A Indeterminação Do Sujeito Na Variedade Linguística de Feira de Santana

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA
DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ESTUDOS LINGUSTICOS
MESTRADO EM ESTUDOS LINGUSTICOS MEL
A INDETERMINAO DO SUJEITO NA VARIEDADE LINGUSTICA

DE FEIRA DE SANTANA: UM ESTUDO VARIACIONISTA
JANIVAM DA SILVA ASSUNO
Feira de Santana, BA
2012


2012


Dissertao apresentada ao Programa de Ps-Graduao

em Estudos Lingusticos, da Universidade Estadual de
Feira de Santana, como requisito parcial para obteno do
grau de Mestre em Estudos Lingusticos.
Orientadora: Profa. Dra. Norma Lucia Fernandes de
Almeida
2012


NO PRECISA IMPRIMIR

Dissertao apresentada ao Programa de Ps-Graduao em

Estudos Lingusticos, da Universidade Estadual de Feira de
Santana UEFS, como requisito para obteno do grau de
Mestre em Estudos Lingusticos.
Aprovada em ______ de julho de 2012
______________________________________________
Profa. Dra. Norma Lucia Fernandes de Almeida
Orientadora UEFS
_______________________________________________
Profa. Dra. Odete Pereira da Silva Menon
UFPR
_______________________________________________
Profa. Dra. Josane Moreira de Oliveira
UEFS
Dedico este trabalho a Fernanda e Caroline, minhas filhas, a

minha irm Jessimeire Assuno e a minha orientadora e amiga
Norma Lucia Fernandes de Almeida. Alm de a uma AMIGA
inesquecvel, Sarah Dedes.
AGRADECIMENTOS
Profa. Dra. Norma Lucia Fernandes de Almeida, pelo rigoroso processo de orientao ao
longo da construo deste trabalho. O meu dbito de gratido deve ser estendido aos meus
primeiros passos na Iniciao Cientfica. Sou grata, acima de tudo, ao companheirismo,
fidelidade e generosa amizade com que me tem agraciado ao longo de nossos anos de
convvio acadmico.
Profa. Dra. Mariana Fagundes de Oliveira, pelo seu companheirismo e pela colaborao
extremamente valiosa no percurso deste trabalho.
Profa. Dra. Odete Pereira da Silva Menon, pela ateno dispensada.
Profa. Dra. Josane Oliveira, pela incondicional ateno.
Coordenao do Mestrado em Estudos Lingusticos (MEL) e a todo o corpo docente, de
maneira especial Profa. Dra. Rita de Cssia Ribeiro de Queiroz e Profa. Dra. Eliana
Pitombo, pelas conversas esclarecedoras.
Ao Professor Iderval Miranda, por ter cedido, to gentilmente, o seu tempo para me ajudar
nos estudos preparatrios para a seleo do Mestrado.
professora Silvana Araujo, pelo apoio dado na constituio do corpus.
professora Telma Garrido pelo seu companheirismo.
A Rodrigo, Ed e Lucian que em to pouco tempo me cativaram.
Agradeo tambm aos familiares e amigos, que de alguma forma contriburam para o
desenvolvimento desta pesquisa.
Denio e Marinez, muito obrigada!
Aos meus amigos Jan Santana e Paulo Freitas.
Fundao de Amparo Pesquisa do Estado da Bahia (FAPESB), pelo auxlio financeiro ao
longo da graduao e durante o primeiro semestre do curso de ps-graduao (mestrado).
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES), por ter
financiado a segunda etapa da minha trajetria no curso de mestrado.
A todos que fizeram parte dessa trajetria.
RESUMO
Partindo do pressuposto de que esto em uso muito mais formas de indeterminar o sujeito do
que as que prescrevem as gramticas tradicionais (GTs), este estudo prope uma anlise da
variedade lingustica de Feira de Santana. Para tanto, fez-se a utilizao do corpus pertencente
ao projeto intitulado A lngua portuguesa falada no semirido baiano, do Ncleo de Estudos
da Lngua Portuguesa (NELP), do Departamento de Letras e Artes, da Universidade Estadual
de Feira de Santana (UEFS). Com base na teoria da Sociolingustica Quantitativa (LABOV,
1972), foram levados em considerao, para efeito de anlise da varivel aqui tratada, os
fatores internos (lingusticos) tempo e modo verbal, tipo de orao, tipo de verbo e
preenchimento ou no do sujeito, alm dos fatores externos (sociais) sexo/gnero, faixa etria
e escolaridade. Os resultados mostraram que os falantes feirenses utilizam, alm das formas
legitimadas pelas GTs +V+SE e +3PP , as formas pronominais eu, voc, a gente, ns,
eles, formas nominais (FNs), +3PS e o +VINF para indeterminar o sujeito. Entre essas
formas, as mais preferidas pelos feirenses so as variantes a gente e voc, esta se
caracterizando como a forma mais inovadora.
Palavras-chave: Sociolingustica. Indeterminao. Oralidade. Feira de Santana.
ABSTRACT
There are several other ways of using indeterminacy of the subject than those who prescribe
traditional grammars (GTs). This study proposes to analyze the linguistic variety of Feira de
Santana. To this own, we used a corpus of the project entitled Portuguese language spoken in
semi-arid region of Bahia, at the Center for Portuguese Studies (NELP), on the Department of
Arts and Letters, State University of Feira de Santana (UEFS). Based on the theory of
Quantitative Sociolinguistics (Labov, 1972), we took into consideration for analysis of the
variable treated here, the internal factors (linguistic) tense and mood verb, type of sentence,
type of filling of the subject and verb, addition of the external factors (social) sex/gender, age
and education. The results showed that in Feirense speakers use, beyond the forms legitimized
by TGs - + V + SE and PP +3 - , the pronominal forms eu I, voc you, a gente we,
ns we, eles they, formas nominais (FNs) noun forms, PS +3 and + VINF for the
indeterminacy of the subject. Among these forms, the variants that Feirense speakers prefer
are: a gente and voc, this one featuring the most innovative.
Keywords: Sociolinguistics. Indefinite subject. Orality. Feira de Santana.
LISTA DE ILUSTRAES
Quadro 1 Estratificao da amostra de Feira de Santana (Informantes com escolaridade

baixa) .......................................................................................................... 64
Quadro 2 Estratificao da amostra de Feira de Santana (Informantes com nvel superior) 65
Grfico 1 Frequncia dos recursos de indeterminao do sujeito no corpus....................
91
Grfico 2 Influncia da faixa etria no uso do pronome voc indeterminador ................
95
Grfico 3 Comportamento do pronome voc indeterminador em relao ao sexo/gnero 97

Grfico 4 Cruzamento entre sexo/gnero e faixa etria em relao ao uso da forma voc 99
Grfico 5 Influncia da escolaridade no uso da variante voc ..........................................100
Grfico 6 Cruzamento escolaridade e sexo/gnero em relao ao uso da forma voc ..... 101
LISTA DE TABELAS
Tabela 1 Frequncia dos recursos de indeterminao do sujeito no corpus .......................87

Tabela 2 Influncia da faixa etria no uso do pronome voc indeterminador ................... 95
Tabela 3 Comportamento do pronome voc indeterminador em relao ao sexo/gnero 96
Tabela 4 Cruzamento entre sexo/gnero e faixa etria em relao ao uso da forma voc 98
Tabela 5 Influncia da escolaridade no uso variante da variante voc ............................ 99
Tabela 6 Cruzamento escolaridade e sexo/gnero em relao ao uso da forma voc ...... 100
Tabela 7 Influncia do tempo e modo verbal no uso da variante voc ............................. 102
Tabela 8 Influncia do tipo de orao no uso da variante voc ........................................ 105
Tabela 9 Influncia do tipo de verbo no uso da variante voc ..........................................105
Tabela 10 Influncia da varivel preenchimento do sujeito no uso da variante voc.........106
SUMRIO
INTRODUO ...................................................................................................................... 14
1 O SUJEITO .......................................................................................................................... 16
1.1 A CONCEPO TRADICIONAL .................................................................................... 16
1.2 O SUJEITO NA PERSPECTIVA DA LINGUSTICA ..................................................... 19
1.3 A INDETERMINAO DO SUJEITO............................................................................. 24
1.3.1 A gramtica tradicional ................................................................................................ 24
1.3.2 Contextualizando a discusso sobre a indeterminao do sujeito ............................ 26
1.3.3 Delimitando a indeterminao ..................................................................................... 32
1.3.3.1 Determinao e indeterminao ................................................................................... 32
1.3.3.2 Indeterminao e indefinio........................................................................................ 34
1.3.3.3 A indeterminao e a impessoalizao ......................................................................... 37
1.4 CONSTRUES DE INDETERMINAO .................................................................... 37
1.5 PROPOSTAS DA LINGUSTICA .................................................................................... 42
2 PRESSUPOSTOS TERICO-MEDOTOLGICOS ...................................................... 52
2.1 A SOCIOLINGUSTICA VARIACIONISTA ................................................................... 52
2.2 O CORPUS ......................................................................................................................... 60
2.2.1 A constituio do corpus ............................................................................................... 60
2.2.2 A cidade de Feira de Santana ....................................................................................... 61
2.2.3 Os Informantes .............................................................................................................. 63
2.2.4 As entrevistas ................................................................................................................. 65
2.2.5 As transcries ............................................................................................................... 65
2.3 SUPORTE QUANTITATIVO ........................................................................................... 66
2.4 LEVANTAMENTO DAS OCORRNCIAS E CRITRIOS DE SELEO .................. 66
2.5 VARIVEIS CONSIDERADAS ....................................................................................... 67
2.5.1 Variantes com sujeito lexical preenchido .................................................................... 68
2.5.1.1 Tu .................................................................................................................................. 68
2.5.1.2 Eu .................................................................................................................................. 68
2.5.1.3 Voc .............................................................................................................................. 69
2.5.1.4 A gente.......................................................................................................................... 71
2.5.1.5 Ns ................................................................................................................................ 73
2.5.1.6 Eles .............................................................................................................................. 75
2.5.1.7 Formas nominais (FNs) ................................................................................................ 77
2.5.2 Variantes sem sujeito lexical preenchido..................................................................... 78
2.5.2.1 Verbo na terceira pessoa do singular (V3PS) ............................................................ 78
2.5.2.2 Verbo na terceira pessoa do plural (V3PP)................................................................ 78
2.5.2.3 +Verbo+Se ................................................................................................................ 79
2.5.2.4 + Verbo infinitivo (+V INF) .................................................................................. 81
2.6 VARIVEIS INDEPENDENTES ..................................................................................... 81
2.6.1 Variveis lingusticas ..................................................................................................... 81
2.6.2 Variveis extralingusticas ............................................................................................ 84
2.6.2.1 Sexo/gnero ................................................................................................................. 84
2.6.2.2 Faixa etria ................................................................................................................... 84
2.6.2.3 Escolaridade.................................................................................................................. 85
3 ANLISE DOS DADOS .................................................................................................... 87
3.1 VARIVEIS SELECIONADAS PELO PROGRAMA ..................................................... 94
3.1.1 Faixa etria ..................................................................................................................... 95
3.1.2 Sexo/gnero .................................................................................................................... 96
3.1.3 Escolaridade ................................................................................................................... 99
3.1.4 Tempo e modo verbal .................................................................................................. 102
3.2 GRUPOS DE FATORES NO SELECIONADOS ........................................................ 104
3.2.1 Tipo de orao.............................................................................................................. 104
3.2.2 Tipo de verbo ............................................................................................................... 105
3.2.3 Preenchimento do sujeito ............................................................................................ 106

CONSIDERAES FINAIS ............................................................................................... 107
REFERNCIAS ................................................................................................................... 110
ANEXOS ............................................................................................................................... 115
14
INTRODUO
Partindo do princpio de que nenhuma lngua homognea e que variao lingustica

se constitui em um fenmeno universal, o Portugus Brasileiro (PB) no se encontra
margem desse universo. No entanto, h ncleos que resistem em aceitar esse fato, a exemplo
da instituio de ensino que fica presa a manuais de gramtica, insistindo incansavelmente
em padronizar a lngua.
Entendendo que variao lingustica implica na existncia de formas alternativas
com o mesmo valor referencial, partimos para o estudo da indeterminao do sujeito, que
apresenta, na variedade lingustica de Feira de Santana, diversas formas de represent-la,
contrariando assim as Gramticas Tradicionais (GTs).
O tema em questo, a indeterminao do sujeito, ser estudado a partir de um corpus
constitudo na cidade de Feira de Santana. Os informantes so falantes feirenses de ambos os
sexos, possuidores de nvel de escolaridade baixa fundamental I e escolaridade alta
superior completo , contemplando trs faixas etrias: I (25-35); II (45-55); III (acima de
65). O estudo est baseado nos pressupostos terico-metodolgicos da Teoria Variacionista
(LABOV, 2008 [1972]).
Procuramos verificar, neste estudo, se os falantes feirenses utilizam formas
diferenciadas, das propostas pelas GTs, para indeterminar o sujeito, quais so e o que
condiciona tais usos, se fatores internos e/ou externos lngua, apontando um processo de
variao estvel ou mudana em curso.
Este trabalho procura responder essas questes intencionando contribuir com a
caracterizao da variedade lingustica de Feira de Santana de uma forma mais restrita e
de uma forma mais ampla, na caracterizao da diversidade lingustica do PB. Para isso,
como j apontado acima, levamos em conta fatores lingusticos e sociais, identificando os
contextos que condicionam a variao na indeterminao do sujeito, partindo de algumas
hipteses: os falantes feirenses fazem uso de diferentes formas para indeterminar o sujeito
alm das propostas pelas GTs; no existindo preferncia pelo uso de uma forma em
detrimento de outra, ou seja, variao estvel, e no h uma avaliao social explcita.
A trajetria deste estudo est descrita da seguinte forma: no primeiro captulo deste
trabalho, O sujeito, encontra-se uma reviso bibliogrfica sobre o tema; no segundo captulo,
Pressupostos terico-metodolgicos, apresentamos a teoria e toda a metodologia empregada
para a realizao deste estudo, alm da apresentao minuciosa dos procedimentos
empregados para as anlises; no terceiro e ltimo captulo, Anlises e resultados,
15
apresentamos as anlises, tanto de base quantitativa quanto de base qualitativa com foco em
um estudo em tempo aparente.
Focando questes de base mais formal, a apresentao da numerao dos grficos,
tabelas e quadros ser contnua em todo o trabalho; no que se refere aos exemplos, por
questes prticas, sero renumerados a cada novo captulo; no momento de descrevermos os
fatores selecionados pelo
programa GOLDVARB (2001), respeitamos a classificao,
porm por questes prtica, optamos por analisar as variveis independentes de forma
continua.
Na concluso retomamos algumas questes a fim de relacionar os resultados de uma
forma mais abrangente.
16
1 O SUJEITO
Considerando que o tema central deste trabalho a indeterminao do sujeito, faz-se

necessrio estabelecer a concepo de sujeito mais adequada a nossa perspectiva terica,
para, em seguida, tratarmos de sua indeterminao. Para tanto, apresenta-se uma exposio
de diferentes abordagens, iniciando essa trajetria pela viso das gramticas tradicionais
(GTs) de alguns autores, entre eles: Almeida ([1941] 1999); Nicola & Infante (2002);
Bechara (2003); Cunha & Cintra (2007/2008); Cegalla (2008); Sacconi (2010). Na
sequncia, a viso de linguistas como: Pontes (1986); Perini (1996); Neves (2000); Castilho
(2010). Por fim, nos centraremos na discusso sobre indeterminao do sujeito,
apresentando a perspectiva da GT e resultados de pesquisas realizadas sobre esse aspecto,
tanto na oralidade quanto na escrita: Milanez (1982); Rollemberg et al (1991); Menon
(1994); Setti (1997); Godoy (1999); Carvalho (2010).
1.1 A CONCEPO TRADICIONAL
[...] Trs cegos rodeiam um elefante e tentam achar uma definio para o bicho.
Um palpa suas pernas e diz que o elefante uma coluna cilndrica, rgida, imvel.
Outro palpa a cauda e concorda com o primeiro, exceto no quesito da imobilidade.
O terceiro palpa a tromba e discorda dos dois no quesito da rigidez. Qual deles tem
razo? Nenhum e todos ao mesmo tempo, pois cada um fez uma descoberta vlida
por si mesma, ainda que incompleta. (CASTILHO, 2010, p.41)
Castilho (2010) afirma que o conceito de sujeito tem-se revestido de certa fluidez na
teoria gramatical e que estudos diversos tm focalizado as dificuldades dos gramticos e dos
sintaticistas; acrescenta que tais dificuldades derivam da natureza trplice de tudo aquilo que
reconhecido como sujeito: o sujeito sinttico, o sujeito discursivo e o sujeito semntico.
Concordando com a assertiva de Castilho, apresentamos diferentes conceitos de sujeito a
partir do ponto de vista das GTs.
Assim, vejamos: para Almeida ([1941] 1999), Cunha & Cintra (2007, 2008) e
Cegalla (2008), o sujeito o ser sobre o qual se faz uma declarao. Castilho (2010)
argumenta que tal definio parte do ponto de vista do sujeito discursivo, tendo a sentena
como lugar da informao. Nessa perspectiva, o sujeito aquele ou aquilo de que se
declara algo. Ele o ponto de partida da predicao, seu tema (CASTILHO, 2010, p.295).
Acredita ele que muitas dessas concepes adotadas pelas GTs foram influenciadas pelos
17
linguistas da Escola de Praga1, como Danes (1966), Duskov (1985), e ainda por aqueles
que repercutiram suas ideias, como Halliday (1985).
[...] essa abordagem informacional da sentena ficou conhecida como a teoria da
articulao tema-rema. De acordo com ela, o tema sentencial pode ser entendido
como aquilo que vem primeiro, como o ponto de partida de uma mensagem.
(HALLIDAY, 1966-1969: 39-45 apud CASTILHO, 2010, p.295, grifo do autor)
Ilari (1985) coloca em evidncia que, partindo de uma anlise informacional da

sentena, a grande mensagem da Escola de Praga que no d para confundir sujeito, agente
e tema, trs funes diferentes realizadas numa mesma expresso.
Encontramos tambm a concepo de um sujeito discursivo na gramtica de Augusto
Ephanio da Silva Dias ([1870] 1881, p.8 apud ASSUNO; SANTOS, [s.d.], p.50), quando
da explicao da constituio da orao e ao dividi-la em duas partes principais: sujeito e
predicado; o sujeito como "[...] aquilo a respeito de que se anuncia alguma cousa [...]. Isso
confirma o que j sabido: que muitas das anlises encontradas nas GTs do PB apresentam
tambm suas razes na estrutura gramatical do portugus europeu (PE).
J Sacconi (2010, p.358) critica a concepo colocada por Cunha & Cintra (2007,
2008) e Cegalla (2008), ou seja, a de sujeito ser o ser sobre o qual se declara algo,
defendendo que esta definio comum e imperfeita, porque no leva em considerao as
oraes interrogativas, imperativas e optativas, alm de existirem sujeitos que no so seres,
mas estados, qualidades, fatos ou fenmenos. Assim, Sacconi (2010) apresenta o seu
conceito em concordncia com Almeida ([1941] 1999), no que se refere
representatividade, quando afirma que sujeito o ser ou aquilo a que se atribui a ideia
contida no predicado; afirma, sobre outro aspecto, que o sujeito o termo representado por
substantivo ou expresso substantiva, ao qual, no sintagma oracional, se atribui um
predicado. Nota-se que o autor amplia a representatividade do sujeito em relao
representatividade colocada por Cunha & Cintra (2007, 2008) e Cegalla (2008), o sujeito
como o ser ou aquilo a que se atribui uma ideia contida no predicado, analisando tambm o
sujeito do ponto de vista discursivo, porm dando nfase ao predicado, ou seja, enfatizando
o rema.
Nicola & Infante (2002) analisam o sujeito do ponto de vista sinttico, afirmando que
ele estabelece concordncia com o verbo. Acrescentam estes gramticos que uma das formas
de identificar o sujeito a sua relao com a desinncia verbal. A este respeito Perini (1996)
aponta que:
1
A Escola de Praga surgiu no sculo XX, segundo registros, em outubro de 1926, na antiga Tchecoslovquia,
pelo linguista Mathesius; teve como base terica o funcionalismo lingustico.
18
Uma funo sinttica se define atravs das relaes sintagmticas entre os diversos
termos da orao: ordem das palavras, regncia etc. Assim a funo de sujeito se
caracteriza por certas posies na orao, e por estar em relao de concordncia
de pessoa e nmero com o verbo.(p.39)
Exemplificando:
(1a) Minha primeira lgrima caiu dentro dos teus olhos. (NICOLA & INFANTE,
2002,p.248, grifo dos autores)
Argumentando, Nicola & Infante (2002) dizem que o verbo da orao caiu, que
est na terceira pessoa do singular em concordncia com o sujeito lgrima e, se passarmos o
verbo para o plural, perceberemos que o sujeito apresentar a forma no plural lgrimas:
(1b)Minhas primeiras lgrimas caram dentro dos teus olhos. ((NICOLA & INFANTE,
2002, p.248, grifo do autor)
Os autores apresentam lgrima como a principal palavra do sujeito, ou seja, o ncleo

do sujeito, com este que o verbo deve concordar: lgrima caiu > lgrimas caram.
Pesquisando na gramtica de Evanildo Bechara, percebemos sua comunho com os
autores acima citados quando da definio do sujeito por critrios sintticos; assim vejamos:
[...] Chama-se sujeito unidade ou sintagma nominal que estabelece uma relao
predicativa com o ncleo verbal para constituir uma orao. , na verdade, uma
explicitao lxica do sujeito gramatical que o ncleo verbal da orao
normalmente inclui como morfema nmero-pessoal [...] (2003,p.409, grifo do
autor).
Nessa perspectiva, o autor exemplifica:

(2) Eu estudo no colgio e eu e dois irmos brincamos no clube.
Os ncleos verbais das duas oraes estudo e brincamos incluem os morfemas o

(estud-o) e mos (brinca-mos), que indicam os sujeitos gramaticais, ou seja, 1 pessoa do
singular e 1 pessoa do plural, respectivamente. Bechara (2003) enfatiza que sujeito uma
noo gramatical, e no semntica, isto , uma referncia realidade designada, como
ocorre com as noes de agente e paciente. Complementa dizendo que o sujeito no
necessariamente o agente do processo designado pelo ncleo verbal, ele pode representar o
paciente.
(3a)Machado de Assis escreveu extraordinrios romances. (BECHARA, 2003, p.410, grifo
nosso)
(3b) Extraordinrios romances foram escritos por Machado de Assis. (BECHARA, 2003,
p.410, grifo nosso)
19
Analisando a sentena (3a), notamos que Machado de Assis representa tanto o

agente quanto o sujeito; j na sentena (3b), Machado de Assis representa o agente, mas
no representa o sujeito; a, o sujeito paciente Extraordinrios romances.
Apesar de apontar para a questo de agentividade, Bechara (2003) objetivou, com
esses exemplos, ratificar a sua anlise, mostrando que no importa a agentividade nem a
passividade, a questo a concordncia entre o sujeito e o verbo. Portanto, as propriedades
semnticas no so exploradas por este autor, nem pelos gramticos j citados. De acordo
com Castilho (2010), a propriedade semntica mais explorada na GT a da indeterminao
do sujeito, que ser tratada ainda neste captulo.
Ao final dessa breve leitura das GTs, conclumos que, de fato, como nos apresenta
Castilho (2010), o sujeito vem sendo analisado de pontos de vista diferentes: discursivo,
sinttico e semntico, preferindo a maioria dos gramticos consultados analisar o sujeito do
ponto de vista discursivo.
Perini (1996, p.6) credita as falhas das GTs a trs grandes pontos: Sua
inconsistncia terica e falta de coerncia interna; seu carter predominantimente normativo;
e o enfoque centrado em uma variedade da lngua, o dialeto padro (escrito), com excluso
de todas as outras variantes. Observamos que a falta de direcionamento dos gramticos se
deve maneira como eles enxergam a lngua: um sistema homogneo e invariavl, isso se
d pelo intrnseco papel que tm os gramticos no contexto social: o de ensinar a norma
gramatical padro2.
.
1.2 O SUJEITO NA PERSPECTIVA DA LINGUSTICA
Castilho (2010) apresenta a agentividade como a propriedade mais comumente

identificada no sujeito. Essa mesma propriedade foi reconhecida por Pontes (1986, p. 238) e
estatisticamente predominante entre os professores entrevistados por ela. Comecei
estudando a noo de sujeito, cheguei concluso de que o sujeito tpico o agente. Mas da
verifiquei que era preciso estudar a prpria noo de agente [...]. Para ela, o agente se
configura em um sintagma nominal (SN) humano ou, pelo menos, animado, causador de
uma ao.
Consideramos aqui a definio de norma - padro adotada pelos linguistas: variedade qual uma comunidade
de fala atribui um prestgio maior, em face do qual as demais variedades sofrem discriminao; nesse contexto
aqui tratado, estamos fazendo referncia norma pedaggica ou padro escolar.
20
(4) Joo quebrou o copo.
No entanto, ela atenta para algumas questes. Vejamos a orao seguinte, com verbo
intransitivo:
(5) Joo correu.
Pontes (1986) considera que tanto na orao (4) quanto na orao (5) h um agente;
no entanto, ressalva que, em Joo correu sentena construda com verbo intransitivo , o
sujeito no se configura em um agente to convicente quanto o da orao (4), contruda com
verbo transitivo. Outra situao apresentada pela autora so as oraes pseudo-reflexivas:
(6) Joo se machucou nas pedras.
Neste caso, [...] o sujeito afetado e no o agente [...] o sujeito sofre a ao
(PONTES, 1986, p.21). A autora, para definir sujeito, faz uma distino entre este e o agente
assim como o fez Perini (1996). Ela afirma que sujeito um conceito sinttico, enquanto
que agente e paciente so conceitos semnticos, havendo sujeitos que no so agentes e
agentes que no so sujeitos, a exemplo do agente da passiva. Acrescenta que no se deve
levar em considerao o trao de agente na definio de sujeito. Apresenta como exemplos:
(7) O carro furou o pneu.
(8) Eu operei o estmago.
Nas sentenas acima apresentadas, encontramos traos de um sujeito bsico,

prototpico, como descreve a autora: agente, animado, tpico, pr-verbal. A autora nos
chama a ateno para um necessrio cuidado em relao sentena de ordem sujeito-verboobjeto (SVO), que apresenta uma iluso de que sempre existe sujeito agente. Em Cunha &
Cintra (1985), quando da atitude do sujeito com referncia aos verbos de ao, encontramos
o mesmo posicionamento de Pontes (1986).
(9a) Maria levantou o menino.
(9b) O menino foi levantado por Maria.
Na voz ativa (9a), o termo que representa o agente o sujeito do verbo, o que
representa o paciente o objeto direto; na voz passiva (9b), o objeto (paciente) torna-se o
sujeito do verbo. Nota-se que a ao no praticada pelo sujeito o menino, mas pelo agente
da passiva, Maria.
21
Pontes (1986), ao investigar o que vem a ser sujeito, buscou explicaes em vrias
vertentes tericas e props uma viso que partisse do sujeito tpico, acreditando que assim
conviveramos melhor com os casos que fogem ao conceito tradicional de sujeito. Observa
que o problema de conceituar sujeito no difere de outros problemas conceituais em
lingustica.
Rollemberg et al (1991, p. 57) afirmam que o sujeito oracional uma funo
sinttica indicada pela relao que os vocbulos tm entre si dentro da orao; deste modo,
exceo da que contm verbo impessoal, possui sujeito [...]. Ressalvam que, ao tratar da
indeterminao do sujeito, estamos, na verdade, tratando da indeterminao da referncia do
sujeito.
Perini (1996), em sua Gramtica descritiva do portugus brasileiro, considerando
uma anlise a partir do ponto de vista sinttico, apresenta o sujeito como o termo da orao
que est em relao de concordncia com o ncleo do predicado (NdP)3. Acrescenta que a
sua funo um dos aspectos da organizao formal da orao, e no um dos aspectos da
mensagem vinculada pela orao, ou seja, a anlise sinttica no leva em conta o papel
semntico discursivo do termo em questo. Nessa perspectiva, o autor critica a definio de
sujeito apresentada comumente, com base em critrios semntico-discursivos, argumentando
que esta deixa dvidas em alguns casos, a exemplo de:
(10a) Vendi meu jegue.
(10b) Cheguei ontem de Goinia.
De acordo com a definio adotada de sujeito, o autor classifica essas oraes como
oraes sem sujeito, por no existir nenhum termo explcito que esteja em relao de
concordncia com o verbo. Porm, partindo de uma anlise tradicional, essas oraes
contm sujeito oculto4, o que contraria a ideia de sujeito como termo com o qual o verbo
concorda. Da, Perini (1996, p. 366) observa que o interesse de se postular os sujeitos
ocultos vem da presumida possibilidade de trat-los da mesma maneira que os sujeitos
claros. Assim, a concordncia se explica da mesma forma como nos casos em que o sujeito
explicitado:
(11a) Eu vendi meu jegue.

(11b) Eu cheguei ontem de Goinia.
De acordo com Perini, a propriedade estar em relao de concordncia com o NdP que define o sujeito
tambm chamada um trao que o constituinte tem na orao.
4
Para algumas correntes da lingustica, como a gerativa, h nesses exemplos o sujeito nulo, que identificado
por marcas morfolgicas.
22
Observa-se que, nas oraes (11a) e (11b), o sujeito explicitamente representado pela
primeira pessoa do singular (eu) o mesmo que est implicito em (10a e 10b), no valendo a
pena postular sujeito oculto.
No que se refere s questes semnticas, o descritivista diz que a primeira tem a ver
com o carter redundante da informao sobre o sujeito ou, mais exatamente, sobre a
entidade semntica, qualquer que seja, expressa pelo sujeito em cada orao como na frase
(12a) por exemplo:
(12a) Vendi meu jegue.
Ele apresenta a necessidade de uma regra semntica para interpretar a terminao
verbal como referindo-se a determinada pessoa, neste caso, o falante. Afirma, ainda, que a
nica fonte possvel a terminao verbal.
(12b) Eu vendi meu jegue.
(13) Marivnia chegando, a farra vai comear.
O autor apresenta a orao (12a) como sinnima da orao (12b); ambas incluem a
informao de que o agente de vender o falante, porm esta informao que aparece em
(12b) apresenta redundncia marcada pela terminao verbal e pelo preenchimento do
sujeito. Em (12a) no h redundncia, porque o sujeito no est explcito.
Quanto ao sujeito, o gerndio (13) apontado por Perini (1996) como o mais srio
dos casos que deixam dvidas, pelo fato de no apresentar desinncia de pessoa-nmero e,
mesmo assim, apresentar sujeito.
Afirma ele que a rigor seria necessrio negar que haja sujeito na primeira orao j
que a o verbo no concorda com nenhum dos termos. No entanto, Marivnia funciona
como sujeito. O descritivista justifica esse fato, argumentando que o sujeito, definido por
sua relao de concordncia com o verbo, apresenta alguns traos que contribuem para
delinear o prottipo da funo de sujeito: a posio logo antes do NdP; as condies que
governam a possibilidade de ocorrncia do sujeito antes ou depois do NdP; a possibilidade
de ser retomado por pronome do caso reto. Ele justifica tal anlise, defendendo que ela
apresenta vantagens porque nos permite analisar as condies de posposio do sujeito e de
ocorrncia dos pronomes retos, de maneira mais simples e unificada.
Vejamos o que diz Perini (1996, p. 260) das funes sintticas, do ponto de vista do
seu papel semntico, o qual [...] se refere s relaes de significado expressas pelas funes
sintticas em si, independentemente de seu preenchimento lxico [...]. Assim, qualquer
elemento que seja sujeito em determinada condies ter uma relao semntica particular
com o significado do restante da orao.
23
(14) Z quebrou a garrafa.
O papel semntico de Z agente e o de garrafa paciente; o sujeito tem o papel

semntico de agente, e o objeto direto, de paciente. O autor chama a ateno para o fado de
um nico sintagma poder receber, simultaneamente, mais do que um papel semntico.
Dentre estes papis, ele apresenta o de agente, paciente, instrumento, fonte e meta. Dentre as
propriedades semnticas do sujeito, apresenta tambm a referencialidade, considerando que
um sintagma tem interpretao referencial quando denota uma entidade entendida como
existente, identificvel:
(15) Um elefante pisou no meu p.
O descritivista argumenta que elefante (sujeito) facilmente identificvel,

objetivando mostrar que a funo sinttica de um sintagma pode condicionar o tipo de
referncia que ele pode ter. Sugere que, a partir dessa perspectiva, as restries do tipo de
referncia podem ser preenchidas por sintagmas nominais ou adjetivos (objeto direto) e
outras apenas por sintagmas nominais como o sujeito.
Castilho (2010), em sua Nova gramtica do portugus brasileiro, apresenta um
panorama de como vem sendo tratado o sujeito gramatical. Apresenta o sujeito sinttico, o
sujeito discursivo e o sujeito semntico; discute essas questes, mas no apresenta uma
definio de sujeito. Procura olhar o que se esconde por trs das classificaes, identificando
os processos criativos do portugus brasileiro.
O autor aponta, assim como Pontes (1986), que a propriedade semntica mais
comumente identificada no sujeito a da agentividade. Ele argumenta que essa propriedade
apresenta alguns limites, como a questo da ambiguidade, alm de no garantir que um
constituinte seja necessariamente codificado como sujeito, o que aponta para outra falta de
correspondncia entre o sistema semntico e o sistema sinttico. No domnio da
caracterizao semntica do sujeito, alm da agentividade, Castilho (2010) trata da questo
da animacidade / no animacidade; referencialidade / no referencialidade; determinao /
indeterminao. Nessa seo, no trataremos da questo da determinao/indeterminao
primando pela objetividade.
No que se refere animacidade / no animacidade do sujeito, o autor supracitado
apresenta dois traos semnticos que caracterizam o trao / + animado/: o de/ humano/ e o
/ agentivo/. Essas caractersticas se justificam por no ser obrigatrio que um referente
animado tenha que ser necessariamente humano e controlador da ao. Milanez (1982), ao
delimitar a indeterminao, aponta o trao /+ humano/ como caracterstica inerente da
24
indeterminao, portanto neste trabalho a animacidade/ no animacidade no ser levada em

conta.
A referencialidade / no referencialidade nos interessa por estarem relacionadas
determinao e a indeterminao. De acordo com Castilho (2010, p.297), um sujeito
/referencial/ aquele que destaca determinado referente dentre o conjunto dos referentes
possveis que compartilham as propriedades indicadas pelo sintagma nominal-sujeito.
Dubois (1980), citado por Castilho (2010), ao tratar da definitude, argumenta que esse trao
identificvel a partir da dinmica do discurso. Para ele, /definido/ o referente que ocupa
um papel de relevo no texto, seja uma personagem de narrativa, seja um objeto de
importncia na enunciao. Quanto aos referentes /-definido/, afirma o autor que so aqueles
para os quais o ouvinte tem de abrir um arquivo em sua mente. Portanto, encontraremos no
texto relao referencial.
A noo de sujeito referencial, tambm apresentada por Perini (1996), foi adotada
por Milanez (1982), Rollemberg et al (1991), Menon (1994 ), Setti (1997) e Godoy (1999).
E esta ser a propriedade semntica adotada neste trabalho, por ser a mais adequada nossa
proposta. Consideraremos a referencialidade, para apontar a no-referencialidade. Dubois
(1980) aponta que uma das formas de separar os sujeitos referenciais /definidos/ dos /definidos/ rastreando os sujeitos sentenciais no texto. Nas prximas sees, sobre a
indeterminao do sujeito, encontra-se uma explicao mais detalhada dessa questo.
1.3 A INDETERMINAO DO SUJEITO
1.3.1 A gramtica tradicional

Na seo anterior, sobre a definio de sujeito, encontra-se uma explanao e
discusso sobre como as GTs tratam esse tema. Constatamos que os gramticos fazem uso
de aspectos sintticos, semnticos e pragmticos para tratar dessa questo, sem explicaes
plausveis.
Uma vez feita a opo pelo sujeito referencial, aquele que est relacionado a um
determinado referente o qual compartilha as propriedades indicadas pelo sintagma nominal
sujeito , passamos para a apresentao da viso de alguns gramticos, ao mesmo tempo em
que expomos a viso de linguistas, no que diz respeito indeterminao do sujeito e como
prescrito o seu uso, para, a partir da, apresentarmos como trataremos a indeterminao.
25
De acordo com Castilho (2010), a indeterminao do sujeito a propriedade

semntica mais explorada na GT. Vejamos como os gramticos tratam esse tema.
Para Almeida (1999), o sujeito indeterminado quando de impossvel identificao.
Como anteriormente apontado, Bechara (2003), ao definir sujeito, utiliza-se de critrios
sintticos, no entanto se apoia em critrios discursivos ao definir sujeito indeterminado
como aquele que no se nomeia, ou por no querer, ou por no saber faz-lo. Cegalla (2008)
se posiciona de forma semelhante, ao dizer que o sujeito indeterminado quando a sua
identidade desconhecida realmente ou escondida propositalmente; acrescenta que
ignorada no s a identidade mas tambm o nmero de agentes.
Em Melo (1980), podemos notar uma semelhana com o que defende tanto Bechara
(2003) quanto Cegalla (2008), ao afirmar que o que torna indeterminado o sujeito a
inteno ou a situao do falante, que no sabe ou no quer individuar, precisar, apontar o
agente. Observamos que esses gramticos partiram do ponto de vista semntico-pragmtico
para tratar do fenmeno da indeterminao.
J para Nicola & Infante (2002), a indeterminao do sujeito surge quando no se
quer ou no se pode identificar claramente a que o predicado da orao se refere;
acrescentam que existe uma referncia imprecisa ao sujeito. Cunha & Cintra (2007, p.125)
mostram um posicionamento semelhante ao de Nicola & Infante (2002), ao afirmarem que o
sujeito indeterminado quando algumas vezes o verbo no se refere a uma pessoa
determinada, ou por se desconhecer quem executa a ao, ou por no haver interesse no seu
conhecimento. Logo podemos inferir que esses gramticos, ao tratar da indeterminao,
adotam critrio sinttico interpretado na ausncia de um sintgma demarcando a posio
de sujeito ao mesmo tempo em que adotam critrios semntico-pragmticos, pois
consideram a inteno do falante.
Sacconi (2010) afirma que o que torna o sujeito indeterminado a no indicao do
agente da ao verbal. Percebemos que esse autor no se distancia do pensamento dos
outros gramticos j mencionados aqui, uma vez que se utiliza do critrio formal, o no
preenchimento do sujeito lexical critrio que se apresenta como bsico na indeterminao.
O diferencial no posicionamneto de Sacconi (2010) a sua referncia ao sujeito, por
critrios semnticos, ao caracteriz-lo como agente, o que o aproxima do posicionamento de
Cegalla (2008), quando da utilizao da mesma propriedade para se referir ao sujeito. O uso
dessa propriedade semntica para tratar do fenmeno da indeterminao no parece o mais
consistente, uma vez que apresenta restries para a definio de sujeito. Mostramos
26
anteriormente, com base em Castilho (2010), que a agentividade no d conta de algumas

problemticas que envolvem o sujeito; por conseguinte isso se estende indeterminao.
Como mostrado por Pontes (1986) e bem ressalta Castilho (2010, p. 296), [...] a
prpria noo de agentividade nem sempre pode ser reconhecida sem ambiguidades num
enunciado [...]. Outra questo colocada pelo autor que nada garante que um constituinte
agente seja necessariamente codificado como sujeito. Esse mesmo argumento encontramos
em Bechara (2003), quando da afirmao de que o sujeito uma noo gramatical e no
semntica, isto , uma referncia realidade designada, como ocorre com as noes de
agente e paciente. Assim, o sujeito no necessariamente o agente do processo designado
pelo ncleo verbal. Posto que a agentividade apresenta suas limitaes, no faremos o uso
dessa propriedade semntica.
1.3.2 Contextualizando a discusso sobre a indeterminao do sujeito
fato que os gramticos apresentam dificuldades no trato da explicao do

fenmeno da indeterminao do sujeito; essas dificuldades no so uma particularidade dos
gramticos contemporneos: antes da nova Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB), esse
contexto j existia. Milanez (1982), em sua dissertao de Mestrado, intitulada Recursos de
indeterminao do sujeito, ressalta que o conceito de indeterminao foi, at 1960,
confundido com a impessoalizao. A autora se apoia em Pereira (1940, p.12) para
confirmar a sua colocao: chama-se em gramtica sujeito indeterminado o sujeito dos
verbos impessoais. Explicita o que ele define por verbos impessoais:
So os que exprimem fatos sem referncia pessoa de sujeitos determinados. (...)
H dois tipos de impessoais: o essencial, que exprime fenmenos meteorolgicos,
e que se apresenta na frase sem sujeito determinado, como por exemplo, os verbos:
chover, trovejar, gear; e o acidental, que o verbo pessoal, eventualmente
impessoalizado; h os da forma ativa (Dizem que tarde, faz trs anos) e os da
forma passiva (Passeia-se, Come-se, Teme-se, etc.) (PEREIRA, 1940, p.335
apud MILANEZ, 1982, p.12-13, grifos da autora)
Milanez (1982) apresenta o posicionamento de gramticos contemporneos como

Pereira (1940), Silveira Bueno (1944), Souza Lima (1945), Gis (1947), Juc Filho (1954);
todos relacionam a impessoalidade indeterminao, chegando at, em alguns casos, a
confundir a indeterminao com a inexistncia do sujeito. Silveira Bueno (1944), por
exemplo, diz que o sujeito indeterminado quando realmente no existe, sendo o verbo
impessoal: Chove, Troveja, Faz dez dias [...]. Diante disso, percebe-se que esse autor, alm
27
de relacionar a indeterminao impessoalizao, tambm a relaciona inexistncia do

sujeito.
Assim como Milanez (1982), Menon (1994), em sua tese de doutorado, intitulada
Analyse sociolinguistique de lindetermination du sujet dans le portugais parl au Brsil, a
partir des donnes du NURC /SP5, realizou uma anlise sociolingustica da indeterminao
do sujeito no portugus falado do Brasil, apresenta a posio de alguns autores no trato da
indeterminao antes de 1960, quando ainda no estava em vigor a NGB. Dentre estes, tem
um destaque maior Eduardo Costa Pereira (1948), pela credibilidade de sua obra. De acordo
com a pesquisadora, vrias edies foram publicadas aps a primeira edio, em 1907.
Acredita que essa obra foi representativa para os autores da primeira metade desse sculo.
[...] jai choisi Eduardo Carlos PEREIRA (1948), dont la grammaire a dpass la
centaine dditions,depuis la premire en 1907. Je pense
quelle est
reprsentative de la position des auteurs de la premire moiti de ce sicle [...]
(MENON 1994, p.46, grifo da autora)6
A autora, ao consultar Pereira (1940), observou que ele, do 374 ao 383, discute as
classificaes do sujeito em voga, das quais discorda, argumentando que existem
classificaes desnecessrias, pois apresentam semelhanas entre os conceitos, a exemplo do
sujeito complexo que classificado como aquele que modificado por um complemento
ou por um atributo e do sujeito lgico ou total que o sujeito fechado, na sua expresso
completa, leva em conta os modificadores complementares; outra semelhana percebe-se,
em parte, entre o sujeito no complexo sujeito sem nenhum modificador complementar e
o sujeito simples aquele que representa um s ser ou seres da mesma espcie, expresso por
um nome ou um pronome no plural definio esta que tambm se assemelha ao sujeito
gramatical sujeito desprovido no importa o modificador complementar.
Em nota, Menon (1994) afirma que o termo referente no empregado; acrescenta
que Pereira (1940) diz que o sujeito indeterminado quando ele no conhecido, o que
justificaria o emprego do verbo na terceira pessoa do plural sem sujeito expresso. As frases
sem sujeito no so mencionadas na obra de Pereira (1940).
Relata, ainda, que o gramtico, no 390, reafirma que o sujeito e o predicado so
termos correlativos que se reclamam mutuamente; suas coordenaes do o conceito da
proposio gramatical. Por conta disso, eles so chamados de membros essenciais da orao.
5
Anlise sociolingustica da indeterminao do sujeito no portugus falado no Brasil, a partir dos dados do
NURC/SP (Traduo nossa).
6
Eu escolhi Eduardo Carlos Pereira, cuja gramtica ultrapassou as cem edies desde a primeira em 1907.
Penso que ela representativa do pensamento dos autores da primeira metade deste sculo. (traduo nossa).
28
Ele afirma que as oraes formadas por verbos impessoais no possuem sujeito gramatical
conhecido; contudo, isso no anula a sua existncia.
Lorsque [nous] disons contam coisas espantosas, [il] existe ailleurs vidmment
um sujet-agent responsable par laction exprime dans le verbe contam, employ
impersonnellement. Ce sujet-agente, logiquement affirm, est grammaticalemment
indterminable et, partant, indtermin. Cette indtermination du sujet ne nie
aucunement son existence relle. (PEREIRA, 1948 apud MENON, 1994, p.48,
grifos do autor)7
Alm do processo acima apresentado, o verbo despessonalizado representado na 3

pessoa do plural , Pereira (1948) inclui o verbo no infinitivo, com a indeterminao do
sujeito-agente.
(16) Convm ESTUDAR para APRENDER.
(17) Pede-se no CUSPIR no cho.
(18) Aqui SE ENTRA e SE SAI sem licena.
Alm dessas formas, chama de indeterminado o sujeito dos verbos meteorolgicos,

os quais, de acordo com Menon (1994), ele classifica como verbos impessoais prprios.
Menon (1994) apresenta crtica feita por Pereira (1940) a certos autores que
procuram sujeitos adequados em todas as frases de verbos impessoais no lugar da construo
apenas com o verbo ( + verbo): O cu chove no lugar de Chove; O tempo faz frio no
lugar de Faz frio, argumentando que esta anlise artificial e absurda; considerando esses
sujeitos apenas de fico. Menon (1994) afirma que outros autores tratam de oraes
constitudas com certos verbos sem sujeito; nesse caso, eles falam de sujeito inexistente,
mesmo o sujeito sendo um termo essencial.
A autora, no captulo dois de sua tese captulo que trata da indeterminao do
sujeito , no item 1.2, ao tratar da posio dos autores face NGB, ressalta que no havia
um consenso entre os autores anteriores a essa nomenclatura; havia quem no se limitasse a
copiar os outros. De acordo com a pesquisadora, esses eram, antes de tudo, tericos, no se
dedicaram de maneira particular a obras para o ensino, de modo que seus pensamentos
tinham mais alcance do que os pensamentos dos autores dos manuais escolares. Mesmo
quando elaboravam os manuais escolares, eles se baseavam em um raciocnio terico.
Quando [ns] dizemos contam coisas espantosas, [ele] existe em algum lugar evidentemente um sujeitoagente responsvel pela ao expressa no verbo contam, empregado impessoalmente. Este sujeito-agente
logicamente afirmado, gramaticalmente indeterminvel e, portanto, indeterminado. Esta indeterminao do
sujeito no nega de maneira alguma sua existncia real (traduo nossa).
29
A forma de analisar o fenmeno da indeterminao do sujeito foi modificada a partir

de 24 de abril de 1957, quando, de acordo Menon (1994), o Ministrio de Educao e
Cultura, na figura do ento Ministro da Educao e da Cultura, M. Clovis Salgado,
recomendou uma nova Nomenclatura Gramatical para ser aplicada nas situaes de ensino.
Esta teve como objetivo solucionar o problema da falta de standartizao da nomenclatura
gramatical usada nas escolas e na literatura didtica. Para isso, o Ministro nomeou uma
comisso encarregada de estudar o sujeito e de apresentar um anteprojeto, objetivando a
elaborao de uma terminologia simples, adequada e uniforme, considerando trs aspectos: a
exatido cientfica do termo, a sua divulgao internacional e a sua tradio na vida escolar
brasileira.
Encontramos tanto em Milanez (1982, p.15-16) quanto em Menon (1994, p.50-51) o
texto da NGB (de acordo com os termos da portaria 152, de 24 de abril de 1957, baseados
em Chediak (SD), ao discutir a questo do sujeito indeterminado). De acordo com a NGB, o
sujeito pode ser:
a) Simples
b) Composto
c) Indeterminado
E no h de se esquecer que existem oraes sem sujeito.
Nota: para indeterminar o sujeito, vale-se a lngua de dois recursos:
- empregar o verbo na terceira pessoa do plural.
- us-lo na 3 pessoa do singular, acompanhado da partcula se, desde que ele
seja intransitivo ou transitivo indireto.
Exemplos: mataram um guarda ali na rua. Dorme-se melhor durante o
inverno. Precisa-se de auxiliares.
Oraes sem sujeito: so oraes sem sujeito as que denotam fenmeno da
natureza (chove, trovejou ontem etc...) e as que tm os verbos fazer e ser
empregados impessoalmente em construes como as seguintes: H
professores ilustres no Brasil. Fazia muito calor naquela cidade.
De acordo com Milanez (1982), no houve um consenso entre os autores diante da

proposta da NGB; ela no foi bem recebida por todos, apesar de ter surgido dos gramticos
de renome como, Antenor Nascentes, Celso Cunha, Carlos da Rocha Lima, Cndido Juc
Filho e outros. Menon (1994) apresenta um posicionamento semelhante ao de Milanez
(1982), ao afirmar que o anteprojeto apresentou algumas dificuldades de interpretao, fato
que condicionou alguns gramticos a no seguirem risca o que ficou determinado, a
exemplo do sujeito claro e oculto que faziam parte de todas as descries do sujeito nas
gramticas e que foram eliminados pelo acordo, mas que, mesmo assim, os gramticos
mantiveram, por considerarem necessrio.
Dentre os gramticos que conservaram o sujeito oculto, Sacconi (2010) no se inclui;
concorda com a proposta ao afirmar que a designao sujeito oculto no prpria e que a
NGB acertadamente aboliu o termo, pois oculto significa escondido.
30
Menon (1994) argumenta que a eliminao das classificaes de sujeito claro e

oculto pelo anteprojeto teve como consequncia uma ambiguidade na noo de sujeito
inexistente, tendo em vista que oraes constitudas de verbo na terceira pessoa do singular,
em alguns casos, eram consideradas como de sujeito inexistente por no apresentarem o
sujeito expresso. Acrescenta a autora que a noo impessoal poderia eliminar as formas
flexionadas dos verbos, no caso em que, com apenas a desinncia, poderamos indicar o
sujeito.
Em nota, a autora diz acreditar que a inteno da NGB era de fazer desaparecer uma
terminologia que se aplicava apenas a um nico sujeito, tal como a elipse (e o sujeito oculto
era apenas uma elipse) dos elementos pertencentes a outra funo sinttica, que no tinha
nenhuma palavra especial. Observa que o verbo na 3 pessoa do plural sem sujeito, ou seja,
com sujeito zero, embora podendo informar a propsito da omisso do sujeito, no foi
considerado como um verbo recuperado de um sujeito oculto, e, sim, considerado pelos
gramticos como indeterminado; a desinncia verbal, nesse caso, no suficiente para
esclarecer o sujeito.
Dentre as propostas da NGB, encontra-se a tentativa de isolar a definio
generalizada de sujeito indeterminado (impessoalidade), estipulando-se uma distino entre
o sujeito indeterminado e o inexistente. De acordo com Milanez (1982), apesar da
preocupao da NGB de distinguir esses dois processos da lngua, a gramtica normativa
tradicional (GNT) deixa a desejar no que diz respeito explicitao, considerando que o
conceito de sujeito nunca definido satisfatoriamente, ora tratado num nvel ora noutro.
No deve ser confundido o sujeito indeterminado, que existe, mas que no se pode
ou no se deseja identificar, com a inexistncia de sujeito. Em chove, anoitece,
interessa-nos o processo verbal em si, pois no o atribumos a nenhum ser. Diz-se
ento que o verbo impessoal, e o sujeito inexistente. (CUNHA, 1971, p.141 apud
MILANEZ, 1982, p.17 grifos do autor)
A pesquisadora questiona o posicionamento de Cunha (1971) afirmando que ele no

apresenta, com clareza, a noo de existncia do sujeito, uma vez que no explica se essa
existncia lexical ou semntica. Outra questo colocada por ela a no aceitao de
sujeitos expressos como indeterminados por parte dos gramticos, no momento em que esses
mesmos autores afirmam o sujeito indeterminado existente.
(19) A gente aprende muita coisa neste mundo.
Essa sentena considerada como uma sentena de sujeito determinado. Ressalta a

autora que, quando esses gramticos afirmam que o sujeito indeterminado existe, esto
31
referindo-se, na verdade, a um elemento semntico, que, sintaticamente, no est expresso,

como o caso do ( + 3 PL.) e ( + V. INT. + SE).
A impessoalizao outra questo demonstrada por Milanez (1982); ela afirma que
os gramticos no esclarecem qual caracterstica sinttica a distingue de todas as outras
formas verbais da lngua. Sobre essa questo, Menon (1994) afirma que no se encontra, no
anteprojeto, a explicao do que um verbo empregado impessoalmente, no momento em
que so apresentadas oraes sem sujeito. Segundo a autora, os verbos impessoais so
listados por deduo ou por entender que o emprego impessoal significa o emprego da
terceira pessoa do singular, com o sujeito zero, portanto inexistente.
Alm dessas questes, o conceito de indefinio tambm no explicitado
devidamente, sendo confundido com a indeterminao, normalmente aplicada aos
pronomes.
Querem alguns que, em certas construes como Faz-se a barba seja se pronome
indefinido, correspondente ao on do francs, Tal anlise artificial, est em
antagonismo com os fatos atuais da lngua e seus antecedentes histricos.
(PEREIRA, 1940, p.323 apud MILANEZ, 1982, p.18-19, grifos do autor)
Milanez (1982) aponta para o fato de o pronome se poder ser considerado indefinido,
levando em considerao algumas definies dadas a esse tipo de pronome. Para ratificar a
sua assertiva, a autora se apoia em Cunha (1971), que chama de indefinidos os pronomes
que se aplicam 3 pessoa gramatical, quando considerados de um modo vago e
indeterminado.
Dentre os pronomes indefinidos, Silveira Bueno (1944, p.142 apud MILANEZ,
1982), ao afirmar que a lngua possui outras expresses indefinidas, elenca a gente, uma
pessoa, um cristo, um homem.
Milanez (1982) chama a ateno para o fato de que, na maioria dos casos, o conceito
de indefinio aparece vinculado ao de determinao, situao que depende do ponto de
vista analtico; quando os pronomes indefinidos so analisados morfologicamente, eles so
considerados referentes 3 pessoa indeterminada; no entanto, quando a anlise considerada
a sinttica, os sujeitos so determinados, caso ocupem o lugar de sujeito. Dessa forma, ela
deduz que os dois processos (a indefinio e a indeterminao) so distintos.
A autora conclui que a anlise da GNT sobre a indeterminao do sujeito
insatisfatria, por no explicar algumas questes: os conceitos de indeterminao,
impessoalizao e indefinio (a estas questes dedicamos um item especfico ainda neste
captulo , por considerar importante uma discusso mais detalhada, na qual se apresenta, de
fato, qual a nossa concepo de indeterminao); no leva em conta a distino entre os
32
nveis sintticos, semnticos e pragmticos da lngua; desconsidera recursos da linguagem

oral, caracterstica que vai ser trabalhada nesta pesquisa; e, por fim, limita-se s frases,
ignorando o contexto, o que leva ao no reconhecimento de outras formas de indeterminar o
sujeito no legitimadas por ela.
1.3.3 Delimitando a indeterminao
Na tentativa de melhor entendimento e explicao dos fenmenos lingusticos,

pesquisadoras como Milanez (1982) e Menon (1994) apresentam elementos para
delimitao do conceito de indeterminao entre a determinao, indefinio e a
impessoalizao, pelo fato de esse fenmeno apresentar uma complexidade em sua anlise,
abarcando estudos em diferentes nveis. A exposio do posicionamento dessas
pesquisadoras muito importante para quem trata destes fenmenos, pois elas apresentam
caractersticas que so prprias de cada uma, colocam em evidncia alguns elementos que
so caracterizadores da indeterminao e que so fundamentais para a delimitao do objeto
em questo.
1.3.3.1 Determinao e indeterminao
Nas GTs, no encontramos uma explicao para o que venham a ser, de fato, a
determinao e a indeterminao. Os gramticos se apoiam no princpio da identificao e
no identificao. De incio, poderamos pensar em uma simples oposio; no entanto a
anlise desses dois fenmenos vai muito mais alm. De acordo com Milanez (1982),
determinao e indeterminao se opem por vrias questes: primeiro, temos a
identificao e especificao, contrapondo-se generalizao; para melhor entendimento,
vejamos os exemplos abaixo:
(20) Voc gostou do jantar?
(21) O gato pulou o muro.
(22) Meu irmo e eu no gostamos de festa.
A autora, analisando essas oraes, aponta que os sujeitos so facilmente

identificados e especficos; como contraponto a essa situao, temos a generalizao, que
representa
[...] construes cujas formas verbais atribuem um fato no a um ou mais seres
especficos e identificveis, [...] podendo envolver, indistintamente qualquer uma
das trs pessoas do discurso, ou as trs de uma s vez. (MILANEZ, 1982, p.24-25)
33
As construes despronominalizadas + 3 PS; + 3 PS + SE (ndice de

indeterminao do sujeito e partcula apassivadora) e + infinitivo (infinitivo impessoal)
so reconhecidas pela autora como as formas que melhor expressam a generalizao. Como
ilustrao, temos os exemplos a seguir:
(23) Documentador - Voc sabe fazer gemada? Como que faz?
Informante 1 pe s a gema com o acar.
Informante 2 Bate at ficar branquinho.
(24) Observa-se nas escolas, principalmente numa faixa de idade talvez dos quinze anos pra
baixo, uma preguia tremenda de ler.
(25) Falar fcil. Praticar difcil.
Nos exemplos acima, a autora observa que as construes com o + 3 PS, apesar
de a desinncia estar relacionada terceira pessoa, no nos remetem a um ele externo
situao do dilogo, porm possibilitam uma interpretao de incluso dos interlocutores na
ao verbal, assim como as construes com o pronome se e com o infinitivo.
Milanez (1982) apresenta construes com o pronome a gente, eu, voc e sintagmas
nominais (SNs), o indivduo, a pessoa etc., para expressar a indeterminao do sujeito, por
apresentar caracterstica generalizadora. Ela nos chama a ateno para algumas formas que
no apresentem o mesmo grau de abstrao que outras, a exemplo do pronome a gente, que
tem a marca obrigatria de 1 pessoa. Com base nessa observao, poderamos inferir o
pronome ns, que tambm apresenta essa obrigatoriedade. Em vista disso, importante
ressaltar que:
[...] o mecanismo da indeterminao funciona no atravs de uma passagem do
nvel das pessoas determinadas ao da generalizao [...] mas pela interseco do
plano da determinao com o da determinao. (MILANEZ, 1982, p.26-27 grifos
da autora)
J com os pronomes eu, voc e sintagmas nominais (SNs), a autora diz que o
mecanismo de indeterminao do sujeito funciona atravs de uma projeo de um dos
elementos do nvel da determinao ao da indeterminao; nesse sentido, o envolvimento
das trs pessoas (1, 2, 3) meramente hipottico.
J no caso das formas + 3 P. PL e o pronome eles, apesar de no apresentarem a
possibilidade de abrangncia s trs pessoas do discurso condio apresentada pela autora
como caracterizadora da indeterminao, levando-se em conta o princpio da generalizao
, a indeterminao persiste devido a alguns fatores, a exemplo da no identificao do
sujeito no contexto e de inerncia de natureza extremamente abrangente. Para a anlise de
34
tais casos, a autora utiliza o grau de indeterminao, que no ser considerado neste
trabalho.
A respeito dos SNs, assim apresentado por Milanez (1982), Menon (1994), ao tratar
das hipteses sobre a indeterminao no portugus especificamente na seo que trata do
artigo definido , apresenta dentre as formas empregadas as locues nominais construdas
com [artigo definido + nome]. Para ela, esse um tipo especial de construo, na qual o
artigo definido perde, em parte, seu papel de definir o nome. A autora acrescenta que, a
partir dessa combinao utilizada como forma de indeterminar o sujeito, criou-se uma
locuo de forma fixa, que denominada por ela de formas nominais [FNs], evitando,
assim, o uso das expresses locues nominais ou sintagmas nominais. Justifica assim o seu
posicionamento: [...] je leur donne un statut diffrent de ceux-ci, cause justement de leur
caractre dexpression fige ou en train de se figer. [...]8. E chama a ateno para o fato de
a forma a gente, apesar de apresentar uma composio idntica s formas nominais, no ser
considerada como tal. Ela credita isso ao processo de gramaticalizao por que essa forma
passou, tornando-se um pronome. Em comunho com Menon (1994), adotaremos o mesmo
posicionamento.
Alm das caractersticas at aqui apresentadas para diferenciar a determinao da
indeterminao, Milanez (1982) aponta mais uma caracterstica prpria da indeterminao:
s ocorrer em contexto em que o verbo subcategoriza o sujeito com trao (+ humano)9,
opondo-se determinao, que pode representar elementos humanos e no-humanos (
humano), ou seja, a indeterminao se aplica a uma pequena classe de palavras, enquanto a
determinao mais abrangente.
1.3.3.2 Indeterminao e indefinio
Milanez (1982) afirma que h uma aparente semelhana entre a indeterminao e a

indefinio. Isso ocorre, completa ela, pelo efeito de impreciso que este pode causar no
contexto. Por conta disso, para efeito de uma anlise mais segura entre esses dois processos,
necessrio levarmos em considerao caractersticas que os distinguem.
A indefinio, assim como a determinao, como j apontado acima, apresenta
traos [ humano], enquanto que a indeterminao s abrange elementos humanos. Outro
[...] Eu dou um status diferente desses apresentados justamente pelo seu carter de expresso fixa ou em vias
de se fixar. [...] (MENON, 1994, p.133) (Traduo nossa).
9
De acordo com Ikeda (1977, apud MILANEZ, 1982, p.50), Encontra-se tambm a confirmao desse trao
caracterstico da indeterminao em Rollemberg et alli (1991) e em Souza (2007), entre outros trabalhos.
35
aspecto em que esses dois processos diferem a representatividade de recursos sintticos.

Enquanto a indeterminao apresenta recursos sintaticamente bem distintos entre si,
abrangendo tanto formas verbais quanto itens lexicais, na definio os recursos se
apresentam limitados, envolvendo exclusivamente formas lexicais de 3 pessoa.
Quanto generalizao, que se apresenta como caracterstica essencial da
indeterminao, na indefinio apenas uma possibilidade, podendo remeter a um referente
individualizado como generalizado, entretanto
[...] mesmo quando generaliza, a indefinio distingue-se da indeterminao pela
natureza limitada dessa generalizao. Ou seja, os recursos de indefinio sempre
pressupem um conjunto fechado de elementos que pode ser expresso ou na sua
totalidade [...] ou no seu esvaziamento [...] ou parcialmente [...]. (MILANEZ
1982, p.39, grifos da autora)
Para Milanez (1982), esse aspecto generalizador que a indefinio apresenta

limitado, diferenciando-se do aspecto apresentado pela indeterminao, por esta no
apresentar o aspecto quantitativo em relao a um conjunto.
Alm desses aspectos, Milanez (1982) apresenta distines morfolgicas que servem
de marcas distintivas de definio e indefinio, a exemplo do singular e plural, como
recursos fundamentais no processo de definio e indefinio, enquanto, na indeterminao,
a aplicabilidade desses recursos no altera em nada, ou seja, neutralizada.
A autora faz tambm a distino entre o/um como recursos fundamentais da
distino entre definido e indefinido. J na indeterminao, ressalva que, em alguns
contextos, o /um indivduo, o/um cara, esses artigos so irrelevantes por no alterar o
contedo indeterminador.
A esse respeito, Menon (1994) apresenta um posicionamento contrrio ao de Milanez
(1982), ao afirmar uma alterao de significado no uso do artigo indefinido como recurso
indeterminador. Exemplificando: a gente, a pessoa, uma gente, uma pessoa. Ela
argumenta que, em uma gente e uma pessoa, persiste a significao primeira das palavras
gente, pessoa, respectivamente, significao que no existe mais nas formas empregadas
pela indeterminao.
Alm da justificativa acima apresentada, Menon (1994) aponta outra questo que
justifica o seu posicionamento: a expanso. Enquanto a indefinio, atravs do artigo
indefinido junto a um nome, aplicvel a um conjunto maior de palavras,
independentemente da palavra suscetvel de ser submetida extrao, a indeterminao se
aplica apenas a uma pequena classe de palavras. A autora supe que essa limitao da
indeterminao tenha relao com o trao [+humano], o qual, ao receber o artigo definido,
36
constituiria no apenas uma locuo, mas itens lexicais com caractersticas prprias e no
confundveis com as locues nominais habituais. Acrescenta que uma pessoa e a pessoa
no so substituveis uma pela outra, pelo fato de no apresentarem o mesmo sentido.
Acrescenta, ainda, que, na locuo nominal, constituda com o artigo indefinido, possvel
inserir ou substituir o artigo indefinido por outro determinante ou quantificador, o mesmo
no ocorre no caso do item a pessoa, quando utilizado para referir-se a um sujeito ou
referente indeterminado.
Menon (1994) trata a indefinio, adotando a acepo de Culioli (1983-1984 e notas
de seminrio, 1988-1990) como uma operao de extrao, uma tomada de um dos
elementos de um conjunto qualquer. Assim, completa a autora que um sujeito, ou um
referente indefinido seria um entre vrios, um representante de uma classe de indivduos,
tendo todas as caractersticas semelhantes, no importando quais desses indivduos poderiam
preencher essa funo de representao.
Apresenta tambm a posio de Coseriu (1979, p. 220), que v a indefinio como
uma discriminao. Considerando tais colocaes, ela afirma que o sujeito indeterminado
no poderia jamais constituir um representante de um conjunto, tendo em vista que ele
uma entidade perfeitamente identificvel e identificada pelo locutor, em certos casos
tambm pelo interlocutor.
[...] Lindtermin est une personne ayant des caractristiques propres, non
partageables avec autrui. Dans limage quon se fait lorsquon emploie un sujet
indtermin, ltre est concret, pour ainsi dire. Nous savons exactement de qui
nous parlons.Il nest absolument pas un parmi ses semblabes puisque localisable
dans lespace et le temps. (MENON, 1994, p.131, grifos da autora)10
Considerando esse contexto, Menon (1994) apresenta mais uma particularidade da

indeterminao: o tipo de anlise sinttica para a sua interpretao; enquanto esta depende
do contexto para ser interpretada, a indefinio se limita frase.
De acordo com Milanez (1982, p, 41), a definio e a indefinio se encontram no
nvel da determinao, considerando que [...] sempre permite identificar, de modo preciso e
distinto, a(s) pessoa(s) do discurso envolvida(s) em suas ocorrncias [...].A autora
acrescenta que, na maioria dos casos, a terceira pessoa, mas tambm h casos em que
alguns dos seus recursos podem referir-se s duas primeiras pessoas.
10
O indeterminado uma pessoa tendo caractersticas prprias, no se assemelha com outro. Na imagem que
se faz quando empregamos um sujeito indeterminado, o ser concreto, por assim dizer. Ns sabemos
exatamente de quem falamos. Ele no absolutamente um entre seus semelhantes pelo fato de ser localizvel
no espao e no tempo. (MENON,1994, p.131, grifos da autora) (traduo nossa).
37
A esse respeito, Menon (1994) considera que o comportamento do indeterminado, se

necessrio, seria exatamente semelhante ao dos pronomes diticos de 1 e 2 pessoas; a
situao no seria o limite para o reconhecimento do referente. A autora chega a argumentar
por uma incluso do indeterminado no sistema dos pronomes pessoais de natureza ditica.
1.3.3.3 A indeterminao e a impessoalizao
Como j apontado anteriormente, a impessoalizao era considerada como

indeterminao; aps NGB, a impessoalizao passou a ser vista como propriedade somente
de certos verbos que no so acompanhados por sujeito e no atribuem ao seu SN-sujeito
nenhuma funo referencial. Este se configura no ponto principal que diferencia esses dois
fenmenos, tendo em vista que a indeterminao, ocorrendo com sujeito lexical ou no,
sempre envolve referncia. De acordo com Milanez (1982), a ausncia de referncia ao SNsujeito diferencia as construes impessoais de todas as outras formas verbais da lngua.
1.4 CONSTRUES DE INDETERMINAO
No que se refere s construes de indeterminao, no h divergncias entre os

gramticos, como j mencionado em seo anterior. Cunha & Cintra (2007), por exemplo,
elenca duas formas, a saber: o verbo na 3 pessoa do plural (26) ou na 3 pessoa do
singular, com o pronome se (27).
(26) Contaram-me, quando eu era pequenina, a histria duns nufragos, como ns. (A.
Ribeiro, SBAM, 265 In: CUNHA & CINTRA, 2007, p.128.)
(27) Comia-se com a boca, com os olhos, com o nariz. (Machado de Assis, OC, I,520 P. In:
CUNHA & CINTRA, 2007, p.128.)
Como j mencionamos, apesar de os gramticos contarem com a desinncia verbal

para determinar o sujeito, que, em alguns casos, no se apresenta claramente na orao, no
ambiente em que o verbo aparece na terceira pessoa do plural sem sujeito explcito como
na orao (26) , a desinncia no suficiente, embora podemos informar a propsito da
omisso do sujeito, sendo considerado como sujeito indeterminado. A esse respeito, Menon
(1994) apresenta posicionamento de Kury (1985); este, ao analisar a indeterminao do
sujeito a partir de uma referencialidade, afirma que a forma verbal no se refere a nenhum
substantivo mencionado anteriormente, aponta para a inexistncia de um referente anafrico.
38
A autora aponta os limites da anlise das descries e prescries da gramtica

tradicional em relao indeterminao. Argurmenta que o fato de a GT se limitar s frases,
que so consideradas como um conjunto em geral muito pequeno de propores ligadas
por conjunes para realizar as anlises, resulta na limitao da recuperao da anfora
que muito importante para explicar as diferenas entre sujeito oculto e indeterminado. A
autora afirma que o sujeito oculto, estando elptico, seria reparvel no ncleo da desinncia
verbal, o que seria suficiente de acordo com os gramticos para indeterminar o sujeito,
logo seu referente. Enfatiza que essa afirmao s vlida apenas para as 1 e 2 pessoas,
que apresentam pronome correspondente de natureza ditica. Quanto ao sujeito
indeterminado, j apontamos acima que, de acordo com os parmetros gramaticais, ele no
estaria em situao de identificar o seu antecedente, pois o verbo se apresenta na 3 pessoa,
de natureza no ditica; em vista disso, no poderia indicar o referente, mesmo que este,
gramaticalmente falando, fosse os pronomes correspondentes ele e eles.
Menon (1994) afirma que a concepo tradicional do sujeito em vrias gramticas
de natureza pragmtica e discursiva. As pessoas do discurso so identificveis pela
desinncia verbal, no caso de duas pessoas com o trao [+ pessoal], a primeira e a segunda,
isso de acordo com os termos de Benveniste (1966, [1946] ), o que no ocorre com a no
pessoa, com o trao [- pessoal], explica a autora, que o caso da 3 pessoa tradicional, que,
geralmente, em portugus no apresenta marca, sobretudo no singular.
No que se refere s construes com o verbo na terceira pessoa do singular acrescido
do pronome se (V3PS+SE), ela observa que Kury (1985) no menciona a transitividade
verbal, mas que, nas oraes apresentadas, o verbo era intransitivo.
Nicola & Infante (2002) nos chamam a ateno para essa construo, afirmando ser
tpica dos verbos que no apresentam complemento direto, funcionando como ndice de
indeterminao do sujeito. Podemos inferir, de acordo com os exemplos que so
apresentados que, excluindo os verbos transitivos diretos, a indeterminao ocorre com
verbos transitivos indiretos, intransitivos e, at mesmo, de ligao.
(28) Precisa-se de mentes criativas.
(29) Vivia-se bem nequeles tempos.
(30) Sempre se est sujeito a erros.
Observa-se que a anlise feita sob uma perspectiva sinttica: o que levado em
conta a tansitividade verbal; os gramticos apresentam o verbo precisar, que transitivo
indireto; o verbo viver, que um verbo intransitivo; e o verbo estar, que funciona como
verbo de ligao, de acordo com a NGB.
39
Em Millanez (1982, p.12), encontram-se outros exemplos:

(31) Fuma-se aqui
(32) Fuma-se charuto aqui
Argumenta a autora que a anlise dessas oraes tem como base a predicao verbal,
o que caracteriza uma anlise sinttica para a classificao do sujeito indeterminado. Na
orao (31), o sujeito caracterizado como indeterminado, uma vez que o se definido
como ndice de indeterminao do sujeito, pelo fato de apresentar verbo intransitivo;
enquanto, na orao (32), o sujeito caracterizado como expresso, determinado e passivo,
representado pela palavra charuto. Nesta orao, a partcula se definida como partcula
apassivadora, por apresentar verbo transitivo direto. Sobre essa questo encontra-se uma
discusso mais detalhada no decorrer do trabalho.
Bechara (1967), alm de concordar com as construes acima elencadas, apresenta
mais uma possibilidade de indeterminao do sujeito, o verbo na terceira pessoa do singular,
sem o pronome se (V3PS).
(33) Diz que eles vo bem.
Essa construo no considerada pela maioria dos gramticos, que a tem como
incorreta, definindo-a como uma construo de sujeito oculto. O prprio Bechara (1967) nos
chama a ateno, dizendo que no se deve confundir o sujeito indeterminado com o sujeito
oculto.
Menon (1994) afirma que essa questo se apresenta de forma problemtica entre os
gramticos e que certos autores censuram a utilizao da forma diz que, considerando-a
derivada de dizem que ou de diz-se que, sem utilizao do pronome se, por isso falvel. A
autora, apoiada em Dias (1970), ressalta que essas formas eram empregadas na literatura
arcaica mdia
6. Le langage populaire, et parfois mme la littrature archaique moyenne,
emploient diz que dans le sens de dizem que, diz-se que:
Diz que as Parcas senhoras so da vida (Caminha,136). Diz que muitas leguas ao
largo de Ceylo j o gajeiro... percebe na fragrancia das viraes tepidas as selvas de
cavelleiras da ilha (Cast.[ilho], Chaves, 39). Diz que h na nossa gente, no exercito
do nosso rei, uns senhores... mas so muitos que se chama a Alta dos Namorados e
outros da Madresilva (Garret, Alfageme, 87). (p.21, apud MENON, 1994, p.256).
Assim sendo, salienta que devemos considerar que essa forma muito antiga na
lngua portuguesa e que no se trata de um erro fazer, na atualidade, o uso dessa construo.
A autora ressalta o comentrio de Dias (1970) sobre uso antigo da forma V3PS no latim e
no italiano.
40
Par consquent, lusage des formes autres que linfinitif sans sujet exprim pour
faire rfrence um sujet indtermin est trs ancien dans la langue portugaise
Toutefois, ce phnomne est pass inaperu pendant longtemps. Cela ne signifie
pas quil nexistait pas dans la langue. Seulement, en bonne rgle, les
grammairiens ne le considraient pas et dautres tudes, trs rcentes, lont
dcouvert (MILANEZ, 1982, parmi dautres rfrences). (MENON, 1994,
p.256-257)11
Menon (1994) afirma que o uso das diferentes formas que o infinitivo sem sujeito
exprime para fazer referncia a um sujeito indeterminado muito antiga na lngua
portuguesa, contudo ressalta que esse fenmeno passou desapercebido durante muito tempo.
Isso no significa, atenta a pesquisadora, que essa construo j existia na lngua, apenas os
gramticos no a consideravam e que outros estudos recentes a descobriram.
Alm das questes acima elencadas, temos a classificao do sujeito formado por
pronome indefinido como indeterminado. De acordo com Nicola & Infante (1997), essa
atitude o resultado de um equvoco de alguns gramticos ao afirmarem que tais pronomes
so insuficientes para esclarecer precisamente qual o sujeito da orao, confundindo o
mecanismo gramatical da relao sujeito-verbo com a significao das palavras. Os
exemplos a seguir serviro de ilustrao para uma melhor compreenso.
(34) Ningum me ama. (NICOLA; INFANTE. 1997, p. 251, grifo dos autores)
(35) Nada nos far calar. (NICOLA; INFANTE.1997, p.251, grifo dos autores)
Eles ainda apresentam os pronomes indefinidos ningum e nada como termos que
estabelecem concordncia com o verbo; so ncleos do sujeito simples; se assim no for,
levantam a questo de se levarem em conta as construes com termos nominais, a exemplo
de desconhecido, como indeterminado.
Ainda sobre o sujeito formado por pronome indefinido, Cegalla (2008, p.325)
apresenta um posicionamento semelhante ao de Nicola & Infante (1997), ao ressaltar que
sujeito formado por pronome indefinido no indeterminado, mas expresso.
Sacconi (2010), em concordncia com os gramticos acima citados, afirma que o
sujeito indeterminado no existe como elemento na orao. Nesse sentido, ressalta que:
[...] se o sujeito representado por um pronome indefinido, no ser indeterminado, mas
simples, porquanto neste caso o sujeito existe como elemento, embora no lhe conheamos
a identidade ( p. 360, grifo do autor).
11
Por conseguinte, a utilizao de outras formas que o infinitivo sem sujeito exprime para fazer referncia
um sujeito indeterminado muito antiga na lngua portuguesa. Contudo, esse fenmeno passou despercebido
durante muito tempo. Isso no quer dizer que ele no existia na lngua. Apenas por questes normativas, os
gramticos no o consideravam e outros estudos, muito recentes o "descobriram. (MENON, 1994, p.256257, grifo da autora) (traduo nossa)
41
O autor supracitado argumenta que, nesse caso, adotar o sujeito como indeterminado
caracteriza uma falta de direcionamento analtico; acrescenta que fazer anlise sinttica
significa analisar todos os elementos estruturais da orao, em relao aos demais, e
completa dizendo que pertence muito mais ao mundo da lgica tratar do problema da
identidade do agente que ao da sintaxe.
De acordo com Menon (1994), para Gurios (1964), o sujeito indeterminado
constitudo por pronomes, indefinidos indeterminado por reportar um sentido, mas ele no
o quanto forma, ou gramaticalmente. J Said Ali (1966), tambm citado pela autora, diz
que podemos indeterminar o sujeito, utilizando o verbo na forma ativa, dando como sujeito
um pronome indefinido. Em vista disso, podemos inferir que a indeterminao representada
pelo pronome indefinido se caracteriza, na GT mesmo que de forma descriteriosa como
a nica construo de sujeito gramaticalmente preenchido como indeterminado.
Argumenta a autora que tanto Gurios (1964) quanto Said Ali (1966) tocam o cerne
da questo, mas no percebem isso, porque o aparato terico da gramtica tradicional no
apresenta meios de resolver o impasse. Isto , no momento em que recorrem a esses
resultados, abandonan esses casos estilistica, s figuras de sintaxe construo ou stilo e
sobretudo silepse. Acrescenta que os autores, delimitados pela definio mista da
gramtica, no chegam a discernir a questo; o sujeito claro aquele que est presente no
enunciado, antes do verbo, que deve apresentar concordncia em nmero e pessoa. O sujeito
indeterminado aparece quando no vemos ou no se pode indicar o agente, enfatiza a
autora, o referente extralingustico. A abordagem tradicional ora utiliza um critrio sinttico
presente na frase , ora adota um ponto de vista semntico ou pragmtico, considerando
que no ato da fala que a vontade pode caracterizar-se.
Considerando duas questes, a generalizao, que, de acordo com Milanez (1982) se
apresenta como condio essencial da indeterminao e, como j foi apresentado, apenas
uma possibilidade na indefinio; e o trao [+humano] e [+animado] que inerente
indeterminao, no consideraremos aqui assim como Milanez (1982) e Menon (1994) o
pronome indefinido como indeterminado.
Alm das construes acima apresentadas, possvel encontrar outras construes
como o verbo no infinitivo impessoal, a exemplo da apresentada por Cegalla (2008, p.326
grifo do autor):
(36) penoso carregar aquilo sozinho.
(37) triste assistir a estas cenas repulsivas.
42
Levando em considerao o conceito de Pontes (1986), Rollemberg et al. (1991) e

Perini (1996) de que o sujeito oracional uma funo sinttica indicada pela relao que os
vocbulos tm entre si dentro da orao, enquanto o agente e o paciente so conceitos
semnticos, observamos que as GTs, em sua maioria, no apresentam suporte tericometodolgico sistematizado para definir, de fato, o que caracteriza a indeterminao do
sujeito, alm de apresentarem um nmero bem limitado de possibilidades de indeterminar o
sujeito.
Uma vez realizada esta breve discusso, partimos para a apresentao da viso dos
linguistas sobre o tema.
1.5 PROPOSTAS DA LINGUSTICA
Nesta seo, expomos alguns trabalhos realizados sobre a indeterminao do sujeito

dentro da grande rea da lingustica; trabalhos do ponto de vista gerativo, discursivo e da
sociolingustica variacionista. Ser exposto um nmero maior de trabalhos de base
variacionista, por ser a teoria que adotamos para tratarmos do fenmeno da indeterminao.
No apresentaremos aqui todas as questes de que tratam esses trabalhos, pois o que nos
interessa aqui, de fato, apresentar qual tratamento foi dado ao sujeito indeterminado.
Dentre os pressupostos tericos que tratam da indeterminao, encontramos o
trabalho de Milanez (1982), que analisou os recursos de indeterminao do sujeito na fala
culta de So Paulo, corpus pertencente ao Projeto de Estudo da Norma Urbana Lingustica
Culta (NURC)12 constitudo de 20 horas de gravao. Para a realizao das anlises, a
autora buscou suporte tanto na Gramtica Gerativa Transformacional (GGT) standard13,
quanto na semntica e na pragmtica, considerando que o processo de indeterminao
extrapola o nvel puramente sinttico. Ela justifica a heterogeneidade no tratamento do
assunto, afirmando que a indeterminao abrange diferentes nveis da lngua, os quais esto
estritamente relacionados.
Para tratar da indeterminao do sujeito, considerou, dentre as propriedades
semntico-pragmticas, as funes e efeitos da indeterminao, graus de abrangncia e as
12
0 Projeto Norma Lingustica Urbana Culta (NURC) foi desenvolvido na dcada de 70 e abrange cinco
capitais brasileiras - Porto Alegre, Recife, Rio de Janeiro, Salvador e So Paulo. Tem como um dos objetivos a
descrio da lngua falada por indivduos de escolaridade universitria. O corpus do projeto formado de
entrevistas gravadas com: elocues formais (EFs), constitudas de aulas e conferncias; dilogos entre
informante e documentador (DID); dilogos entre dois informantes (D2), totalizando 400 horas de gravao em
cada capital.
13
Esta teoria, de acordo com Milanez (1982), se preocupa em formalizar ocorrncias de sujeitos
aparentemente ausentes mas que contam na interpretao semntica.
43
pessoas envolvidas no processo, destacando o contexto, que, de acordo com a autora, se

revelou condio essencial para a caracterizao e anlise da maioria dos recursos utilizados
pelos falantes.
Dentre as abordagens apresentadas pela autora, encontramos, a ttulo de definir
melhor a indeterminao, a distino desse fenmeno entre a determinao, a indefinio e
impessoalizao. Ela lana tambm a proposta de se levar em conta as construes com o
pronome se apenas como indeterminadoras e no como apassivadoras, como legitimado pela
gramtica GT. Adotamos tambm essa proposta neste trabalho.
A autora, ao definir a indeterminao, usa, dentre as propriedades semnticas, a
referencialidade.
Cumpre esclarecer que, ao tratarmos de sujeito nos casos de indeterminao, no
estamos nos referindo a uma noo puramente sinttica, expressa s pela posio
que ele ocupa na frase (ou seja, um elemento dominado por um SN que figura, na
rvore, esquerda do verbo), mas a uma referencia que ele envolve. (MILANEZ,
1982, p.44, grifos da autora)
Exemplificando:
(38) Paulo gosta de passear.
Milanez (1982) analisa essa sentena, constituda de uma referncia determinada,

Paulo; o mesmo no acontece na sentena abaixo:
(39) Na vida voc v cada coisa...
A autora argumenta que o sintagma voc apresenta uma referncia genrica,

abrangente s trs pessoas do discurso, logo no representa uma referencialidade definida.
Acrescenta que, no portugus, diferentemente de outras lnguas, como o francs, o ingls
que apresentam sujeito lexical desprovido de referncias nas construes impessoais , o
sujeito lexical sempre tem uma funo referencial, seja determinada ou indeterminada. No
entanto, a ausncia do sujeito lexical pode contar ou no na interpretao semntica, a
exemplo de construes impessoais; o no preenchimento implica a ausncia da referncia a
qualquer ser, seja ele animado ou inanimado, o que no ocorre com a omisso do sujeito que
envolve uma referncia determinada ou indeterminada, dependendo do contexto.
Rollemberg et al (1991), em Os pronomes pessoais e a indeterminao do sujeito na
norma culta de Salvador trabalho desenvolvido com a cooperao de suas bolsistas de
Iniciao Cientfica , parte do ponto de vista semntico para tratar da indeterminao.
Aps examinar e verificar como a GT aborda o processo de indeterminao, a autora utiliza
uma amostra do corpus do Projeto NURC/SSA, constitudo na dcada de 70, de registros
44
orais de falantes com Ensino Superior completo. Descreve alguns recursos de

indeterminao encontrados e os relaciona com duas variveis sociolingusticas: a categoria
de texto e a faixa etria do informante. A autora considerou as formas pronominais como
recursos de indeterminao do sujeito, as quais foram abordadas de acordo com as ideias de
Benveniste (1976) para a categoria de pessoa. Para a definio de indeterminao, adotou a
propriedade semntica da referencialidade.
Quando falamos em indeterminao do sujeito, estamos, na verdade, tratando da
indeterminao da referncia do sujeito, j que o sujeito oracional uma funo
sinttica indicada pela relao que os vocbulos tm entre si dentro da orao;
deste modo, toda orao, exceo da que contm verbo impessoal, possui sujeito.
[...] por indeterminao da referncia do sujeito estamos entendendo o fato de no
ser possvel, dentro de um contexto discursivo, especificar nominal ou
numericamente sua identidade. Isto equivale a dizer que essa referncia no
recupervel, porque no foi precisada ou determinada na totalidade do discurso.
(ROLLEMBERG ET AL 1991, p.57)
Acrescenta que, para a interpretao e identificao do sujeito indeterminado, os

critrios semntico-pragmticos devem ser somados aos critrios sintticos.
Menon (1994), com base na sociolingustica variacionista, abordou a questo da
indeterminao do sujeito, trabalho que se configurou em sua tese, intitulada Analyse
sociolinguistique de lindtermination du sujet dans le portugais parl au Brsil, partir
des donnes du NURC / SP14. A partir de um corpus constitudo de 68 entrevistas, tratou de
um conjunto de formas de que os falantes paulistanos cultos, na oralidade, se servem para
indeterminar o sujeito, entre elas: a gente; eles; eu; FNs (formas nominais); ns; se; voc;
vocs; VPSA (voz passiva sem agente); VPASSINT (voz passiva sinttica); V3PS (verbo
na 3 pessoa do singular), V3PP (verbo na 3 pessoa do plural).
A autora aborda vrias questes, as quais, de acordo com nosso interesse, esto
diludas neste trabalho. Apresentamos um panorama dos pontos abordados, focando o que
particularizamos para este item.
Assim, vejamos: Menon (1994) inicia seu trabalho, apresentando, Le portugais Du
Brsil, captulo no qual ela trata de algumas questes, a exemplo da origem da lngua
portuguesa, sua implantao e desenvolvimento no Brasil; encerra este captulo,
apresentando o Projeto NURC, dando nfase sua contribuio para o conhecimento da
lngua portuguesa.
14
Anlise Sociolingustica da Indeterminao do sujeito no Portugus Falado no Brasil a partir dos Dados do
NURC/SP.
45
Apresenta, no segundo captulo, uma densa reviso bibliogrfica, partindo da

apresentao do posicionamento que a GT faz do sujeito, separando em dois momentos,
antes da NGB, dando destaque ao trabalho de Pereira (1948) os motivos j foram expostos
anteriormente neste trabalho , depois da NGB; para esse contexto buscou apoio em
Bechara (1960, 1992), Kury (1985, 1989) e Cunha & Cintra (1985), destacando algumas
questes consideradas por ela importantes. Em seguida, analisa a prpria NGB nos itens
referentes ao sujeito e indeterminao.
Antes de encerrar esse captulo, a autora, alm de apresentar o estruturalismo, que se
fez presente nos estudos do portugus do Brasil a partir dos anos sessenta, apresenta a
contribuio que o gerativismo vem dando para o conhecimento da lngua portuguesa,
destacando o trabalho de Naro (1976) e Milanez (1982); este, assim como o de Menon
(1994), se constitui a referncia bsica para este trabalho.
Quanto ao trabalho de Naro (1976), a autora cita the Genesis of the reflexive
impersonal in portuguese15, trabalho que teve como objetivo demonstrar uma mudana
sinttica como um fenmeno de superfcie, no estabelecimento de frases reflexivas
impessoais em portugus. Os dados foram retirados de textos dos sculos XIII ao XVII. Ao
final de sua pesquisa, o autor apresenta o sculo XVI como o perodo no qual se originaram
as construes com se-impessoal e, anteriormente a esse perodo, o se passivo.
No terceiro captulo da tese, encontramos a apresentao de alguns estudos
realizados atravs de uma abordagem sociolingustica, entre eles o de Kato & Tarallo
(1986), Anything YOU can do in Brazilian Portuguese. Nesse trabalho, os autores apontam
que h evidncias do desaparecimento do cltico se (como forma de indeterminao) no
portugus do Brasil. Segundo eles, os falantes estariam substituindo esta forma por eu, ns,
a gente.
O trabalho de Omena (1986), intitulado A referncia varivel de 1 pessoa do
discurso no plural, se configura em mais uma valiosa referncia citada por Menon (1994).
Encontra-se tambm, nesse terceiro captulo, uma discusso sobre a variao
sinttica a partir de uma abordagem laboviana, na qual a autora explana que o problema de
extenso dos procedimentos sociolingusticos a outros nveis alm do fonolgico motivou
15
A origem do reflexivo impessoal no portugus. (traduo nossa).
46
uma ampla discusso depois do trabalho de Lavandera (1978), colocando em dvida as

afirmaes de Labov16 sobre guardar o mesmo valor de verdade.
Aps a exposio do posicionamento de alguns autores, no que se refere questo
acima apresentada, ela finaliza sua exposio em concordncia com Labov, afirmando que a
indeterminao do sujeito em portugus constitui um dos casos em que possvel a
equivalncia de formas diversas para exprimir o mesmo sentido ou a mesma referncia.
Menon (1994) segue sua tese apresentando as hipteses sobre a indeterminao do
sujeito, estabelece diferenas entre o fenmeno da indeterminao, indefinio, questes que
j foram apontadas anteriormente. Na seo 3.1 e subsees encontra-se o que de fato a
autora toma como indeterminao. Ela justifica a opo pela terminologia indeterminado,
em detrimento de indefinido ou impessoal, por conta de trs princpios: terminologia para
cada fenmeno; diferenas entre indeterminado e indefinido; emprego do artigo definido.
Para essa autora, a indeterminao do sujeito aplica-se aos casos em que no se pode
ou no se quer nomear o sujeito, na acepo de referente extralingustico. No entanto o
referente conhecido pelo locutor e, em certos casos, tambm pelo interlocutor, o que torna
possvel a compreenso mtua e, se o locutor quisesse ou se isso lhe fosse conveniente ou
interessante, poderia nome-lo ou descrev-lo, a ponto de o referente ser recuperado pelo
locutor a qualquer hora. Trata-se, antes de tudo, de uma maneira de velar o sujeito
extralingustico, por meio de uma forma de expresso lingustica, em funo da situao de
comunicao.
Na seo 3.2 desse captulo, so apresentadas, a fim de dar conta do problema da
descrio da indeterminao do sujeito, as hipteses sobre a indeterminao; entre elas,
esto uma hiptese lingustica e trs de natureza sociolingustica. A autora segue
apresentando a metodologia para estabelecer as variantes e, em seguida, as descreve,
finalizando, assim, o terceiro captulo.
No captulo quatro a autora apresenta as anlises e os resultados, sobre os quais no
discorreremos neste momento por motivos j explanados.
Setti (1997), baseandose na pesquisa de Menon (1994) e partindo do pressuposto de
que esto em uso muito mais formas de indeterminao do sujeito do que prescreve a GT,
interessou-se em pesquisar as variantes empregadas na oralidade pelos falantes das trs
capitais do Sul do Brasil (Curitiba, Florianpolis e Porto Alegre). Em sua dissertao
16
No captulo dois, no item sobre a fundamentao terico-metodolgica, ser melhor apresentada a viso
desse autor, no s no que diz respeito a esse aspecto em particular assim como tambm a outros aspectos da
lngua.
47
intitulada A indeterminao do sujeito nas trs capitais do sul do Brasil, a autora

comprovou o uso de muitas variantes na indeterminao do sujeito no discurso oral de
falantes dessas localidades. Foi comprovado tambm que certos fatores extralingusticos
influenciam num maior ou menor uso de algumas formas, alm de encontrar semelhanas no
uso dessas formas, ao comparar os resultados de sua pesquisa com outros ambientes
lingusticos com caractersticas diferentes.
Para alcanar esses resultados, levou em considerao os pressupostos tericometodolgicos da teoria da variao lingustica proposta por Labov; ultilizou o corpus do
projeto Variao Lingustica do Sul (VARSUL)17, amostra constituda de 24 entrevistas de
cada capital, distribudas em 08 informantes de cada nvel de escolaridade, 12 de cada sexo e
12 de cada faixa etria, totalizando 72 entrevistas - 24 de cada nvel de escolaridade, 36 de
cada sexo e 36 de cada faixa etria. Alm das variveis sociais acima apresentadas, Setti
(1997) considerou as mesmas possibilidades de indeterminao do sujeito selecionadas por
Menon (1994): a gente, eles, eu, formas nominais, ns, se, voc(s), voz passiva sem
agente, voz passiva sinttica, verbo na 3 pessoa do singular e verbo na 3 pessoa do
plural. Ela acrescentou o pronome tu, considerando que essa variante usada em duas das
trs capitais analisadas, ou seja, em Porto Alegre e Florianpolis.
Logo no primeiro captulo da sua dissertao, Setti (1997) apresenta, alm de outras
questes, uma reviso da literatura, em busca do que dizem alguns estudiosos sobre sujeito e
a sua indeterminao; sobre a diferena entre indeterminao, indefinio e impessoalizao.
Uma vez munida das informaes, a autora, baseando-se em Lyons (1987) e em Perini
(1994,), argumenta que necessrio considerar trs definies distintas: sinttica elemento
com o qual o verbo concorda; semntico-pragmtica o ser que executa a ao; discursiva
o ser sobre o qual se faz uma declarao, a fim de tornar mais claro o ponto sobre o qual
ocorre a indeterminao. Justifica-se a autora ao dizer que:
A restrio da noo de sujeito ao termo que est em relao de concordncia com
o verbo no significa em absoluto uma negao da importncia das noes de
17
De acordo com Setti (1997) equipes de pesquisa (professores e alunos) de algumas universidades da regio
Sul (UFPR, UFSC UFRGS e, posteriormente, PUC-RS) associaram-se com a finalidade de trabalhar com as
variaes lingusticas do Sul. Com um responsvel em cada estado, formou-se um Banco de Dados (BD) com
as gravaes de entrevistas feitas por alunos bolsistas com 24 informantes de cada cidade, sendo as 3 capitais
(Curitiba-PR, Florianpolis-SC e Porto Alegre-RS) mais 3 cidades de cada estado (Londrina, Pato Branco e
Irati, do Paran; Lages, Blumenau e Chapec, de Santa Catarina; Flores da Cunha, Panambi e So Borja, do
Rio Grande do Sul), porque so representativas de sua colonizao diferenciada. O sistema de transcrio das
entrevistas possibilita o acesso s mltiplas informaes do BD e foi inspirado no Projeto "Censo da Variao
Lingstica do Rio de Janeiro". As transcries das entrevistas dos informantes do VARSUL esto
armazenadas em microcomputador IBM-PC, e foi criado o programa EDITOR para utilizao dos dados a
serem submetidos depois ao programa VARBRUL. A entrega oficial do BD comunidade se deu no dia 02 de
setembro de 1996, no I Encontro de Variao Lingustica do Cone Sul, em Porto Alegre-RS.
48
agente e de tpico. Apenas, somos forados a separar essas trs propriedades, dado
que, primeiro, elas no se recobrem sistematicamente (encontramos sujeitos que
no so agentes, agentes que no so tpicos, sujeitos que so agentes que so
tpicos, e assim por diante). (...) a noo de "sujeito se formula em termos de
relaes formais (distribucionais, relacionais, etc.); a de "agente" em termos de
contedo nocional; e a de tpico em termos de insero em um contexto de
comunicao. (LYONS, 1987: 117 e 151 apud SETTI 1997, p.7-8)
Para Setti (1997), o fato de o sujeito ser indeterminado significa que o referente
extralingustico que no se conhece ou no se pode determinar, porque a pessoa relativa ao
verbo sempre ser 1, 2 ou 3 do plural ou do singular. Vejamos este exemplo:
(40) "Assaltaram o banco" (grifos da autora)
A autora estabelece o sujeito com o qual o verbo est combinando: 3 pessoa do

plural (eles, elas), considerando a marca morfolgica: o verbo de 3 pessoa do plural. Aponta
ela que o que no se pode determinar a quem essa 3 pessoa gramatical se refere.
A autora completa, afirmando que, ao revisar a literatura, constatou que alguns
gramticos e linguistas, como Cunha & Cintra, Gis, Infante, dentre outros, no fazem a
distino entre sujeito sinttico e referente e acabam considerando uma coisa s. Completa
afirmando que h uma grande diferena entre representao e referncia.
No captulo dois, a autora discorre sobre os condicionamentos lingusticos. Segue
com o captulo trs, apresentando a metodologia para a seleo dos dados e outros
procedimentos. Por fim, apresenta as anlises dos dados e os resultados.
Sob a perspectiva da sociolingustica variacionista e orientada pela metodologia
quantitativa laboviana, Godoy (1999) descreve o fenmeno da indeterminao do sujeito em
amostra do portugus falado, em trs cidades do interior paranaense: Irati, Londrina e Pato
Branco. De acordo com a autora, essas cidades so etnicamente diferenciadas: Irati de
colonizao eslava; Londrina sofreu colonizao acentuada de paulistanos e mineiros; e Pato
Branco, por sua vez, por gachos e catarinenses. Acrescenta a autora que estes foram
responsveis pela ocupao do territrio do sudeste do Paran. A autora considera essa
amostra etnicamente significativa, tendo em vista que uma das suas hipteses foi verificar o
uso da variante tu como recurso de indeterminao do sujeito na cidade de Pato Branco,
considerando que inerente aos gachos e catarinenses povos que colonizaram essa cidade
o uso da forma tu como expresso da segunda pessoa do singular e que, em certas
situaes, os imigrantes conservam traos lingusticos de sua comunidade de origem. J em
Irati e em Londrina, a sua hiptese foi encontrar o uso exclusivamente da variante voc,
considerando, pois, que ambas as cidades foram colonizadas por povos que no tm a
tradio do uso da forma tu na relao interpessoal. Sua hiptese foi confirmada, apesar de a
49
pesquisadora encontrar, em Irati e Londrina, o uso da varivel tu como pronome

indeterminador, porm as ocorrncias no se mostraram significativas.
Para a realizao dessa pesquisa, a autora fez uso do corpus pertencente ao Projeto
Variao Lingustica Urbana na Regio Sul do Pas (VARSUL), constitudo de 72
entrevistas, sendo 24 para cada cidade, com durao mxima de 45 mim cada uma.
Alm de uma abordagem variacionista, baseou-se em Menon (1994), uma vez que
esse referencial, de acordo com a autora, ofereceu mais subsdios para que os objetivos
fossem alcanados, tendo em vista que ambas trabalham com a descrio da lngua falada
dentro de uma proposta mais social.
Alm da localidade, fator j apontado, a autora considerou faixa etria, sexo e
escolaridade, configurando os fatores sociais; a autora considerou tambm fatores
lingusticos, dentre eles as variantes nominais e pronominais propostas por Menon (1994),
acrescentando a forma tu, assim como Setti (1997), argumentando que tal insero se
justifica por esse pronome se apresentar como marca de oralidade em uma das cidades
estudadas, a cidade de Pato Branco.
Aps apresentar algumas propostas para o trato da indeterminao, Godoy (1999,
p.6, grifo da autora), como j apontado, adota a proposta de Menon (1994), ao esclarecer
que: [...] estamos chamando de sujeito indeterminado referncia indeterminada do agente
que se manifesta no agente da passiva ou no sujeito sinttico realizado por diferentes
recursos lingsticos [...].
(41) nessas danceterias a maioria das vezes, se nota, se v. (...) Infelizmente a gente v (...)
voc v perdidos mesmo. (IRT/03/844; 861; 866)
Ela explica que, ao observarmos o exemplo acima, notamos a presena de um sujeito

sinttico realizado por meio do se, a gente e voc; no entanto a sua referncia
indeterminada, tendo em vista que o contexto no permite que precisemos quem v ou quem
nota. Acrescenta que o contedo dessas formas, nesse contexto, absolutamente
generalizador, pelo fato de poder se referir a qualquer um. Ressalva que, por isso, ao se
referir ao sujeito indeterminado, no se estar referindo ao sujeito sinttico, mas ao referente
extralingustico.
Notamos que a autora, ao tratar da indeterminao, levou em considerao alguns
procedimentos: valorizou a referencialidade, o contexto, seu aspecto essencialmente
generalizador e identificvel. Esses mesmos procedimentos foram tambm adotados neste
trabalho.
50
Voc, a gente et alia indeterminam o sujeito em Salvador trata-se da dissertao de

mestrado de Carvalho (2010), que investigou as principais estratgias empregadas na fala
urbana popular e culta de Salvador. O autor levou em conta, alm das formas consideradas
cannicas pela GT, estratgias tanto pronominais quanto nominais (formas nominais).
Para o desenvolvimento desse trabalho, o autor considerou duas correntes
lingusticas: o pressuposto terico-metodolgico da Sociolingustica Variacionista, buscando
identificar os contextos extralingusticos ou sociais (gnero/sexo, escolaridade e faixa etria)
e lingusticos (forma antecedente, mudana/manuteno do referente, tempo e modo verbal,
tipo de verbo, preenchimento do sujeito, tipo de orao, grau de indeterminao) para
verificar quais desses fatores influenciavam tais usos e em que grau; e o Funcionalismo,
principalmente no que diz respeito Gramaticalizao, baseando-se em Castilho (1997),
noo que ser necessria para o entendimento de algumas estratgias de indeterminao.
Os corpora utilizados para a realizao das anlises somaram um total de 44
inquritos do tipo DID (Dilogo entre Informante e Documentador), pertencentes ao
Programa Estudos sobre o Portugus Popular Falado de Salvador (PEPP) e ao Projeto de
Estudo da Norma Lingustica Urbana Culta de Salvador (NURC-SSA).
Aps ter explanado as particularidades da determinao, indeterminao e
impessoalizao, Carvalho (2010) apresenta o que ele chama de indeterminao do sujeito.
Ele diz que o que as GTs chamam de indeterminao do sujeito entendido por ele como a
indeterminao do referente, ou seja, o agente da ao verbal, que se encontra em um
contexto externo ao lingustico, compartilhando do mesmo mundo concreto que os falantes
participantes da interao verbal no ato de comunicao. Esse autor, assim como Menon
(1994, 2006), mantm o conceito de sujeito indeterminado, apresentado pelas GTs, mas com
a concepo de referente extralingustico.
Ao final de sua pesquisa, observou que os falantes de Salvador, nos diversos nveis
de escolaridade, fazem uso de vrias estratgias para marcar a indeterminao do sujeito,
principalmente das formas pronominais voc e a gente, influenciadas por diversos fatores
extralingusticos e lingusticos.
A referencialidade / no-referencialidade nos interessa por estar relacionada
determinao e indeterminao. De acordo com Castilho (2010, p.297), um sujeito
/referencial/ aquele que destaca determinado referente dentre o conjunto dos referentes
possveis que compartilham as propriedades indicadas pelo sintagma nominal-sujeito.
Dubois (1980), citado por Castilho (2010), ao tratar da definitude, argumenta que
esse trao identificvel a partir da dinmica do discurso. Para ele /definido/ o referente
51
que ocupa um papel de relevo no texto, seja uma personagem de narrativa, seja um objeto de
importncia na enunciao. Quanto aos referentes/-definido/, afirma que so aqueles para os
quais o ouvinte tem de abrir um arquivo em sua mente; portanto no encontraremos no texto
relao referencial.
Assim sendo, Castilho (2010) elenca alguns exemplos apresentados por Neves (2000,
p. 463):
(42a) Falou-se muito numa soluo para o caso.
(42b) Pediram agasalhos para os flagelados.
E outros casos como:

(43a) Normalmente, quando voc no sabe o que fazer, melhor no fazer nada.
(43b) Depois da crise econmica, eles deram de dizer que as centrais de atendimento no
podem passar de um minuto para te atender.
O autor nos chama a ateno para que, no contexto, voc no remete 2 pessoa e o
pronome eles refere-se a autoridades no identificadas no contexto. Apresenta o
posicionamento de Dubois (1980), que mostra que o trao de definitude definido no texto,
ou seja, nenhuma classe possvel de figurar como sujeito est intrinsecamente determinada
ou indeterminada.
Levando-se em conta as informaes acima apresentadas a partir da reviso
bibliogrfica, adotamos aqui o mesmo posicionamento de Menon (1994) para o tratamento
do fenmeno da indeterminao: o sujeito indeterminado aquele do qual o referente
extralingustico no pode ser identificado no contexto, mas cujo referente conhecido pelo
locutor e, em certos casos, tambm pelo interlocutor.
52
2 PRESSUPOSTOS TERICO-MEDOTOLGICOS
Neste captulo, encontra-se a apresentao da Teoria da Variao (LABOV, [1972]

2008) e dos princpios da teoria geral da mudana lingustica, propostos por Weinreich,
Labov e Herzog (doravante WLH, [1968] 2006), que fundamentaram este trabalho, alm de
todo o procedimento metodolgico aplicado para a sua realizao, como a justificativa para
a escolha da comunidade a ser analisada, a formao do corpus, os fatores escolhidos para
serem testados e analisados, entre outros.
2.1 A SOCIOLINGUSTICA VARIACIONISTA
O termo sociolingustica surge na dcada de 60, a partir das pesquisas realizadas por
WLH, pesquisas que, de acordo com os crticos, apresentaram-se como os estudos mais
criativos sobre a mudana lingustica em situaes observveis entre grupos urbanos
complexos. Destacam-se os estudos da mudana em progresso sobre a centralizao dos
ditongos /ay/ e /aw/ na ilha de Marthas Vineyard (1963) e sobre a realizao do /r/ em
posio ps-voclica, na cidade de Nova York (1966), realizados por Labov18,
desenvolvendo, assim, a teoria e a metodologia da sociolingustica variacionista quantitativa.
Labov (1972, [2008]), ao iniciar seus trabalhos, apresenta-se consciente das
barreiras ideolgicas que impediam o estudo emprico da mudana lingustica. O autor
critica, por exemplo, Saussure (1949), que afirmava que os sistemas estruturais do presente e
as mudanas histricas do passado tinham de ser estudados separadamente. A afirmativa de
que a mudana sonora no podia, em princpio, ser observada diretamente constitui a
segunda barreira enfrentada por Labov; pensamento defendido por Bloomfield (1933), que
afirmava a regularidade da mudana sonora contra a evidncia irregular do presente,
declarando que [...] quaisquer flutuaes que pudssemos observar seriam apenas casos de
emprstimos dialetais (LABOV, 1972, [2008, p.14]). Havia tambm quem defendesse a
no possibilidade do estudo da mudana lingustica. De acordo com Labov (1972, [2008,
p.14]), Hockett (1958) observou que, embora a mudana sonora fosse lenta demais para ser
observada, a mudana estrutural era rpida demais [...]. A defesa de que a variao livre
18
Vrios outros estudiosos j advogavam a favor de um estudo social da lngua, como Meillet, Martinet, entre
outros, como ser mostrado adiante.
53
no podia, em princpio, ser condicionada, se configurou como mais um impedimento de um

estudo sistematizado da estrutura interna da variao, e vista como a mais importante.
[...] O postulado bsico da lingustica (BLOOMFIELD, 1933:76) declarava que

alguns enunciados eram o mesmo. Por conseguinte, eles estavam em variao
livre, e se considerava linguisticamente insignificante saber se um ou outro ocorria
no momento particular. Relaes de mais ou menos, portanto, eram descartadas do
raciocnio lingustico: uma forma ou regra s podia ocorrer sempre, opcionalmente
ou nunca [...]. (LABOV, 1972, [2008, p. 14], grifos do autor)
As restries aos fatores externos lngua para o estudo da variao e mudana no

se limitavam apenas aos fatores sociais mais concretos relacionados ao falante, como sexo,
naturalidade, profisso, faixa etria etc., mas [...] tambm se sustentava que os sentimentos
acerca da lngua eram inacessveis e estavam fora do escopo da lingustica [...]. (LABOV,
1972, [2008, p.14]). Trata-se aqui da avaliao social das variantes lingusticas. No entanto,
Labov (1972, [2008]) afirma que todo linguista reconhece que a lngua um fato social, mas
nem todos do a mesma nfase a esse fato. De acordo com esse terico, o grau de
importncia que dado aos fatos sociais no trato da mudana lingustica vai depender do
foco de cada pesquisador e de suas ideologias. Assim, ele separa esses linguistas em dois
grupos, A e B:
[...] O grupo A, o grupo social, presta maior ateno aos fatores sociais para
explicar a mudana; v as funes expressivas e diretivas da lngua como
intimamente entrecruzadas com a comunicao de informao referencial; estuda a
mudana em andamento e v mudana em andamento refletida nos mapas
dialetais; e enfatiza a importncia da diversidade lingustica, das lnguas em
contato e do modelo de ondas para a evoluo lingustica. (LABOV, 1972 [2008,
p. 305], grifo do autor)
Os linguistas do grupo B so considerados como associais (grifo do autor),

concentrando-se em fatores puramente internos, estruturais ou psicolgicos, para explicar a
mudana.
[...] separam a comunicao afetiva ou social da comunicao de ideias;
acreditam que a mudana sonora em andamento no pode ser estudada diretamente
e que os estudos das comunidades e dos mapas dialetais no mostram mais do que
os resultados do emprstimo dialetal; assumem a comunidade homognea e
monolngue como tpica, trabalhando dentro do modelo Stammbaum [rvore
genealgica] de evoluo lingustica. (LABOV, 1972 [2008, p. 306], grifo do
autor)
No entanto, Labov (1972 [2008]) afirma que seria injusto negar que os linguistas
desse grupo desconsiderem por completo os fatores sociais ao explicar a mudana
lingustica, tendo em vista que eles definem a influncia da sociedade como alheia
operao normal da lngua e consideram a operao dos fatores sociais como interferncia
54
disfuncional no desenvolvimento normal ou como interveno rara e assistemtica. Partindo

desse pressuposto, vejamos:
[...] movimentos sociais extraordinrios podem perturbar o equilbrio lingstico

em raros intervalos, provocando uma onda de reajustes lingsticos nos quais
fatores puramente internos governam a sucesso de mudanas ao longo de anos,
sculos e milnios. (MARTINET, 1964, p.522 apud LABOV, 2008, p.306)
Martinet, apesar de apresentar uma viso catastrfica, assim denominada por

Labov, no desconsidera a possibilidade da relao dos eventos sociais e lingusticos no
processo da mudana. Labov (1972 [2008]) apesar de se opor aos princpios tericos da
mudana em voga, reconhece alguns tericos como precursores do seu pensamento, a
exemplo do prprio Martinet (1955), Meillet (1906) e destaca Gauchat (1905), pela sua
investigao na comunidade francfona sua de Charmey, realizando o primeiro estudo que
tomou como objeto a mudana lingustica em progresso. Para Labov (1972 [2008, p.345]),
esse trabalho foi o prottipo da abordagem sociolingustica da mudana: o elegante e
convincente estudo de Gauchat estabeleceu a variabilidade do dialeto de Charmey, a
existncia de mudana em andamento, e o papel das mulheres na promoo da mudana
lingustica [...]. Gauchat (1905) realizou seu trabalho em uma comunidade isolada em
Charmey, na Sua de lngua francesa. Ele observou seis traos fonolgicos na fala de trs
geraes: 60 anos, entre 30 e 60, e abaixo de 30. Labov (1972 [2008]) afirma que os
resultados encontrados por Gauchat foram confirmados por Hermann em 1929, uma gerao
depois.
Lucchesi (2004) afirma que a filiao dos estudos de Labov aos estudos de Gauchat
revela claramente o propsito da anlise sociolingustica de rever a ideia at ento
predominante de que a mudana lingustica no podia ser estudada diretamente, e, sim, s
depois de ser concluda. Acrescenta o autor que Labov procurou entrever a mudana em
progresso na variao observada na lngua em um determinado momento, o que se
denomina como estudo em tempo aparente comportamento diferenciado dos falantes de
vrias faixas etrias , o que fez erodir a dicotomia saussuriana entre sincronia e diacronia.
Labov (1972 [2008]) precisava quebrar outras barreiras que impediam a
comprovao da relao entre variao e mudana para o estudo do processo de mudana
lingustica, a exemplo da ideia de que a variao era, em larga medida, livre e nocondicionada, postulado bsico da lingustica bloomfieldiana. Era preciso apresentar uma
sistematicidade da variao; para tanto, ele levou em considerao os fatores externos
(sociais) na anlise lingustica e os correlacionou aos fatores lingusticos. Os estudos em
55
Marthas Vineyard (1963) e em Nova York (1966) serviram de laboratrio para que esse
pesquisador confirmasse as suas hipteses: [...] encontramos relaes regulares onde
estudos anteriores mostravam oscilao catica ou intensa variao livre [...]. (LABOV,
1972, [2008, p.191]).
A partir desses estudos, Labov (1972 [2008]) afirma a possibilidade de postular uma
srie de princpios sociolingusticos acerca das relaes de variao estilstica, estratificao
social e avaliao subjetiva, contribuindo, assim, para uma nova teoria da mudana. As
ideias defendidas por esse terico, em parceria com Weinreich e Herzog, foram
formalizadas no texto intitulado Empirical foundations for a theory of language change,
escrito entre 1966 e 1968.
Alm das pesquisas realizadas por Labov, destacam-se os estudos realizados por
Uriel Weinreich (1952), Atlas lingustico e cultural das comunidades judaicas Asquenazes e
Marvin Herzog (1965), Dialetologia do idiche no norte da Polnia; estas serviram de base
emprica para a fundamentao da nova teoria da mudana.
Como seu ttulo deixa bem claro, esse texto pretende apresentar uma teorizao
sobre a mudana lingstica, apoiada por uma slida fundamentao emprica [...]
As pretenses terico-epstemolgicas do EFTLC, so, portanto, bem claras:
desenvolver, a partir da questo da mudana, um novo modelo terico, atravs do
qual se possa formular uma nova orientao para a pesquisa lingstica.
(LUCCHESI, 2004, p.168-169)
De acordo com Mattos e Silva (2008), o fundamental dessa nova proposta est no
entendimento novo da estrutura lingustica. Acrescenta que para os chamados
sociolinguistas americanos a estrutura lingustica intrinsecamente heterognea, e
heterogeneidade e estrutura no so incompatveis, ao contrrio, so necessrias para o
funcionamento real de qualquer lngua. A comprovao disso est na capacidade de o
indviduo codificar e decodificar essa heterogeneidade. Partindo da defesa de uma
heterogeneidade lingustica, WLH (1968 [2006]) propem que as variveis contextuais,
estilsticas, etrias e sociais se insiram nas regras de competncia, e no sejam consideradas
como fenmenos de desempenho.
Para resolver a questo da mudana lingustica, WLH (1968, [2006]) apresentam
cinco problemas: o problema das restries, o problema da transio, o problema do
encaixamento, o problema da avaliao, alm do problema da implementao.
O problema das restries remete questo de definir quais as condies que
favorecem ou restringem as mudanas, e, por conseguinte, qual o conjunto das mudanas
lingusticas possveis. O prprio Labov reconhece que as respostas a essas questes
56
conduzem a uma tipologia das mudanas, associada a uma relao de tendncias gerais ou
mesmo universais observadas no processo de mudana.
O problema da transio est em definir e analisar o percurso atravs do qual cada
mudana se realiza; isso significa que responder a essas questes facilitar a compreenso
sobre o processo atravs do qual a mudana lingustica acontece.
Ao considerar alguns subsistemas ou variveis como marcados pelo trao
arcaico/inovador, a teoria da lngua pode observar a mudana lingstica enquanto
ocorre. Pela observao in vivo, podemos aprender coisas sobre a mudana
lingstica que esto simplesmente perdidas nos monumentos do passado. (WLH,
2006, p.122)
No que diz respeito ao problema do encaixamento, WLH (1968, [2006]) nos chamam a
ateno para o fato de que haver pouca discordncia entre os linguistas de que as mudanas
lingusticas sob investigao devem ser vistas como encaixadas no sistema lingustico como
um todo. Para Labov (1972, [2008, p.193]), o problema encontrar a matriz contnua de
comportamento social e lingustico em que a mudana lingustica levada a cabo [...]. A
soluo est em descobrir as correlaes entre elementos do sistema lingustico e entre esses
elementos e os sistemas no-lingusticos de comportamento social. Lucchesi (2004) destaca
o encaixamento na estrutura social como um dos mais importantes avanos do modelo
sociolingustico em relao aos modelos anteriores de anlise da mudana lingustica:
O reconhecimento de que uma anlise estritamente lingstica incapaz de dar

conta do processo de mudana, e a iniciativa de explicar a variao inerente ao
sistema lingstico atravs da covariao com os fatores sociais conduz a uma
viso mais abrangente e adequada do processo histrico de constituio da lngua e
da prpria lngua enquanto objeto de estudo da lingstica. (LUCCHESI, 2004,
p.176)
O problema da avaliao est em estabelecer empiricamente os correlatos

subjetivos dos diversos estratos e variveis numa estrutura heterognea. Estes no podem ser
deduzidos a partir do lugar das variveis dentro da estrutura lingustica; enfatizam que o
nvel de conscincia social uma propriedade importante da mudana lingustica, que tem
que ser determinada diretamente.
Lucchesi (2004) afirma que o problema da avaliao levanta uma importante
discusso acerca do papel do indivduo frente mudana e frente prpria lngua, no
momento em que nega o princpio saussuriano de que o indivduo aceita o processo de
estruturao da lngua passivamente.
57
Por fim, o problema da implementao. De acordo com WLH (1968, [2006]), o

processo global da mudana lingustica pode envolver estmulos e restries que partem
tanto da sociedade quanto da estrutura da lngua. A questo da implementao est no
nmero de fatores que influenciam a mudana, o que depende do momento e do lugar.
Segundo Labov (1972, [2008]), a questo da implementao pode ser apresentada assim:
quais os motivos de uma dada mudana ocorrer em um momento e um lugar determinados, e
no em outro momento e/ou outro lugar.
A explicao para os cinco problemas que envolvem a mudana lingustica contraria
todas as teses at ento defendidas para o trato da mudana. Labov (1972, [2008]),
retomando essa questo em seu texto, parte do pressuposto de que toda lngua um sistema
heterogneo ordenado, regulado por um conjunto de regras, sendo a variao parte inerente
lngua, que serve a uma comunidade complexa; a ausncia de heterogeneidade estruturada
que seria disfuncional. O processo de variao, afirma, no aleatrio, e, sim, sistemtico,
pois regido por fatores variveis independentes, tanto lingusticos (internos) como sociais
(externos). Assim, a Teoria da Variao Lingustica procura identificar e medir o efeito de
cada fator. Para tanto, estuda a lngua falada e escrita em uma comunidade lingustica, aqui
entendida como um conjunto de pessoas que interagem e que compartilham um conjunto de
normas com respeito aos usos lingusticos.
Um dos princpios gerais da mudana o de que nem toda variao e
heterogeneidade na estrutura lingustica levam mudana, mas toda mudana pressupe
variao. Para a Sociolingustica Variacionista, a natureza varivel da lngua um
pressuposto fundamental, que orienta e sustenta a observao, a descrio e a interpretao
do comportamento lingustico. As diferenas lingusticas observveis nas comunidades em
geral so vistas como um dado inerente ao fenmeno lingustico.
Varivel lingustica constitui um elemento varivel dentro do sistema controlado por
uma nica regra (WLH, 1968, [2006, p.105]). A variao lingustica implica a existncia de
formas lingusticas alternativas que os falantes usam para dizer a mesma coisa, ou seja, essas
formas tm o mesmo valor de verdade; um fenmeno universal e ocorre em todos os nveis
da lngua. s diferentes formas lingusticas alternativas d-se o nome de variantes,
representando um fenmeno varivel, que teoricamente, denominado de varivel
dependente. Como bem ressaltam WLH (1972, [2006]), as mudanas lingusticas sob
investigao devem ser vistas como encaixadas no sistema lingustico como um todo.
Assim, uma varivel denominada dependente, pelo fato de o processo da variao no ser
aleatrio e, sim, sistemtico, como j apresentado acima, ou seja, depende de fatores tanto
58
externos (sociais) quanto internos (lingustico) lngua; esses fatores so as variveis

independentes.
Para medir o grau de influncia desses fatores sobre a lngua, Labov (1972, [2008])
cria o mtodo quantitativo, atravs do qual se estabelecem correlaes entre os fatores
intralingusticos e extralingusticos, proporcionando um panorama da variao da lngua.
Toma a fala contextualizada no universo social, acreditando ser possvel sistematizar o que
ele denominou caos lingustico, levando em conta o seu carter social e seu aspecto
inerentemente heterogneo e varivel. A princpio, ele classifica os fatores que condicionam
e que favorecem a escolha de uma das formas variantes encontradas nas comunidades de
fala de variveis internas e sociais. No primeiro grupo, encontram-se os fatores fonolgicos,
sintticos, semnticos, os lexicais e os discursivos; no segundo grupo, os fatores de natureza
caracterizadora do indivduo, como faixa etria, gnero/sexo, escolaridade, profisso,
naturalidade, nacionalidade, classe social. Encontram-se tambm nesse grupo os fatores de
natureza contextual, como grau de formalidade e tenso discursiva.
O estudo da variao, alm de quebrar as barreiras ideolgicas que impediam o
estudo da mudana lingustica, apresenta uma estimativa do rumo que a mudana pode estar
tomando. Os fatores sociais funcionam como peas fundamentais nesse sentido. S para
citar, as mulheres apresentam importante papel na promoo da mudana. Como j
explanado, Louis Gauchat (1905) alm de estabelecer a variabilidade do dialeto de
Charmey, a existncia da mudana em andamento, descobriu que o uso das formas
lingusticas mais inovadoras era feito com maior frequncia pelas mulheres do que pelos
homens. Labov (1972, [2008]) aponta comportamento semelhante em suas pesquisas
realizadas em cidade de Nova York, Detroit e Chicago. necessrio lembrar que as
mulheres tendem a liderar processos de mudana lingustica quando uma forma prestigiada
est para ser implementada na lngua, contudo, quando se trata da implementao de uma
forma socialmente desprestigiada, as mulheres assumem uma atitude conservadora e os
homens lideram o processo.
Atravs da faixa etria, por exemplo, podemos observar se os casos da variao
refletem uma variao estvel (coexistncia de formas intercambiveis no sistema
lingustico); nesse caso, os jovens e velhos apresentam o mesmo comportamento lingustico,
diferenciando dos falantes de meia idade, faixa etria que utiliza formas de prestgio; ou
mudana em progresso (concorrncia entre as variantes, com tendncia de permanncia de
apenas uma delas), processo em que os mais jovens fazem uso da forma inovadora com
59
maior frequncia que os mais velhos. A esse procedimento, Labov (1972, [2008])
denominou de anlise em tempo aparente.
De acordo com Monteiro (2000), a anlise em tempo aparente, ainda que sustentvel,
pode ou no denunciar a ocorrncia de um fenmeno de mudana; preciso ficar atento aos
resultados e verificar se eles representam verdadeiramente casos de mudana em progresso
ou simplesmente uma gradao etria, que significa mudana de comportamento lingustico
que se repete a cada gerao. Atenta ainda para o fato de que toda mudana pressupe
variao, mas nem toda variao acaba em mudana. Naro (2004) apresenta uma possvel
soluo para essa questo: extensas pesquisas empricas sobre o comportamento tanto do
indivduo quanto da sociedade durante vrias geraes, ou seja, estudo em tempo real. Sobre
essa questo, Paiva e Duarte dizem que
O estudo da mudana em tempo real, no isento de problemas, [...] constitui um

recurso imprescindvel no apenas para identificar o momento de aparecimento ou
morte de uma determinada variante lingstica como tambm verificar a
regularidade na ao dos princpios que regem a variao e subjazem
implementao da mudana. (PAIVA & DUARTE, 2004, p.182)
H duas maneiras de realizar estudos em tempo real: estudo real de longa durao,
que consiste em comparar longos perodos de uso da lngua. Esse tipo de estudo apresenta
alguns inconvenientes que esto relacionados aos registros histricos: so produtos de uma
srie de acidentes histricos; consiste em amostras filtradas por hipercorreo, mistura
dialetal, erro de escrita; mostram apenas evidncias positivas, alm dos dados sociais, em
grande parte, serem ocultados; e os estudos em tempo real de curta durao, que podem ser
realizados atravs de dois procedimentos: estudo de tendncia e de painel.
De acordo com as autoras, o estudo de tendncia se caracteriza pela comparao dos
registros de grupos de falantes diferentes e em tempos sincronicamente distintos, numa
mesma comunidade. J o estudo de painel a comparao entre as amostras dos mesmos
informantes em dois pontos separados por um lapso de tempo. Afirmam que essa uma
tcnica mais controlada de acompanhar a direcionalidade dos fenmenos variveis em uma
dada comunidade de fala e nos falantes individualmente.
Levando em considerao todas as questes aqui colocadas, adotamos o pressuposto
terico-metodolgico da Sociolingustica Variacionista, por consider-la adequada para o
estudo da variao da indeterminao do referente.
60
2.2 O CORPUS
Com a finalidade de sistematizar um fenmeno lingustico varivel, a
sociolingustica depende da observao do comportamento humano; a pesquisa comea com
registros da fala de indivduos constituintes de uma determinada comunidade para que se
investiguem as formas lingusticas em variao. Nesta seo, apresentamos a constituio do
corpus, a sua caracterizao e a descrio dos fatores, tanto internos (estruturais da lngua)
quanto externos (sociais) lngua, os quais foram levados em conta para alm das hipteses
referentes a cada um desses fatores
.
2.2.1 A constituio do corpus
O corpus analisado neste trabalho pertence ao projeto intitulado A lngua portuguesa

falada no semi-rido baiano, do Ncleo de Estudos da Lngua Portuguesa (NELP), do
Departamento de Letras e Artes, da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). A
sua implementao data do ano de 199619, sob a coordenao das professoras Norma Lucia
Fernandes de Almeida e Zenaide de Oliveira Novais Carneiro. De acordo com Arajo &
Almeida (2012), o projeto vem agregando pesquisadores e incorporando ao seu acervo
amostras da lngua falada na regio, oportunizando a realizao de anlises que buscam
explicitar as origens e a caracterizao do portugus brasileiro (PB). J finalizou e
publicou o corpus com entrevistas de moradores da zona rural dos municpios de Caem
(Anselino da Fonseca), Rio de Contas, Jeremoabo e Feira de Santana20. O projeto
privilegia gravaes do tipo dilogo entre documentador e informante (DID) e adota o
arcabouo terico-metodolgico da Sociolingustica Variacionista (WEINREICH, LABOV
& HERZOG, 1968 e LABOV, 1972 1982, 1994).
Atualmente, o projeto est em sua terceira fase e volta-se para a sede do municpio de
Feira de Santana. Entende-se que os dados coletados nessa cidade fornecem importantes
subsdios para o entendimento da formao, caracterizao e difuso do PB, notadamente
no que se refere ao entrecruzamento das normas populares e cultas e ao contato rural e
urbano. Assim, pesquisadores desse projeto buscam responder quais consequncias
lingusticas podem ter havido a partir desse contato de tantos falantes oriundos da zona
rural do estado da Bahia e at de outros estados, e se o dialeto urbano de Feira de Santana
sofreu muitas influncias dos dialetos rurais, e vice-versa. Assim, na terceira fase do
19
20
Apesar de a primeira amostra do projeto ter sido gravada em 1996, o mesmo s foi oficializado em 1998.
Conferir em < http://www.uefs.br/nelp>.
61
projeto, foi constitudo um corpus com 72 informantes (cf. ARAUJO & ALMEIDA,
2012).
importante ressaltar que, de acordo com Araujo & Almeida (2012), com os dados
do projeto de todas as suas fases, inclusive da terceira, j foram realizadas anlises sobre
diversos temas, a exemplo do uso varivel dos pronomes pessoais, a sncope das
proparoxtonas, a alternncia ter/haver em construes existenciais, o fenmeno da
palatalizao, o sujeito nulo, entre outros. As pesquisas foram realizadas com o apoio de
rgos de fomento, como FAPESB, CNPq, alm de contar com o apoio da prpria UEFS,
seja com materiais de consumo, seja com bolsas de Iniciao Cientfica. Acrescentam as
autoras que j foram realizadas algumas monografias de especializao, dissertaes de
mestrado, teses de doutoramento, e mais pesquisas em andamento. Os responsveis pela
organizao do corpus da atual fase so as professoras Norma Lucia Fernandes de Almeida,
Eliana Pitombo Teixeira, Silvana Silva de Farias Arajo e Zenaide Oliveira Novais
Carneiro.
2.2.2 A cidade de Feira de Santana
A cidade de Feira de Santana encontra-se em uma zona de transio entre as terras do

Recncavo ponto de partida do projeto colonial lusitano e os tabuleiros21 do semirido
do interior22. Devido sua posio fronteiria entre duas reas paisagsticas diferenciadas,
sua importncia como rota de ligao manifestou-se desde os alvores de seu surgimento.
De acordo com Andrade (1990), o municpio de Feira de Santana foi criado pela
resoluo provenal de 05 de maio de 1833, tendo resultado no desenvolvimento do
municpio de Cachoeira, um dos mais populosos centros urbanos na Bahia nesse perodo, e
foi elevada categoria de cidade, com o nome de Cidade Comercial de Feira de Santana,
pelo decreto provenal de N 1320, de 16 de junho de 1873.
A cidade est localizada em um planalto; o clima tropical, com temperatura mdia
de 37. formada por uma bacia hidrogrfica, por rios intermitentes, dentre os quais se
destacam o Jacupe, o Suba, o Salgado e o Rio do Peixe. A zona rural do municpio
21
De acordo com Cosseti (2008) tabuleiro uma forma de relevo constituda por pequenos plats, de altitude
em geral modesta, entre vinte e cinqenta metros, limitados por escarpas abruptas, denominadas barreiras.
Mais freqentes no Nordeste, os tabuleiros podem ser tambm encontrados no interior da Amaznia e no
Esprito Santo.
Geologicamente, os tabuleiros so formados de argilas coloridas e arenito da srie Barreiras, provavelmente do
plioceno, no perodo tercirio, de fcies desrtica, desprovida de fsseis.
22
Verificar no mapa, anexo A.
62
composta pelos distritos de Bomfim de Feira, Humildes, Ipuau, Jaguara, Jaba, Tiquaruu,
Matinha e Maria Quitria, anteriormente conhecida como So Jos das Itapororocas.
A origem da cidade encontra-se indissociavelmente ligada aos antigos caminhos de
povoamento do serto baiano, utilizados nos sculos iniciais de colonizao do territrio da
Bahia. O processo de conquista e alargamento da zona de desembarque dos primeiros
povoadores portugueses deu-se do litoral, rea conhecida como Recncavo, para o interior,
tambm conhecido como serto. O processo de expanso militar seguiu quase sempre as
rotas de comrcio ou percurso das expedies de caa e aprisionamento de ndios,
expedies conhecidas como Bandeiras. Uma das mais importantes rotas de comrcio dos
tempos iniciais da colonizao era a da expanso dos caminhos de criao de gado, que
ligava o interior semiexplorado s reas urbanas situadas no litoral. Uma dessas trilhas de
gado cortava parte do territrio que, hoje, corresponde a Feira de Santana; da a sua
importncia estratgica.
Para os representantes da corrente revisionista sobre o processo de povoamento de
Feira de Santana, Galvo (1982) e Andrade (1990), o primeiro ncleo povoador instalado na
regio teria surgido na 2 metade do sculo XVII, no povoado de So Jos das Itapororocas.
O povoado teria surgido a partir do desmembramento de uma imensa poro de terras, a
sesmaria de Antonio Guedes de Brito, que foi comprada por Joo Teixeira Veigas, primeiro
povoador historicamente documentado de Feira de Santana.
O efetivo surgimento de um centro urbanstico em Feira de Santana s acontecer
por volta do sculo XIX, com o surgimento da famosa feira livre que empresta nome
cidade e que funcionou durante dezenas de anos como ncleo agregador para imigrantes e
tropeiros de diversas localidades do Estado. A cidade experimentou um processo de
crescimento populacional e urbanstico a partir da segunda metade do sculo XX e, mais
notadamente, na dcada de 1970 do citado sculo, com a instalao de um polo industrial
que atraiu enorme fluxo migratrio, proveniente das mais diversas regies do Brasil. No
entanto, o setor comercial o setor de maior importncia econmica da estrutura produtiva
municipal, em gerao de emprego e de renda. Segundo o censo empresarial, existem 8.582
estabelecimentos, sendo 81,4% varejistas e 18,6% atacadistas, gerando 48.781 empregos
diretos e mais de 75 mil indiretos.
Pela importncia de sua localizao geoeconmica, Feira de Santana lidera a
macrorregio, abrangendo 96 municpios, com populao de, aproximadamente, 3 milhes
de habitantes, sendo um dos maiores entroncamentos rodovirios do interior do pas e o
maior do Norte e Nordeste, cortado por trs rodovias federais: BR 101, 116 e 324, e quatro
63
rodovias estaduais: BA 052, 502, 503 e 50423, favorecendo uma corrente e concentrao de
fluxo de populao, mercadorias e dinheiro, num entreposto que liga o Nordeste ao CentroSul do Brasil, na fronteira da capital Salvador com o serto, do Recncavo aos tabuleiros do
semirido da Bahia.
Distante 115 km de Salvador, pela BR 324, completamente duplicada, representa a
segunda economia regional da Bahia, com amplitude de vnculos econmicos e relaes de
transaes comerciais de um complexo de regies com sua economia diversificada,
agropecuria, comrcio, indstria e servios de apoio urbano, a cidade ostenta posio de
centro distribuidor da produo regional e polo de negcios e atividades dinmicas.
De acordo com o ltimo censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica
(IBGE), Feira de Santana composta de 542.476 mil habitantes, tendo uma rea de
1.338Km, com Densidade demogrfica de 400,46 hab./km.
Conforme Mattos e Silva (2002), o conhecimento de aspectos scio-histricodemogrficos importante para uma melhor caracterizao de uma lngua, como o PB, que
marcado por uma grande variao lingustica, devendo-se considerar, por exemplo, as
muitas histrias de contato lingustico e dialetal. Nesse sentido, de acordo com Arao &
Almeida (2012), a cidade de Feira de Santana singularmente rica para discusses sobre
contatos dialetais, j que a mesma conhecida por ser um dos maiores entroncamentos
rodovirios do norte-nordeste e, por isso, recebe pessoas de diversas regies do pas. O
estudo da formao scio-histrica da variedade lingustica falada nessa cidade contribuir
para a descrio da Histria Social do PB.
2.2.3 Os Informantes
Dos 72 registros constitudos no projeto A lngua portuguesa falada no semirido
baiano, referentes comunidade de Feira de Santana, os dados que constituem a base
emprica deste trabalho se restringem a 24 informantes, tanto da esfera dos menos
escolarizados quanto da esfera dos falantes com nvel de escolaridade alta.
No momento da caracterizao dos informantes pensamos, a priori, na escolha de
informantes feirenses, filhos de feirenses, porm houve dificuldades de encontrar
informantes que possussem o nvel de escolaridade alto, principalmente os da faixa III, com
pais naturais de Feira de Santana. Optamos por considerar, tambm, informantes feirenses,
filhos de no feirenses, mas cujos pais tenham chegado a Feira de Santana ainda crianas.
23
Verificar mapa, anexo B.
64
Alm do critrio de naturalidade e escolaridade, levamos em considerao a idade

dos informantes; foi feita uma diviso em trs grupos: faixa I (25 a 35 anos); faixa II (45 a
55 anos); faixa III (mais de 65). Os inquritos analisados envolveram 12 informantes do
sexo feminino e 12 do sexo masculino. A seguir, encontra-se a representao do corpus
utilizado neste trabalho.
Quadro 1 Estratificao da amostra de Feira de Santana (Informantes com escolaridade baixa)
Feirenses filhos de feirenses
Faixa I
(25 a 35 anos)
Faixa II
(45 a 55 anos)
Faixa III
(mais de 65
anos)
Sexo
Idade
Profisso
Escolaridade
Masculino
26 anos
Pedreiro
5 srie
Masculino
35 anos
Vigilante
4 srie
Feminino
33 anos
Diarista
5 srie
Feminino
31 anos
Domstica
5 srie
Masculino
50 anos
2 srie
Masculino
45 anos
Entregador de
recibos da Coelba
Pintor de parede
Feminino
54 anos
4 srie
Feminino
50 anos
Empregada
domstica
Dona de bar
Masculino
75 anos
Pedreiro
1 srie
Masculino
68 anos
Eletricista
4srie
Feminino
70 anos
Dona de casa
3 srie
Feminino
76 anos
Merendeira
3 srie
5 srie
2 srie
65
Quadro 2 Estratificao da amostra de Feira de Santana (Informantes com nvel superior)
Faixa I
(25 a 35 anos)
Faixa II
(45 a 55 anos)
Faixa III
(mais de 65 anos)
Feirenses filhos de feirenses

Sexo
Idade
Profisso
Masculino
33 anos
Contabilista
Masculino
25 anos
Historiador
Feminino
26 anos
Enfermeiro
Feminino
30 anos
Administrador
Escolaridade
Superior completo
Superior completo
Superior completo
Superior completo
Masculino
Masculino
53 anos
55 anos
Superior completo
Superior completo
Feminino
48 anos
Feminino
50 anos
Engenheiro civil
Qumico
Professora de
Literatura
Professora de
Artes
Masculino
Masculino
Feminino
Feminino
68anos
65anos
68 anos
67 anos
Advogado
Professor
Jornalista
Pedagoga
Superior completo
Superior completo
Superior completo
Superior completo
Superior completo
Superior completo
2.2.4 As entrevistas
As entrevistas que compem o corpus usado neste trabalho foram gravadas por
bolsistas de Iniciao Cientfica do j referido projeto de pesquisa, orientados por
pesquisadores do projeto, seguindo as diretrizes da Sociolingustica Variacionista
(WEINREICH; LABOV; HERZOG, 1968 e LABOV, 1972[2008], 982, 1994). Elas tm a
caracterstica do tipo dilogo entre documentados e informante (DID), durando, em mdia,
50 minutos cada uma. As gravaes foram realizadas entre final de 2009 e incio de 2012.
2.2.5 As transcries
Assim como as entrevistas, as transcries foram realizadas por bolsistas de

Iniciao Cientfica a partir de uma chave de transcrio elaborada com essa finalidade (cf.
ALMEIDA & CARNEIRO, 2008). necessrio lembrar que tais transcries no foram
realizadas focando trabalhos na rea da fontica e da fonologia, salvo nos casos particulares
aos estudos dos bolsistas, portanto aconselhvel a consulta das gravaes para que o
pesquisador particularize o seu objeto de estudo.
66
2.3 SUPORTE QUANTITATIVO

De acordo com Naro (2004), a metodologia da Teoria da Variao constitui uma
ferramenta poderosa e segura que pode ser usada para o estudo de qualquer fenmeno
varivel nos diversos nveis e manifestaes lingusticas. O autor acrescenta que:
O problema central que se coloca para a Teoria da Variao a avaliao do
quantum com que cada categoria postulada contribui para a realizao de uma ou
de outra variante das formas em competio. No uso real da lngua, que constitui o
dado do lingista, seja na forma falada ou na forma escrita, tais categorias se
apresentam sempre conjugadas; na prtica, a operao de uma regra varivel
sempre o efeito da atuao simultnea de vrios fatores [...] (NARO, 2004, p, 1617)
Para a obteno dos resultados quantitativos, fizemos uso do programa GoldVarb

2001 (ROBINSON, LAWRENCE & TAGLIAMONTE, 2001), que aplicado em anlise
multivariacional que realiza os clculos estatsticos e probabilsticos.
Com base em Oliveira (2006), dentre os procedimentos realizados por esse
programa, temos: a anlise combinatria dos dados distribudos pelos vrios grupos de
fatores acompanhada dos percentuais e pesos relativos de todas as variveis, estejam elas
isoladas ou combinadas, representada por tabelas e grficos; a aplicao de regras variveis
cujo efeito de cada fator individual examinado e a influncia relativa dos fatores sobre a
varivel estudada medida, atestando, assim, a significncia estatstica dos grupos de fatores
que influenciam a varivel dependente.
Acrescenta a autora que o nvel de significncia estabelecido (0,05) possibilita a
seleo das variveis. E o clculo de verossimilhana mxima (log likelihood) mede a
adequao dos pesos relativos s frequncias observadas.
2.4 LEVANTAMENTO DAS OCORRNCIAS E CRITRIOS DE SELEO

De acordo com Tarallo (1986, p.18), [...] o modelo terico-metodolgico da
sociolingstica parte do objeto bruto, no-polido, no-aromatizado [...]. O objeto, o fato
lingustico, o ponto de partida. Assim, uma vez delimitado o fato lingustico a
indeterminao do referente e com o corpus em mos, partimos para a seleo das
ocorrncias, tomando como parmetro alguns dos critrios adotados por Santana (2006).
No levamos em considerao os seguintes contextos:
As ocorrncias em que a forma indeterminada estava inserida no discurso de
terceiros.
67
(01) O cara chega no comrcio No, eu vou p shopping. Shopping aonde aquilo
shopping! Voc entra ali roda, roda sai no mesmo lugar! No vale a pena nem voc conhecer o
comrcio de Feira de Santana. (NELP@H2F)
Formas repetidas em estruturas idnticas; nesse caso, s foram levadas em

considerao as primeiras ocorrncias.
(02) Estou ficando mais esperta. pra ficar muito esperta pra poder encarar uma casa, encarar
o marido, encarar... Ser mais, mais me, mais mulher por que a gente padece, a gente
padece viu!. (NELP@M3S)
Os dados em que a transcrio revela que houve interrupo, truncamento ou

indeciso
(03) ... Da mandaram eu ir pro Cleriston, se fosse pra... ELE mandar po... po... ELE... Se
fosse caso de ELE mandar, ele no mandava... (NELP@M1L)
As repeties pelo informante da forma indeterminada contida na estrutura

empregada pelo documentador antes da resposta do informante.
(04) Doc.: Para a Presidente. Esse ano quiseram mudar de novo, mas no deu certo, no foi?
Inf.: Quiseram mudar o Presidente, mas acho que no acharam um local adequado, ficou
l mesmo na... (NELP@H2F)
2.5 VARIVEIS CONSIDERADAS

Como exposto no primeiro captulo, este trabalho trata da indeterminao do
referente, o que na concepo da GT a indeterminao do sujeito, caracterizando assim a
nossa varivel dependente. Uma vez estabelecidos os critrios de seleo da varivel
dependente, passamos para a apresentao e descrio das variantes, as quais foram
selecionadas com base em Menon (1994). Consideramos, alm das formas j legitimadas
pelas GTs +V+SE e +3PP , as formas pronominais eu, tu, voc, a gente, ns, eles,
formas nominais (FNs), +3PS e o +VINF. Apontamos uma particularidade na escolha
da variante tu que se justifica por esta forma se apresentar como marca de oralidade na
relao interpessoal dos falantes feirenses. Abaixo se encontra a descrio de cada variante,
assim como os critrios utilizados para selecion-las. No captulo trs, das anlises e dos
resultados, apresentamos a descrio das variantes selecionadas com maiores detalhes.
68
2.5.1 Variantes com sujeito lexical preenchido
2.5.1.1 Tu
O uso do pronome tu vem sendo objeto de estudo no portugus brasileiro (PB) no

apenas como pronome de segunda pessoa em sua caracterstica ditica Paredes e Silva
(2003); Penkal (2005); Teixeira (2006); Janivam Assuno (2008); Franceschini (2011),
dentre outros como tambm como forma de indeterminao do sujeito Rollemberg et al.
(1991), Setti (1997); Godoy (1999); Santana (2006), Carvalho (2010).
Feira de Santana, na sua variedade lingustica, apresenta o uso da forma tu na
comunicao interpessoal, fato este que nos condicionou escolha dessa variante
hipotetizando o seu uso por parte dos feirenses como forma de indeterminar o sujeito. No
entanto, no encontramos ocorrncias do pronome tu de referncia indeterminada no corpus
estudado; todas as ocorrncias encontradas foram de referncia determinada. Essa questo
ser melhor discitida no captulo 03. S para inlustrar, abaixo encontra-se alguns exemplos.
(05) Doc.: A senhora vrias vezes falou o nome M, passou o ano novo na casa dela, ... A
senhora acha que ela uma pessoa boa pra senhora?
Inf.: Ave Maria! Tenho um maior amor da minha vida. Tem hora que eu chamo ela de
minha filha, quando liga oi minha filha, quando que tu vem aqui? (NELP@M2R)
(06) Doc.: E pra voc, os baianos falam bem?
Inf.: Mais ou menos. s vezes eu... Tem coisas que voc adquire vcios de linguagem
n, a depender do local que voc est. Eu morei em Xique-Xique e cheguei aqui em
Feira de Santana falando... ......x lembrar qual era o termo, falando...ah, rapaz, tu
acredita que eu esqueci o termo? ... (NELP%H1C)
2.5.1.2 Eu
Castilho (2010, p.476) afirma que os pronomes pessoais da primeira e da segunda
pessoa so diticos, e os de terceira so anafricos [...]. No universo dos pronomes diticos
encontra-se o pronome eu, pronome sujeito de primeira pessoa do singular que, de acordo
com Menon (1994), perde o seu valor ditico quando empregado de forma indeterminada,
no havendo uma referencialidade do eu que passa a ter um valor semelhante ao do se.
Carvalho (2010), por exemplo ao realizar a anlise do pronome eu , verificou o seu
emprego em sentido generalizado, com referncia tanto ao locutor quanto ao interlocutor ou
a qualquer pessoa. Menon (1994) j apontava para esse fato quando da realizao do
trabalho de pesquisa em 1989, no qual verificou o uso do pronome eu com sentido de
69
primeira do plural ns, V3PP, a gente , todos apresentando o mesmo sentido de

indeterminao. De acordo com a autora, a maior frequncia deu-se em construes
hipotticas, sobretudo nas elocues formais constitudas por aulas e conferncias (EFs)24.
Neste trabalho, encontramos ocorrncia tanto do uso do pronome eu em sua forma
ditica, como sujeito determinado o que j tradicionalmente usado quanto de referncia
indeterminada. O uso dessa variante como forma indeterminadora se apresenta de forma
tmida na amostra trabalhada, sendo registradas apenas 22 ocorrncias no total de 1352. No
entanto, consideramos esse resultado representativo, tendo em vista a caracterstica desse
pronome.
Assim como em Menon (1994), encontramos o uso da variante eu de forma
indeterminadora em contextos hipotticos, criando assim distanciamento do locutor como
mostram os exemplos abaixo:
(07) Eu acho assim: se eu chego em sua casa pa fazer um servio, desde que voc sai, tem
gente trabaiano em sua casa, se eu estou trabaiano nela, eu tenho que dar conta do que
some nela, n isso? Eu cheguei na tua casa, fechei duas grade, botei a bicicleta aqui,
vai teu fio, vai passa, abre as grade, entendeu? abre as grade, o cara vem, leva a
bicicleta, quem o culpado? Ela. (NELP@H1A).
(08) No, eu acho um professor bom, e j as professora acha que a funo dele s pra
ensinar, mas se eu no quero estudar, ento eu fico em casa, se eu vim estudar, eu
sento l e fico quieto... (NELP@H1A)
2.5.1.3 Voc
O pronome voc apresenta desinncia de 3 pessoa do singular, no entanto, na
prtica, ele funciona como 2 pessoa, tendo em vista que ele usado para fazer referncia
pessoa com quem se fala e no pessoa de quem se fala. Tal comportamento tem uma
explicao na origem desse pronome, que deriva da expresso Vossa Merc25, que por sua
vez sofreu algumas transformaes at chegar forma voc, sendo encontrada a forma mais
reduzida c.
A variante voc seria um pronome de tratamento pela sua prpria gnese e por
apresentar desinncia verbal de terceira pessoa, o que inerente a esse tipo de pronome,
porm ela substitui a forma tu, que a pessoa com quem se fala.
De um modo geral, a variante voc vista como forma de tratamento de segunda
pessoa pelas GTs, s para exemplificar:
24
25
Conferir em Setti (1997) e Godoy (1999).

Conferir em Faraco (1996).
70
Denominam-se PRONOMES DE TRATAMENTO certas palavras e locues que

valem por verdadeiros pronomes pessoais, como: voc, o senhor, vossa excelncia.
Embora designem a pessoa a quem se fala (isto , 2), esses pronomes levam o
verbo para a 3 pessoa. (CUNHA & CINTRA, 1985, p.282, grifos dos autores)
Notamos que Bechara (1966) define os pronomes de tratamento como forma de

tratamento indireto. Concordamos com Santana (2006), quando da defesa de que esta uma
maneira de explicar a irregularidade de um pronome de segunda pessoa concordar com o
verbo na terceira. As GTs no definem qual exatamente a funo da forma voc;
encontramos tanto como pronome pessoal quanto pronome de tratamento. Na gramtica de
Sacconi (2010), a forma voc vista como pronome de tratamento.
No encontramos nas gramticas consultadas meno do pronome voc utilizado de
forma genrica na acepo de ROLLEMBERG et al. (1991: 60) [...] abrangncia mxima
que compreende as duas PESSOAS do discurso somadas NO-PESSOA [...].
Apesar de os falantes feirenses utilizarem a variante tu no contato interpessoal, o
nmero considervel de ocorrncia da variante voc, chegando a alcanar o segundo lugar,
como forma de indeterminar o sujeito em detrimento da variante tu, no nos surpreendeu. A
explicao pode estar na questo diafsica, pois os falantes, quase sempre, fazem uso da
forma tu em contexto muito ntimo; a situao de entrevista, mesmo o informante
conhecendo o entrevistador, pode t-lo inibido.
Ao fazer reviso de literatura, notamos que Setti (1997) classificou a forma o senhor
(a) como voc(s), baseando-se em Soares & Leal (1993), que levantam a hiptese de que
pode estar ocorrendo no Brasil um alargamento do campo de emprego da forma voc
caracterizada como pronome de 2 pessoa. De acordo com esses autores, o pronome voc
pode denotar uma relao mais afetiva, ntima, chegando, em algumas regies, alternar com
a forma tu, ou uma relao mais cerimoniosa, de cortesia, neste caso a alternncia ocorre
com a forma nominal o (a) senhor(a).
No encontramos em nossos dados ocorrncias em que o pronome voc(s) pudesse
ser substitudo pela forma nominal de cortesia o(a) senhor(a) como possibilidade de
indeterminao do sujeito. Contudo no descartamos essa hiptese. Acreditamos que em
outro contexto essa situao pode se apresentar. Supomos que tal resultado se justifique por
conta da idade dos entrevistadores que, em sua grande maioria, foi de pessoas jovens.
A variante voc, utilizada como forma de indeterminar o sujeito, tambm foi
encontrada por Godoy (1999), Menon (1994), Santana (2006) e Carvalho (2010), dentre
outros. No nosso trabalho, dentre as ocorrncias da variante voc, apresentam-se as
situaes nas quais essa forma utilizada pelos falantes feirenses para se referir apenas ao
71
interlocutor e situaes em que utilizada de forma mais genrica abrangendo o eu > no eu

> no pessoa, se caracterizando assim como forma de indeterminar o sujeito. Abaixo esto
relacionados alguns exemplos:
Casos em que a variante voc aparece com referncia de 2 pessoa apresentando uma
unicidade especfica representada na pessoa do entrevistador, portanto sujeito

determinado.
(09) Doc.: E esse sistema de... Do transporte coletivo agora com trasbordo... O que que o
senhor acha , melhorou?
Inf.: Olha, se eu dizer a verdade, ali se eu entrei cinco vez entrei muito, eu nunca... S
entrei... Por sinal foi uma, duas, foi? Acho que foi umas trs vez que entrei nesse
negcio. Se eu dizer a voc que eu no conheo o transbordo de l do... Tomba, nunca
entrei no da Cidade Nova, s entrei umas trs vez aqui no do centro somente, que
difcil eu andar de nibus, s dia de sbado e domingo eu ando. (NELP@H2F)
Casos em que o pronome voc apresentou contedo genrico, ou seja, sem referncia
determinada; casos, na sua maioria, apresentados em contextos nos quais havia relato de
aes que so comuns a todos; o que pode ser verificado nos exemplos abaixo:
(10) ... No interior fazendo aquelas... Tipo carnaval, mas antigamente no era assim no, em
toda casa tinha uma fogueira ou tinha um forrozinho dentro de casa, voc podia
chegar... Entra para c fulano. Chegava l voc bebia, bebia, comia seu amendoim,
tomava seu licor, era legal. (NELP@H3V)
(11) J. Meu pai teve cncer recentemente, assim alm do choque, n? Descobrir o processo
de descobertas de todo aquele, a prpria doena tem um nome que pesa que pesa
psicologicamente pra voc e pra famlia n, abala a famlia inteira. ... E a foi difcil
n, todo processo, tratamento e tal. Mas agora j t bem, mas muito difcil. Primeiro
porque assim minha av morreu de cncer, a histria da minha famlia tem muito cncer
e quando voc descobre voc impotente perante aquilo porque uma doena que voc
no tem... no sabe nada, voc desconhece quase tudo, voc no sabe origem, a
difcil. Foi difcil. (NELP%M1T)
(12) Hoje se voc no tiver seus filhos numa escola particular, voc est correndo um grande
risco de deixar numa pblica por vrios fatores, n? (NELP%M3U)
2.5.1.4 A gente
Lopes (1999) apresenta a etimologia da forma gente apoiada em Meyer- Lbke
(1935) que diz que tal forma originou-se do substantivo gentis: raa, famlia, tribo, o povo
de um pas, comarca ou cidade; pode fazer referncia tambm a homo gentis (pessoa da
famlia) quando a forma gens aparece acompanhada de ente (gens-ente).
De acordo com Lopes (1999), em portugus, no perodo que abrange o sculo XIII
ao XV, o substantivo gente era usado tanto no singular (a gente) quanto no plural (as
72
gentes), mas a partir do sculo XVI a forma singular ganha mais terreno e a forma plural
entra em desuso gradativamente, embora se encontrem exemplos do uso desse substantivo
no plural at o sculo XIX.
Hoje quase certo que no encontramos o uso dessa forma no plural, mas
percebemos situaes nas quais os falantes fazem concordncia semntica, caso em que o
sujeito se apresenta formalmente no singular, mas com significado no plural ou coletivo,
levando o predicado para o plural; a exemplo de a gente vamos, a gente temos, dentre
outras construes, comportamento apresentado por (VASCONCELLOS, 1906; HUBER,
1986; NASCENTES 1953), todos citados por Lopes (1999), ao comentarem as
particularidades da concordncia do portugus arcaico. De acordo com a autora encontramos
no Dicionrio critico etimolgico castellano e hispnico, de Corominas (1984), referncia a
esse uso na Idade Mdia. Ela apresenta o posicionamento de Vasconcellos (1906), que
argumenta que a concordncia com o plural pode ser um recurso, entre tantos outros no
portugus arcaico, para expressar a impessoalidade do sujeito.
De acordo com a autora, a concordncia semntica no se apresentava apenas ao que
diz respeito questo de nmero, mas tambm de gnero, considerando que gente no
sentido de homens pode estar relacionado a um predicado masculino. A autora acrescenta
que:
A relao com o vocbulo homem, seja funcionando como substantivo, seja como
pronome indefinido, no portugus arcaico, tema recorrente nas gramticas
histricas, principalmente quando se apresentam os recursos possveis de
indeterminao do sujeito. [...] (LOPES, 1999, p.8)
Quanto classificao desse pronome, nas gramticas consultadas que fazem

referncia forma a gente, no encontramos um posicionamento consensual. Cunha &
Cintra (1985) consideram essa forma como frmula de representao da 1 pessoa. J
Almeida (1999, p, 172 grifos do autor) a considera como forma de tratamento chamam-se
pronomes de tratamento as palavras e expresses que substituem a terceira pessoa
gramatical: fulano, beltrano, sicrano, a gente26, voc, vossa merc, vossa excelncia, vossa
senhoria, sua senhoria, sua majestade. Em discordncia com o que defende esse autor,
concordamos com o posicionamento de Menon ao afirmar que a forma a gente no
pronome de tratamento, partindo do pressuposto de que tal pronome serve para se dirigir ao
interlocutor, no sendo esse o caso do pronome a gente, pois esse faz referncia primeira
pessoa. H tambm o emprego de a gente como pronome pessoal na gramtica de Azeredo
26
Grifo nosso.
73
(2008). De acordo com esse autor, palavras que pertencem a esse universo gramatical tm a
funo referencial de identificar as pessoas do discurso. Na sua maioria, as gramticas no
fazem referncia forma a gente, a exemplo de Bechara (1983), Nicola & Infante (1997),
Sacconi (2010).
Como j colocado, o pronome a gente est presente na maioria dos estudos sobre
indeterminao do sujeito. Isso se d pelo fato de esta forma ter herdado o carter genrico
do substantivo gente.
A variante a gente ocupa o primeiro lugar apresentando-se como a forma mais
preferida dos falantes feirenses para indeterminar o sujeito. De 1352 ocorrncias, 456
representam essa forma, o que representa 34% do total de ocorrncias. Abaixo apresentamos
alguns exemplos:
(13) Perdi um grande amigo meu, foi a nica morte que me marcou e eu no esqueci. A
gente no sabe lidar com a perda, n? com a morte de algum, porque a gente no foi
preparada pra isso. Eu acho que o grande defeito do ser humano esse. Eu costumo dizer
que isso, no saber lidar com a morte, com a perda, porque no sabe n? Como a
pessoa ta, do que ela passou. (NELP%M1L)
(14) Doc.: As relaes, muitas vezes baseadas no interesse n?
Inf.: Exatamente, exatamente, o que a gente v muito. (NELP%M3B)
(15) Doc.: Inclusive o trnsito, n, ali, t muito diferente. No s ali, mas na cidade toda.
Inf.: Era uma regio que na minha infncia era uma regio bem tranquila. A gente jogava
bola ali na rua. (NELP%H3D)
(16) Doc.: A senhora plantava o qu na, na sua roa?
Inf.: Plantava tudo, feijo, milho, mandioca, tudo. Abbora, mandioca, feijo de corda,
tudo a gente plantava.
Doc.: E... e beiju, a senhora fazia beiju?
Inf.: Fazia. Muito!
Doc.: E como que faz beiju?
Inf.: Faz o beiju, tem a casa de farinha, onde a gente fazia a mandioca, a farinha, tinha
o lugar que a gente exprimia a massa, a pegava a massa e peneirava, cessava e
botava no forno bem quente e fazia os beijuzinho com massa ou de goma, fazia o
beijuzinho.(NEC@M@2S)
(17) Doc.: E transporte coletivo, o bairro bem servido de transporte coletivo?
Inf.: O transporte coletivo bom; s desse bairro aqui que muito... pssimo. A gente
fica no ponto, demora muito de passar nibus, por que o coletivo daqui do bairro muito
pouco, mesmo assim vai passando, mas o coletivo do jardim Cruzeiro muito pouco.
(NELP@H2S)
2.5.1.5 Ns
De acordo com Neves (2000), os pronomes plurais de primeira pessoa (ns e nos)
no se referem apenas primeira pessoa, envolvem sempre o no-eu. Neste caso, o pronome
74
ns ora representa a soma de primeira pessoa com segunda ora de primeira pessoa com
terceira e, at mesmo, representa a soma de primeira com segunda e com terceira pessoa. O
posicionamento dessa autora se assemelha ao pensamento de Benveniste (1966), quando da
afirmao de que o pronome ns, por sua prpria natureza, representa uma pessoa ampliada.
Isso se d no momento em que o falante se coloca no discurso juntamente com uma ou mais
pessoas.
O posicionamento desses autores contraria o pensamento das GTs, que apresentam o
pronome ns como forma plural de primeira pessoa (eu), deixando de lado o seu uso mais
abrangente de um eu ampliado.
O pronome ns j foi utilizado apresentando vrios sentidos como forma de plural,
incluindo, necessariamente o eu, como, por exemplo, nos discursos representando a
coletividade. Alm desse contexto, a forma ns pode assumir o sentido de pessoa no qual o
referente no determinado (MENON, 1994). Este nos interessa, tendo em vista que vrios
trabalhos sobre a indeterminao do sujeito, por exemplo, Setti (1997), Godoy (1999),
Menon (1994, 2006), vm confirmando o uso desse pronome como uma das formas
utilizadas.
Com base nesses trabalhos, a forma ns foi uma das variantes selecionadas para
verificarmos o seu comportamento no corpus estudado. Verificamos que em nossos dados as
ocorrncias de ns com referencia indeterminada no foram to numerosas, chegando a
ocupar o sexto lugar, com 74 ocorrncias. Esse resultado confirma reduo do percentual do
uso do pronome ns em relao s demais formas de indeterminao do sujeito: formas
representadas por sujeito lexical pronomes e FNs e formas sem sujeito lexical.
Compartilhando com o posicionamento de Santana (2006), ao dizer que a queda no
uso de ns pode estar relacionada reduo nos paradigmas flexionais do portugus do
Brasil, como mostram trabalhos realizados por Monteiro (1994), Menon (1995) e Duarte
(1995), esta ltima, por exemplo, apresenta a reduo do uso do pronome ns com
referncia determinada sendo substitudo pela forma a gente. Assim, podemos inferir que a
diminuio do uso da forma ns com referncia determinada esteja diminuindo a
possibilidade do uso deste como indeterminado. Abaixo apresentamos alguns exemplos, os
quais foram encontrados no corpus estudado.
(18) Inf.: ... Que fosse um Djavan, um Chico Buarque de Holanda. Quer dizer que quando
falamos de msica popular brasileira nos reportamos a trinta anos atrs. Hoje
encontramos alguns novos: Lenine, ...Chico Csar. Quando eu digo novos que j to
na praa a h mais de dez anos, no so to novos. (NELP%M3S)
75
(19) Inf.: Eu me lembro que eu estudava em Salvador e naquela poca no existiam muitas
livrarias, n? Hoje ns temos boas livrarias, bons exemplares, n? Os livros no so de
fico, mas . de memrias, n? E naquele tempo no tnhamos muitas livrarias, n?
Eu gostava muito de ler ... Tudo o que chegava em minhas mos, dessas revistas em
quadrinhos que ns tnhamos naquela poca, ... Histrias de amor em quadrinhos,
tnhamos umas revistas realidade que eram muito boas, que eram de reportagens. Eu
sempre li muito. (NELP%M3S)
(20 )Inf.: O povo mesmo, ento eu no sei nem pra que aquilo ali, ento aqui o que ta
faltando no sistema fiscalizao certa por que se ns pagamos o nibus dois reais,
mesmo que seja pra perto, mas ns pagamos. Eu agora no pago, porque j t liberada,
mas quando eu pagava... as pessoas que paga pise firme e forte, trabalha pra pegar, pra
ficar no ponto esperando no sei quantas horas pra pegar um transporte mesmo que seje
pra perto, ns t pagando, e eles no to ligando pa isso, a t horrvel.(NELP@M3C)
(21) Inf.: No desprezando o progresso, acho que ele indispensvel para que ns tambm
possamos nos desenvolver como seres humanos. (NELP%M3O)
(22) Inf.: ... Nessa ltima mesa-redonda, porque todo ano antecedendo o bando, o bando
domingo e toda quinta feira, antecedente ao bando, ns fazemos uma mesa redonda,
aqui no CUCA, pra o lanamento do bando. A, geralmente, ns convidamos pessoas da
comunidade que participaram que tenha histrias para contar, histrias interessantes.
(NELP%M3B)
23) Inf.: Opo tem muita. Hoje como diz , opo tem muita n, mas vai de cada um, que
tem muita opo. Voc tem um carto, no caso, seu carto, ... voc tem vrias opes
de compra, mas no final do ms n, final do ms vem bruto, ento isso a, opo tem
muita. Voc querendo comprar roupa barata s ir n ? Voc quer comprar roupa
melhorzinha, tem loja que ns paga da entrada a sada.
Doc.: verdade.
Inf: At o ar que ns respira dentro dela, ns paga. (NELP@H1A)
2.5.1.6 Eles
Nas GTs, no encontramos o pronome eles dentre as possibilidades consideradas
para indeterminar o sujeito; em Almeida (1999), Nicola & Infante (2002), Bechara (2003) e
Cunha & Cintra (2007/2008), essa forma caracterizada como pronome de terceira pessoa
do plural do caso reto, exercendo a funo de sujeito determinado. Em Castilho (2010),
encontramos maiores informaes sobre esse pronome, que representado como anafrico e
at mesmo como ditico; neste caso particular, ele apresenta um exemplo de Apolnio
Discolo, em que a terceira pessoa est presente no ato da fala, ocorrendo a dixis por
ostenso. Nesse caso, a pessoa de quem se fala apontada, mantendo a caracterstica de
sujeito determinado.
(24) Eu vou, mas ele a no vai.
76
De acordo com Milanez (1982), o pronome eles ocorre como indeterminador quando
no apresenta, no contexto, sintagmas nominais (SNs) anteriores que possam identific-lo.
Ela aponta para contextos muito particulares nos quais esse pronome se apresenta; quando
envolve um grupo social implcito ou explcito, ou nos casos em que esse pronome se
apresente antecedido por um adjunto adverbial de lugar, representativo do grupo social do
sujeito, contexto que apresentou maior ocorrncia em sua pesquisa. Acrescenta que,
normalmente, a forma eles usada para efeito de distino entre o grupo ao qual o falante
pertence e ao grupo ao qual ele se refere se caracterizando assim um indeterminador de 3
pessoa.
Menon (1994) afirma que, do ponto de vista semntico, esse pronome geralmente d
a ideia de que o locutor no est presente, no entanto ele pode, por razes especficas, fazer
crer a seu interlocutor que ele no se inclui no enunciado, fazendo uso tanto da forma eles
quanto da forma V3PP, intencionalizando o desejo da no exposio. Para essa autora, a
construo da indeterminao com a forma eles representa a forma plena do V3PP
legitimada pelas GTs. Esse comportamento, ela credita questo do aumento do
preenchimento do sujeito. J para Milanez (1982), o nico indeterminador que pode
substituir o eles o se, por ser usado tambm nos contextos em que o pronome em questo
se apresenta.
(25) Doc.: E em relao ao atendimento aqui, o senhor falou de acidente de moto e tudo, e
com a assistncia mdica? Do hospital?
Inf.: Do hospital o seguinte, isso depende do dia. Porque tem dia que eles atende
logo, mas tem dia que nem chama e demora. A questo essa. Tem dia que eles
atende logo. C chega l e eles te coloca logo p dentro, a eles atende. (NELP@H3Q)
(26) Inf.: ... a violncia t demais aqui em Feira. Esse ano que entrou agora que seja um
ano bom, de muita paz, muita luz, s. V se melhora os governo tambm, o governo
que s quer roubar, quando chaga perto da gente, das eleies, eles fica em tudo, tipo
paparicando pra ganhar voto. Ento, eles tm que fazer mais pela comunidade, eles faz
mais pelo povo da classe mais alta, das classes baixa ele no olha, no repara.
Tem que ver a classe mdia que por exemplo, ele fez o posto a , o posto num, num
tem quase nada, j tem bairros, bairro que o posto timo, excelente como o posto do
tomba mesmo, diz que timo que presta todo servio l, todos. (NELPM@1I)
(27) Doc.: O que que a senhora acha da novela?
Inf: , tem coisa na novela que... Como passou mesmo essa semana...
Doc.: H.
Inf.: Tiroteio. A eles esto incentivando a violncia mais ainda, j eles tinham que...
por que no botam uma sena de, de fraternidade, de paz, uma coisa assim?
(NELP@M1I)
(28) Doc.: E o que voc acha da...da msica que toca na rdio, que o pessoal ouve nos
carros?
77
Inf.: Eu acho que ... acho que o governo num sei, acho que no Brasil, no geral, cria,
num sei se eu estou fantasiando, eles to criando uma tcnica pra manter o povo burro
e alienado, n, os meios de comunicao, a rede globo, o as rdios da cidade, as
maiores emissoras, porque a msica que passa totalmente alienao. (NELP%H1W)
2.5.1.7 Formas nominais (FNs)

Como colocado no primeiro captulo, as formas nominais (FNs) neste estudo so
entendidas como as formas compostas por [artigo definido + um substantivo] com sentido
generalizante. De acordo com Menon (1994), essas formas foram, a princpio, utilizadas
como locues nominais comuns e com o tempo foram se distanciando do seu significado ao
ponto de constiturem unidades cristalizadas. necessrio sublinhar que a forma a gente,
apesar de apresentar uma composio idntica s FNs, no ser considerada como tal, pois
essa forma j se cristalizou, de fato, tornando-se um pronome.
As FNs, como uma das construes para indeterminar o sujeito, esto se
apresentando na variedade do PB de forma significativa, o que pode ser verificado nos
trabalhos realizados por Menon (1994), Setti (1997), Godoy (1999) e Carvalho (2010). No
nosso trabalho, essa variante ocupou o 3 lugar, apresentando-se como uma das estratgias
preferidas dos falantes feirenses para indeterminar o sujeito. Em nosso trabalho encontramos
as seguintes FNs: o pessoal, o cara, a pessoa, o povo, a turma.
Para efeito de seleo dessas variantes, consideramos, assim como Setti (1997) e
Godoy (1999), os contextos nos quais as FNs condicionaram o uso das formas ela, ele, eles e
da forma , neutralizando o gnero e o nmero, como uma retomada anafrica, codificandoas como FNs. Segundo Menon (1997 apud GODOY, 1999, p.104), a neutralizao de
gnero e de nmero na retomada anafrica caracterstica do processo de gramaticalizao,
principalmente no sentido indeterminado.
(29)Inf.: O pessoal paga rede de esgoto no tem, iluminao pblica, no tem. Tem os
poste, mas a luz no tem , entendeu? (NELP@H1A)
(30) Inf.: ... o governo de Minas, onde l dispe assistncia social, de vale de passagem ,
eles do passagem aos trabalhador. O cara quer ir pra outra cidade, assistente social d
alimentao, d comida e dormida, at ele viajar pra outro Estado. NELP@H2F)
(31)Inf.: ... era p voc ir a p e voltar a p. Hoje no, agora t bom porque, a turma de hoje
nos estudos melhor do que o meu, n? (NELP@H3Q)
78
2.5.2 Variantes sem sujeito lexical preenchido
2.5.2.1 Verbo na terceira pessoa do singular (V3PS)
No primeiro captulo, ao tratarmos das formas de indeterminao do sujeito,

apontamos para o fato de essa construo no ser considerada pela maioria dos gramticos
como forma indeterminadora, com exceo de Bechara (1967). Consideramos, como em
todas as outra variantes, as construes que apresentaram a ausncia de um termo que
representasse o sujeito dentro do contexto, com exeo das construes com verbos
impessoais.
Proporcionalmente ao total de ocorrncias que foi de 1352, essa variante no se
mostrou significativa. No entanto, se levarmos em considerao que tal uso contraria a
Nomeclatura Gramatical Brasileira (NGB) e que este corpus no encerra o nmero de
ocorrncias, o resultado de 71 dados considervel. Dentre os dados computados, 62 foram
usados pelos falantes de escolaridade baixa, resultado que corrobora os resultados
encontrados por Setti (1997) e Godoy (1999), confirmando assim, mais uma vez, o que
afirma Neves (2000) que esta variante considerada de uso mais popular.
Vejamos o uso dessa variante nos exemplos abaixo:
(32) Mas, no mais uma cirurgia simples, e hoje aqui j faz no ? Na poca no fazia.
(NELP%M3M)
(33) Eu dou conselho pra estudar que a... Pra conseguir alguma coisa na vida tem que ter o
estudo, se no ter o estudo no consegue nada. No consegue um emprego, no
consegue nada pra sobreviver amanh. (NELP@M2S)
2.5.2.2 Verbo na terceira pessoa do plural (V3PP)
De um modo geral, as gramticas apresentam duas formas de indeterminar o sujeito,

dentre elas o verbo na terceira pessoa do plural sem referente anteriormente expresso. Na
nossa amostra, esta se configura uma das formas, legitimada pela GTs, utilizada pelos
falantes feirenses.
O uso dessa variante levanta algumas questes: Menon (1994), por exemplo, aponta
para a possibilidade do V3PP e eles apresentarem concorrncia entre si ao ponto de
consider-las uma nica forma usada para indeterminar o sujeito. Posicionamento contrrio
apresenta Milanez (1982) ao estudar essa variante, afirmando que o no preenchimento do
campo lexical dessa forma no se caracteriza uma ausncia opcional do pronome
79
indeterminador eles, tendo em vista que este s usado em contextos onde j houve uma
referncia, implcita ou explicita a um grupo social, a que o sujeito pertence, enquanto que a
construo V3PP no est sujeita a essa restrio.
Almeida (1999) posiciona-se dizendo que, ao contrrio do que ocorre com a variante
eles, que usada para focalizar o sujeito, a forma V3PP ocorre em enunciado, em que o
foco, a ao/evento/processo significado pelo verbo. Posicionamento semelhante a esse
apresenta Godoy (1999, p.121) ao verificar que a forma V3PP mais adequada para
contextos reais, em que ocorre a desfocalizao ou a ocultao do sujeito (na terminologia
empregada por MILANEZ, 1982), e o que se evidencia o contedo expresso pelo verbo.
Mostraremos abaixo algumas ocorrncias retiradas do corpus estudado.
(34) ... minha me sofreu praticamente uma tentativa de assalto aqui dentro de casa,no
quintal, foi agredida com uma pedra, j tem... j levaram daqui do fundo da minha
residncia a bicicleta do meu esposo e do meu pai, abriram o porto e entraram a
fora, dos vizinhos daqui tambm que j tentaram invadir a casa, a casa agora tem
que ter ... proteo com cerca eltrica NE? NELP@H1A)
(35) Esse final de ano agora, do dia dez de dezembro pra c, o ltimo foi agora dia vinte e
oito, que foi esse traficante que mataram. Tentaram matar, mas no consegiu.
Matou a namorada, quer dizer, dizem que foi a namorada, dizem que foi a
namorada... (NELP@M1L)
(36) Uma creche melhoraria cem por cento a situao do bairro, a gente tinha onde deixar os
meninos pra ir trabalhar, e isso a no tem. falaram que iam fazer, s que o tal terreno
que a fazer j venderam, j venderam, j cercou tudo, j botaram placa de
venda de novo... (NELP@H1A)
2.5.2.3 +Verbo+Se
Essa construo no deixa dvidas quanto sua referncia genrica, apresentando-se

assim o maior grau de indeterminao. Tipicamente genricas, isto , de sujeito
maximamente indeterminado, j que todas as pessoas do discurso ficam abrangidas, so as
construes de terceira pessoa do singular com o pronome SE [...] (NEVES, 2000, p. 463465, grifos da autora).
Ao selecionarmos essa forma como uma das provveis variantes usadas na variedade
lingustica de Feira de Santana para indeterminar o sujeito principalmente por falantes que
possuem o grau mais alto de escolaridade (nvel superior) , consideramos como formas
indeterminadoras no s a forma legitimada pelas GTs o pronome se acompanhado de
verbos intransitivos, transitivos e de ligao (ndice de indeterminao do sujeito) como
80
tambm as construes com o se acompanhadas por verbos transitivos diretos, consideradas

pelos gramticos como partcula apassivadora.
Neste trabalho, essa variante no se apresentou de forma significativa, ocupando o 8
lugar, com apenas 48 ocorrncias e com percentual de 4%. Porm esse resultado no se
mostrou insuficiente quando da confirmao do uso dessa variante por falantes possuidores
de escolaridade alta, cabendo apenas 14 ocorrncias aos falantes possuidores de menor
escolaridade. Pesquisas j confirmaram que, embora seja nclise a posio normal da
Gramtica Tradicional, a tendncia do Portugus falado no Brasil a prclise.
Confirmamos isso ao verificar que, dentre as ocorrncias encontradas, apenas trs foram
formadas por nclise, ou seja, 45 ocorrncias de prclise.
(37) Ah! L foi dez! Chama-se a... Como meu Deus do cu que botaram um nome l? A
piscina do... Ah esqueci agora o nome da... Como ? Botaram o nome da, da piscina,
esqueci o nome. Ah, esqueci. L enventaram um nome l um nome. (NELP@H1F)
(38) Voc. No, no uso tu de jeito nenhum, porque aqui fala-se o tu errado. (NELP%H2W)
(39) ... Pra quem pobre engenharia na poca, na poca de setenta empregava-se muito e
havia facilidade de emprego, tanto que antes de, de me formar um... um ano j tava,
tinha compromisso, j tinha empresa que nos procuravam... e... ofereciam emprego
antes de formar, ento, tinha essa facilidade, mas ache que hoje no faria engenharia de
novo, no, num o... curso que eu faria, eu hoje faria matemtica, filosofia.
(NELP%H2J)
(40) ... Fao festa na minha casa, junto os amigos, fao a maior baderna, uma vez na vida
n, em quatro em quatro anos, mas assim, Brasil nem seleo mais tem , a gente pensa
que uma coisa e outra, pra se tirar o ultimo a perdeu n, o qu?... dois mil e seis a
ltima copa Brasil perdeu, to cedo no vai ser essa, to cedo, por que pelo jogadores
que tem, no pode ser, no pode .(NELP@M1L)
(41) ... Acho que ele t alto pa caramba hoje eles, eles como que se diz, eles sofreram
muito. Eles comearam pedir, at pedir esmola tocando no meio da rua p cara dar...
ajudar, foi isso tambm que aconteceu. Depois apareceu um... Chama assim um
picareta. Comeou a levar o menino pra fazer um negocio, no sei o qu, comeou a
ganhar dinheiro... (NELP@H2F)
(42) Todo dia eu estou estudando, por que o ensino tcnico importante pra se
desempenhar uma funo, mas pra se viver essa vida tamos aprendendo toda hora, a
universidade no me prepara pra vida, ela me prepara pra desempenhar uma funo,
seja mdico, seja jornalista, seja o que for, mas no me prepara pra vida, quem tem que
me preparar pra vida eu mesmo, ento por isso que eu no fao mais questo do
estudo tcnico. (NELP@H2G)
(43) A me piquei pra l! Quando eu cheguei l, tava com o copo cheio de cachaa e com um
faco. Que naquele tempo se dizia cachaa, cerveja veio depois viu? (NELP@H3Q)
81
2.5.2.4 + Verbo infinitivo (+V INF)
As GTs apresentam dois tipos de infinitivos; de acordo com Sacconi (2010), eles so
classificados como pessoal ou conjugvel caso que possui sujeito e impessoal ou no
conjugvel, este ltimo se caracteriza pelo modo vago e generalizador de expressar o
processo verbal, ou seja, no se refere a nenhum sujeito. Aqui consideramos os casos do
infinitivo em que no se apresentou sujeito referencial.
Menon (1994) considerou o infinitivo impessoal juntamente com +V3PS; ela
explica que ambas as formas no so marcadas morfologicamente. A princpio, levamos em
conta essas formas separadamente, no entanto, para chegarmos a uma anlise binria,
adotamos o mesmo posicionamento de Menon (1994).
Abaixo, seguem alguns exemplos encontrados no corpus analisado:
(44) Doc.: Certo. E pra arrumar emprego aqui? como foi quando voc comeou... pra
arrumar emprego aqui como , dificil?
Inf.: N fcil mesmo no! se for pra assinar a carteira... (NELP@H1A)
(45) ... dou conselho pra estudar que pra conseguir alguma coisa na vida tem que ter o
estudo, se no ter o estudo num consegue nada. Num consegue um emprego, num
consegue nada pra sobreviver amanh. (NELP@M3S)
2.6 VARIVEIS INDEPENDENTES
Para efeito de anlise da varivel lingustica aqui tratada, consideramos quatro

fatores internos (lingusticos) e trs externos (sociais). A seguir apresentamos cada um
desses grupos de fatores.
2.6.1 Variveis lingusticas

Tempo e modo verbal
Essa varivel, de acordo com as pesquisas realizadas, favorece o uso de formas

indeterminadoras. Dentre os tempos e modos verbais, o presente do indicativo tempo
empregado nas construes hipotticas o mais usado em situaes de fala com sujeito de
referncia indeterminada, como atestam Menon (1994), Setti (1997), Godoy (1999) Santana
(2006). Ao selecionarmos essa varivel, buscamos verificar se o mesmo acontece na
82
variedade lingustica feirense, ou seja, se o presente do indicativo favoreceria o uso de

formas indeterminadoras. Os tempos e modos verbais foram assim distribudos: no modo
indicativo; presente, pretrito perfeito, pretrito imperfeito, futuro do presente, futuro do
pretrito. No modo subjuntivo: presente, pretrito imperfeito, futuro. Formas nominais:
infinitivo, particpio, gerndio. importante sublinhar que, assim como Santana (2006) e
Carvalho (2010), quando a ocorrncia era composta de locuo verbal, consideramos o
tempo do verbo auxiliar.
Tipo de orao
Ao optarmos pelo tipo de orao, levamos em considerao o posicionamento de

Cludia Cunha (1993) ao afirmar que a existncia desse grupo baseia-se no em hiptese,
mas na necessidade que sentimos de controlar o tipo de orao para mais adiante saber se ela
evidencia alguma particularidade do fenmeno. No corpus estudado essa varivel no foi
selecionada.
a)
Orao absoluta
(46) A gente fazia compra l em Santa Brbara. (NELP@H3V)
b) Orao coordenada
(47) . A peda um real... no paga almoo, no paga casa, tem casa alugada.
(NELP@H1A)
c)
Orao principal
(48) Cada regio tem sua cultura, cada regio tem as suas particularidades. Do mesmo jeito
que a gente acha que os pernambucanos, os recifenses falam: Oxente menina visse...
(NELP%M1T)
d) Orao subordinada
(49) ... Porque So Paulo uma cidade fria, uma cidade que no tem, por mais pessoas que
tenham, eu acho que no tem calor humano nenhum. As pessoas so muito frias umas
com as outras, eu acho; e uma cidade... Eu acho que a gente v assim, uma cidade
altamente poluda, muita zuada... (NELP%M1T)
Tipo de verbo
Ao controlarmos essa varivel, procuramos verificar se h influncia desta na

escolha do uso de uma ou de outra variante selecionadas para indeterminar o sujeito. Os
83
verbos esto classificados de acordo com a GT. Vale a ressalva de que como as anlises
partem do contexto e no isoladamente, levamos em considerao que no s a
transitividade deve ser feita em termos de exigncia, recusa e aceitao livre de cada uma
das funes relevantes. (PERINI, 1996 p. 164) como tambm os verbos de ligao que
tambm sofrem mutao.
a)
Verbo de ligao (copulativos)

(50) Eu queria ser um guerreiro pra acabar com tudo. Quando a gente criana sempre tem
aquele sonho n, tem que se espelhar em alguma coisa. (NELP%H1W)
b)
Verbo transitivo
(51) E ela comprou o carro dela. Botou na cabea que ia comprar um carro. A, a gente dizia
assim: minha me, T. est louca! Vai comprar um carro! Porque era um horror comprar
um carro. E eu me lembro que, como tnhamos poucos veculos na cidade, a noite, a
gente brincava de chicotinho queimado, tudo aqui nessa rua. (NELP%M3Y)
c)
Verbo intransitivo
(52) O sistema coletivo? Gostei do sistema sim. Agora tem uma um detalhe, por que a
demora, por que a gente mora aqui no Jardim Cruzeiro que daqui pra rua perto, perto,
no demora, tem gente que passa uma hora e meia no ponto, uma hora e meia.
(NELP@M3S)
Preenchimento do sujeito
J fato que os falantes do PB esto preferindo preencher mais o sujeito a deix-lo

nulo. De acordo com Duarte (1993) e Menon (1994), isso ocorre pela necessidade de
desconstruir a ambiguidade ocasionada pela identidade na morfologia verbal. Considerando
esse contexto controlamos no s os casos em que o sujeito pronominal estava explcito na
orao como tambm aqueles com sujeito pronominal implcito.
a)
Sujeito pronominal explcito presena do pronome na sentena.

(53) As crianas hoje no brincam; primeiro porque elas no brincam das coisas que a gente
brincava, que eu tambm brincava, n? A rdio, computador, elas tem muito mais
vantagens de informao muito maior do que a gente tinha quantas vezes quando a
gente era pequeno. (NELP%M1T)
b) Sujeito pronominal implcito ocultao do sujeito pronominal na sentena.

(54) Doc.: Uma ltima pergunta pra voc, o que voc acha que seria necessrio pra melhorar
a situao do seu bairro? Voc falou que ta faltando iluminao ainda...
84
Inf.: Uma creche melhoraria cem por cento a situao do bairro, a gente tinha onde
deixar os meninos pra ir trabalhar e isso a no tem. falaram que iam fazer, s que o
tal terreno que iam fazer j venderam. J venderam, j cercou tudo, j
botaram placa de venda de novo. (NELP@H1A)
2.6.2 Variveis extralingusticas
2.6.2.1 Sexo/gnero
Dentre os fatores sociais, o sexo/gnero uma varivel que constantemente testada

pelos pesquisadores e selecionada como fator condicionador na escolha de variantes
lingusticas. Sua funcionalidade est em apontar a diferena existente no comportamento
lingustico de homens e mulheres, considerando que ambos ocupam espaos diferentes e
apresentam papis distintos no contexto social, o que pode condicionar a escolha de formas
lingusticas diferenciadas no processo de comunicao. Por exemplo, nos processos de
variao estvel, considerando o contexto ocidental, homens e mulheres podem utilizar a
forma inovadora; a diferena est na avaliao dessa forma no contexto social: as mulheres
preferem formas socialmente valorizadas, ou seja, a forma padro, liderando assim, uma
provvel mudana, enquanto que os homens tendem a usar as formas menos prestigiadas.
Nesse caso, os homens lideram a mudana (LABOV, [1972] 2008). Tal comportamento no
se configura uma regra, considerando que, como bem aponta Paiva (2004, p.36), [...] em
muitos processos de mudana, no est envolvida uma polarizao evidente entre uma
variante de prestgio e uma variante no prestigiada [...]. Alm disso, atenta a autora que,
antes de qualquer posicionamento em relao a essa varivel, faz-se necessrio realizar uma
correlao com outras variveis sociais para a obteno de resultados mais seguros. Portanto
preferimos no apontar para uma hiptese a priori.
2.6.2.2 Faixa etria
As inmeras pesquisas sociolingusticas confirmam a importncia de testarmos esta

varivel. Ao selecion-la, o pesquisador, alm da inteno de comprovar a existncia de
formas conservadoras e inovadoras as primeiras cabendo aos falantes mais velhos us-las,
enquanto que as segundas cabem aos falantes mais jovens , tambm procura responder se
h uma indicao para uma variao estvel ou mudana em curso dentro do sistema. Neste
trabalho, levantamos a hiptese de que o quadro apresenta um processo de variao estvel.
85
De acordo com a metodologia empregada pela Sociolingustica Variacionista,

considerando a anlise em tempo aparente, que, de acordo com Naro (2004, p.44), [...] o
estado atual da lngua de um falante adulto reflete o estado da lngua adquirida quando o
falante tinha aproximadamente 15 anos de idade; distribumos essa varivel da seguinte
forma:
Faixa 1 25 a 35 anos
Faixa 2 45 a 55 anos
Faixa 3 acima de 65 anos
2.6.2.3 Escolaridade
Bourdieu e Passeron (1982 reclamam que toda ao pedaggica (AP) ,
objetivamente, uma violncia simblica enquanto imposio por um poder arbitrrio
cultural. Isto porque:
Todo sistema de ensino institucionalizado (SE) deve s caractersticas especficas
de sua estrutura e de seu funcionamento ao fato de que lhe preciso produzir e
reproduzir, pelos meios prprios da instituio, as condies institucionais cuja
existncia e persistncia (auto-reproduo da instituio) so necessrios tanto ao
exerccio de sua funo prpria de inculcao quanto realizao de sua funo
de representao de um arbitrrio cultural do qual ele no o produtor
(reproduo cultural) e cuja reproduo contribui reproduo das relaes entre
os grupos ou as classes (reproduo social). (BOURDIEU & PASSERON, 1982,
p.64)
Compreendendo que a escola serve de portal para que um determinado grupo defina,
legitime o que certo ou errado, o que pode e no pode ser usado na lngua, testamos essa
varivel considerando o seu grau de influncia social.
De acordo com Votre (2004), ao testarmos essa varivel, faz-se necessrio
estabelecer algumas distines no interior de categorias presentes na dinmica social em que
interage a escola: forma de prestgio social e forma relativamente neutra a qual foca o status
econmico e o prestigio social dos usurios da forma da lngua; fenmeno socialmente
estigmatizado e forma imune estigmatizao, esta elege o estigma social ou seja o
modo de comunicao das pessoas desprovidas de prestgio econmico e social tende a ser
coletivamente avaliado como estigmatizado; e, por fim, fenmenos que so objeto de ensino
escolar e aqueles que escapam ateno normativa da escola, esta distino foca os
fenmenos controlados pela escola contra aqueles que no so objeto da ateno
disciplinadora e gramaticizadora da mesma. A nossa hiptese a de que o fenmeno em
estudo se encaixa nesse universo.
86
Uma vez apresentados todos os procedimentos metodolgicos e mostrados os

percentuais de uso de cada variante, passamos para as anlises, focando na anlise binria
voc/ agente, considerando a forma voc como valor de aplicao uma vez que essa variante
se apresenta como a forma mais inovadora utilizada como recurso de indeterminao do
sujeito.
87
3 ANLISE DOS DADOS

Para a obteno dos resultados, adotamos alguns procedimentos os quais so
inerentes a este tipo de pesquisa. Utilizamos o programa Goldvarb (2001) que, alm de
apresentar as frequncias absolutas e relativas dos dados, correlaciona informaes de
carter lingustico a informaes de carter social objetivando verificar, a priori, quais
variantes seriam mais utilizadas, em quais contextos e quais os fatores sociais influenciariam
o uso de uma ou outra forma.
O programa computou 1352 ocorrncias as quais foram distribudas, com exceo do
pronome tu, entre as variantes adotadas neste trabalho como forma de indeterminao do
sujeito. As variantes selecionadas e encontradas foram: A GENTE, VOC, FNS, V3PP,
ELES, NS, V3PS, +V+SE, EU, INF, o que confirma a nossa hiptese de que os
falantes feirenses fazem uso de diferentes formas para indeterminar o sujeito, alm das
possibilidades propostas pelas GTs o que pode ser conferido na tabela abaixo. As variantes
esto apresentadas em ordem decrescente de ocorrncias.
Tabela 1 Frequncia dos recursos de Indeterminao do sujeito no corpus
Variantes
Ocorrncias/total
Porcentagem
A gente
456/1352
34%
Voc
325/1352
24%
FNs
136/1352
10%
v3pp
121/1352
9%
Eles
82/1352
6%
Ns
74/1352
5%
v3ps
71/1352
5%
+v+se
48/1352
4%
Eu
22/1352
2%
Inf.
18/1352
1%
1352/1352
100%
Total
Como bem observamos, a variante tu no foi selecionada pelo programa como forma
de indeterminao do sujeito na variedade lingustica de Feira de Santana. Isso no implica
em dizer que a nossa hiptese inicial, baseada no pressuposto de que o uso do pronome tu
na comunicao interpessoal condicionaria o uso deste como forma indeterminadora ,
tenha sido refutada. Nossa hiptese a de que tal resultado esteja relacionado ao
88
direcionamento que foi dado s entrevistas. Como j exposto no captulo da metodolgia,

as entrevistas tm caracterstca do tipo Dialgo entre Documentador e Informante (DID),
que apresenta comunicao mais diretiva entre os pares envolvidos. Portanto, todas as
ocorrncias da variante tu apresentaram-se em contexto de referncia determinada.
Nos exemplos abaixo, podemos verificar que h um referente determinado para as
construes com a variante tu.
(01) Doc.: A informante fala sobre a encenao da Paixo de Cristo em Nova Jerusalm.
Inf.: ... .A a gente vai, todo mundo andando, todo mundo, ningum corre, ningum
atropela ningum. S tu vendo, tudo perfeito! Ali aonde que acontecem as coisas...
(NELP@M3C)
(02) Inf.: Eu num tenho dificuldade de transporte. Por que aqui um bairro que tu v n?
Doc.: Passa sempre. (NELP@M2M)
(03) Inf.: ... tu conhece aquelas bonequinhas de pano, no conhece?
Doc.: Conheo, conheo. (NELP@M2M)
(04) Doc.; Mas com relao ao trnsito tambm, porque a gente chega aqui nessa pista
pra passar uma...
Inf.: Tu diz a na pista, dento daquela rua a na faixa de pedestre? Se no tiver um
guarda ali, eles no d chance de voc passar.
(05) Doc.: S precisava de uma passarela aqui na frente. Pelo menos isso uma passarela n?
Inf.: . A gente diz isso e a gente pede. Mas pra tu ver, ali na Cidade Nova, tem uma
passarela, cad que o povo passa por ela? (NELP@M2M)
(06) Inf.: A quando ele foi entrando ele disse ?: M.! a ele comeou a gritar. A eu fui, tava
l no rol tirano un negcio de dentro do carro, a eu vim ver e ele disse : M. a gente foi
roubado! eu disse: oxe, tu doido! A quando entrei tava tudo, tudo aberto.
(NELP@M2M)
(07) Inf.: Eu tava conversando com o meu marido nestante ali, a gente falando...eu falando
com ele, eu fiz: ta, e agora? Eu vou pra Salvador, danou-se, Oh! tu se prepara
porque teu celular vai tocar por minuto, viu? Porque tu sabe que eu sou tabaroa, eu vou
me perder e ele se acabando de ri, eu digo: Mas eu sou tabaroa legtima, eu
assumo.(NELP%M1P)
(08) Doc.: Certo. Esta moa t na... Vem pra sua casa com uns amigos seus, n, e toma um
suco que ela fica encantada com esse suco e pede pra que voc ensine, d a receita.
Como que voc ensinaria, diretamente falando assim com ela, a receita desse suco?
Inf.: ... eu ia dizer pra ela, eu acho melhor tu anotar; um suco muita coisa. Eu ia
passar pra ela ...ah, depende do que seja o suco.
Doc.: Suco de...de abacaxi, , de abacaxi.
Inf.: Eu ia dizer pra ela: Voc, olha, pega, bota duas fatias de abacaxi, uma
folinha de hortel, bate no liquidificador tudo, ca se quiser, uma opo. Acar
a gosto e pronto, tu vai ver como bom . (NELP%1HW)
(09) Doc.: Certo. , .. .esse rapaz entra l no seu setor de trabalho e quer saber onde fica o
banheiro. Como que voc ensinaria?
89
Inf.: , tu segue em frente, ... depender do local que eu estou Tu segue em frente
que o banheiro tali, tem uma placazinha masculino, feminino s tu seguir em frente
que tu acha.(NELP%1HW)
(10) Doc.: Certo. Essa moa uma empregada sua, n, ta na sua casa e voc pede pra que
ela pegue uma camisa sua que t na gaveta, s voc sabe onde que t. Ento, como
que voc explicaria gritaria l do banheiro pra ela, pra ela pegar?
Inf.: Maria! tu faz um favor pra mim? vai at o quarto e pega uma camisa que
est na segunda gaveta, uma rosa que tem um corao na frente e traz aqui, por
favor.(NELP%1HW)
(11) Doc.: Certo. , essa pessoa est arrumada pra ir pra uma festa, como que voc a
elogiaria?
Inf.: Rapaz, como tu t linda viu! Voc vai chamar mais ateno do que o dono da
festa.
(12) Doc: E sua irm? Se a sua irm tivesse arrumada pra ir junto com ela, como voc
elogiaria sua irm?
Inf.: ... tu vai arrumar namorado, ? Toda arrumada assim, toda bonita, t legal, t
linda. (NELP%1HW)
O pronome tu, em todos os exemplos acima, aparece com referncia de 2 pessoa

apresentando uma unicidade especfica representado na pessoa do entrevistador como nos
exemplos (01; 02; 03;04; 05) ; do marido da informante (06; 07); e nos sujeitos criados pelo
documentador como nos exemplos (08; 09; 10; 11; 12;) Podemos tambm observar que o
informante faz uso alternado da variante voc no contexto comunicativo diretivo como no
exemplo (08 e 11) isso no nega a consistncia do uso do pronome tu no contexto
comunicativo dos falantes feirenses; o uso deste pronome categrico na variedade
lingustica de Feira de Santana. No entanto, podemos observar, atravs dos depoimentos
abaixo, que os informantes se policiam ao fazer uso da variante tu em determinados
contextos, caracterizando assim uma questo diafsica.
(13) Doc:. ... quando voc se relaciona, vai se dirigir s pessoas, voc usa mais voc ou
tu?
Inf:. Uso mais o tu.
Doc:. Mas voc no usou o tu comigo em nenhum momento.
Inf:. No usei n? Mas nas relaes, no sei... mais ntimas assim, eu uso o tu. s
vezes at me policio. Eu tinha uma amiga aqui na UEFS n, ela dizia poxa! Porque
vocs usam o tu aqui? Eu me sinto mais vontade quando eu uso com pessoas mais
prximas n, que eu tenho mais aproximao, mas s vezes eu me pego usando com
pessoas distantes tambm, e eu percebo assim, pessoas que no gostam, as que eu no
tenho uma certa aproximao, intimidade n, e o tu algo que eu acho mais prximo,
mais ntimo, no sei. No usei no ? Mas eu uso muito.
Doc:. Mas voc tem conscincia que voc usa o tu?
Inf:. Tenho, tenho conscincia sim que eu uso o tu [risos]. (NELP%M2H)
(14) Doc:. Seu F. no seu dia a dia, o senhor usa mais o tu ou o voc?
Inf:. Voc.
Doc:. O senhor usa o tu em algum momento?
90
Inf:. No. Tu, s dento de casa ou quando eu estou jogando uma bola , s com
amigos mesmo. (NELP@H2F)
Analisando a Tabela 1, notamos que, dentre as formas legitimadas pelas GTs, a

forma V3PP apresenta uma resistncia maior do que +V+Se, ocupando o 4 lugar entre
as formas selecionadas, representando 9% de um total de 1352 ocorrncias, enquanto a
forma +V+Se representou 4%; a soma das porcentagens resulta em 13%, o que demonstra
uma reduo do uso dessas formas na gramtica feirense para indeterminar o sujeito.
Esses resultados ratificam os trabalhos de Santana (2006) e Carvalho (2010), nos
quais esses dois recursos no se mostraram muito produtivos, se comparados s outras
formas utilizadas; enquanto neste a soma das duas formas juntas chegaram a 6%, naquele, as
duas juntas no chegam nem a 6% de uso no total.
Verificamos que em nossos dados as ocorrncias do pronome ns no foram to
numerosas. Assim como em Santana (2006), observamos uma reduo desse pronome com
referncia indeterminada em relao a outras formas indeterminadoras, ocupando o sexto
lugar entre as variantes selecionadas.
Compartilhamos com o posicionamento da autora acima citada quando da
apresentao da hiptese de que a queda no uso de ns com referncia determinada pode
estar relacionada reduo nos paradigmas flexionais do portugus do Brasil como mostram
trabalhos realizados por Monteiro, 1994; Duarte, 1995; Menon, 1995. Duarte (1995), por
exemplo, apresenta reduo do uso do pronome ns com referncia determinada, sendo
substitudo pela forma a gente. Resultado confirmado por Franceschini (2011) ao estudar a
Variao pronominal ns/a gente e tu/voc em Concrdia SC, que observou que a
distribuio no uso dos pronomes ns/a gente se apresentava equilibrada quando tais
pronomes foram analisados simultaneamente de forma implcita e explcita, chegando a um
percentual de 50% para cada variante. No entanto, ao analisar apenas as formas explcitas,
ela observou uma reduo no uso do pronome ns, que representou apenas 41% das
ocorrncias, enquanto o pronome a gente, 59%. De acordo com a pesquisadora, o resultado
parece indicar que o uso do pronome inovador a gente j comea a ultrapassar o uso do
pronome ns como referncia primeira pessoa do plural, em Concrdia.
Assim, podemos inferir que a diminuio do uso de ns com referncia determinada
esteja aumentando a possibilidade do uso deste como indeterminado, cedendo espao para a
forma a gente com referncia determinada.
As FNs parecem estar ganhando espao entre as formas mais preferidas pelos
falantes feirenses. Em nossos dados, ela ocupou o terceiro lugar entre as variantes, resultado
91
semelhante ao de Carvalho (2010), que apresenta essa variante entre as formas preferidas
pelos soteropolitanos para indeterminar o sujeito, ocupando tambm o terceiro lugar. Menon
(1994) defende a hiptese de que, devido migrao de a gente para o sistema pronominal,
a FN a pessoa pode estar ocupando o lugar deixado por a gente no paradigma das formas de
indeterminao. Neste trabalho no consta uma anlise mais detalhada das FNs; poderemos
testar essa hiptese em trabalhos futuros.
Prosseguindo a anlise dos resultados apresentados no Quadro 1, o pronome a gente
apresenta-se como o recurso mais utilizado para indeterminao do sujeito na variedade
lingustica de Feira de Santana, seguida da variante voc, computando um total de 456 e 325
ocorrncias, respectivamente.
As formas Eles, +V3PS+SE, Eu e INF se apresentaram de forma tmida, sendo
representadas, respectivamente, por 6%, 5%, 2% e 1%, somando um total de 14%. No que
se refere ao pronome eu, apesar de contabilizar apenas 22 ocorrncias no total de 1352,
consideramos esse resultado representativo, tendo em vista a caracterstica desse pronome,
que em sua gnese um pronome ditico de primeira pessoa e que, mesmo timidamente,
comea a se apresentar como um pronome indeterminador.
O grfico abaixo proporciona uma melhor visualizao das frequncias das formas
apresentadas.
Grfico 1 Frequncia dos recursos de Indeterminao do sujeito no corpus
5%
4%
A GENTE
2% 1%
VOC
FNOM
5%
34%
6%
V3PP
ELES
NS
9%
V3PS
10%
SE
24%
EU
INF.
Notamos que, independentemente da ordem de preferncia, as variantes usadas pelos

feirenses para indeterminar o sujeito tambm so encontradas em outras regies brasileiras,
a exemplo dos resultados obtidos nos trabalhos de Milanez (1982), Cunha (1993), Menon
(1994) ,Setti (1997), Godoy (1999), Santana (2006) e Carvalho (2010).
92
Como j exposto, com exceo do pronome tu, foram encontradas dez variantes, as
quais foram projetadas no incio do trabalho: (I) A GENTE; (II) VOC; (III) FNS; (IV)
V3PP; (V) ELES; (VI) NS, (VII) V3PS, (VIII) +V+SE, (IX) EU; (X) INF. Estas se
configuram nas possibilidades de indeterminar o sujeito na variedade lingustica feirense. Os
exemplos abaixo ilustram essas possibilidades.
(I) Eu acho que no melhorou no nesse aspecto a, porque, a gente pode observar os
nibus n? A gente no v nibus novo, n? Conforto pra o usurio, o tempo que a
gente gasta nos pontos de nibus continua sendo o mesmo, ento a nesse aspecto, eu
no vi melhoria no. (NELP%M1E)
(II) ... Minha av morreu de cncer, a histria da minha famlia tem muito cncer e quando
voc descobre voc impotente perante aquilo porque uma doena que voc no
tem... Voc desconhece quase tudo, voc no sabe origem, no sabe, a difcil, foi
difcil. (NELP%M1T)
(III) ... Por que eu no uso muito o coletivo, entendeu? Eu ando de bicicleta, dificilmente eu
uso o coletivo, mas o sistema novo o sistema, onde tem... Onde a pessoa num bairro
pode pegar pra outro bairro, n muito bom, foi muito bom essa idia de, do governo
de J.R. (NELP@H2F)
(IV) Daqueles caa nquel levaram enumerao de trezentos reais que eu tinha l dentro de
casa, levaram o celular de meu menino novinho que no tinha nem terminado de pagar,
roupa nova que eles compraram pra festa, pra natal, levaram uns cinquenta carto
telefnico, levaram meio mundo de vale transporte que tinha aqui, levaram cigarro, o
cigarro Carlton, todos os cigarro bom levaram, s deixaram do Paraguai.
(NELP@M2M)
(V) Doc.: E outras festas daqui de Feira que o senhor foi, assim, alguma... O senhor se
lembra do Bando Anunciador que tinha?
Doc.: No! Na frente da Matriz?
Inf.: No. Eu me lembro da festa da Matriz.
Doc.: Da lavagem, n?
Inf.: Da lavagem. Ao invs de ter o micareta, era pra ter a lavagem. Eles tiraram e era
mil vez melhor. No existia barulho, nem nada. Aqueles pai de santo e me de santo
tudo lavando, n? (NELP@H3B)
(VI) Ah! Naquele tempo setenta e cinco, setenta e seis, foi um ano somente, era um pau
doido que a gente fazia, hoje no, hoje o exrcito t diferente. Hoje o...o...o soldado
hoje vai pra casa dormir, antigamente ningum dormia, ns ficava l, ns dormia l,
comia l, tudo. (NELP@H2F)
(VII) Ah, se perder esse horrio tem que pegar uma van pra poder chegar l! e as vans
tudo cheia. bota... bota o qu? um carro que pega dez quer botar vinte pessoa. A
metade sentada, a metade em p. (NELP@H1P)
(VIII) No, no uso tu de jeito nenhum, porque aqui fala-se o tu errado. (NELP%H2W)
(IX)
Eu acho o professor bom, e j as professora acha que a funo dele s pra ensinar
mas se eu no quero estudar ento eu fico em casa, se eu vim estudar eu sento l e
fico. (NELP@H1A)
93
(X)
Agora s que tem muita gente que no escalda as carnes salgada tem que escaldar
tudo pra tirar aquela, aquele adobe salgado... E pronto. Temperar, botar o feijo
de molho, cortar os temperos todos os temperos mido, cortar as carnes tudo
miudinha. (NELP@M1I)
Com o resultado geral em mos, partimos para um novo procedimento: procuramos

observar o comportamento de cada variante em relao s demais variantes e os fatores
lingusticos e extralingusticos, objetivando chegar a uma anlise binria.
Em relao s variantes analisadas, as formas eu, ns, ele/eles apresentaram
comportamento semelhante; as variantes sem sujeito lexical preenchido INF, +V3PP,
+3PS, +V+SE somaram 19% das ocorrncias. As FNs e o +V3PP apresentaram
resultados muitos prximos, o que nos levou a uni-las, projetando analis-las de forma mais
aprofundada em outro estudo.
Os resultados mostraram que as formas a gente e voc so os recursos preferidos
pelos falantes feirenses para indeterminar o sujeito. Embora a variante a gente tenha
apresentado maior quantidade de ocorrncias, buscamos verificar o comportamento do
pronome voc pelo fato de se apresentar como a forma mais inovadora no uso da
indeterminao do sujeito. Assim, partimos para observar quais os fatores que condicionam
o uso dessa variante.
Antes de prosseguir com as rodadas computacionais, devido aos knockouts27,
tivemos que excluir o pretrito imperfeito do subjuntivo, que apresentou apenas um dado,
cabendo este variante voc; o futuro do pretrito do indicativo, que no apresentou
ocorrncias com a variante voc, mas apenas com o a gente, adiante exemplificadas.
Sublinhamos aqui que no houve ocorrncias do uso do futuro do presente simples em todo
o corpus analisado, o que pode ser justificado pelo fato de termos levado em considerao a
forma sinttica, forma esta legitimada pela maioria dos gramticos, e no termos
considerado a reestruturao no sistema de modo, tempo e aspecto verbais na expresso do
futuro que, de acordo com Oliveira (2006), pode ser apresentada por seis variantes: a forma
de futuro simples; a forma de presente; alm das formas perifrsticas: com o verbo ir no
27
De acordo com Guy & Zilles (2007), nocaute, na terminologia da anlise do Varbrul, um fator, que num
dado momento da anlise, corresponde a uma frequncia de 0% ou 100% para um dos valores da varivel
dependente. Isso implica dizer que nessas condies no h variao para se analisar, impedindo assim o
andamento das anlises. Para que o programa prossiga na execuo das rodadas estatsticas, necessrio que se
retire da anlise o fator com o qual se d o knockout ou amalgame-o.
94
presente + infinitivo; com o verbo ir no futuro + infinitivo, com o verbo haver no presente +
de + infinitivo e, por fim, com o verbo haver no futuro + de + infinitivo.
Abaixo seguem exemplos dos tempos e modos verbais retirados.
Pretrito imperfeito do subjuntivo:

(15) meio difcil explicar hoje a arte do bom falar. Bom, no sentido da palavra, a arte do
bom falar era o que voc falasse o nosso portugus corretamente que hoje
praticamente impossvel, mas que pelo menos voc no fira as pessoas com
palavres... (NELP%H2J)
Futuro do pretrito:
(16) Com certeza, muita violncia n, eu mesmo moro aqui no bairro George Amrico,
Campo Limpo n, a gente percebe que a violncia t crescendo assustadoramente
naquele bairro n, a gente tem que ter cuidado a hora que chega e a hora que sai; as
casas tm que ter muita segurana entendeu? Grades e tal, porque ali mesmo na, na
regio onde eu moro a zona de arrombamento muito grande, antes a gente poderia
at chegar em casa mais tarde n e tal e agora a gente tem que ter muito cuidado.
(NELP%M2N)
(17) Pra ver isso a a gente teria que focar a economia nacional, mesmo porque naquela
poca se voc enfoca, por exemplo, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, aquela zona do
Pantanal, ali existia feudalismo mesmo, mas no, no geral as relaes capitalistas j
predominavam sobre a economia rural, ento eu teria que focar nacionalmente
contestando essa tese de Roberto Passos Guimares e Moiss Vinhas (NELP%H3O)
(18) Acabar com a violncia no mundo impossvel. A gente seria heri se acabasse pelo
menos com a violncia aqui no Brasil (NELP%M2N)
Eliminado os knockouts e tomando o pronome voc como valor de aplicao em

relao ao pronome a gente, buscamos identificar os fatores que condicionam o uso dessa
variante como forma de indeterminao do sujeito.
3.1 VARIVEIS SELECIONADAS PELO PROGRAMA
Como j sublinhado, consideramos a variante voc como valor de aplicao; o

programa selecionou como favorecedores do uso dessa forma como indeterminadora os
seguintes grupos: faixa etria, sexo/gnero, tempo e modo verbal, escolaridade,
configurando assim trs fatores sociais e um lingustico.
A seguir, apresentamos a anlise de cada grupo separadamente, considerando a
ordem de seleo apresentada pelo programa.
95
3.1.1 Faixa etria
A faixa etria foi o primeiro grupo a ser selecionado pelo programa; a anlise que se
segue pode ser conferida a partir da tabela abaixo.
Tabela 2 Influncia da faixa etria no uso do pronome voc indeterminador
Faixa-etria
Ocorrncias
Porcentagem
P.R.
Faixa I
189/320
59%
.66
Faixa II
80/219
36%
.43
Faixa III
56/242
3%
.33
Total
325/781
41%
Input: 0,39
Nvel de significncia = 0, 000
Foi possvel observar, de acordo com esses resultados, que houve maior ocorrncia
do uso da variante voc como indeterminadora por parte dos falantes jovens (25-35 anos),
representando o peso relativo (. 66), e que a frequncia dessa variante diminui medida que
h um avano na faixa-etria; os informantes da faixa II (45-55 aos), faixa intermediria, se
mantm neutros (.43) e os falantes da faixa III (acima de 65 anos) inibem o uso da forma
voc indeterminadora (.33), preferindo, assim, a forma a gente. Com tais informaes,
podemos considerar que o pronome voc, usado pelos feirenses para indeterminar o sujeito,
se configura a forma mais inovadora e que o quadro sinaliza um processo de mudana em
curso, que mostra uma consolidao do uso da forma voc como indeterminadora. O grfico
abaixo possibilita uma viso melhor dos resultados.
Grfico 2 Influncia da faixa etria no uso do pronome voc indeterminador
100
80
60
40
20
0
25 a 35
45 a 55
acima de 65
O Grfico 2 apresenta um tpico quadro de mudana em curso: o maior uso da forma

inovadora voc se encontra na faixa etria dos falantes mais jovens, apresentando uma
resistncia ao uso dessa forma por parte dos falantes mais velhos, que optaram, como j dito,
96
pelo maior uso da forma que parece ser a mais antiga a gente. Este resultado contraria a
nossa hiptese inicial, que foi a de que o quadro apresentaria um processo de variao
estvel, com equilbrio no uso das variadas formas de indeterminar o sujeito.
Com relao variante voc se apresentar como a forma inovadora na
indeterminao do sujeito, Setti (1997), ao realizar seu trabalho considerando as trs capitais
do Sul, apresenta as FNs e o pronome voc como inovadoras; esta ltima apresentou um
decrscimo no uso por parte de falantes mais velhos, ou seja, apresentando maior frequncia
por falantes de 25 a 50 anos, com peso relativo de (.71).
Godoy (1999) observa esse mesmo comportamento em relao ao pronome voc no
interior paranaense; confirmando assim os resultados encontrados por Setti (1997). Porm a
autora ressalva que esse resultado visto de forma parcial, considerando que o nmero de
ocorrncias da forma voc supera o comportamento das outras formas indeterminadoras,
entretanto o maior ndice de diferena ocorreu com a variante eu.
O pronome voc como forma inovadora para indeterminar o sujeito confirma-se
tambm na variedade lingustica de Salvador; Carvalho (2010) observou que os falantes
mais novos foram os mais favorecedores do uso desse pronome, de acordo com o peso
relativo (0.55) obtido na anlise estatstica.
3.1.2 Sexo/gnero
Essa varivel, em nossa amostra, ocupou o segundo lugar entre os fatores

selecionados pela anlise estatstica em relao variante voc. Os resultados podem ser
conferidos na tabela abaixo.
Tabela 3 Comportamento do pronome voc indeterminador em relao ao sexo/ gnero
Sexo/Gnero
Ocorrncias
Porcentagem
P.R.
Masculino
176/308
57%
.70
Feminino
149/473
31%
.36
Total
325/781
41%
Input: 0,39
O que podemos inferir, a princpio, que a variante voc, mais recorrente entre o
sexo/gnero masculino, se configura em uma forma inovadora, pois esta variante entrou no
sistema pronominal do PB como pronome de tratamento e se apresenta como recurso de
indeterminao do sujeito. Esses resultados se conferem em trabalhos de orientao scio-
97
variacionista como Cunha (1993), Menon (1994), Setti (1997), Godoy (1999), Santana
(2006), Carvalho (2010) e Franceschini (2011).
Santana (2006) apresenta uma particularidade nos resultados obtidos em relao
influncia do sexo/gnero no uso de voc. Ela argumenta o grande nmero de ocorrncias
entre os homens, que correspondeu a 123, contra 29 entre as mulheres. Isso se deve ao fato
de um nico informante do sexo/gnero masculino de Bananal / Barra dos Negros utilizar
essa forma 96 vezes, restando apenas 27 ocorrncias para os outros trs informantes do
sexo/gnero masculino que compem a amostra.
Observamos na nossa amostra que h predominncia entre os homens do uso da
variante voc como forma indeterminadora. O grfico abaixo deixa mais claro ainda que os
homens esto frente desse processo.
Grfico 3 Comportamento do pronome voc indeterminador em relao ao sexo/gnero
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Masculino
Feminino
De acordo com Paiva (2004), ao correlacionarmos a varivel sexo/gnero e mudana

lingustica, devemos considerar o valor social da variante inovadora, considerando que tal
processo pode configurar a instalao de uma forma prestigiada socialmente caso em que
cabe s mulheres a liderana ou uma forma estigmatizada, neste caso os homens lideram a
mudana. Contudo a autora ressalta que esse comportamento no acontece sempre de forma
linear, tendo em vista que em muitos processos de mudana no est envolvida uma
polarizao evidente entre uma variante de prestgio e uma variante no prestigiada, situao
esta apresentada neste estudo, j que a alternncia entre voc/a gente como forma
indeterminadora no se sujeita a uma avaliao social e escapa ao controle escolar,
98
caracterizando-se assim uma forma neutra, como mostram os resultados apresentados na

Tabela 5.
Para obteno de resultados mais precisos, como exposto anteriormente, procedemos
ao cruzamento da varivel sexo/gnero em relao faixa etria, entendendo que esta
varivel, num estudo em tempo aparente, nos aponta a direo e o curso do fenmeno em
questo, indicando uma variao estvel ou mudana em progresso, alm de caracterizar a
variante como inovadora, o que pode ser confirmado entre os falantes mais jovens, ou mais
antiga cabendo o uso desta aos falantes mais velhos.
Ao cruzarmos essas duas variveis, obtemos os seguintes resultados representados na
tabela abaixo.
Tabela 4 Cruzamento entre sexo/gnero e faixa etria em relao ao uso da forma voc
Faixa etria
Ocorrncia total
P.R.
Feminino
25-35 anos
76/175
43%
.49
45-55 anos
46/161
28%
.32
Acima de 65 anos
27/137
19%
.25
Masculino
25-35 anos
113/145
77%
.85
45-55 anos
34/58
58%
.60
Acima de 65 anos
29/105
27%
.49
Nvel de significncia = 0, 000 Input: 0, 39
Observando os nmeros e realizando uma anlise, os jovens, proporcionalmente,

tanto homens quanto mulheres, fazem maior uso da variante voc, o que confirma esta
variante ser inovadora como forma de indeterminao do sujeito. Observamos tambm que
h predominncia no comportamento de ambos os sexos/gneros em relao s idades: os
falantes mais jovens (25-35) usam com maior frequncia a variante voc, seguida de um
decrscimo gradativo, passando pela faixa II (45-55 anos), chegando faixa III (acima de 65
anos) com uma acentuada diferena. No entanto quando analisamos o comportamento dos
falantes da faixa III de ambos os Sexos/ gneros notamos que as mulheres fazem menor uso
da variante voc para indeterminar o sujeito. Apenas com essas caractersticas sociais do
falante no podemos fazer uma anlise mais aprofundada, portanto partimos para o
cruzamento da escolaridade e Sexo/gnero para obtermos maiores informaes e
aprofundarmos a anlise; o que pode ser conferido na anlise feita do grfico 7. J os
99
falantes mais jovens apresentam comportamento diferenciado dos falantes mais velhos, ou
seja, eles fazem uso da forma inovadora com maior frequncia, sinalizando novamente uma
mudana em curso. O grfico abaixo permite melhor visualizao da anlise acima
apresentada.
Grfico 4 Cruzamento entre sexo/gnero e faixa etria em relao ao uso da forma voc
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Feminino
Masculino
Faixa 1
Faixa 2
Faixa 3
3.1.3 Escolaridade
A varivel escolaridade ocupou o quarto e ltimo lugar dentre os grupos de fatores

selecionados pelo programa; o terceiro lugar coube varivel tempo e modo verbal,
justificamos a sua apresentao aps o fator escolaridade, pois optamos por uma anlise
linear dos fatores sociais. A tabela abaixo apresenta comportamento da varivel escolaridade
em relao ao pronome voc.
Tabela 5 Influncia da escolaridade no uso variante voc
Escolaridade
Ocorrncias/total Porcentagem
P.R.
Nvel superior
188/369
50%
.62
Nvel fundamental I
137/412
33%
39
Total
325/781
41%
Input: 0,39
De acordo com Oliveira (2006, p.46), a varivel escolaridade mostra-se pertinente,

por exemplo, no momento em que se observa a existncia de formas lingusticas de prestgio
ou estigmatizadas [...]. Acrescenta que h fenmenos que so alvo do ensino escolar e
outros que no o so. Ao selecionarmos essa varivel, para analisarmos a indeterminao do
100
referente, a inteno no foi a de verificar se o fenmeno estudado era socialmente

estigmatizado, mas sim para confirmar a nossa hiptese de que esse fenmeno objeto de
ensino escolar, no entanto escapa ateno normativa da escola, ou seja, a indeterminao
do referente no sofre a ateno disciplinadora e gramaticizadora da mesma,
consequentemente as formas utilizadas para tal fim tambm no o so.
Ao analisar a Tabela 6, observarmos que os nmeros apontam que os falantes mais
escolarizados fazem maior uso do pronome voc como forma indeterminadora. Visualizando
esse resultado atravs do grfico abaixo, notamos uma linha diagonal apresentando
resultados opostos: na extremidade que representa os falantes menos escolarizados h uma
queda na frequncia do uso da variante voc em oposio aos falantes mais escolarizados.
Grfico 5 Influncia da escolaridade no uso variante voc
100
80
60
40
20
0
Nvel Superior
Nvel Fundamental
Entendendo que o resultado engloba homens e mulheres, partimos para o cruzamento da

varivel escolaridade e sexo/gnero, j que esse procedimento nos oferece resultados mais
detalhados, objetivando provar mais uma vez que, do ponto de vista da avaliao social, a
variante voc usada para indeterminar o sujeito na variedade lingustica de Feira de Santana
uma forma relativamente neutra, ou seja, usada tanto por homens quanto por mulheres
com maior escolaridade, podendo ser conferido nessa prxima tabela:
Tabela 6 Cruzamento escolaridade e Sexo/gnero
Escolaridade
Nvel superior
Fundamental I
Nvel superior
Fundamental I
Total
Ocorrncias/ total
Porcentagem
Masculino
85/145
58%
91/163
55%
Feminino
103/224
45%
46/249
18%
325/781
41%
P.R.
.72
.70
.56
.21
Input: 0,39
101
Os dados apresentados na tabela acima confirmam mais uma vez a nossa hiptese de
que no h restrio, por parte dos falantes mais escolarizados de ambos os sexos/gneros,
no uso do pronome voc como forma indeterminadora, considerando que a maior frequncia
se encontra no universo de falantes mais escolarizados. Situao que nos leva a inferir que a
varivel escolaridade no que diz respeito avaliao social no apresenta influncia na
promoo ou resistncia mudana.
Grfico 6 Cruzamento escolaridade sexo/ gnero
100
90
80
70
60
50
Masculino
40
Feminino
30
20
10
0
Nvel Superior
Nvel Fundamental
Entretanto, notamos na Tabela 6 que as mulheres do ensino fundamental I

apresentam frequncia baixa no uso da variante voc para indeterminar o sujeito, resultado
que melhor visualizado no grfico acima. Observamos que a linha que representa os
falantes do sexo/gnero masculino se apresenta de forma quase equilibrada, enquanto que na
linha que representa o sexo/ gnero feminino h um declive considervel. Buscando
explicao para tal comportamento, analisarmos o perfil social das informantes
correspondente s ocorrncias registradas pelo programa; notamos que o uso da variante
voc diminui medida que a faixa etria aumenta o que nos leva a inferir que, no universo
das mulheres no escolarizadas, essa variante inovadora cede espao para a forma mais
antiga a gente.
A nossa hiptese a de que as mulheres jovens, mesmo de forma tmida, fazem uso
da variante voc pelo fato de terem acesso menos restrito aos meios de comunicao e
contato maior com outros ncleos sociais, contexto este que vai se apresentar cada vez mais
restrito s mulheres menos escolarizadas mais velhas. Outro ponto a ser colocado o fato de
102
os falantes mais velhos, principalmente as mulheres, apresentarem comportamento mais

conservador preferindo fazer uso da forma a gente.
Procuramos verificar no corpus como se deu a distribuio das 46 ocorrncias
apresentadas na tabela acima e observamos que 31 ocorrncias foram usadas por mulheres
da faixa I; 11 ocorrncias distribudas entre duas informantes da faixa II e quatro couberam a
uma informante da faixa III. Sublinhamos que uma informante da faixa III, que completa o
quadro das informantes menos escolarizadas, foi desconsiderada pelo programa por no
apresentar o uso dessa variante. Vale ressaltar mais uma vez que esta anlise est baseada no
comportamento lingustico desses falantes em relao s formas voc/a gente e que em sua
gramtica encontramos outras formas de indeterminar o sujeito s pra citar: FNs a pessoas,
o povo , NS, V3PP, V3PS, ELES.
3.1.4 Tempo e modo verbal
O tempo e modo verbal foi o terceiro grupo selecionado pelo programa como
favorecedor do uso da variante voc como forma de indeterminao do sujeito na variedade
lingustica feirense. A sua apresentao aps a varivel escolaridade, que apresenta o quarto
fator selecionado pelo programa GoldVarb (2001), foi justificado na sesso anterior.
Na tabela que segue podemos conferir os resultados encontrados.
Tabela 7 Influncia do tempo e modo verbal no uso da variante voc
Tempo e modo verbal
Ocorrncias/total
Porcentagem
P.R.
243/531
45%
.56
Infinitivo
28/41
68%
.76
Pretrito imp. Indicativo
28/141
19%
.23
Futuro do subjuntivo
14/18
77%
.82
Pretrito perf. Indicativo
8/39
20%
.27
Gerndio
2/4
50%
.34
Presente do subjuntivo
1/3
33%
.26
324/777
41%
Input: 0,39
Presente indicativo
Total
Nvel de significncia = ,0,000
Observando a Tabela 7, constatamos que o tempo verbal que apresenta o maior

nmero de ocorrncias o presente do indicativo. No entanto, quando vamos analisar os
pesos relativos, os resultados mostram que o futuro do subjuntivo (0.82) e o infinitivo (0.76)
so os que mais condicionam o uso da variante voc como indeterminadora, seguido do
103
presente do indicativo. De acordo com Menon (1994), o que condiciona a escolha desse
tempo e modo verbal a sua inerente caracterstica atemporal, proporcionando, assim, uma
interpretao indeterminada dos enunciados.
Esses resultados assemelham-se aos resultados encontrados por Cunha (1993), que
apresenta, alm dos tempos de futuro, infinitivo, presente do indicativo e subjuntivo como
os mais empregados pelos falantes ao utilizarem o pronome voc para indeterminar o
sujeito.
Setti (1997), ao confrontar as variantes tu e voc, devido alternncia do uso dessas
variantes nas cidades de Florianpolis e Porto Alegre, aponta o infinitivo como a segunda
maior ocorrncia, apresentando-se de forma equilibrada com o presente do indicativo, que
ocupou o primeiro lugar; isso se deu em relao s duas variantes em questo. J Godoy
(1999), ao testar o comportamento dos tempos verbais em relao totalidade das variantes,
evidencia a predominncia do presente do indicativo de forma acentuada. De 3.774
ocorrncias do presente do indicativo, 1.555 foram direcionadas ao pronome voc.
Carvalho (2010) aponta o presente do indicativo como favorecedor do uso da
variante voc, considerando o nmero de ocorrncias; no entanto, quando observado o peso
relativo, o infinitivo ocupa o lugar de destaque, situao semelhante ao nosso resultado.
Observamos que o tempo e modo verbal constitui em uma varivel condicionadora
do uso de construes para indeterminar o sujeito e que o presente do indicativo foi
selecionado de forma significativa nas pesquisas aqui apresentadas.
Presente:
(19) Inf.: ... Primeiro porque assim, minha av morreu de cncer, a histria da minha
famlia tem muito cncer e quando voc descobre, voc impotente perante aquilo
porque uma doena que voc no tem... sabe nada, voc desconhece quase tudo,
voc no sabe origem, no sabe, a difcil. Foi difcil. (NELP%M1T)
Presente subjuntivo:
(20) Inf.: ... se eu chego em sua casa pa fazer um servio, desde que voc saia, tem
gente trabaiano em sua casa, se eu t trabaiano nela, eu tenho que dar conta no que
some nela n isso? (NELP@1A)
Gerndio:
(21) Inf.: Opo tem muita. Hoje como diz , opo tem muita n, mas vai de cada um,
que tem muita opo. Voc tem um carto , no caso, seu carto, voc tem vrias
opes de compra, mas no final do ms n, final do ms vem bruto, ento isso a,
opo tem muita. Voc querendo comprar roupa barata s ir n? (NELP@1A)
Pretrito perfeito indicativo:
104
(21) Inf.: Tenho conscincia sim, pego uma revista, leio, pego um jornal, no leio muito
entendeu? Mas eu leio. me alfabetizei, por que o estudo antigamente no era como
hoje , a alfabetizao hoje,hoje em dia voc soletrou, ta sabeno ler, antigamente no,
antigamente era mais rgido , a pessoa, a criana que queria estudar se no soubesse
no passava de ano, hoje no, voc cuspiu passou de ano. mas eu pretendo
continuar lendo minha revista, meus jornais, assistir minhas, minhas reportagem pa
entender das coisa. (NELP@M1L)
Pretrito imperfeito:
(22) Inf.: ... No interior fazendo aquelas... tipo carnaval, mas antigamente no era assim
no, em toda casa tinha uma fogueira ou tinha um forrozinho dentro de casa, voc
podia chegar... Entra para c fulano. Chegava l voc que bebia, comia seu
amendoim tomava seu licor, era legal. (NELP@H3V)
Futuro do subjuntivo:
(23) Inf.: O dinheiro bom n? mas nem pra tudo. Se voc for feliz, por exemplo, t
com um homem rico por causa do dinheiro dele, voc s vai ser infeliz! por que o
dinheiro no traz felicidade, traz pra uns.... (NELP@M1I)
Infinitivo:
(25) Inf.: Tem... mais mui no caso a mais do que Feira, por que aqui pra voc
conseguir uma muler aqui mei mundo de dia pra ficar conversando.
(NELP@H1A)
3.2 GRUPOS DE FATORES NO SELECIONADOS
Dos grupos de fatores considerados como possveis condicionadores do uso da

variante voc como forma indeterminadora, trs no foram selecionados: tipo de orao,
tipo de verbo e preenchimento do sujeito. Esses so fatores atestados com frequncia nos
diversos estudos sobre processos variveis do portugus brasileiro.
3.2.1 Tipo de orao
O primeiro fator no selecionado foi o tipo de orao; procuramos verificar se esse

grupo de fatores evidenciaria alguma particularidade do fenmeno, como bem nos orienta
Cunha (1993). Os resultados podem ser melhor visualizados na tabela abaixo.
105
Tabela 8 Influncia do tipo de orao no uso da variante voc
Tipo de orao
Ocorrncias/total
Porcentagem
Orao absoluta
3/9
33%
Orao principal
54/135
40%
Orao coordenada
204/515
39%
Orao subordinada
64/122
52%
Total
325/781
41%
Observando os resultados no notamos influncia particular do tipo de orao no uso

da variante voc como forma indeterminadora, o que podemos mostrar, sem fazer uma
anlise mais detalhada, que este pronome apresentou frequncia maior nas oraes
coordenadas. Podemos inferir que o contedo dos inquritos tenha condicionado esse tipo de
orao, tendo em vista que os falantes relatam acontecimentos cotidianos.
Analisando os resultados percentuais, as oraes subordinadas ocupam o primeiro
lugar, favorecendo, dentro deste fator, a aplicao da regra. No entanto, o grupo como um
todo no parece apresentar influncia na escolha dos pronomes, como verificou Cunha
(2003), ao estudar a Indeterminao pronominal do sujeito no Rio de Janeiro. Resultado
semelhante verificado por Carvalho (2010), que ao considerar a forma voc como valor de
aplicao, constatou que o tipo de orao foi um dos grupos de fatores que no foi
selecionado pelo programa.
3.2.2 Tipo de verbo
O tipo de verbo se configura no segundo grupo de fatores selecionado como no

relevante no uso da variante voc como forma indeterminadora. Os resultados no supriram
a nossa expectativa, pois acreditvamos que os verbos transitivos, por representar o maior
nmero de verbos, condicionariam o uso dessa forma indeterminadora. Os resultados podem
ser conferidos na tabela abaixo.
Tabela 9 Influncia do tipo de verbo no uso da variante voc
Tipo de verbo
Transitivo
Intransitivo
Ligao
Total
Ocorrncias/total
238/554
61/169
26/32
325/781
Porcentagem
42%
36%
44%
41%
106
Considerando o nmero de ocorrncias, os verbos transitivos se apresentam em

evidncia. No entanto, em resultados percentuais, o foco direcionado para os verbos de
ligao. Comportamento semelhante pode ser conferido em Carvalho (2010), ao apresentar
os verbos intransitivos em evidncia quando analisado o peso relativo (.53), embora os
verbos transitivos tenham apresentado maior nmero de ocorrncias. J em Santana (2006)
esse grupo de fatores tambm no foi selecionado.
3.2.3 Preenchimento do sujeito

Na escala apresentada pelo programa, dos grupos de fatores no selecionados, o
preenchimento do sujeito se apresentou em terceiro e ltimo lugar. Os resultados esto
representados na tabela abaixo.
Tabela 10 Influncia da varivel preenchimento do sujeito no uso da variante voc
Preenchimento do sujeito
Ocorrncias/total
Porcentagem
Sujeito preenchido
286/656
43%
Sujeito no preenchido
39/125
31%
Total
325/781
41%
Os resultados apresentam que h uma preferncia do falante feirense pelo

preenchimento da forma indeterminadora Voc. Analisando os resultados acima notamos
que o preenchimento supera a forma no preenchida numa razo de 12%. Nos resultados
apresentados por Carvalho (2010), esse grupo de fatores foi selecionado em segundo lugar,
apresentando maior tendncia da variante voc como forma indeterminadora com sujeito
lexical preenchido. Podemos inferir que quando o uso das formas voc e a gente for de
referncia indeterminada o falante feirense tende a preencher mais o sujeito.
Concludas as nossas anlises passamos para as consideraes finais.
107
CONSIDERAES FINAIS
Como j exposto, a proposta deste trabalho foi a de identificar na variedade

lingustica de Feira de Santana as variadas formas que os falantes usam para indeterminar o
sujeito alm das propostas pelas GTs e verificar quais os fatores lingusticos e
extralingusticos influenciariam o uso de uma ou outra forma.
Como esperado, ao analisarmos os resultados, constatamos o limite de possibilidades
que as GTs oferecem para indeterminar o sujeito ao verificar o leque de opes que os
feirenses empregam para o mesmo fim; entre elas encontramos formas pronominais com
sujeito lexical preenchido: eu, voc, a gente, ns, eles e formas nominais; e variantes sem
sujeito lexical preenchido: verbo na terceira pessoa do singular (V3PS), verbo na
terceira pessoa do plural (V3PP), +VERBO+SE e +V INF.
No corpus estudado no foram encontradas ocorrncias do pronome tu, aqui
considerado como possvel forma utilizada pelos feirenses como recurso indeterminador, j
que essa variante faz parte da comunicao interpessoal desses falantes. Inferimos que este
comportamento se deu pelo fato de os inquritos, Dilogo entre documentador e informante
(DID), nao terem propiciado a ocorrncia da forma tu, pois eesse tipo de entrevista
apresenta comunicao mais diretiva entre os pares envolvidos. Portanto, todas as
ocorrncias da variante tu apresentaram-se em contexto de referncia determinada.
Verificamos que as formas consideradas padro V3PP e o +VERBO+SE
no se mostraram significativas em nossa amostra; V3PP, por exemplo, apresentou apenas
121 dados, 72% desses dados couberam a falantes menos escolarizados, considerada assim
de uso mais popular. J a forma +VERBO+SE ocupou o 8 lugar, com apenas 48
ocorrncias, com percentual de 4%, tendo sido 34 ocorrncias produzidas por falantes
possuidores de maior escolaridade. Constatamos que essas formas, apesar de se
apresentarem padro, esto perdendo espao para outras possibilidades de indeterminao.
Dentre as possibilidades de indeterminao do sujeito no legitimadas pelas GTs, as
que apresentaram maior ocorrncia foram as variantes a gente, voc e FNs. Como j
exposto, optamos por considerar a variante voc como valor de aplicao por ela se
apresentar como forma mais inovadora para indeterminar o sujeito do que a variante, a
gente.
Verificamos que a indeterminao do sujeito no se prende a uma estrutura de
sujeito lexical no preenchido como exigem as GTs; o que nos possibilitou essa concluso
foi o fato de levarmos em considerao que a indeterminao um fenmeno lingustico
108
explicvel essencialmente nos nveis semntico e discursivo, tendo em vista que o que se
indetermina a referncia do sujeito, estando esta essencialmente relacionada ao contexto.
Portanto a indeterminao do sujeito corresponde a indeterminao do referente.
Tomando como estratgia de indeterminao o pronome voc, o fenmeno no se
mostrou sensvel influncia das variveis lingusticas: tipo de orao, tipo de verbo,
preenchimento do sujeito. O tempo e modo verbal, foi selecionado pelo programa, grupo
de fatores que ocupou na escala de seleo o terceiro lugar. Observamos que o tempo verbal
que apresenta o maior nmero de ocorrncias o presente do indicativo. No entanto, quando
analisados os pesos relativos, os resultados mostram que o futuro do subjuntivo (0.82) e o
infinitivo (0.76) so os que mais condicionam o uso da variante voc como forma
indeterminadora, seguidos do presente do indicativo (0.56). Notamos que o tempo e modo
verbal esto relacionados ao tipo de narrativa; tanto o presente do indicativo quanto o futuro
do subjuntivo apareceram em contextos nos quais o discurso do informante ocorria em
situaes hipotticas.
Quanto aos grupos de fatores sociais considerados neste trabalho faixa etria,
sexo/gnero e escolaridade todos foram selecionados pelo programa como favorecedores
da variante voc como forma indeterminadora. Na escala geral, a faixa etria foi o primeiro
grupo a ser selecionado pelo programa. Os falantes jovens mostraram maior sensibilidade ao
uso da forma voc para indeterminar o sujeito, configurando-se a forma mais inovadora do
que a variante a gente, sinalizando assim um processo de mudana em curso. Na sequncia
da seleo, apresenta-se a varivel sexo/gnero, cujos resultados apontam maior frequncia
de uso da variante voc por parte dos homens.
A varivel escolaridade ocupou o quarto e ltimo lugar dentre os grupos de fatores
selecionados pelo programa. Notamos que esse fenmeno objeto de ensino escolar, no
entanto escapa ateno normativa da escola, ou seja, a indeterminao do referente no
sofre a ateno disciplinadora e gramaticizadora. Assim, o que nos levou a esta concluso
foi o nmero considervel de ocorrncias por parte dos falantes tanto possuidores de ensino
superior. Entretanto, notamos que as mulheres do ensino fundamental I (todas as faixas
etrias) apresentam frequncia baixa no uso da variante voc para indeterminar o sujeito,
preferindo a forma mais antiga a gente. A nossa hiptese foi a de que o acesso limitado
desses falantes em contextos sociais pode estar limitando o uso da forma mais inovadora
voc.
Por fim, os resultados mostraram que existem muito mais possibilidades de
indeterminar o sujeito do que as apontadas pelas GTs; os fatores lingusticos aqui
109
considerados no se apresentaram condicionadores o unico selecionado pelo programa foi

o tempo e modo verbal enquanto que os fatores sociais acima relacionados, sim, nos
levando a considerar a variante voc como a forma mais inovadora, sinalizando um processo
de mudana em curso liderada por falantes do sexo/gnero masculino, mas utilizada tanto
por mulheres quanto por homens possuidores de nvel superior, caracterizando-se em uma
forma neutra.
Os resultados aqui apresentados se caracterizam em uma pequena anlise do
fenmeno sobre a indeterminao do sujeito. Lembramos que estamos tratando de um
fenmeno varivel na lngua e que o processo cclico. Portanto, este trabalho no encerra a
mltipla possibilidade de estudo sobre o tema aqui tratado.
110
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115
ANEXOS
116
ANEXO A
MAPA DA BAHIA / FEIRA DE SANTANA
FONTE: http://maps.google.com.br/maps?
117
ANEXO B
MAPA RODOVIRIO
FONTE: http:/maps.google.com.br/maps?
FONTE: http://maps.google.com.br/maps?

A Indeterminação Do Sujeito Na Variedade Linguística de Feira de Santana

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA

DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES

A INDETERMINAO DO SUJEITO NA VARIEDADE LINGUSTICA

JANIVAM DA SILVA ASSUNO

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA

JANIVAM DA SILVA ASSUNO

A INDETERMINAO DO SUJEITO NA VARIEDADE LINGUSTICA

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA

JANIVAM DA SILVA ASSUNO

A INDETERMINAO DO SUJEITO NA VARIEDADE LINGUSTICA

Dissertao apresentada ao Programa de Ps-Graduao

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA

JANIVAM DA SILVA ASSUNO

A INDETERMINAO DO SUJEITO NA VARIEDADE LINGUSTICA

Dissertao apresentada ao Programa de Ps-Graduao em

Aprovada em ______ de julho de 2012

Dedico este trabalho a Fernanda e Caroline, minhas filhas, a

Palavras-chave: Sociolingustica. Indeterminao. Oralidade. Feira de Santana.

Keywords: Sociolinguistics. Indefinite subject. Orality. Feira de Santana.

Quadro 1 Estratificao da amostra de Feira de Santana (Informantes com escolaridade

Grfico 2 Influncia da faixa etria no uso do pronome voc indeterminador ................

Grfico 3 Comportamento do pronome voc indeterminador em relao ao sexo/gnero 97

Tabela 1 Frequncia dos recursos de indeterminao do sujeito no corpus .......................87

3.2.3 Preenchimento do sujeito ............................................................................................ 106

Partindo do princpio de que nenhuma lngua homognea e que variao lingustica

programa GOLDVARB (2001), respeitamos a classificao,

Considerando que o tema central deste trabalho a indeterminao do sujeito, faz-se

1.1 A CONCEPO TRADICIONAL

Ilari (1985) coloca em evidncia que, partindo de uma anlise informacional da

Os autores apresentam lgrima como a principal palavra do sujeito, ou seja, o ncleo

Nessa perspectiva, o autor exemplifica:

Os ncleos verbais das duas oraes estudo e brincamos incluem os morfemas o

Analisando a sentena (3a), notamos que Machado de Assis representa tanto o

Castilho (2010) apresenta a agentividade como a propriedade mais comumente

(4) Joo quebrou o copo.

Nas sentenas acima apresentadas, encontramos traos de um sujeito bsico,

(11a) Eu vendi meu jegue.

(14) Z quebrou a garrafa.

O papel semntico de Z agente e o de garrafa paciente; o sujeito tem o papel

O descritivista argumenta que elefante (sujeito) facilmente identificvel,

indeterminao, portanto neste trabalho a animacidade/ no animacidade no ser levada em

1.3 A INDETERMINAO DO SUJEITO

1.3.1 A gramtica tradicional

De acordo com Castilho (2010), a indeterminao do sujeito a propriedade

anteriormente, com base em Castilho (2010), que a agentividade no d conta de algumas

1.3.2 Contextualizando a discusso sobre a indeterminao do sujeito

fato que os gramticos apresentam dificuldades no trato da explicao do

Milanez (1982) apresenta o posicionamento de gramticos contemporneos como

de relacionar a indeterminao impessoalizao, tambm a relaciona inexistncia do

Alm do processo acima apresentado, o verbo despessonalizado representado na 3

Alm dessas formas, chama de indeterminado o sujeito dos verbos meteorolgicos,

A forma de analisar o fenmeno da indeterminao do sujeito foi modificada a partir

De acordo com Milanez (1982), no houve um consenso entre os autores diante da

Menon (1994) argumenta que a eliminao das classificaes de sujeito claro e

A pesquisadora questiona o posicionamento de Cunha (1971) afirmando que ele no

Essa sentena considerada como uma sentena de sujeito determinado. Ressalta a

referindo-se, na verdade, a um elemento semntico, que, sintaticamente, no est expresso,

nveis sintticos, semnticos e pragmticos da lngua; desconsidera recursos da linguagem

1.3.3 Delimitando a indeterminao

Na tentativa de melhor entendimento e explicao dos fenmenos lingusticos,

1.3.3.1 Determinao e indeterminao

A autora, analisando essas oraes, aponta que os sujeitos so facilmente

As construes despronominalizadas + 3 PS; + 3 PS + SE (ndice de