Professional Documents
Culture Documents
Antes de la sesin
Prev tener revistas en el aula para que los estudiantes observen los
textos publicitarios y las tengan como modelo.
Asegrate de que traigan a esta sesin la lista de actividades
econmicas, productos y/o servicios que hicieron y la propuesta de
publicidad que plantearon.
Puedes revisar el siguiente enlace: https://www.codelcoeduca.cl/
biblioteca/lenguaje/4_Lenguaje_NB3-NB4.pdf.
http://es.wikihow.com/hacer-una-revista
Asegrate de tener en el aula los materiales grficos o esquemas
que han trabajado en las sesiones anteriores.
71
Momentos de la sesin
1.
INICIO
20
minutos
En grupo clase
Inicia la sesin preguntando a los estudiantes por las actividades
realizadas en las ltimas sesiones.
Pregntales por la tarea que llevaron para trabajar en casa.
Pdeles que te dicten la lista de actividades econmicas, productos y
servicios que han podido ubicar en la sierra y en la selva. Toma nota en
la pizarra utilizando la siguiente tabla:
SIERRA
ACTIVIDADES
ECONMICAS QUE
SE DESARROLLAN
QU SE
PRODUCE?
SELVA
QU SERVICIOS
SE PUEDEN
ENCONTRAR?
ACTIVIDADES
ECONMICAS QUE
SE DESARROLLAN
QU SE
PRODUCE?
QU SERVICIOS
SE PUEDEN
ENCONTRAR?
En grupos pequeos
Entrega revistas a cada equipo y pdeles que observen cmo son los
anuncios publicitarios que se publican.
72
En grupo clase
A partir de las respuestas de los nios y las nias, comuncales el
propsito de la sesin: hoy elaboraremos los avisos publicitarios que
vamos a publicar en nuestra revista.
Pide a los nios y las nias que comenten sobre los avisos publicitarios:
qu propsito tienen los avisos publicitarios?; cmo es el lenguaje
que se utiliza y qu caractersticas tiene?; qu debemos tener en
cuenta para elaborar un aviso publicitario?
Anota las ideas y diles que antes de elaborar nuestros avisos vamos a
aclarar algunos puntos que nos permitirn tener ideas ms claras al
elaborar los avisos publicitarios para nuestra revista.
Acuerda con los nios y las nias las normas de convivencia del da
para el desarrollo de la sesin, y recurre a ellas las veces que sea
necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
2. DESARROLLO
60
minutos
Indica a los nios y las nias que antes de elaborar los avisos vamos
a observar los avisos publicitarios de las revistas que tenemos y a
reconocer sus caractersticas.
En grupos pequeos
Entrega la ficha que preparaste (Anexo 1) y pdeles que, siguiendo las
pautas de la ficha, comenten en sus equipos.
Dales tiempo para el comentario en el equipo. Acrcate, escucha y
acompalos. Si es necesario, puedes intervenir para aadir o aclarar
alguna idea.
En grupo clase
Despus del comentario en el equipo, pregunta a los estudiantes:
despus de haber analizado estos avisos publicitarios, qu debemos
tener en cuenta para elaborar los nuestros?; cmo ser el lenguaje que
utilizaremos?; cul va a ser el propsito?; a quin estarn dirigidos?
Anota las ideas y comntales que ahora en cada equipo decidiremos
cuntos avisos vamos a elaborar, cmo van a ser esos avisos, etc.
73
Durante la elaboracin
Despus de elaborar
el borrador
Verifica si:
Cumple con el propsito
que te habas planteado
La composicin de los
elementos grficos y
textuales resultan un
todo armnico y atractivo
para el receptor.
La ortografa est
correcta.
Planificacin
En forma individual
Entrega a cada estudiante una ficha para la planificacin (Anexo 2) de
su aviso publicitario.
Pdele que elija de manera personal la actividad econmica, el servicio
o el producto que quiere promocionar y que, en funcin de ello,
planifique: cmo ser su aviso publicitario?
Acrcate a los nios y las nias: si alguien requiere de tu ayuda,
apyalo.
Recurdales que los avisos deben tener relacin con lo trabajado en
Personal Social sobre las regiones del Per y que el tema central de
nuestra revista tambin est relacionado con conocer el Per.
No olvides determinar el tiempo para esta actividad, para que no se
extienda demasiado.
74
Textualizacin
Entrega a los estudiantes media hoja de papel bond e indcales que
ahora elaborarn el diseo de su aviso publicitario, considerando lo
aprendido y las decisiones que han tomado.
Monitorea el trabajo de los nios y las nias.
Recurdales que deben considerar algunos de estos criterios:
3. CIERRE
10
minutos
En grupo clase
Haz un recuento de las actividades realizadas y pregunta: cmo
hemos hecho para elaborar nuestros avisos publicitarios?; qu
hemos aprendido?
Anota las ideas que manifiestan los estudiantes en un papelgrafo,
haz un comentario general y felictalos por el trabajo realizado.
Deja pegado el papelgrafo en un ambiente del aula.
75
Anexo 1
Sexto Grado
76
Anexo 2
Sexto Grado
Respuestas
77
Anexo 3
Sexto Grado
78
Anexo 4
Sexto Grado
Lista de cotejo
Competencia:
Produce textos escritos.
N.
Nombre y Apellidos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Logrado
No logrado
79