SESION DE APRENDIZAJE

Leemos y evaluamos lo aprendido

DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA:

N 2036 MARIA AUXILIADORA

1.2.- REA

: PERSONAL SOCIAL

1.3.- GRADO

1.5.-DURACIN

02 horas pedaggicas (90 minutos)

1.6.-DOCENTE

ANGELICA RIVERA

1.7.-FECHA

13-07-2016

5A

PROPOSITO: En esta sesin los estudiantes participarn de una situacin de evaluacin para evidenciar
el logro de las competencias de mejora de convivencia e interpretaciones historicas empleando lo
aprendido.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Construye

Interpreta crticamente

interpretaciones

fuentes diversas.

Reconoce la informacin
que puede obtener de
cada fuente.

histricas.
Se valora a s mismo.
Afirma su identidad.

Describe tradiciones,
costumbres y prcticas
que caracterizan a su
familia y comunidad, y
que aportan al desarrollo
de sus habilidades y a su
formacin.

DESARRROLLO DE LA SESION
MOMENT
OS
INICIO

DESARROL

ACCIONES DIDACTICAS
Recordamos con los nios y nias la situacin desde la que parti y planificaron todas las
actividades que haran en la unidad. Evalen juntos si cumplieron con todas las
actividades propuestas.
Pedimos que tambin recuerden: qu textos hemos ledo y cules hemos escrito?
Comentamos que en esta sesin van a leer y escribir para demostrar lo que han
aprendido. Plantea la situacin de evaluacin.
Comunica el propsito de la sesin: En esta sesin los estudiantes participarn de una
situacin de evaluacin para evidenciar el logro de las competencias de mejora de
convivencia e interpretaciones histricas empleando lo aprendido
Hoy tendrn la oportunidad de demostrar todo lo que han aprendido en la Unidad. Para
ello, resolvern de manera individual las preguntas propuestas en la hoja de aplicacin.
Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que los ayudarn a trabajar
y a aprender mejor.
Normas de convivencia
Conservar el orden en el aula.
Respetar el trabajo de los compaeros.
Trabajar de forma individual.

TIEMP
O

10

LO

CIERRE

Pedimos a los estudiantes que alisten los tiles necesarios para trabajar en clase:
lpices, colores, borradores, reglas, etc.
Entregamos a cada nio y nia la hoja de aplicacin e indcales que escriban su nombre.
Reiteramos que debern resolver individualmente los problemas planteados y en un
tiempo determinado; as como guardar silencio durante la evaluacin.
Brindamos un tiempo prudencial para que observen libremente los problemas a fin de
que los entiendan y los resuelvan correctamente.
Conversamos con los nios y las nias sobre las dificultades presentadas en la
resolucin de las preguntas de la hoja de aplicacin.
Si consideramos conveniente, resolveremos junto con ellos a fin de que verifiquen sus
respuestas.
Motivamos a manifestar sus opiniones sobre los aprendizajes que les parecieron ms
interesantes y promovemos una actitud reflexiva acerca de lo que aprendieron durante
esta unidad. Felictalos por sus logros
Revisa con ellos si se cumplieron las normas de convivencia y conversen en qu podran
mejorar.

60

20

SESION DE APRENDIZAJE
RESOLVEMOS

PROBLEMAS CON OPERACIONES COMBINADAS

DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA:

N 2036 MARIA AUXILIADORA

1.2.- REA

: MATEMATICA

1.3.- GRADO

1.5.-DURACIN

02 horas pedaggicas (90 minutos)

1.6.-DOCENTE

ANGELICA RIVERA ORTEGA

1.7.-FECHA

13-07-2016

4B

En esta sesin, se espera que los nios y las nias resuelvan

problemas aplicando propiedades de las operaciones combinadas sin
parntesis.
PROPOSITO:

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Acta y piensa matemticamente en

Elabora y usa estrategias.

situaciones de cantidad

Emplea propiedades o jerarqua de

las operaciones combinadas sin
parntesis con nmeros naturales,
al resolver problemas aditivos o
multiplicativos de varias etapas.

DESARRROLLO DE LA SESION
MOMENTOS

INICIO

ACCIONES DIDACTICAS

Acciones previas:
Presentacin.
Verificacin del material educativo a utilizar.
Indicaciones previas para el desarrollo de la clase.
Recordamos a travs de un ejemplo las operaciones bsicas (Adicin,
Sustraccin, Multiplicacin, Divisin).
En el aula a cada equipo de trabajo se reparte material concreto.
Los alumnos observen un problema de adicin de nmeros naturales y luego
dialogamos sobre el mismo.
Propsito de la sesin: hoy Resolveremos problemas de operaciones
combinadas con nmeros naturales.
Conflicto Cognitivo:
Se expresa en forma oral el tema a tratar Resolviendo problemas de
operaciones combinadas de adicin de y sustraccin y al mismo tiempo
comunica el propsito del da Resuelve problemas de operaciones combinadas
de adicin y sustraccin de nmeros naturales hasta tres cifras
Responde a las siguientes interrogantes:
Qu entienden por resolucin de problemas?

TIEMP
O

15

60

 Dnde encontraremos problemas de operaciones combinadas de nmeros

naturales?,
Para que servir aprender a desarrollar problemas de operaciones
combinadas de nmeros naturales?

DESARROL
LO

CIERRE

Lo realizamos a travs de la siguiente situacin problemtica En qu momento

de nuestra vida cotidiana utilizamos las operaciones combinadas de adicin y
sustraccin? Ser importante saber desarrollar problemas de operaciones
combinadas de nmeros naturales? Por qu?
En equipo representan y resuelven problemas de operaciones combinadas;
luego presentan y exponen su trabajo.
Con la participacin del maestro elaboran un organizador visual y los alumnos
anotan en su cuaderno
Resuelven problemas de operaciones combinadas de nmeros naturales
referentes a casos de su vida cotidiana
Se presenta varios problemas de operaciones combinadas para que los
estudiantes analicen y resuelvan hasta encontrar el patrn.
Se aplicar una ficha de aplicacin para comprobar si los alumnos han
comprendido el tema.
Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades desarrolladas durante la
sesin: qu han aprendido hoy?, fue sencillo?, qu dificultades tuvieron?,
pudieron superarlas de forma individual o de forma grupal?; de qu manera
podemos resolver operaciones combinadas sin parntesis? (pide que escriban
dos ejemplos en su cuaderno).

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