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PARA LA
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
ADITIVOS
Una propuesta de trabajo con material
didctico concreto para el rea de
matemtica en el nivel primaria bajo el
enfoque de las Rutas de Aprendizaje
PRLOGO
Con mucho agrado les presentamos esta propuesta para la resolucin de
problemas aditivos, contribucin elaborada por la Magister Lily Rosas, con quien
hemos tenido el gusto de trabajar esforzadamente en pro de la mejora de los
aprendizajes de los nios del Callao.
En este libro sobre resolucin de problemas aditivos, usted encontrar una
ilustracin sobre las Cajitas LIRO, propuesta didctica que facilitar al docente y por
ende al estudiante desarrollar la capacidad de resolucin de problemas aritmticos de
enunciados verbales-PAEV.
En las primeras pginas encontramos orientaciones didcticas para el trabajo
con las Cajitas LIRO, basado en las estructuras de cada tipo de problema,
empezando por los problemas de combinacin y cambio, para luego continuar con las
estructuras de los otros tipos de problemas: comparacin e igualacin, teniendo en
cuenta los procesos que facilitan la resolucin de situaciones problemticas y las
formas de representacin del pensamiento del nio (vivencial, concreto, pictrico,
grfico y simblico-abstracto) vistos como soporte necesario para la construccin de
un aprendizaje matemtico significativo a travs del desarrollo de las cuatro
capacidades propuestas en los fascculos de las Rutas de Aprendizaje (matematizar,
representar y comunicar, usar estrategias y argumentar) lo cual conlleva finalmente a
consolidar aprendizajes matemticos para la vida.
Esta obra, presenta a su vez un instructivo de las cajitas LIRO, con ejemplos
especficos para resolver problemas aditivos de una etapa, es decir, problemas
aritmticos que pueden resolverse con una sola operacin de adicin o de sustraccin,
base para resolver problemas de segundo nivel. Encontraremos finalmente anexos
para facilitar el trabajo vivencial de la resolucin de problemas tipo PAEV.
Es sabido que para resolver un problema hay que desencadenar una serie de
estrategias que permitan crear una representacin del mismo; en este proceso
interactan distintos tipos de conocimientos lingsticos y matemticos. En este
sentido, muchas de las dificultades que presentan los estudiantes en la resolucin de
problemas pueden deberse precisamente al poco entendimiento de los enunciados y
es all donde nosotros recomendamos la aplicacin de esta innovadora estrategia de
las Cajitas LIRO, que contribuyen eficazmente para comprender y resolver con un
pertinente soporte concreto y grfico los diversos tipos de problemas PAEV.
Es as que dejamos en sus manos un material que hemos tenido la oportunidad
de ir viendo evolucionar, mejorarse y validarse en el trabajo directo con los nios y las
maestras de nuestro querido puerto del Callao. Sabemos que ser de mucha utilidad
para ustedes docentes, utilidad que redundar en beneficio de la mejora del
aprendizaje de sus estudiantes.
Pgina 2
INDICE DE CONTENIDO
PROLOGO
INDICE DE CONTENIDO
PRESENTACION
ORIENTACIONES DIDACTICAS
INSTRUCTIVO
14
16
18
21
FICHAS FOTOCOPIABLES
28
31
Pgina 3
Pgina 4
Pgina 5
Pgina 6
Pgina 7
Pgina 8
PAEV
PROBLEMAS ARITMTICOS DE ENUNCIADO VERBAL
Los PAEV de una etapa se clasifican en aditivos y multiplicativos. Respecto a
las situaciones aditivas, existe una gran variedad de situaciones problemticas,
su clasificacin depende de la naturaleza de las cantidades a utilizar, si estas
crecen o decrecen o si preguntamos por la cantidad final, por la cantidad
resultante de la transformacin o por la cantidad inicial, depende de si lo que
buscamos es la diferencia o una cantidad comparada con un referente o el todo
o alguna de sus partes. De acuerdo a J. Luis Luceo Campos encontramos la
siguiente clasificacin:
Problemas de combinacin
Problemas de cambio
Problemas de igualacin
Problemas de comparacin
Son problemas verbales en los que se describe una relacin entre los
conjuntos que son partes de un todo. La pregunta del problema puede hacer
referencia acerca del todo o acerca de alguna de las partes.
Ejemplos
parte
COMBINACIN 1
todo
COMBINACIN 2
parte
parte
parte
Parte
Todo
COMBINACIN 1
Dato
Dato
Incgnita
COMBINACIN 2
Dato
Incgnita
Dato
Pgina 9
Son problemas verbales en los que las relaciones lgicas siguen una secuencia
temporal de sucesos. Hay una situacin inicial, un cambio o transformacin
que se da en el tiempo, y una situacin final. En el problema se presentan tres
cantidades: la inicial, la final y el cambio.
La variacin puede darse
aumentando la cantidad o disminuyndola. Considerando estas variables
tendremos seis tipos de problemas de cambio. A continuacin un ejemplo por
cada tipo de problema aritmtico verbal de cambio:
Inicio
CAMBIO 1
Cambio
Ftima tena S/.12. Le dan S/. 6. Cuntos nuevos soles tiene ahora?
Inicio
CAMBIO 2
Cambio
Cambio
Cambio
Cambio
Final
Ftima tena algunos soles. Pierina le dio S/.6. Ahora tiene S/.18.
Cuntos nuevos soles tena Ftima?
Inicio
CAMBIO 6
Final
Ftima tena S/.18. Le dio algunos soles a Pierina. Ahora tiene S/.12.
Cuntos nuevos soles le dio a Pierina?
Inicio
CAMBIO 5
Final
Ftima tena S/.12. Pierina le dio algunos nuevos soles. Ahora Ftima
tiene S/. 18. Cuntos nuevos soles le dio Pierina?
Inicio
CAMBIO 4
Final
CAMBIO 3
Final
Cambio
Final
Ftima tena algunos nuevos soles. Le dio S/.6 a Pierina. Ahora tiene
S/.12. Cuntos nuevos soles tena Ftima?
Cantidad de
cambio
Cantidad
final
Crecer
CAMBIO 1
Dato
Dato
Incgnita
CAMBIO 2
Dato
Dato
Incgnita
CAMBIO 3
Dato
Incgnita
Dato
Decrecer
*
*
Pgina 10
CAMBIO 4
Dato
Incgnita
Dato
CAMBIO 5
Incgnita
Dato
Dato
CAMBIO 6
Incgnita
Dato
Dato
*
*
*
4. PROBLEMAS DE COMPARACIN
Son problemas verbales que presentan una relacin de comparacin entre dos
cantidades. Se presenta una cantidad que sirve de referencia (con la que
quiere comparar), una cantidad con la que se compara y una diferencia entre
estas cantidades. Ejemplos de problemas de comparacin:
Referencia
COMPARACIN
1
Comparada
COMPARACIN
2
Comparada
COMPARACIN
3
Comparada
COMPARACIN
4
Diferencia
Diferencia
COMPARACIN
5
Diferencia
COMPARACIN
6
Comparada
Diferencia
Pgina 11
Comparada
diferencia
Ms
COMPARACIN 1
Dato
Dato
Incgnita
COMPARACIN 2
Dato
Dato
Incgnita
COMPARACIN 3
Dato
Incgnita
Dato
COMPARACIN 4
Dato
Incgnita
Dato
COMPARACIN 5
Incgnita
Dato
Dato
COMPARACIN 6
Incgnita
Dato
Dato
Menos
*
*
*
*
*
3. PROBLEMAS DE IGUALACION
Son problemas verbales en los que hay que realizar una comparacin para
igualar dos cantidades. Se presenta una situacin que sirve de referencia (a la
que se quiere igualar), la cantidad comparada y la diferencia (que es la
cantidad que igualara ambas cantidades).
Ejemplos de problemas de igualacin:
Referencia
IGUALACIN
1
Comparada
Robert tiene S/.30. Tito tiene S/.23. Cuntos nuevos soles tiene
que ganar Tito para tener tanto como Jos?
Referencia
IGUALACIN
2
Diferencia
Comparada
IGUALACIN
3
Diferencia
Diferencia
IGUALACIN
4
Diferencia
Paula tiene S/.21. Si Walter pierde S/.5, tendr tantos soles como
Paula. Cuntos nuevos soles tiene Walter?
Comparada
Pgina 12
Comparada
IGUALACIN
5
Diferencia
Barri tiene S/.30. Si Barri gana S/.8, tendr tantos soles como Pedro.
Cuntos nuevos soles tiene Pedro?
Referencia
Comparada
IGUALACIN
6
Diferencia
Alan tiene S/.18. Si Alan pierde S/.11, tendr tantos soles como Lily.
Cuntos nuevos soles tiene Lily?
Referencia
Comparada
Diferencia
Ms
IGUALACIN 1
Dato
Dato
Incgnita
IGUALACIN 2
Dato
Dato
Incgnita
IGUALACIN 3
Dato
Incgnita
Dato
IGUALACIN 4
Dato
Incgnita
Dato
IGUALACIN 5
Incgnita
Dato
Dato
IGUALACIN 6
Incgnita
Dato
Dato
Menos
*
*
*
*
*
Pgina 13
Pgina 14
CAPACIDADES A DESARROLLAR:
Matematiza situaciones.
Comunica y Representa ideas matemticas.
Elabora y usa estrategias.
Razona y Argumenta generando ideas matemticas
DESCRIPCIN:
01 Caja didctica rotulada con carteles identificadores de
datos para problemas de combinacin.
01 Caja didctica rotulada con carteles identificadores de
datos para problemas de cambio o transformacin.
01 Caja didctica rotulada con carteles identificadores de
datos para problemas de comparacin e igualacin.
01 Cajita complementaria a la caja de comparacin para
ubicar la igualacin de cantidades
Ficha Tcnica
X de corospn (sealador de incgnita)
QU APRENDERN LOS ESTUDIANTES?
A resolver con autonoma y confianza los cuatro tipos de
problemas aditivos (combinacin, comparacin, igualacin y
cambio o transformacin) con resultados de hasta tres cifras.
A canjear unidades, decenas y centenas con material
estructurado.
A formular problemas a partir de situaciones cotidianas y de
sus conocimientos previos.
QU MATERIALES VAMOS A UTILIZAR?
Cajitas Liro para la resolucin de problemas
Fichas, Cuentas, regletas o Material Base 10
Fichas Fotocopiables para los alumnos
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ORIENTACIONES DIDCTICAS:
5+
TOTAL
PARTE 1
5
PLSTICO
PARTE 2
8
8
13
PELUCHE
Pgina 16
TOTAL
PARTE 1
5
PLSTICO
13-
13
PELUCHE
DESDE LA REPRESENTACIN
CONCRETA
A LA REPRESENTACIN
SIMBLICA
TOTAL = 13
PARTE 1=5
X
PLSTICO PELUCHE
135
8
Trabajando un problema de
combinacin en la cajita
LIRO (nivel concreto)
Pgina 17
Pgina 18
13
IGUALDAD
8
F
13 8 = 5
8
P
13
IGUALDAD
8 + 5 = 13
8
F
8
P
Pgina 19
DIFERENCIA
13
IGUALDAD
IGUALAMOS
8 + 5 = 13
Pgina 20
En este caso diremos a los nios que se trata de problemas en los que
habiendo una cantidad inicial, esta se transforma o cambia porque hay un
aumento o una disminucin de elementos, lo que da como resultado una nueva
cantidad (final o despus). Es importante que ellos aprendan a identificar estos
datos (inicio, cambio, final). Se recomienda hacer algunos ejercicios de
reconocimiento mediante la lectura de algunos problemas de cambio donde se
irn reconociendo, identificando y subrayando los datos. Podemos tambin
sealar cierta similitud con la estructura de un texto narrativo.
Luego presentaremos la cajita para trabajar problemas de cambio y el
siguiente problema: (Cambio 1)
Ftima tena 8 muecas y Pierina le dio 5 muecas ms. Cuntas muecas
Inicio
Cambio (+)
tiene ahora?
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Los nios colocan las 8 fichas en el casillero del inicio y luego de identificar el
dato del cambio (en aumento), colocan 5 fichas ms en donde dice aumenta.
Finalmente, les preguntamos cul ser la cantidad final? Dnde la
colocaremos?... El nio trasladar todas las fichas al final, con lo que habr
solucionado el problema.
INICIO
CAMBIO
AUMENTA (+)
DISMINUYE (-)
INICIO
CAMBIO
AUMENTA (+)
FINAL
X
FINAL
DISMINUYE (-)
Pgina 22
Inicio
Despus
CAMBIO
FINAL
AUMENTA (+)
(8)
X
DISMINUYE(-)
INICIO
CAMBIO
FINAL
AUMENTA (+)
DISMINUYE(-)
Resolviendo como ecuacin tenemos: 8 + X =
13
X = 13 - 8
X = 5
Pgina 23
CAMBIO 3
Final - Inicio
CAMBIO
FINAL
AUMENTA (+)
13
DISMINUYE(-)
CAMBIO 4
Inicio - Final
Pgina 24
INICIO
CAMBIO
FINAL
AUMENTA (+)
13
DISMINUYE (-)
Se puede resolver por reversibilidad o mtodo del cangrejo.
Parto del final (son 13) y digo: de estos 13, 5 son los que aumentaron (paso 5
al cambio +), entonces me quedan 8, estos 8 son los que haban al inicio y
esos 8 los coloco en el casillero inicio reemplazando la X (vamos haciendo esto
con los nios, contando con ellos). Incidimos en el procedimiento que hemos
empleado: le quitamos los 5, es decir, restamos 5, entonces escribimos la
resta, afianzando la idea de cmo llegar a descubrir la incgnita, es decir,
restando lo aumentado a la cantidad final. Descubrimos as la expresin
simblica.
13
CAMBIO 5
13
5
Final - Cambio
Ftima tena algunas muecas, regal 8 ahora tiene 13. Cuntas muecas
tena al inicio?
INICIO
CAMBIO
AUMENTA (+)
DISMINUYE(-)
FINAL
Pgina 25
CAMBIO 6
Final + Cambio