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EN EL AULA
INSTITUCIN:
UNIVERSIDAD ETAC ALIAT UNIVERSIDADES
ALUMNA:
MICAELA COLUNGA TREJO
TEMA:
27 DE MAYO DE 2016
INTRODUCCIN
Estamos ante una sociedad que a pesar de la tecnologizacin y el
multiculturalismo est carente de educacin. La globalizacin ha trado consigo
exigencias educativas sobre todo con el uso de la tecnologa, esta ha revolucionado
en este mbito desde hace algunos aos, y aunque para muchos esto sea una
ventaja para otros es un obstculo que no les permite avanzar fcilmente puesto
que el miedo a lo desconocido se hace presente.
En el presente ensayo se abordaran temas los cuales tienen que ver con el
contexto, la historia y los paradigmas educativos. En primer lugar el lugar el papel
del docente actual, El profesional de la educacin enfrenta retos, los cuales sugieren
terminar con la rutina, crear nuevas formas para mantener la disciplina en el saln
de clases y buscar soluciones ante la falta de materiales para el desarrollo de sus
clases.
En segundo plano las debilidades de un modelo de educacin tradicional en el
cual se considera la enseanza como el principal elemento realizador. La pedagoga
tradicional pues bien es una ciencia o disciplina en la cual todos los saberes en el
nio son transmitido, y su aprendizaje es mecanizado sin hacer en el ningn cambio
ni transformarlo en un ser crtico, analtico o reflexivo.
Tambin se abordara el tema del aprendizaje significativo, el cual est definido por
la serie de actividades significativas que ejecuta, y actitudes realizadas por el
aprendiz; las mismas que le proporcionan experiencia, y a la vez sta produce un
cambio relativamente permanente en sus contenidos de aprendizaje, adems de las
formas de evaluacin de este.
Finalmente abordaremos el tema de aprendizaje colaborativo el cual en su
sentido bsico, aprendizaje colaborativo (AC) se refiere a la actividad de pequeos
grupos desarrollada en el saln de clase. Aunque el AC es ms que el simple trabajo
en equipo por parte de los estudiantes, la idea que lo sustenta es sencilla: los
alumnos forman "pequeos equipos" despus de haber recibido instrucciones del
profesor. Dentro de cada equipo los estudiantes intercambian informacin y trabajan
en una tarea hasta que todos sus miembros la han entendido y terminado,
aprendiendo a travs de la colaboracin.
En este orden estar retomado las ideas principales y el contexto de cada una
de estas temticas adems de la relacin que existe entre ellas.
A travs del tiempo los seres humanos han intentado resolver los problemas
que se les presentan para su subsistencia, con el objetivo de mejorar su calidad de
vida. Y sin duda alguna el conocimiento ha sido la herramienta que se los ha
permitido, ya que ninguna sociedad podra sobrevivir sin conocimiento.
El conocimiento ha sido un recurso indispensable para la existencia, la
sobrevivencia y el desarrollo de todas las sociedades humanas... (Olive, p.1) Por
ello, el desarrollo de la ciencia y la tecnologa ha ido evolucionando, permitindoles
a los seres humanos hacerle frente a las amenazas ante las cuales eran incapaces
de darles respuesta.
Actualmente enfrentamos una variedad de problemas sociales que tienen
gran relacin con el ritmo de vida tan acelerado que llevamos y con la economa
global. En el ltimo siglo la globalizacin ha sido generadora de cambios tan
acelerados: como nuevas formas de vida, migracin,pobreza, diversas religiones,
nuevas tribus urbanas Todo ello ha desembocado en que los nios y jvenes
contemporneos formen una gran diversidad cultural con necesidades distintas.
Y para dar solucin a esas necesidades no basta con el conocimiento de la
ciencia y la tecnologa sino que es necesario apoyarse tambin de las ciencias
sociales y las humanidades, porque no slo se limitan a conocimientos
especializados sino que, al mismo tiempo, sobrellevan compromisos ticos y
polticos con los principales valores del bien pblico.
En ocasiones se ha minimizado el papel de las ciencias sociales y las
humanidades, pero a lo largo de la historia el estudio de stas ha tenido un papel
relevante, como la implementacin y el uso de las leyes y la democracia en nuestra
pas; la psicologa que ha aportado grandes logros para el estudio y la comprensin
del comportamiento humano; la produccin, intercambio, distribucin, consumo de
bienes y servicios para satisfacer las necesidades del hombre a travs de la
economa; el estudio de la comunicacin en la vida de las personas y su influencia
en la sociedad, entre muchas otras disciplinas que en conjunto han logrado grandes
cambios en nuestro mundo social, poltico, econmico o de cualquier ndole. Por
consiguiente ninguna ciencia por s sola es capaz de darle soluciones a los
numerosos y cada da ms difciles problemas con los que el ser humano se
encuentra a lo largo de su vida; por esta razn es fundamental que los futuros
ciudadanos se preparen para tomar decisiones y hacerle frente a todas las
situaciones que se les presenten a lo largo de su vivir.
3
CONCLUSIONES
En la actualidad el uso de actividades colaborativas es una prctica muy
difundida en todos los niveles educativos. Se recomienda particularmente para los
niveles de secundaria, preparatoria y en los primeros semestres de nivel profesional.
A manera de conclusin podemos decir que el docente hoy en da es
herramienta primordial en la educacin de nios, jvenes y adultos, su capacidad de
enseanza debe ser elevada, un profesor capaz de cumplir con las exigencias que la
sociedad impone, que el mundo impone, adaptarse a los cambios tecnolgicos,
aceptar la globalizacin como un cambio positivo y de oportunidades, enfrentarse al
mundo globalizado con valor, con conocimientos, adaptarse al multiculturalismo, a
la gran variedad de culturas que ms que barreras son solo una gran diversidad de
educacin de las cuales se puede tomar lo mejor de cada una de ellas, y procurar
que los jvenes reciban la mejor educacin para salir adelante sin miedo. Que la
educacin tradicional ha quedado atrs aunque no en su totalidad y que en su lugar
se est trabajando con el aprendizaje significativo donde el docente es un gua un
facilitador que solo acompaa al estudiante en el camino del saber, as mismo
Segn Vygotsky , aprender es por naturaleza un fenmeno social; en el cual la
adquisicin del nuevo conocimiento es el resultado de la interaccin de gente que
participa en un dilogo. En efecto, aprender es un proceso dialctico y dialgico en
el que un individuo contrasta su punto de vista personal con el de otro hasta llegar a
un acuerdo. Ese otro, tambin puede ser un s mismo, de esta forma incluimos el
dialogo ntimo y personal con uno mismo. Cada integrante del grupo es el
responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo. Todos
estos deben estar conscientes de que el intercambio de roles y la distribucin de
responsabilidades permitirn el verdadero aprendizaje colaborativo.
REFERENCIAS