Corpo em Cena Artigo

PEDAGOGIA DA ENCENAO:
em busca de um teatro poltico

Nara Waldemar Keiserman
Atriz, diretora e pesquisadora.
Professora Adjunta da Escola de Teatro da
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro UNIRIO.
Resumo: Este artigo expe uma pedagogia de encenao experimentada no mbito do Projeto Institucional
Ator rapsodo: pesquisa de procedimentos para uma linguagem gestual, desenvolvido na Escola de Teatro da
UNIRIO, utilizada para a encenao da performance teatral intitulada Afinal, sou apenas um ator: quando o
teatro e a poltica se encontram.
Palavras-chave: teatro gestual narrativo; ator rapsodo; pedagogia da encenao.
Abstract: This article is about a pedagogy of theatrical scene experienced in the scope of the Project Actor
rhapsodist: research of procedures for a gestural language, developed in the School of Theatre of the UNIRIO,
and used to stage the theatre performance After all, I am only an actor: when theatre and the politics are
together.
Keywords: gestural theatre; Actor rhapsodist; narrative theatre; theatre pedagogy
objetivo deste artigo descrever,
em Comunicao apresentada no V Congresso
analisar e discutir os procedimentos
da ABRACE (Associao Brasileira de Pesquisa
pedaggicos
e Ps-Graduao em Artes Cnicas), realizado
elaborao de evento teatral que lida com
em Belo Horizonte, na Universidade Federal
material textual revelador do embate entre o
de Minas Gerias - UFMG em 2008. O material
teatro e a poltica, em momentos espec icos
literrio ento utilizado, trazido pelos prprios
da Histria recente. A investigao se d no
bolsistas, era composto por cartas e relatos
mbito do Projeto de Pesquisa institucional
de pessoas (civis e militares) que viveram a
realizado
Guerra do Iraque.
na
selecionados
UNIRIO,
para
denominado
Ator
rapsodo: pesquisa de procedimentos para
Na
anlise
das
possibilidades
uma linguagem gestual, na sua terceira etapa:
da
Anal, sou apenas um ator quando o teatro e
contempornea e considerando o exemplo de
a poltica se encontram, tendo como bolsistas de
Piscator chegamos a algumas noes, como: o
Iniciao Cient ica os alunos Mariana Volfzon
documental pode estar na temtica abordada,
Mordente e Carlos Guimaraens Bueno da Silva,
veiculada atravs do prprio texto e tambm
do curso de Bacharelado em Artes Cnicas
de recursos
Habilitao: Interpretao.
realidade, que pode vir da interferncia em
presena
do
documento
na
cena
lmicos; o documental como
Um primeiro momento do processo
cena de dados no iccionais, presenti icados
investigativo aqui focalizado foi tematizado
at mesmo pelo acaso. Considerando o ator
Joo Pessoa, Vol. 1, n. 1, 35-44, janeiro de 2010
35

PROCESSOS DE CRIAO
como
corpo-memria,
na
concepo
de
dramaturgia cannica, lugar da ancestralidade
Grotowski, chegamos ainda a uma idia do
trgica, que se faz presente mesmo quando
corpo-documental do ator, em que a prpria
recusada pela linguagem de cena adotada.
histria em seus aspectos sociais, polticos e

comportamentais est inscrita.
Chamamos de A menina e o soldado

a encenao elaborada pelos alunos sob
Esta questo no nova na Pesquisa.
minha superviso, e no orientao direta. A
Diferentes materiais literrios que vem sendo
experincia trouxe questes mobilizadoras,
utilizados tm apontando com insistncia
que passaram a nortear o desdobramento do
para a questo que pode ser resumida em:
trabalho. So elas:
documental versus
iccional. So exemplos
os trechos de entrevistas e matria crtica,
1)
Onde est a poltica propriamente?
utilizados na encenao de (eu) Caio, com
Na temtica (a Guerra do Iraque)
textos de e sobre Caio Fernando Abreu, e
ou nos objetivos em relao ao
de textos epistolares de Lygia Clark e de
espectador?
Hlio Oiticica na performance Ns somos
2)
Porque falar dessa guerra, quando
os propositores, (1998)1, documentos que
temos a nossa, que cotidiana e
iluminam ou alargam a realidade iccional da
assombrosa? Acreditamos como
cena teatral em que so inseridos, trazendo
Brecht que a distncia espao-
como conseqncia, para o ator, questes
temporal favorece a viso crtica?
relativas
uma
tridimensionalidade
do
3)
Como dar um depoimento na
sujeito: o artstico, em cujo corpo o fenmeno
primeira pessoa, sendo que essa
teatral se instala e atravs do qual se d a
pessoa um outro que tem uma
sua existncia; o documental, que enfatiza
existncia real e no
uma
Quais os limites entre o real e o
individualidade
cidad,
socialmente
comprometida; e o iccional, matria prima da

1
36
Foram produzidos pela Pesquisa cinco

espetculos e quatro performances. Espetculos:
2000: - Prosa do Nelson com crnicas de Nelson
Rodrigues; 2001- Baladas de Oscar Wilde, textos
de Andr Gide e Oscar Wilde; 2003 - Ionesco!;
com trechos de peas do autor; 2004 - (eu)Caio,
textos de e sobre Caio Fernando Abreu; 2006 Histria de Amor, de Heiner Mller. Performances:
2006 - Ns somos os propositores, cartas trocadas
entre Lygia Clark e Hlio Oiticica; 2007: Mulheres
suicidas, textos de Andrea Del Fuego, Tatiana
Salem Levi e outras; Basta um verniz para ser feliz,
com contos de Marcelo Mirisola e de Ivana Arruda
Leite; 2008 - A menina e o soldado, textos de Mario
Vargas Llosa e Asne Sieierstad; 2009: Anal, sou
apenas um ator, Klaus Mann e outros.
iccional?
iccional no teatro?
As aes cnicas elaboradas como
respostas a essas questes nos levaram
ao afastamento focal da temtica que lhes
deram origem, privilegiando a aproximao
com as brasilidades, com as nossas guerras:
econmica, social, cultural, pro issional
tendo como referncia principal, o trabalho do
ator. Isso signi icou uma aproximao vivencial
dos atores com os contedos literrios a serem
pesquisados, mantendo o esforo de se ter, na
(2008, p. 17) e, evidentemente, interferncia
necessrio para o exerccio de uma ao
da Censura Federal na criao teatral no
crtico-re lexiva, tanto para os criadores
Brasil durante a ditadura militar, chegando
quanto para os espectadores, cuja presena
censura econmica a que estamos submetidos
assumida como aquele para quem se fala e, por
atualmente. Estes dois ltimos itens no
esse estatuto, legitimador do ato narrativo a
foram includos na encenao elaborada at o
que nos propomos.
momento.
literrio
A escolha inal dos textos e a seleo
adequado s temticas selecionadas, e no
dos excertos a serem utilizados, assim como a
intuito de manter a proximidade vivencial, algo
elaborao de um roteiro (hesito em chamar
como vamos falar do que nos a lige, e aps
de dramaturgia) se deu paralelamente aos
a leitura de autores como Giorgio Agamben
experimentos prticos, que passo a descrever
e Eduardo Galeano, entre outros, chegamos
e analisar.
Na
pesquisa
de
material
ao ilme Mesto, de 1981, dirigido por Istvn
Trabalhamos em duas frentes: a oral
Szab, adaptao do romance homnimo de
e a gestual. Para a primeira, o treinamento
Klaus Mann, publicado em 1936, centrado
na prtica narrativa, tendo como objetivos:
no personagem
veri icar possveis diferenas na emisso/
iccional Hendrik Hfgen,
claramente inspirado em Gustaf Grndjens,
recepo
ator renomado que se torna freqentador
dialgicas; a luncia dos relatos na articulao
e querido nas altas rodas da Alemanha de
entre texto e pensamento, sendo este o do ator
Hitler. Tendo essa obra como eixo, passamos a
a respeito do que fala; os modos de relao
investir na busca de uma literatura espec ica e
entre narrador e ouvinte; as conexes entre
emblemtica do encontro/embate entre teatro
textos narrativos e dialgicos e a gestualidade
e poltica para, atravs de uma cena corporal,
que os acompanha sendo este o foco
gstica, gestualizada (corpo-em-cena, corpo-
primordial da Pesquisa2.
memria, corpo-documento) aproximarmo-
entre
falas
narrativas
falas
Decidi iniciar o processo de investigao
nos de uma possvel de inio do nosso
do corpo-em-cena pelo material
teatro poltico que, acreditamos, viria aps o
representado pela obra Mesto, selecionado
contato da cena com o espectador.
por dois aspectos fundamentais: baseado
iccional
A pesquisa levou-nos ao depoimento de
na vida do ator alemo Gustaf Grndjens,
Piscator sobre sua experincia como soldado
o qual, em troca do sucesso pro issional,
na I Guerra Mundial (1968, p. 28); a Meierhold,
entregou sua alma a Hitler, tornando-se um
na Mensagem dirigida aos atores, tcnicos

2
Em minha Tese de Doutorado realizada na

UNIRIO, 2004, Caminho pedaggico para a
formao do ator narrador encontra-se detalhada
uma metodologia para o treinamento do ator na
prtica narrativa.
37
e demais integrantes do Teatro Livre (1969,

p. 121), a Brecht, no depoimento perante o
Comit de Atividades Antiamericanas, em 1947
PROCESSOS DE CRIAO
linguagem de cena adotada, o espaamento
Pedagogia da encenao

PROCESSOS DE CRIAO
conhecido colaboracionista do Nazismo. O
Na decupagem de cada movimento
romance de Klaus Mann une exemplarmente
dessas
teatro, documento, poltica e ico. A anlise
reconhecerem os temas indicados. Chegamos,
dos
assim, a cerca de 120 posturas, devidamente
contedos
das
cenas
selecionadas
levou-me a uma listagem das temticas
seqncias
cabia
aos
bolsistas
registradas em vdeo.
pesquisa
Uma segunda abordagem gestual das
de uma gestualidade articulada com estes
cenas se deu atravs do que tenho chamado,
temas, que so: defesa, ataque, contra-ataque,
simplesmente, de pantomima, signi icando
rendio, provocao, abatimento/prostrao,
a expresso dos signi icados atravs do
enfrentamento, fuga, splica, seduo, rejeio,
movimento. A vivncia pantommica das cenas
dissimulao, opresso, submisso, estado
esclarece de uma forma sensorializada, no
de alerta, humilhao, traio, corrupo,
intelectiva, seus temas os aparentes e os
transformao.
que corresponderiam a uma intertextualidade,
abordadas.
Iniciamos,
ento,
O vocabulrio que gerou a elaborao
possibilitando a elaborao de uma escolha
dos movimentos, inicialmente con igurados
sobre o que a cena almeja como visualidade, no
como estaturia, foi inspirado em:
sentido de dar a ver ao espectador, em que

nvel e com que recursos gestuais e espaciais.
Os Estudos do Movimento de
Especi icando algumas das primeiras
Meierhold, a saber: atirar uma
sesses de trabalho, em que se evidenciam a
pedra, apunhalar, dar um tapa,
metodologia e a nfase numa pedagogia do
chutar, deixar cair o peso, tropear,
ator para o teatro gestual narrativo:
saltar no peito, saltar das costas,

carregar um saco.
Seqncias
de
movimentos
A) Temas: perigo/ameaa
1)
muro,
samurai,
pipa,
cobra,
2)
de
com
posturas
sentimentos.
38
seu
espontaneamente um ou outro
papel (perseguidor ou perseguido)
3)
Perseguir:
perseguidor
imaginrio. Mesma dinmica da
quadro
identi icadas
Ser perseguido: o perseguidor
trabalhar a atitude, assumindo
de Expresso Corporal I e III, que
Delsarte,
dos dois atores se encontram,
aluna monitora das disciplinas
salto
imaginrio. Quando os olhares
com a colaborao de Ceclia Ripoll,
UNIRIO.
corrida,
de:
queda.
bandeja e outros trabalhados
ministro na Escola de Teatro da
movimentos
aquecimento,
herdados de Lecoq e Decroux: arco

e lecha, sino, corda, chocolate,
Alternar
proposta anterior.
4)
Com trilha de efeitos sonoros

de ilmes de horror e de ico
locomoo (rastejar, engatinhar,
alternadamente,
andar, correr e saltar), alternando
com o outro sendo imaginrio /
com atitude de ataque e de defesa.
acrescentar cair com as qualidades
Dinmica: movimento de defesa
de bater e desabar / saltar com
gerando postura de ataque, que
foco no espao areo.
segue em movimento de ataque,
perseguir
perseguido
5)
Cair.
do
Levantar
outro,
deixa
com
que
cair.
imediatamente
Trocar
os
gerando atitude de defesa, etc.
ajuda
7)
fala dos textos do ilme Mesto.
papis,
Pronunci-la.
espontaneamente.
6)
Ajudar a saltar. Trocar os papis,
8)
8)
Substituir pose e texto por prmovimento e comentrio.
espontaneamente.
7)
Permitir que a pose traga uma
Cair e levantar, na dupla, usando o
9)
De frente um para o outro: pr-
texto da cena de Mesto Hfgen e
movimento e comentrio, sendo o
Brbara em Paris.
texto dito mentalmente.
Usando os movimentos trabalhados,

contar uma histria com o tema
Destas experincias, chegou-se a:
perigo/ameaa.
9)
Com os movimentos trabalhados,
1)
objetivo do trabalho sair do

lgico, do bvio, do esperado, de
contar a histria do outro.
modo a manter o espectador em

estado de espanto, de surpresa.
B) Temas: ataque/defesa
2)
As poses no devem evidenciar sua
1)
Aquecimento individual
origem (Meierhold ou Lecoq, por
2)
Com msica, relembrar os Estudos
exemplo).
da
Biomecnica,
identi icando
movimentos/posturas
3)
4)
3)
que
Interessa
exploses.
uso
No
de
cortes,
crescer
ou
evidenciam os temas indicados.
diminuir
Selecionar cerca de 5 poses para
realizar movimento de ligao
cada um dos Estudos.
entre uma postura e outra que
Atentar
pr-movimento
possam descaracteriz-las como
(organizao interna que possibilita
tal. O movimento pico e no
o movimento) que precede a pose.
dramtico.
ao
gradativamente.
No
5)
Mostrar as poses.
6)
Com trilha de efeitos sonoros:
de um desenho ntido no espao e
movimentos
uma rtmica partiturizvel.
fundamentais
4)
de
Aproximao com a dana atravs
39
PROCESSOS DE CRIAO
ser
cient ica:

PROCESSOS DE CRIAO
5)
Desapego dos recursos materiais
7)
relao com os temas levantados.
da cena, que dever estar nua. O

trabalho pode ser mostrado em
8)
Selecionar, do repertrio de poses
qualquer lugar, com a luz do lugar.
e de pantomimas realizadas, as
Hoje, quem no Me isto, a
mais apropriadas a cada momento
gente nem sabe o nome. Triste
de cada cena, de acordo com a
concluso.
identi icao temtica.

9)
C)
Analisar as cenas, de inindo sua
Sobre
as
cenas
de
entre as poses.
Mesto,
10)
experimentamos:
Elaborar os movimentos de ligao

Articular, no uso do tempo, as
relaes entre texto e movimento
1)
Cada
um
separado,
dos
bolsistas,
estudou
as
em
de cada ator, e entre os dois atores.
cenas
selecionadas do ilme e elaborou,

por escrito, seus comentrios,
No decorrer do processo acima descrito,

chegamos a:
tendo em vista a possibilidade

de gerarem o gestus da cena, na
2)
3)
como:
De uma cena, um ator diz as falas,
cotidianos, eles enfraquecem os
dando espao para o outro emitir
contedos. Estamos procurando
seus comentrios.
a gestualidade elaborada como
Verbalizar seus comentrios, com
linguagem teatral.
6)
queremos
gestos
Os atores tiveram di iculdade em

eliminar alguns resqucios do modo
Elaborar a pantomima do gestus,
realista de representao teatral,
pensado como o que eu penso
como pequenos movimentos de
sobre a cena / o que eu quero
cabea e de sobrancelhas.
3)
Manter-se
na
pose
enquanto
essa pantomima colocar o texto
emite o texto: se a pose fala e a
que a gerou.
emisso vocal adequada, nada
Elaborar um ttulo e/ou vrios
mais necessrio, melhor dizendo,
subttulos para cada cena, testando
qualquer
a possibilidade desta lista gerar
enfraquece os sentidos e a atuao
uma sntese da pea.
rapsdica.
De cada ttulo, elaborar um verbo de

ao capaz de gerar pantomima.
40
2)
no
ocupao do espao.
despertar no espectador. Sobre
5)
Enfatizam-se alguns princpios,
concepo brechtiana.
movimentos intensos e com larga

4)
1)
4)
coisa,
alm
disso,
Como j veri icado em outros

momentos
da
Pesquisa,
cnica cuja energia faz arder (mais
mesmo no texto dialgico.
que acender) o pensamento do
uma
linha
tnue
espectador.
entre
autoritarismo e didatismo. No
primeiro, eu sei e vocs no;
no segundo, eu sei e tenho que
Para a encenao das falas de Brecht,

experimentamos:
ensinar. Para ns: eu sei, porque

1)
conheo a pea toda e por isso j tive
6)
oportunidade de re letir sobre os
e sem locomoo, a partir da relao
assuntos. Quero que vocs pensem
entre o peso do corpo e a ao da
conosco. Quero me comunicar,
gravidade, em que se modi icam
comunicar minhas idias e sei
constantemente de forma gradual
que vocs quem conhec-las e so
e/ou brusca os graus de tenso que
inteligentes bastante para isso.
se imprime ao corpo.
Identi ica-se
2)
super icialidade
3)
Selecionar
momentos
da
proporcionam poucas leituras para
experincia
associando-os
aos
o espectador.
tensionamentos
de emisso oral quando estes
identificao
e/ou
pantomima
olhar
atento
se
para
extinguisse
espaamento
entre
presentes
no dilogo entre Brecht e seu
temtica
inquiridor.
proposta entre texto e pose

exigiu
um
que
no
Observao referente ao item b: como
almejado
em outra sesso de trabalho j descrita, foi
as
realizada essa mesma experincia, em que,
duas
o
tendo o ator o pensamento inteiramente
exerccio do pensamento ativo
tomado pelo texto, o movimento ou a atitude
do ator, enquanto fala e age para
que impulsionam o percurso do pensamento
a exposio do personagem,
para a emisso vocal.
instncias,
da
possibilitando
circunstncia
Para o texto de Meierhold, assim
pessoal,
outro
como para o de Piscator, cada um dos atores
personagem, da circunstncia
selecionou diferentes momentos de diferentes
poltica, etc.
pantomimas, de tal modo que os movimentos
Estamos buscando a in lamao.
realizados os colocassem em circunstncia
considerada adequada ao texto e nossa
das
8)
Fazer os movimentos deixando vir

frases esparsas do texto.
textual indesejada de gesto e
7)
Improvisao de movimentos, com
relaes
com
discurso/corpo
in lamado,
febril, no sentido de uma presena
opinio crtica sobre ele.
41
PROCESSOS DE CRIAO
5)
elementos de uma atuao narrativa

PROCESSOS DE CRIAO
Aps
algumas
experincias
na
Mephisto: Brbara, a mulher de Hfgen
seqencializao das cenas, o roteiro de
(inspirada em Erika Mann, irm do autor e
A inal, sou apenas uma ator (fala de Hfgen
ilha de Thomas Mann) que vai para o exlio
em resposta atitude de forte repdio
em Paris, de onde luta pela Alemanha; Otto
e escrnio do seu protetor, o Primeiro
Ulrichs, que iel aos seus princpios e luta at
Ministro) foi organizado de forma a mostrar a
ser torturado e morto; Dora Martin, que vai
simpatia de Hfgen pelo que chama de teatro
tentar a sorte como atriz nos EEUU; e Hendrik
revolucionrio, um teatro para todos e o
Hfgen que se vende para o sistema.
domnio e importncia que o teatro tem para
Entre as cenas, que com exceo das do
ele (ao tentar seduzir Brbara confessa para o
romance Mephisto so apresentadas em partes,
espectador: no consigo dizer mais nada. S
foi introduzida uma caminhada que os atores
lembro de frases de personagens que j iz.)
realizam bem prximos do pblico. O olhar deles
Em seguida, sucedem-se as cenas que mostram
diz: estamos aqui reunidos para pensarmos
diferentes opes para esse momento em que
juntos sobre os assuntos expostos. Nesse olhar,
a poltica interfere no exerccio da arte teatral:
nenhum trao de autoritarismo, de sapincia ou
Piscator, que declara, em pleno campo de
de superioridade, nem tampouco a expresso de
batalha na primavera de 1915, seu sentimento
uma simpatia eventualmente forada.
ao ser interpelado pelo sargento a quem devia
Realizamos a primeira apresentao no dia
obedincia sobre a sua incompetncia para
17 de junho deste ano de 2009, por ocasio da
cavar trincheiras que, diante das granadas
7 Semana de Integrao Acadmica, na Escola
que explodiam, no momento em que proferi
de Teatro da UNIRIO. O pblico, formado por
a palavra ator, aquela pro isso, pela qual eu
alunos e professores, incluindo a presena de
sempre lutara at o extremo, e que para mim
um avaliador externo, o Prof. Dr. Mrio Bolognesi
sempre fora a coisa suprema, pareceu-me to
(UNESP), icou acomodado no palco de uma
tola, to ridcula, em to pouca harmonia com
das salas, com a iluminao disponvel no local
a vida daquele instante e daquele mundo,
(luz de servio), sentados no cho em formao
que tive menos medo da chuva de balas que
retangular, seguindo o desenho do prprio espao.
vergonha da minha pro isso (1968:28)3; a
Era, evidentemente, uma platia especial,
declarao de Meierhold, que prefere trabalhar
constituindo-se de ouvintes privilegiados em
com atores amadores, j que os pro issionais
vrios aspectos, inclusive e primordialmente, por
se consideram ingenuamente apolticos; a
serem os afetados diretamente pelo tema central
inteligente ironia de Brecht, driblando seus
do trabalho, que pode ser traduzida pela pergunta
inquiridores no tribunal macarthista; e de
que tanto a lige os bolsistas e, presumidamente

ou idealmente, todos os alunos da Escola: como
42
Essa experincia o levou elaborao do Teatro

Poltico, que veio modi icar os rumos do teatro
ocidental.
conciliar princpios ticos com uma carreira

atorial de sucesso?
o teatro gestual narrativo; 2) as relaes de
o capaz de avaliar a e iccia da experincia.
trabalho entre orientador e bolsistas, entre
Assisti o trabalho atravs da
diretor e atores.
ilmadora,
Cada
torcendo pelo prazer dos dois bolsistas na
vez
mais
numa
elementos afetivos emocionados. Os meninos
pesquisadores em que o resultado uma
foram muito aplaudidos e
certeza
de
relacional
investido
sua realizao, com meu juzo misturado com

icaram muito
modalidade
tenho
pertencimento
entre
inequvoco:
os
o
animados com o trabalho. Naquele momento,
trabalho de todos e este o grande motivo
era o que importava.
do contentamento artstico vivenciado tanto
Mesmo agora, aps a realizao de mais

algumas
apresentaes
sempre
seguidas
de conversas com a platia, de observar o
no perodo de elaborao, quanto neste, em

que se partilha com o espectador as nossas
indagaes.
quanto as pessoas so tocadas pelas questes
extremamente grati icante observar
e no s as pessoas de teatro, no me sinto
a propriedade e pertinncia com que os
embasada para uma anlise academicamente
atores/bolsistas/pesquisadores
responsvel do resultado alcanado.
entre os espectadores: antes da apresentao,
No entanto, posso perceber que tenho
recebendo-os
numa
atitude
evoluem
claramente
trabalhado no encaminhamento e formulao de
receptiva e fraterna (no encontro palavra
uma pedagogia da encenao, diferente a cada
melhor); durante a apresentao, na segurana
experincia, a cada escolha de material literrio,
e domnio dos contedos e gestualidade
cujas
diferentes
que os sustentam; e aps a apresentao, na
objetivos, ou seja, diferentes pontos de partida
forma tranqila de conduzir uma conversao,
e de chegada. claro que me interessa e me
em que expem o processo de criao, as
ocupo do que estou chamando de ponto de
questes mobilizadoras do trabalho e seu
chegada, que a encenao ou performance, ou
posicionamento a respeito.
especi icidades
revelam
evento teatral. No entanto, meu investimento e
Acredito que temos a uma pista para a
prazer investigativo e criador verdadeiramente
elaborao de um pensamento sobre o nosso
motivador est na elaborao da caminhada
teatro poltico. Talvez a prxima experincia,
esta que fao junto com os atores.
a que estamos chamando de Que bonito seria

para
se houvesse vinte e dois espectadores e dez mil
a criao de Afinal, sou apenas um ator
jogadores, inspirados em Eduardo Galeno,
di icilmente
sero
possa nos trazer mais algumas respostas.
experincia,
mas
Os
pedaggico
procedimentos
utilizados
repetidos
o
vivenciado
em
outra
encaminhamento
demonstrou
sua
e iccia, atravs de dois aspectos tornados

visveis na cena: 1) a teatralidade rapsdica,
Artigo recebido em 17 de agosto de 2009. Aprovado em 19 de outubro de 2009
43
PROCESSOS DE CRIAO
Naquele momento, no me sentia ainda

PROCESSOS DE CRIAO
Referncias bibliogrficas
LIMA,
Tatiana
Motta.
Les
mots
pratiques; relao entre terminologia e

BENTLEY, Eric. Bentley on Brecht. Evanston:
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Rio
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GORDON, Mel Meyerholds biomechanics, The
Rio de Janeiro, 2008. UNIRIO, Tese de

Doutorado.
MANN, Klaus. Mesto: romance de uma carreira.
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Janeiro, Civilizao Brasileira, 1968.
KEISERMAN, Nara. Caminho pedaggico para
SHAWN, Ted. Every little movement. New York:
a formao do ator narrador. Rio de Janeiro,
M.Witmark & Sons, 1910.
2004. UNIRIO, Tese de Doutorado.
44

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de Minas Gerias - UFMG em 2008. O material

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da Histria recente. A investigao se d no

bolsistas, era composto por cartas e relatos

mbito do Projeto de Pesquisa institucional

de pessoas (civis e militares) que viveram a

rapsodo: pesquisa de procedimentos para

uma linguagem gestual, na sua terceira etapa:

Anal, sou apenas um ator quando o teatro e

contempornea e considerando o exemplo de

a poltica se encontram, tendo como bolsistas de

Piscator chegamos a algumas noes, como: o

Iniciao Cient ica os alunos Mariana Volfzon

documental pode estar na temtica abordada,

Mordente e Carlos Guimaraens Bueno da Silva,

veiculada atravs do prprio texto e tambm

do curso de Bacharelado em Artes Cnicas

realidade, que pode vir da interferncia em

lmicos; o documental como

Um primeiro momento do processo

cena de dados no iccionais, presenti icados

investigativo aqui focalizado foi tematizado

at mesmo pelo acaso. Considerando o ator

Joo Pessoa, Vol. 1, n. 1, 35-44, janeiro de 2010

Nara Waldemar Keiserman

dramaturgia cannica, lugar da ancestralidade

Grotowski, chegamos ainda a uma idia do

trgica, que se faz presente mesmo quando

corpo-documental do ator, em que a prpria

recusada pela linguagem de cena adotada.

histria em seus aspectos sociais, polticos e

Chamamos de A menina e o soldado

Esta questo no nova na Pesquisa.

minha superviso, e no orientao direta. A

Diferentes materiais literrios que vem sendo

experincia trouxe questes mobilizadoras,

utilizados tm apontando com insistncia

que passaram a nortear o desdobramento do

para a questo que pode ser resumida em:

os trechos de entrevistas e matria crtica,

Onde est a poltica propriamente?

utilizados na encenao de (eu) Caio, com

Na temtica (a Guerra do Iraque)

textos de e sobre Caio Fernando Abreu, e

ou nos objetivos em relao ao

de textos epistolares de Lygia Clark e de

Hlio Oiticica na performance Ns somos

Porque falar dessa guerra, quando

os propositores, (1998)1, documentos que

temos a nossa, que cotidiana e

iluminam ou alargam a realidade iccional da

assombrosa? Acreditamos como