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SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

COLEGIO FISCAL DE BACHILLERATO


"JOAQUN GALLEGOS LARA"

AO LECTIVO
2016
2017

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
CIENCIAS EXPERIMENTAL
rea:
Docente(s):
Dra. Doris Zamora Arana
Grado/curso: 8
OCTAVOS
2. TIEMPO
Carga horaria
semanal

No. Semanas
de trabajo

Asignatura:
Nivel
Educativo:

Evaluacin del aprendizaje e


imprevistos

40

EDUCACION BASICA

Total de semanas
clases

CIENCIAS NATURAALES

27

Total de periodos
108

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea:
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la
bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias
de proteccin y conservacin de los ecosistemas.
Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la
concienciacin crtica- reflexiva en relacin a su rol en el entorno, para
mejorar
su
calidad
de
vida
y
la
de
otros
seres.
Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento de su
propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual y colectiva a
travs de la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el
ejercicio fsico, la higiene proceso de formacin cientfica por medio de la
prctica de valores y actitudes propias del pensamiento y la alimentacin
equilibrada
para
perfeccionar
su
calidad
de
vida.
Orientar el cientfico, para adoptar una actitud crtica y proactiva. Aplicar
estrategias coherentes con los procedimientos de la ciencia ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de la
condicin humana que los une y de la responsabilidad que comparten de
velar por el planeta, para contribuir en la consolidacin de un mundo mejor y
pacfico

Objetivos del grado/curso


Desarrollar actitudes que conlleven respeto a la naturaleza, a la vida y a la
conservacin del medio ambiente
Guiar a los estudiante a comprender la complejidad de la interrelacin de los diverso
elemento de la naturaleza (incluyendo al ser humano), para explicar la diversa forma de
vida y el impacto de la acciones humanas en su destruccin o preservacin
Conducir el aprendizaje de ciencias naturales desde y para las resoluciones de
problemas reales.
Promover el aprendizaje de ciencias naturales desde los desempeo propio de lo
cientfico guiar en su estudiante la integracin de saberes de las distintas rama de la
ciencias naturales, a partir del anlisis y presentacin de soluciones ante problema socio
ambientales.
Identificar su fortaleza y debilidades en el manejo de concepto de las varias disciplinas
que compone el campo de la ciencias naturales y emprender planes personales

Educamos para tener Patria


Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
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4. EJES TRANSVERSALES:

1.- La interculturalidad
2.- La formacin de una ciudadana democrtica
3.- La proteccin del medio ambiente 4.- El cuidados de la salud y de los hbitos de la
recreacin de los estudiantes 5.- La educacin sexual en los jvenes

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*


N.

Ttulo de la
unidad de
planificacin

1.
LA TIERRA UN
PLANETA CON VIDA

Objetivos
especficos de la
unidad de
planificacin
Describir los
movimientos de las
placas tectnicas y su
influencia en una
biodiversidad tpica de
las zonas secas
mediante la
observacin e
interpretacin, para
valorar las
caractersticas de
adaptacin de los
seres vivos a las
condiciones existente.

Contenidos**

Orientaciones
metodolgicas

Evaluacin***

Por qu la corteza la
corteza continental es
ms antigua que la
corteza
ocenica?
Deriva
continental
teora de las tectnicas
placas placa tectnica
en el mundo el relieve
del
ecuador
biodiversidad
del
ecuador
qu
beneficio aporta al
ambiente el uso de
energas alternativas?
Energa.

Activar los conocimientos


previos de los alumnos.
Realizar lluvia de ideas
relacionar
lo
que
los
alumnos saben con el
nuevo
conocimiento.
Presentar
un
mapa
conceptual
utilizar
preguntas como: que, por
qu,
que
significa.
Negociar ideas, discutir
sobre lo que es y no es un
concepto

Porque se producen los


movimiento de las
placas
Establece relacin
entre los movimiento
de las placas
tectnicas con las
caractersticas del
suelo y la
biodiversidad del
bioma desierto
reconocer los diferente
tipos de energa
realizar acciones que
eviten la
desertificacin
identifica la radiacin
solar, la mayor fuente
de energa natural.
Describir los
mecanismo de la
transformacin de la
energa reconocer las
forma de energa que
disminuyan el impacto
sobre el ambiente

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Duracin en
semanas

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2.

El suelo y sus
irregularidades

Analizar las
caractersticas de los
suelos desrticos y el
proceso de
desertizacin desde la
reflexin de las
actividades humana, a
fin de concienciar
hacia la conservacin
de los ecosistemas.

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Qu factores fsicos Presentar ejemplos reales,
condicionan la vida en noticias, reportaje utilizar
los
desiertos? preguntas como: quien,
Suelo
donde,
cuando.
Cmo
influye
la Generar la elaboracin de
energa a travs de los hiptesis
es
decir
de
organismo
que provocar
desequilibrio
componen
un cognitivo a travs de
ecosistema
cuestionamientos.
energa
lumnica Obtener ideas de lecturas,
flujo
de
energa ensayo,
pelculas
etc.
relacin
entre
los Resolver
problema
organismos
utilizando
nuevos
proteccin de la flora y conocimientos.
la
fauna
de
los
desiertos
condiciones necesarias
para el crecimiento
ptimos de las plantas
consecuencias de la
falta de agua en las
plantas

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Describir los procesos


de formacin de los
suelos.
Caracterizar
los
diferentes tipos de
suelos.
A
relacionar la influencia
de los Factores fsicos
sobre la flora y la
fauna de las zonas
desrticas
ecuatorianas.
Identificar
factores
antrpicos
en
la
desertificacin.
Describir el efecto de
la energa lumnica y
calrica
en
la
diversidad
de
los
desiertos.
Comprender como los
seres
vivos
han
adaptado su estructura
para
vivir
en
los
desiertos.
Analizar
las
redes
alimenticias a partir de
las
cadenas
alimenticias
y
sus
relaciones.
Comprender
el
significado
de
la
proteccin
y
conservacin de la
flora y la fauna.

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3.

El agua un medio
de vida

4.
El clima, un aire
siempre cambiante

Identificar y describir
las agua subterrneas
como recurso motor
para la conservacin
del bioma desierto
desde el anlisis crtico
reflexivo, con el
objetivo de proponer
alternativas para el
manejo de este
recurso

Explicar los factores


que condicionan el
clima y la vida en los
desiertos mediante el
anlisis reflexivo, a fin
de utilizar los factores
sol y viento en este
bioma como recurso
energtico
alternativos.

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Cmo
se
puede Lluvias
de
ideas
acceder a las aguas Evocar la clase anterior
subterrneas de forma mediante preguntas que
sustentable
permitan
explorar
la
materia conocimientos
previos.
el agua en la tierra Presentar ejemplos reales
Cmo influye el agua utilizar mapa conceptuales
de un ecosistema en y
otros
organizadores
sus
caractersticas aplicar el conocimiento en
fisicas?
una
nueva
situacin
Factores fsicos que Conducir las respuesta para
condicionan la vida en que todas los estudiante
los
desiertos participen y aplaudiremos
la temperatura en los la
respuesta.
desiertos
Realizar
la
evaluacin
presentada al termino del
bloque y de esta manera
autoevaluamos
su
conocimiento
adquirido.
Aforar informe y extrae
conclusiones
Cmo la presencia de
las corrientes marinas
impacta en el entorno?
Clima
relacin de los factores
fsicos
y
caractersticas
de
adaptacin
corriente
marina del ecuador
desertizacin de la
regin
litoral
las
corrientes
marinas,
factor
fsico
que
influye en los climas

Recordar la clase anterior


mediante preguntas para
explorar los conocimientos.
Realizar
actividades
de
forma grupal o individual:
talleres
debate
formular preguntas que
lleven a establecer el
dominio
del
tema
y
planteamiento
especifico
de
un
objetivo
dirigir la repuesta para
incrementar
la
participacin

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Explicar los procesos


de formacin de las
aguas
subterrneas.
Identificar
la
accesibilidad
y
profundidad
de
las
aguas subterrneas en
los
desiertos.
Comprender
la
importancia del agua
en los seres vivos.
Qu influencia tienen
la
temperatura,
la
humedad ambiental y
del suelo sobre la vida
en los desiertos?

Identificar
las
corrientes marinas que
inciden en el clima de
nuestro
pas.
Reconocer los efectos
fsicos
y
biolgicos
producidos
por
las
corrientes marinas en
la
regin
costa.
Comprender
la
influencia
de
las
corrientes marinas en
el clima de las zonas
desrticas del Ecuador.

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Cmo influyen los realizar la evaluacin
diferentes tipos de termino del bloque
energa en los factores
fsicos y biolgicos?
Fuente de energa en
los
ecosistemas
zona trrida clida o
tropical

5.
Los ciclos de la
naturaleza y sus
cambios.

Describir los aspectos


bsicos del
funcionamiento de su
propio cuerpo y de la
consecuencia para la
vida, desde la reflexin
y la valoracin de los
beneficios que aportan
los habito como los
ejercicios fsicos y la
higiene para su salud

Cmo se provee los


ecosistemas de
sustancias vitales para
su funcionamiento?
La materia en los
ecosistemas
fosforo
nitrgeno
minerales en los suelos
desrticos
Qu forma de
organizacin adoptan
los seres vivos en un
ecosistema?
Niveles de
organizacin
biosfera

al

Evocar la clase anterior


mediante preguntas que
permitan
explorar
conocimientos
previos.
Relacionar lo que el alumno
sabe
con
el
nuevo
conocimiento
enunciar preguntas que
lleve
a
establecer
el
dominio
del
tema
y
planteamiento
de
un
objetivo determinado para
cada
clase.
Conducir las respuesta para
que todas los estudiante
participen y aplaudiremos
la
respuesta.
Realizar
la
evaluacin
presentada al termino del
bloque y de esta manera
autoevaluamos
su

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Identificar el efecto de
la
energa
solar
manifestada en forma
de luz y calor sobre las
plantas y animales que
viven en los desiertos
de
Ecuador.
Reconocer los vientos
como una fuente de
energa.
Comprender como el
clima determina
la
biodiversidad de las
tres regiones del pas.
Reconocer como los
sistemas con vida se
encuentra organizados
en los ecosistemas.
Identificar forma de
organizacin en las
zonas
desrticas.
Comprender
la
importancia
de la
proteccin
y
conservacin de la
flora y la fauna.

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6.Los ciclos de la
naturaleza y sus
cambios. El ser
humano

Describir los aspectos


bsicos del
funcionamiento de su
propio cuerpo y de la
consecuencia para la
vida, desde la reflexin
y la valoracin de los
beneficios que aportan
los habito como los
ejercicios fsicos y la
higiene para su salud.

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conocimiento
adquirido.
Aforar informe y extraer
conclusiones.
Qu estructuras
Recordar la clase anterior
permiten la
mediante preguntas para
reproduccin en los
explorar los conocimientos.
seres humanos?
La
Realizar actividades de
reproduccin
forma grupal o individual:
la reproduccin
talleres debate
humana sistema
formular preguntas que
glandular humano
lleven a establecer el
asociado a la
dominio del tema y
reproduccin
planteamiento especifico
que significa ser
de un objetivo
adolescente
dirigir la repuesta para
desarrollo de los seres
incrementar la
humanos
participacin
adolescencias
realizar la evaluacin al
termino del bloque

Explicar la funcin de
los aparato
reproductores
masculino y femenino,
adems de su relacin
con el sistema
glandular humano.
Describir el ciclo
menstrual y sus
implicaciones en la
reproduccin humana.
Relacionar la etapa de
la adolescencia con los
cambios fsicos y la
madurez sexual como
procesos integrales de
la sexualidad humana.
Reconocer la
importancia del rol del
adolescente en la
sociedad.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)

7. OBSERVACIONES

MINISTERIO DE EDUCACION. ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR.


TEXTO DE EDUCACION GENERAL BASICA DE CIENCIAS NATURALES

Se adaptara

ELABORADO
DOCENTE(S):
Dra.
Arana
Firma:
Fecha: Mayo de 2016

REVISADO
NOMBRE: Lcda. Rosa Chalen Bustamante

APROBADO
NOMBRE: WALTER HERRERA YANEZ

Firma:
Fecha: Mayo de 2016

Firma:
Fecha: Mayo de 2016

Doris

Zamora

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