Definicin de lneas de accin

PREGUNTA DEL
PROBLEMA
Cmo podemos
revalorizar
la
identidad cultural
en los estudiantes
del segundo curso
B
del
Nivel
Primario
Comunitario
Vocacional de la
Unidad Educativa
Jorge
Oblitas
para la produccin
de textos escritos
descolonizadores?

OBJETIVO
OBJETIVOS
HOLSTICO
ESPECIFICOS
Elaboramos
textos
Realizamos
el
escritos
diagnstico
a
descolonizadores,
estudiantes,
mediante la reflexin madres y padres de
crtica
sobre los familia,
para
mitos y leyendas de establecer el grado
la ciudad de Oruro, a de
conocimiento,
travs de la prctica compromiso
e
sociocomunitaria
inters
de
productiva
para participacin
revalorizar
la comunitaria
y
identidad cultural de productiva
del
los estudiantes del proyecto. (saber)
segundo Curso B
del Nivel Primario de
Determinamos los
la Unidad Educativa
fundamentos
Jorge Oblitas.
tericos
que
sustenten
la
realizacin
del
presente proyecto y
la historia cultural
referencial
sobre
los
mitos
y
leyendas de la
ciudad de Oruro.
(saber)

LINEAS DE ACCIN

Ejecucin
del
diagnstico
a
estudiantes, profesores,
madres,
padres de
familia y director de la
Unidad Educativa.
Taller de sensibilizacin
y socializacin para el
fortalecimiento
y
concrecin del proyecto.

Acopio de la informacin
histrico
cultural
referido al proyecto y el
anlisis documental
La
sistematizacin
terica, oral y escrita
sobre
los
mitos
y
leyendas de la ciudad
de Oruro.

Planteamos
Significacin y
estrategias
metodolgicas
resignificacin de los
sociocomunitarias
lugares mitolgicos de
como propuesta y
la ciudad de Oruro.
prctica
pedaggica para la Participacin
produccin
de
comunitaria de las
textos
madres, padres,
descolonizadores
profesores y estudiantes
escritos.(hacer)
en la construccin y
Planificamos visitas
a los espacios
desarrollo del proyecto.
mitolgicos de la

ciudad de Oruro. Visita a los lugares

(hacer)
mitolgicos para

recabar informacin
pertinente.
Revalorizamos
la Realizacin de dilogo
identidad cultural de
de saberes entre
los estudiantes del
estudiantes, madres,
segundo ao de
padres de familia,
escolaridad,
profesores y la
mediante
la
comunidad en la
composicin
de
significacin y retextos
escritos
significacin histricocomo resultado de
cultural.
la reflexin histrica
cultural sobre los
mitos de la ciudad Formacin de pequeas
de Oruro. (ser)
comunidades de

aprendizaje desde las

experiencias
vivenciales.
Elaboramos,
Sistematizacin de la
socializamos
y
produccin de textos
difundimos
la
escritos
produccin
de
descolonizadores en
textos
escritos
base a saberes y
descolonizadores.
conocimientos de los
(decidir).
trabajos elaborados por
los estudiantes, madres,
padres de familia y
profesores.

1. DIAGNSTICO
2. PRESENTACION PROYECTO
3. SENSIBILIZACION Y SOCIALIZACIN
4. FORMACIN DEL EQUIPO DE TRABAJO COMUNITARIO Y PLANIFICACIN
5. VISITA A LOS LUGARES MITOLOGICOS
6. REVALORIZACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS POR LOS ACTORES DE LA INV.
7. ELABORACION DE TEXTOS EXCRITOS
8. SOCIALIZACIN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS( ACTORES DE LA
INVESTIGACION)
9. SISTEMATIZACION
10. EXPOSICION COMUNITARIA

11. EVALUACION