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SUMRIO
1. DADOS DE IDENTIFICAO................................................3
2. RESUMO................................................................................3
3. INTRODUO.......................................................................3
4. JUSTIFICATIVA.....................................................................3
5. OBJETIVOS...........................................................................4
5.1 OBJETIVO GERAL...............................................................4
5.2 OBJETIVOS ESPECFICOS.................................................4
6. FUNDAMENTAO TEORICA.............................................4
7. METODOLOGIA....................................................................5
8. RCURSOS.............................................................................6
9. AVALIAO..........................................................................6
10. CULMINNCIA.......................................................................6
12.REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS.......................................7
1. DADOS DE IDENTIFICAO
2. RESUMO
Considerando que para se obter uma melhor qualidade no nvel de alfabetizao
necessrio compreender a Psicognese da Lngua Escrita observando o educando segundo
a teoria de Ferreiro. Por tanto, para tentar sanar as dificuldades de alfabetizao
encontradas na turma do 5 ano do ensino fundamental I da Escola Municipal da Embratel
que este projeto foi desenvolvido. Diante das inmeras deficincias de alfabetizao
diagnosticadas na referida turma.
Desta forma este projeto pretende atender as dificuldades encontradas no mbito da
alfabetizao escolar dos estudantes do 5 ano do ensino fundamental I da Escola Municipal
da Embratel.
Palavras Chaves: Alfabetizao, Psicognese da Lngua Escrita e dificuldades.
3. INTRODUO
Perante as observaes feitas durante os primeiros dias de aula do 1 semestre do
corrente ano na turma do 5 ano do ensino fundamental I, constatou-se a necessidade de
implantar este projeto, a fim de melhorar a qualidade do ensino destes alunos para
promover uma aprendizagem significativa e um resultado satisfatrio que favorea aquisio
do conhecimento destes estudantes.
4. JUSTIFICATIVA
Diante da necessidade de melhorar o nvel de alfabetizao da turma do 5 ano do
ensino fundamental I, ver-se a necessidade de se implantar este projeto com o objetivo de
melhorar o nvel de aprendizagem dos alunos e assim auxili-los a desenvolver a leitura e a
escrita, constituindo nestes estudantes o significado social da linguagem escrita como meio
de informao e transmisso da cultura.
5. OBJETIVOS
5.1 Objetivo Geral
slabas;
alfabtica: domina, enfim, o valor das letras e slabas.
Diante das observaes feitas em sala de aula durante o primeiro semestre do
corrente ano, conclui-se que h uma real necessidade de se implantar este projeto afim de
melhor a qualidade do ensino destes alunos para promover uma aprendizagem significativa.
Segundo Ferreiro, muito difcil julgar o nvel conceitual de algum, considerando
unicamente os resultados, sem levar em conta o processo de construo. (FERREIRO,
1985:82). Portanto o referido projeto tem como finalidade alfabetizar os alunos do 5 ano do
ensino fundamental I, para que de fato estes estudantes possam prosseguir com o mnimo
de desenvolvimento na linguagem escrita e na leitura, e de forma significativa estar
consciente do seu uso e funo social, percebendo-a como meio de informao e
transmisso da cultura.
Desta forma este projeto pretende amenizar ou solucionar as dificuldades
encontradas no mbito da alfabetizao escolar dos estudantes do 5 ano do ensino
fundamental I da Escola Municipal da Embratel.
7. METODOLOGIA
Por se tratar de um projeto desenvolvido para atender e tentar preencher as lacunas
deixadas durante o processo de alfabetizao dos alunos 5 ano do ensino fundamental I
ser desenvolvido atravs de atividades e aulas diversificadas, cruzadinhas, caa-palavras,
leitura de contos infantis, cartazes, produo de pequenos textos, entre outras atividades
que venham a auxiliar durante o processo de desenvolvimento e construo da
aprendizagem. Lembrando que estas devam promover uma aprendizagem mais significativa
e um resultado satisfatrio para a aquisio do conhecimento destes estudantes.
8. RCURSOS
Materiais impressos;
Livro didtico;
Mdias de udio e udio visuais;
Data Show
Cartolina, cola, lpis de cor, tesura, papel metro, etc.
Revistas, jornais, livros para recortes;
Livros da literatura infantil.
9. AVALIAO
desempenho,
participao,
grau
de
interesse
nas
atividades,