Grado: Segundo

rea: Comunicacin

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N. 2

TITULO DE LA UNIDAD
PRODUCIMOS TEXTOS EXPOSITIVOS SOBRE LA DISCRIMINACIN LINGSTICA
SITUACIN SIGNIFICATIVA
La lengua espaola es de todos sus usuarios pero no todos la usamos de la misma manera. Cada pas, regin
o localidad tiene su propia forma de hablarla. Estos diversos usos y modos de hablar que utilizamos lo
aprendemos en la interaccin con las personas de nuestros contextos inmediatos. En nuestro pas, por distintas
circunstancias sociales, histricas, polticas y econmicas el castellano result siendo la lengua dominante. Es
decir, es la lengua mayoritariamente hablada, la que socialmente goza de prestigio y la que se usa en mbitos
oficiales (por ejemplo, juzgados, avisos en las calles, postas mdicas, comisaras, medios masivos de
comunicacin). Esta dominacin del castellano sobre las dems lenguas ha generado un problema: la
discriminacin lingstica. Los mayores afectados han sido los compatriotas que tienen como lengua materna
un idioma que no es el castellano.
De qu manera influyen las diversas formas de hablar en las relaciones personales? Qu nos une o nos
separa en el uso de los idiomas en nuestro pas? Por qu es importante revalorar la diversidad lingstica en
nuestra regin?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

CAPACIDAD

Escucha activamente
diversos textos orales.
Comprende textos
orales.
Recupera y organiza
informacin de diversos
textos orales.

Infiere el significado de
los textos orales.

Reflexiona sobre la
forma, contenido y

INDICADORES
Practica modos y normas culturales de convivencia que
permiten la comunicacin oral
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no
verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin
propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y
el tipo de texto oral utilizando varios organizadores grficos.
Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el
texto oral con temtica especializada.
Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes de un
texto oral
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de
secuencia, comparacin, causa-efecto e identificando la
postura asumida.
Expresa el contenido de un texto oral integrando informacin
relevante y complementaria.
Deduce palabras desconocidas, detalles, relaciones de causaefecto de implicacin y presuposicin a partir de informacin
explicita e implcita en los textos que escucha.
Deduce el tema, idea principal, conclusiones y la intencin del
emisor en los textos que escucha.
Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen
expresiones con sentido figurado, ironas y sesgos.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados
de nimo a partir de recursos no verbales.
Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y
postura del texto escuchado.

Se expresa
oralmente.

Comprende textos
escritos.

contexto de los textos Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas
orales.
utilizadas por el hablante.
Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que
estn detrs del discurso para asumir una posicin
Adeca sus textos Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su
orales a la situacin texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y, en
comunicativa.
situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Ajusta recursos concretos visuales, auditivos o audiovisuales en
soportes variados para apoyar su texto oral segn su propsito.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus
Expresa con claridad saberes previos y fuentes de informacin, evitando
sus ideas.
contradicciones.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el
Utiliza
significado de su texto.
estratgicamente
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto
variados
recursos visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus
expresivos.
normas culturales.
Reflexiona sobre la Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones y
forma, contenido y contradicciones.
contexto de sus textos
orales.
Interacta
Participa en interacciones, dando y solicitando informacin
colaborativamente
pertinente o haciendo preguntas en forma oportuna.
manteniendo el hilo
temtico.
Localiza informacin relevante en un texto expositivo con
Recupera informacin estructura compleja y vocabulario variado.
de diversos textos Reconoce la estructura externa y las caractersticas de un texto
escritos.
expositivo.
Construye un organizador grfico, esquema, que resume el
Reorganiza informacin contenido de un texto expositivo de estructura compleja.
de diversos textos
escritos.
Establece las diferencias entre los hechos y opiniones que se
plantean en un texto con estructura compleja.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las
Infiere el significado de conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad
los textos escritos.
temtica.
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.
Reflexiona sobre la Opina sobre el tema, las ideas, el propsito del autor de textos
forma, contenido y con estructura compleja.
contexto de los textos
escritos.
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo
Planifica la produccin de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que
de diversos textos utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
escritos.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

Produce textos
escritos.

Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,

Textualiza sus ideas, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
segn
las
convenciones de la Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la
escritura.
medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto
que produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes
campos del saber.
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar
Reflexiona sobre la digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
forma, contenido y informacin.
contexto de los textos
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin
escritos.
para separar expresiones, ideas y prrafos y los de tildacin a
fin de dar claridad y sentido al texto que produce.

CAMPOS TEMTICOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

La exposicin oral
Variedades lingsticas
La inferencia. Tipos
El grupo nominal
El tema y la idea principal
El subtema y las ideas temticas
El texto expositivo
7.1. Estructura
8. Comprensin y produccin de textos expositivos

PRODUCTO MS IMPORTANTE
Produccin de un texto expositivo.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (3 h)
Dialogamos sobre la exposicin oral y los
propsitos de la unidad

Sesin 2 (3 h)
Comentamos sobre las variedades lingsticas

Indicador:
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo
propsito y el tipo de texto oral.
con su propsito y el tipo de texto oral.
Expresa el contenido de un texto oral integrando
Expresa el contenido de un texto oral
informacin relevante y complementaria.
integrando
informacin
relevante
y Deduce el tema, idea principal y la intencin del
complementaria.
emisor en los textos que escucha.
Deduce el tema, idea central, y la intencin del Adapta, segn normas culturales, el contenido y
emisor en los textos que escucha.
registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su
Participa en interacciones, dando y solicitando
propsito y el tema.
informacin pertinente o haciendo preguntas Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir
en forma oportuna.
de sus saberes previos y la informacin que le
proporciona un video.
Campo temtico:
Participa en interacciones, dando y solicitando
La exposicin oral.
informacin pertinente o haciendo repreguntas en
forma oportuna.
Estructura.
Indicador:

Actividad:
Presentacin de la unidad, propsito,
aprendizajes esperados, metodologa y
evaluacin.
Audicin de una exposicin oral: Runa simi: La
lengua de la gente.
Anlisis de la exposicin oral e identificacin
de la estructura.
Completan Fichas de Trabajo 1, 2 y 3.
Sesin (3 h)
Formulamos inferencias
Indicador:
Localiza informacin relevante en un texto
expositivo con estructura compleja y
vocabulario variado.
Deduce el tema, los subtemas la idea principal
y las conclusiones en textos de estructura
compleja y con diversidad temtica.
Deduce el significado de palabras, expresiones
y frases con sentido figurado y doble sentido, a
partir de informacin explcita.
Deduce el propsito de un texto de estructura
compleja.
Campo temtico:
La inferencia. Tipos.

Campo temtico:
Variedades lingsticas.
Actividad:
Presentacin del video: Los castellanos del Per y
anlisis de las variedades lingsticas.
Escucha activa y toma de apuntes sobre el tema y
las ideas ms importantes de la exposicin.
Elaboracin de comentario oral.
Sesin 4 (3 h)
Construyendo y reflexionando los significados de
los textos
Indicador:
Localiza informacin relevante en un
argumentativo con estructura compleja y
vocabulario variado.
Deduce el tema y la intencin del emisor en
los textos que lee.
Formula el tema a partir del grupo nominal
Opina sobre de la discriminacin lingstica,
las ideas, el propsito del autor de textos con
estructura compleja.
Campo temtico
El grupo nominal.

Actividad
Actividad:
Lectura de textos diversos e identificacin de
Lectura de textos diversos e identificacin de
grupos nominales.
los tipos de inferencias: Por deduccin e Anlisis de la funcin gramatical del sustantivo y
induccin.
los determinantes.
Observacin de imgenes, lectura de ttulos, Formulacin de tema y sub temas (grupo nominal)
subttulos, grficos y relacin de fragmentos
a partir del anlisis de textos expositivos.
de informacin para la formulacin de
inferencias.
Identificacin de tema y subtemas en textos
expositivos.
Sesin 5 (3 h)
Sesin 6 (3 h)
Identificando el tema y la idea principal en los
Identificando los subtemas y las ideas temticas
textos que leemos
Indicador:
Indicador:
Localiza informacin relevante en textos Localiza informacin relevante en textos
expositivos con estructura compleja y,
expositivos con estructura compleja y vocabulario
vocabulario variado.
variado.
Deduce el tema y la idea principal en textos Deduce el tema central, los subtemas, la idea
expositivos con diversidad temtica.
principal y las ideas temticas en textos expositivos
de estructura compleja y con diversidad temtica.
Campo temtico:
Campo temtico:
El tema y la idea principal.
El subtema y las ideas temticas.
Actividad:
Lectura de textos expositivos y aplicacin de
Actividad:

tcnicas: subrayado y sumillado.

Lectura de textos expositivos y aplicacin de
Identificacin del tema y la idea principal.
tcnicas: subrayado y sumillado.
Aplicacin de la estrategia en textos Identificacin del tema y el propsito comunicativo.
expositivos propuestos en el Mdulo de Identificacin de subtemas e ideas temticas con
Comprensin Lectora 2.
aplicacin de macrorrreglas.
Elaboracin de un esquema subtemtico del
contenido del texto expositivo.
Sesin 7 (3 h)
Sesin 8 (3 h)
Leemos y analizamos textos expositivos
Producimos textos expositivos sobre la
discriminacin lingstica
Indicador:
Indicador:
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de
tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
los indicios que le ofrece el texto.
fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su
Localiza informacin relevante en un texto
propsito de escritura.
expositivo con estructura compleja y
Propone de manera autnoma un plan de escritura
vocabulario variado.
Reconoce la estructura externa del texto
para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
expositivo.
Construye un organizador grfico, esquema, Mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos
que resume el contenido de un texto expositivo
de informacin.
de estructura compleja.
Deduce el tema central, la idea principal y las Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y
tildacin en la medida que sea necesario, para dar
conclusiones en textos expositivos de
claridad y sentido al texto que produce.
estructura compleja y con diversidad temtica.
Campo temtico:
El texto expositivo.
Estructura.
Actividad:
Lectura de textos expositivos.
Identificacin del tema y el propsito
comunicativo.
Identificacin de subtemas e ideas temticas.
Identificacin de la estructura del texto
expositivo.
Elaboracin de un esquema subtemtico del
contenido del texto expositivo.
Responden a preguntas de una Ficha de
Lectura.
Sesin 9 (3 h)
Revisamos y corregimos nuestros textos
expositivos
Indicador:
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no
presentar
digresiones,
repeticiones,
contradicciones o vacos de informacin.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos
de puntuacin para separar expresiones, ideas
y prrafos, y los de tildacin a fin de dar
claridad y sentido al texto que produce.

Campo temtico:
El texto expositivo:
- Planificacin
-Textualizacin.
Actividad:
Formulacin de un plan de escritura de texto
expositivo.
Autoevaluacin y coevaluacin del Plan de
escritura utilizando una Lista de Cotejo.
Redaccin de la primera versin borrador de un
texto expositivo.
Devolucin con comentarios en los aspectos a
mejorar.
Sesin 10 (3 h)
Evaluamos y reflexionamos sobre lo aprendido
Indicador:
Reconoce la estructura externa y las
caractersticas de un texto expositivo.
Deduce el propsito de un texto de estructura
compleja.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea
principal y las conclusiones de un texto expositivo
de estructura compleja.
Construye un organizador grfico que resume el
contenido de un texto expositivo.

 Opina sobre el tema, las ideas, el propsito del

autor de un texto expositivo de estructura compleja.

Campo temtico
El texto expositivo.
Recursos de cohesin: conectores
Actividad

Campo temtico:
El texto expositivo.
Tema y la idea principal.
Subtema e ideas temticas.

Revisin de ejemplos de uso de conectores

lgicos en textos propuestos.

Actividad
Propuesta de una situacin de evaluacin.
Revisin y correccin del texto expositivo. Lectura de un texto expositivo de estructura
Reescritura.
compleja y respuesta a preguntas de la Ficha de
Lectura propuesta atendiendo a la competencia
Autoevaluacin y coevaluacin del texto
Comprensin de Textos escritos.
expositivo utilizando la rbrica.
Organizacin de grupos y evaluacin de la unidad.
Revisin y correccin del texto expositivo.
Reescritura.
Presentacin de la versin final del texto
expositivo sobre la discriminacin lingstica.
EVALUACIN
Situacin de
evaluacin
Lectura y
anlisis de un
texto
expositivo

Competencias

Capacidades

Comprende
textos escritos

Recupera informacin
de diversos textos
escritos.
Reorganiza informacin
de diversos textos
escritos.

Instrumento:
Cuestionario.

Produccin de
un texto
expositivo
sobre
discriminacin
lingstica.
Instrumento:
Rbrica

Produce textos
escritos.

Indicadores
Reconoce la estructura externa
caractersticas de un texto expositivo.

las

Construye un organizador grfico que resume el

contenido de un texto expositivo.

Deduce el tema, los subtemas, la idea principal y

Infiere el significado de las conclusiones de textos expositivos de
los textos escritos.
estructura compleja y con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto expositivo de
estructura compleja.
Reflexiona sobre la Opina sobre el tema, las ideas, el propsito del
forma, contenido y autor de textos expositivos con estructura
contexto de los textos compleja.
que lee.
Planifica la produccin Propone de manera autnoma un plan de escritura
de diversos textos para organizar sus ideas de acuerdo con su
escritos.
propsito comunicativo.
Mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos
de informacin.
Textualiza sus ideas,
Establece la secuencia lgica en el texto expositivo
segn las convenciones
que escribe.
de la escritura
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y
tildacin en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado.
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no
presentar
digresiones,
repeticiones,

Comprende
textos orales.
Comentario
oral
Instrumento:
Rbrica

Se expresa
oralmente

Reflexiona sobre la contradicciones o vacos de informacin.

forma, contenido y
contexto de los textos Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de
escritos.
puntuacin para separar expresiones, ideas y
prrafos y los de tildacin a fin de dar claridad y
sentido al texto que produce.
Escucha activamente Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
diversos textos orales.
su propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
organizadores grficos.
Recupera y organiza Expresa el contenido de un texto oral integrando
informacin de diversos informacin relevante y complementaria.
textos orales.
Infiere el significado de
los textos orales.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
orales.
Adeca sus textos
orales a la situacin
comunicativa.

Deduce el tema, idea principal, conclusiones y la

intencin del emisor en los textos que escucha.
Opina con fundamentos acerca de las ideas, las
acciones y postura del texto escuchado.

Expresa con claridad

sus ideas.

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y

especializado a partir de sus saberes previos y
fuentes de informacin, evitando contradicciones.
Complementa su texto oral con gestos,
ademanes, contacto visual, posturas corporales
desplazamientos adecuados a sus normas
culturales.

Utiliza estratgicamente
variados
recursos
expresivos

Adapta, segn normas culturales, el contenido y

registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con
su propsito, el tema y, en situaciones
planificadas, con el tiempo previsto.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE
CALSAMIGLIA, Helena y Amparo TUSN (2008). Las cosas del decir. Manual de anlisis del discurso.
Barcelona: Ariel.
CASSANY, Daniel (2006). Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona. Editorial
Paids.
CASSANY, Daniel (1988.) Describir el escribir. Cmo se aprende a escribir. Barcelona. Ediciones
Paids
PREZ SILVA, Jorge Ivn. (2004). Los castellanos del Per. Lima.
Ministerio de Educacin. (2014). Mdulo de comprensin lectora 2. Manual para el docente. Lima:
MINEDU.
Ministerio de Educacin. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo general de Comunicacin. Lima.
Ministerio de Educacin. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y
Produccin de textos - VI ciclo. Lima.
Ministerio de Educacin. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y
Expresin oral - VI ciclo Lima.
Ministerio de Educacin. Comunicacin 2. Lima: Editorial Santillana.
Pginas web:
LVAREZ ANGULO, Teodoro y RAMREZ BRAVO, Roberto (2010). El texto expositivo y su escritura
Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/folios/n32/n32a05.pdf
MARTNEZ MONGAY, Ana (2004).Cmo preparar una exposicin oral en todas las aulas de
Secundaria. Blitz. Coleccin Bibliotecas Escolares. Serie Naranja. Navarra. Gobierno de Navarra.
Disponible en: http://dpto.educacion.navarra.es/publicaciones/pdf/blitznaranja.pdf

MARTNEZ, Ana y RODRGUEZ, Carmen (1989). Sobre la Didctica del texto expositivo. Algunas
propuestas para la clase de lengua.
Disponible en: Dialnet-SobreLaDidacticaDelTextoExpositivo-126175%20(2).pdf
PREZ SILVA, Jorge Ivn. (2004). Los castellanos del Per. Lima.
http://biblioteca.pucp.edu.pe/docs/e_libros/los_castellanos_del_peru.pdf
REVISTA DIGITAL LECTURA Y VIDA. Disponible en:
http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/2005-2009
PARA EL ESTUDIANTE
Ministerio de Educacin. (2015). Mdulo de comprensin lectora 2. Cuaderno del estudiante. Lima.
Ministerio de Educacin. (2016). Comunicacin 2. Lima: Editorial Santillana.
Diccionario.
Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas.
Revistas y peridicos.
tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones.