Parcelador Biologia 8-3p

CIENCIAS NATURALES, EDUCACIN AMBIENTAL Y
AFECTIVIDAD
BASICA SECUNDARIA
TERCER PERIODO
OCTAVO GRADO
NOMBRE _____________________________________________
FECHA DE APLICACIN: _____________________________
Colegio Gimnasio Campestre

San Sebastin
EJES TEMATICOS:
ORGANOS DE LOS SENTIDOS
1. Propiedades de los receptores sensoriales
2. Clasificacin de los receptores sensoriales
3. rganos de los sentidos
ECOLOGA DE LAS POBLACIONES HUMANAS
1.
2.
3.
4.
Origen e historia de la especie humana.

Aparicin del Homo sapiens.
Migracin de la especie humana.
Caractersticas de la raza humana
COMO NOS RELACIONAMOS?

1. Concepto de comunicacin.
2. Tcnicas de relaciones interpersonales.
3. Elementos importantes para saber expresar nuestros sentimientos.
COMPETENCIAS
Comunicativa
Interpretativa
Argumentativa
Propositiva
Pragmtica
~2~

San Sebastin
Analice la siguiente lectura:
"Pamela Daltn debi pensar que la llamada telefnica era una broma, un
funcionario de EEUU le estaba encargando la construccin de una bomba ftida
universal, "Queremos un arma que despida un olor tan repugnante que sea
capaz de repeler a cualquier humano", dijo aquel hombre.
En pocos meses Pamela desarroll un insoportable Hedor que inclua sulfuro, el
elemento qumico que liberan los huevos podridos.
El penetrante olor disgust a mucha gente, pero algunos coreanos lo
percibieron sin repulsin, ya que les recordaba a las salsas fermentadas de sus
platos tradicionales.
Este proyecto demostr que la percepcin vara de una cultura a otra"
Las imgenes, olores y sensaciones que nos producen un asco extremo las
percibimos a travs de nuestros sentidos.
Lo que para unos es normal para otros perturba hasta la nusea, como por
ejemplo si en este momento observar a un hombre comer un gran plato de
gusanos hmedos y babosos tal vez su reaccin sera muy diferente a la de un
oriental, ya que este se antojara del manjar.
Lo que consideramos como feo nos disgusta tocar o rozar, el contacto siempre
debe tener cierta qumica, cuando una persona toca ligeramente el brazo de
otra debe preguntarse primero si a esta le gusta o no lo que yo hago.
Muchos artistas contemporneos han tratado de exhibir en sus obras la
relacin entre la sucia realidad y nuestra limpia percepcin de ella.
Algunos crticos afirman que el arte que usa sangre, vsceras, heces o
pornografa, slo busca impactar al espectador.
Por ejemplo:
La artista Tracy Emin muestra en sus obras ropa interior y toallas higinicas
sucias
Anthony - Noell integro restos de cadveres en sus esculturas
Hermann Nitsih embadurn sus lienzos con sangre y vsceras de animales
Sacrificados
Hace casi cuarenta aos Piero Manzoni expuso 90 latas que contenan sus
heces de algunos meses
Tal vez est pensando esto da ganas de vomitar es asqueroso! Pero no olvide
que son vicios humanos y que hay otros como la crueldad, la hipocresa o la
traicin que tambin causan una profunda repulsin
Tomado de anatoma del asco, William Miller.
Responda las preguntas en su cuaderno.
1. Cul es la importancia de los receptores sensoriales?
2. Qu pasara si todas las mujeres y hombres del mundo tuvieran la misma
percepcin de las cosas?
3. Analiza tu vida diaria y escribe una lista de mnimo 10 funciones que te han
permitido realizar sus receptores sensoriales
~3~

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4. Por qu es importante valorar y respetar a las personas que presentan
deficiencias sensoriales.
CONCEPTUALICEMOS
RECEPTORES SENSORIALES
PROPIEDADES DE LOS RECEPTORES:
Los receptores sensoriales son estructuras nerviosas especializadas que
convierten la estimulacin fsica o qumica en impulsos nerviosos que pueden
llegar al sistema nervioso central y estimular la formacin de la respuesta.
Todos los receptores sensoriales poseen las mismas propiedades.
Excitabilidad: Es la capacidad de recibir un estmulo y traducirlo al
lenguaje del sistema nervioso, es decir, generar potenciales de accin
Selectividad: Los receptores son especficos para los diferentes tipos
de estmulos, es decir, existen receptores para la luz, para las molculas
qumicas, vibraciones, etc.
Sensibilidad: Se refiere a la capacidad que tienen los receptores de
amplificar los estmulos, es decir, recibir estmulos muy leves, de poca
energa, que a travs de procesos intercelulares son convertidos en
impulsos nerviosos que no pasan desapercibidos
Adaptabilidad: Capacidad de disminuir la cantidad de impulsos
generados bajo un estmulo que se mantiene en el tiempo
Los receptores sensoriales se dividen en externos o externoreceptores y
receptores internos o Internoreceptores.
Los receptores externos o externoreceptores pueden ser, neuronas modificadas
o clulas no nerviosas que se encuentran principalmente en los cinco rganos
de los sentidos (piel, ojos, odos, nariz y lengua), y que se hallan en contacto
directo con un conjunto de neuronas que llevan la informacin al Sistema
Nervioso Central.
Segn el tipo de estmulos que reciban, los receptores se clasifican en:
~4~

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Fotorreceptores: reciben los estmulos luminosos a travs de
pigmentos, se encuentran en el globo ocular.
Quimiorreceptores: responden a estmulos qumicos, olores y sabores,
estn ubicados en la lengua y las mucosas olfatorias.
Mecanorreceptores: responden al contacto, movimiento, vibracin,
gravedad, equilibrio, presin, dolor y estn ubicados en la piel y el odo.
Son los ms ampliamente distribuidos en el cuerpo de los animales
debido a la diversidad de funciones que realizan.
Termorreceptores: Sensibles a la temperatura, calor- fro y estn
ubicados en la piel.
Electrorreceptores: Solo se encuentran en algunos organismos y
permiten detectar la energa elctrica
Nocirreceptores: Se encargan de percibir y responder al dolor por
loque permiten detectar daos fsicos y qumicos que ocurren en los
diferentes tejidos que conforman a un organismo
Los receptores internos o Internoreceptores como los propiorreceptores nos
ayudan a la orientacin de nuestro cuerpo en el espacio y a detectar la
posicin de nuestras extremidades sin necesidad de miramos.
Actividades Individuales:
(Deben ser
desarrolladas en el cuaderno de trabajo)

1. Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si es falso. En caso de que el
enunciado resulte falso justifcalo
a. Los quimiorreceptores estn relacionados fundamentalmente con el sentido
del gusto y el sentido del tacto.
b. Una persona invidente puede desarrollar con menor
intensidad los
mecanorreceptores.
c.
Gracias a la accin de los quimiorreceptores algunos animales
invertebrados, como los insectos, pueden percibir el color de su pareja.
d. Los mecanorreceptores se activan cuando la temperatura del medio
ambiente vara.
e. Los murcilagos perciben el ambiente en la oscuridad gracias a los
termorreceptores que poseen.
~5~

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2. Minerva es un robot gua de un museo que es capaz de moverse y
reaccionar dentro de un ambiente dinmico.
a. Enuncie que tipo de receptores sensoriales debe poseer este robot para
poder reaccionar de manera oportuna y cumplir con su labor
b. cree que se construirn algn da robots humanoides tan autnomos y
eficaces como nosotros? Por qu?
3. Indique el tipo de receptor que acta en cada situacin.
a. Una cigarra macho hace vibrar una membrana especial que se encuentra en
su abdomen, y atrae a una cigarra hembra.
b. Una lucirnaga macho prende y apaga una luz ubicada en su abdomen para
atraer a una hembra.
c. La antena de una polilla macho detecta el olor de una hembra a varios
kilmetros de distancia.
4. Responde:
a) Qu consecuencias podra traer para un organismo el hecho de que sus
receptores de estmulos no fueran sensibles, excitables y adaptables?
Explica
b) Cules son los principales estmulos a los cuales responden nuestros
rganos sensoriales? Y quimiotactismos
c) Cul es la finalidad de los receptores sensoriales en la vida del hombre?
5. Indique al frente de cada rgano de qu tipo de receptores est compuesto
a) Piel
b) Ojo
c) Odo
d) Escamas
e) Pelos sensitivos
f) Antenas
g) lengua
6. Consulte en internet sobre los ltimos inventos tecnolgicos que funcionan o
solo se utilizan a travs de los receptores sensoriales
CMO REACCIONAN
ESTMULOS?
LOS
~6~
SERES
VIVOS
LOS

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MECANISMOS
ESTMULOS
DE
REACCIN
VEGETAL
ACTIVIDAD EXPLORATORIA:
ANTE
LOS
(Debe desarrollarse en
el cuaderno de trabajo)
Lee el siguiente texto y con base en l, responde las siguientes preguntas:
LAS MASCOTAS Y LA CIVILIZACIN

Un sinnmero de especies animales han sido de suma importancia en la
civilizacin. Los perros, por ejemplo, fueron los primeros animales en ser
domesticados. Desde hace mucho tiempo han brindado al ser humano
compaa, lealtad y seguridad. Se identifican con las personas con las que
comparten y tratan de parecerse lo ms posible a su dueo, y en ocasiones, lo
logran por su gran inteligencia e instinto.
a) Qu animales conoces que pueden ser adoptados como mascotas?
b) Qu cuidados especiales debe recibir una mascota?
c) Qu responsabilidad tenemos con los animales que estn bajo nuestro
cuidado?
TIPOS DE RESPUESTAS DE LOS SERES VIVOS

Los organismos han desarrollado sistemas sensoriales que van desde unidades
nicas receptoras (clulas receptoras9 hasta estructuras y sistemas
especializados como los rganos de los sentidos y los sistemas nervioso y
endocrino.
En los organismos que carecen de sistemas sensoriales complejos como las
plantas, hongos u organismos unicelulares y algunos invertebrados, las
respuestas pueden ser de tres tipos:
Tactismos: consisten en acercarse (tactismo positivo) o alejarse (tactismo
negativo) de la fuente del estmulo. Existen, por ejemplo, fototactismos en
respuesta a la luz y quimiotactismos en respuesta a la presencia de sustancias
en el medio
~7~

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Tropismos: Se producen en las plantas y ocurren por la accin de hormonas
que reaccionan en respuesta de los estmulos externos, dando lugar, por
ejemplo, a procesos de crecimiento o inclinacin en los tallos. Cuando la planta
crece en direccin hacia el estmulo se habla de tropismos positivos; en el caso
contrario se denominan tropismos negativos. Existen diferentes tropismos
dependiendo del estmulo que los genere, los quimiotropismos, fototropismos,
geotropismos o gravitropismos, hidrotropismos y tigmotropismos
Nastias: Son respuestas producidas de forma pasajera por las plantas y solo
en algunos de sus rganos, como en las hojas, ramas y flores. Estas respuestas
se producen como resultad de cambios en la clula debido a procesos
celulares. Pueden ser de tipo fotonastia, sismonastia, termonastia, hidronastia
y matonastia
ESTIMULO
TROPISMO
TACTISMO
Fuerza de gravedad
Geotropismo
Geotactismo
Luz solar
Heliotropismo
Heliotactismo
Luz
Fototropismo
Fototactismo
Contacto
Tigmotropismo
Tigmotactismo
Agua
Hidrotropismo
Hidrotactismo
Electricidad
Quimiotrospismo
Galvanotactismo
Temperatura
Termotropismo
Termotactismo
~8~

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Sustancias qumicas
Galvanotropismo
Quimiotractismo
ESTMULOS Y RESPUESTAS EN ORGANISMOS UNICELULARES

Las membranas celulares presentan en su estructura molculas oi receptores
de membrana. Estos receptores son protenas capaces de reconocer cambios
en los factores fisicoqumicos que constituyen el lugar en el cual se
encuentran, as como efectuar labores de reconocimiento de otras clulas y
organismos.
En los organismos unicelulares el cambio de intensidad o concentracin en
estos factores fisicoqumicos, detectado a travs de los receptores de
membrana, hace que respondan a travs de movimientos denominados taxias
(fototaxias y quimiotaxias). El estmulo genera un cambio en la molcula y esto
desencadena una serie de reacciones qumicas a travs de las cuales la seal
recibida es transmitida al interior del organismo y genera una respuesta, lo que
se traduce, por ejemplo, en el cambio de direccin del movimiento de los
pseudpodos, los flagelos o los cilios.
ESTMULOS Y RESPUESTAS EN ORGANISMOS PLURICELULARES

Las clulas de los organismos pluricelulares se comunican a travs de
sustancias presentes en el medio externo. Al igual que en los organismos, la
membrana celular presenta receptores que se encargan de recibir seales
fisicoqumicas provenientes del medio exterior. Existen tres tipos de
comunicacin celular:
Contacto celular a travs de una molcula soluble que no se encuentra

de forma permanente cerca de la clula
Contacto celular con molculas que se encuentran siempre en la matriz
celular, es decir, en la zona lquida que se encuentra entre dos clulas
En los organismos multicelulares cada una de las clulas que los conforman
realiza una funcin que es vital para el mantenimiento del organismo
~9~

San Sebastin
ESTMULOS Y RESPUESTAS EN PLANTAS Y ANIMALES
Las plantas y los animales han desarrollado rganos y sistemas especializados
en captar estmulos y responder a ellos con movimiento, el crecimiento y, en
animales, mediante la elaboracin de actividades complejas gracias a su
sistema nervioso.
En las plantas la respuesta a cambios ambientales se produce a travs de
hormonas, es decir sustancias qumicas producidas por clulas especializadas y
cuya funcin es actuar sobre las funciones de las otras clulas alejadas de su
centro de produccin. Las hormonas vegetales o fitohormonas generan un
cambio en la intensidad y direccin del crecimiento de las plantas
LOS SENTIDOS OCULTOS

No todos los animales
perciben el mundo de la
misma" manera. Lo que
para el ser humano es
evidente
para
otras
especies no lo es; y, por el
contrario,
ciertos
estmulos imperceptibles
para los seres humanos
son
evidentes
para
algunos animales. Para
determinados animales que viven en la oscuridad, que son activos durante la
noche o que viven en aguas con muchos sedimentos, la vista no es eficiente,
por lo que dependen de otros sentidos para ubicarse, especialmente, para
encontrar los obstculos en su camino y para buscar su alimento.
LA ECOLOCALlZACIN EN DELFINES Y MURCILAGOS

Los murcilagos y los delfines han desarrollado un sentido similar al sonar de
los barcos y submarinos, que les permite identificar objetos -encontrar su
alimento en la oscuridad. Estos animales emiten sonidos de altas frecuencias
que, al chocar contra algn objeto, rebotan y vuelven hasta los receptores
~ 10 ~

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donde son percibidos. El tiempo que demora la onda sonora desde que es
emitida hasta que es percibida les permite a los murcilagos y a los delfines
localizar los objetos en el espacio, medir la distancia que los separa de ellos,
identificar su tamao, y determinar su velocidad y su direccin.
Gracias a este sentido, conocido como ecolocalizacin, estos animales pueden
detectar animales y objetos muy pequeos, con une longitud mnima de 2 mm
de longitud. Los delfines, adems de usar su biosonar para este propsito,
tambin lo utilizan para atontar a los peces que persiguen y as poder
capturarlos con mayor facilidad.
LOS ELECTRORRECEPTORES
Algunos peces utilizan campos elctricos para ubicarse y capturar su alimento
de manera similar a como los murcilagos y delfines usan las ondas sonoras.
Tienen rganos especializados en la produccin de campos elctricos y
receptores que detectan sus variaciones. Estos peces elctricos cuentan con
msculos y tejidos especializados en su cola para producir impulsos elctricos
que reingresan a su organismo a travs de receptores ubicados en su lnea
lateral; de esta manera, generan un campo elctrico a su alrededor. Los"
receptores tienen la capacidad de detectar cualquier objeto que cause
deformaciones en el campo elctrico que ellos mismos producen, al igual que
los campos elctricos producidos por otros animales.
ACTIVIDAD GRUPAL
Determina si las siguientes afirmaciones son falsas y escribe F y si
son verdaderas escribe V dentro del parntesis.
El sistema receptor y efector actan de manera independiente (
Las clulas receptoras de los animales estn distribuidas en los rganos de

los sentidos (
)
Las clulas especializadas del sistema nervioso son las de la piel (
Todos los vertebrados poseen un cordn nervioso central que finaliza en el

cerebro (
)
~ 11 ~

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El cerebelo controla actividades involuntarias como la respiracin (
Las clulas especializadas del sistema nervioso son las neuronas (
)
)
La mielina transporta los mensajes elctricos llamados impulsos nervioso

(
)
El sistema nervioso apareci como una estrategia para percibir y responder a
los estmulos del medio (
)
Los receptores son las partes del cuerpo que reaccionan cuando un impulso
nervioso los Estimula (
)
Ver televisin es un acto involuntario (
Los msculos son ejemplos de efectores (
Las neuronas de asociacin convierten los impulsos que vienen de las

neuronas sensoriales en impulsos que salen por las neuronas motoras (
)
Completa el siguiente mapa conceptual
El sistema
nervioso.
Conformado por
_______________
Las clulas gliales.
Neuronas.
~ 12 ~

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RGANOS DE LOS SENTIDOS
ACTIVIDAD EXPLORATORIA:
(Debe desarrollarse en
el cuaderno de trabajo)
Responde:
1. Por qu cree que un golpe en la cabeza afecta la visin?
2. Cmo influye la visin en la adaptacin de los animales a su medio
natural?
3. Por qu se dice que hay animales de visin nocturna y diurna?
4. Por qu si esta distanciado de la cocina mientras alguien prepara
alimentos, percibes su olor?
5. Por qu los primates y las aves no tienen muy desarrollado el sentido
del olfato?
6. Cules cree que son las formas en que los animales captan los sonidos?
7. Por qu cuando nos pinchamos un dedo sentimos dolor?
8. En cunto tiempo se da la reaccin o respuesta a un estmulo como el
fuego, la humedad, la alta temperatura, etc.?
9. Qu ventajas tiene el ser humano al poseer un sentido tctil
desarrollado?
10.Por qu cuando nos pinchamos un dedo sentimos dolor?
11.En cunto tiempo se da la reaccin o respuesta a un estmulo como el
fuego, la humedad, la alta temperatura, etc.?
VISIN
Para el ser humano y para muchos de los animales, la vista es el sentido ms
importante y ms desarrollado. El ojo humano est equipado con clulas
fotorreceptoras y otras estructuras que le permiten formar imgenes ntidas,
con buena resolucin y en color.
El ojo humano esta compuesto por:
~ 13 ~

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MEMBRANAS PROTECTORAS: Son tres que rodean casi totalmente

al ojo:
Esclertica: Membrana muy resistente; su color es blanco; rodea al ojo

por su parte externa y le da consistencia, de modo que conserve su
forma redondeada. Est formada por tejido conjuntivo fibroso. La parte
anterior pierde su color blanco y se convierte en la crnea una
membrana transparente. Esta parte anterior est recubierta por una
muy delicada capa de clulas, llamada conjuntiva; est irrigada por
vasos sanguneos que aumentan de volumen y la enrojecen cuando est
irritada.
Coroides: Protegida por la esclertica; est pigmentada de color oscuro
para evitar que entre luz lateralmente; hace las veces de cmara oscura.
Una submembrana de la coroides es el tapete que recubre la coroides en
su parte interna. Esta subcapa refleja los rayos luminosos. En algunos
animales se puede observar el brillo a travs de la pupila; da la
impresin de que les sale luz, son los rayos reflejados.
La parte anterior de la coroides se interrumpe o contina
transformndose en el iris el cual cumple dos funciones: es el msculo
que le da la coloracin al ojo y es el que abre y cierra la pupila un
Orificio redondo, en el centro del ojo; la cual siempre es oscura porque
refleja la falta de luz en el interior del ojo. Cuando llega demasiada luz,
la pupila disminuye su dimetro, en cambio en la noche la pupila se
dilata. Las fibras radiales del iris agrandan la pupila, en cambio, la
contraccin de las circulares reduce su tamao.
La dilatacin total de la pupila indica que el msculo no acta. Una
persona desmayada tendr las pupilas normales, pero una muerta las
tendr completamente dilatadas. El cuerpo ciliar tambin es
continuacin de la coroides y es el msculo que acerca o aleja el
cristalino enfocando la imagen en las clulas sensitivas.
Retina: Es la capa ms interna; recubre el glbulo ocular por dentro. En
ella se encuentran las clulas sensibles: conos y bastoncillos.
La retina posee dos puntos importantes:
~ 14 ~

San Sebastin
El punto ciego o parte endurecida donde se origina el nervio ptico. No

hay clulas sensibles a la luz en este lugar.
La fvea o mancha amarilla: representa una diminuta seccin en la que
se acumulan las clulas sensibles, o conos que captan la luz diurna y los
colores.
CLULAS SENSIBLES:
captan las ondas lumnicas y se dividen
en.
Conos: Son clulas alargadas, cnicas. El nmero de conos es superior
al de los bastoncillos. Los conos necesitan mayor cantidad de energa
para ser excitados y captar los colores; se concentran en la fvea.
Cuando nos fijamos en algn detalle o ponemos especial inters en mirar
una cosa estamos tratando de enfocar la imagen en la fvea; en este
punto la imagen cobra mayor nitidez. La percepcin de los colores por
parte de los conos se da gracias a la presencia de pigmentos, como la
eritropsina (rojo), cianoposina (azul) y cloropsina (verde).
Bastoncillos o bastones: son clulas extremadamente sensibles, por
ello necesitan menor energa lumnica para ser excitadas. Ocupan la
parte perifrica de la retina; no se hallan en la fvea. Una retina normal
posee unos seis millones de bastoncillos. Su capacidad visual se debe a
un pigmento: la rodopsiona compuesta por la opsina y complementada
por los carotenoides provenientes de la vitamina A.
EL
CRISTALINO: Lente que concentra los rayos en las clulas
sensibles de la retina. Es enfocado con ayuda del msculo ciliar.
HUMORES O LQUIDOS DEL OJO

Humor acuoso: Es un lquido transparente que humedece todas las
partes anteriores del ojo por delante del cristalino. Es producido por las
glndulas ciliares La funcin de este lquido es de nutricin, ya que
contiene abundantes protenas. Tambin proporciona la presin
suficiente para que la cornea transparente se halle tersa para una visin
correcta.
~ 15 ~

San Sebastin
Humor vtreo: El cristalino y el msculo ciliar dividen el ojo en una
parte anterior y otra posterior. Detrs del cristalino se halla un lquido
gelatinoso, incoloro; en su interior se entretejen fibras que mantienen
perfectamente redondeada la estructura del globo ocular.
EL NERVIO PTICO: Est formado por clulas ganglionares, que
reciben el estmulo de los conos o bastoncillos. Se encarga de
transformar todos los impulsos lumnicos en nerviosos para ser ledos
por el cerebro.
ESTRUCTURAS ANEXAS
Glndulas lacrimales: Se hallan en la parte superior interna del ojo,
entre la nariz y el ojo. Consiste en una pequea ampolla que contiene el
lquido lacrimal; puede salir al exterior lubricando el ojo o la nariz,
mediante un conducto nasal. Las lgrimas se componen de agua, sal y
albmina; humedecen el ojo y son ligeramente antispticas.
Prpados: Son transformaciones de la piel y tienen como funcin
distribuir el lquido lacrimal y evitar cuerpos extraos en el ojo.
Internamente estn protegidos por una membrana similar a la
conjuntiva.
Las pestaas: evitan que se deslice el sudor u otros cuerpos, hacia el
ojo.
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FORMACIN DE IMGENES
La visin est radicada ms en el cerebro que en los ojos; stos son solo los
receptores, el cerebro da realidad a las imgenes. Si tenemos un accidente y
se destruye el centro cerebral de la visin, por ms que los ojos estn
perfectos, nada podremos ver.
La luz penetra al ojo a travs de la crnea luego atraviesa el humor acuoso y la
pupila, que est dilatada o contrada segn la cantidad de luz que le entra,
para llegar finalmente al cristalino. El conjunto formado por crnea, humor
acuoso y cristalino refracta la luz que entra y la dirige hacia la retina, donde se
forma una imagen invertida, pero, ms pequea de tamao a la que se est
observando. La imagen es detectada por los fotorreceptores y convertida en
impulsos nerviosos que viajan por el nervio ptico.
Los ojos captan y envan al cerebro una imagen invertida. Tres son las
secciones del cerebro que intervienen para que se logre una visin correcta,
stas son:
~ 17 ~

San Sebastin
a. El Quiasma ptico. Donde parte de los axones se entrecruzan para

llevar los impulsos a la parte derecha o izquierda del cerebro.
b. El ncleo qenicular. Se halla en el hipotlamo, en esta seccin se logra
la sinapsis neuronal.
c. Centro Cerebral: El cruzamiento de los axones del quiasma ha logrado
enderezar la imagen; los axones que vienen de la parte izquierda de
ambas retinas llevan los impulsos a la parte derecha.
La retina y el quiasma llegan a la parte posterior del cerebro o lbulo occipital,
donde se procesa la visin.
El nervio craneal II, conduce las sensaciones luminosas como respuesta.
MSCULOS OCULARES
Los msculos motores del ojo son seis, situados todos dentro de la rbita,
cuatro rectos y dos oblicuos.
~ 18 ~

San Sebastin
Los
son:
rectos
Superior Mueve el ojo hacia abajo

Inferior mueve el ojo hacia la derecha
Externo mueve el ojo hacia fuera
Interno mueve el ojo hacia dentro
Los msculos rectos se unen formando el llamado tendn de los msculos
rectos
Los oblicuos son:
Menor y mayor imprimen al ojo movimientos de rotacin. Todos estos msculos
cumplen en conjunto la funcin de mover el globo del ojo y el parpado superior
EL GUSTO:
Los quimiorreceptores responden a estmulos qumicos, como son las
variaciones del pH y la concentracin de los iones o de gases respiratorios. Se
encuentran principalmente en la lengua y las mucosas olfatorias, formando el
sentido del gusto y el olfato. Los seres humanos somos capaces de detectar
cuatro sabores bsicos o primarios: dulce, salado, agrio y amargo, pero se
pueden distinguir ms de 10.000 olores. El Sentido del gusto y el olfato estn
ntimamente relacionados, es decir la informacin percibida por los botones
gustativos se combinan con el sentido del olfato, esta es la razn por la cual
una persona que se encuentra resfriada no suele percibir los sabores de la
misma forma que si estuviera sana.
~ 19 ~

San Sebastin
ESTRUCTURA DE LA LENGUA
El sentido del gusto se localiza en la lengua gracias a la presencia de unas
estructuras que se encuentran sobre su superficie, conocidas como papilas
gustativas, dentro de las cuales estn los corpsculos o botones gustativos.
Los botones gustativos son estructuras en forma de bolsa, dentro de las cuales
hay de 60 a 80 receptores de gusto rodeados por clulas de sostn.
Estas clulas se comunican con la cavidad bucal a travs de poros. Los
receptores del gusto, a diferencia de lo que ocurre con los del olfato, no son
neuronas sino clulas modificadas, que en su extremo tienen microvellosidades
que sobresalen de los poros. En la membrana de las microvellosidades se
encuentran las protenas Receptoras de membrana, a las cuales se unen las
molculas alimenticias.
La unin de una molcula, por ejemplo, un azcar, hace que el receptor libere
neurotransmisores hacia la dendrita de una neurona sensitiva. En esta se
genera entonces un impulso nervioso que es transportado a travs de su axn
hasta el sistema nervioso central, especficamente al lbulo parietal del
cerebro, donde se produce la percepcin de los sabores.
~ 20 ~

San Sebastin
En
la
lengua
slo
existen
cuatro
tipos de
receptores para igual nmero de sabores: el dulce, el salado, el cido y el
amargo. A pesar de slo contar con estos cuatro tipos de receptores gustativos,
el ser humano puede discriminar entre muchos ms sabores. Esto se debe a la
accin combinada de los cuatro receptores gustativos, a que los receptores
producen ms potenciales de accin ante los sabores fuertes, y a que el
sentido del olfato, que tienen un mayor poder discriminatorio, acta en
conjunto con el gusto.
Las pupilas pueden ser clasificadas segn su forma en: fungiformes, si tienen
forma de hongo, filiformes si tienen forma es como aguja y caliciformes, si su
aspecto es semejante a un cliz.
Los aromas, que son molculas qumicas que se encuentran suspendidas en el
aire, llegan hasta los pelos olfativos donde se unen a sus receptores de
membrana.
Esto ocasiona la activacin de algunas enzimas que producen la apertura de
los canales inicos de sodio para generar un potencial de accin. El impulso
viaja hasta el bulbo olfatorio, donde se procesa y se determina la deteccin
subjetiva de un olor.
~ 21 ~

San Sebastin
La gran cantidad de aromas que es capaz de percibir el ser humano se debe a
la presencia de ms de mil tipos diferentes de protenas receptoras de
membrana, que son especficas para un olor en particular.
Cada receptor puede contener varias protenas especializadas en la deteccin
de ms de un aroma.
La
accin combinada de estas protenas hace posible la deteccin de un nmero
de olores diferentes muy superior al nmero de receptores existentes.
Los receptores el olfato o clulas de Schultze se localizan en una membrana
llamada pituitaria amarilla ubicada en la parte superior. En la parte inferior se
encuentra la pituitaria roja encargada de calentar el aire que entra y esta
revestida de vellos que evitan la entrada de partculas extraas o polvo.
~ 22 ~

San Sebastin
En
el
odo
se
diferencian tres sectores el odo externo, el odo medio y el odo interno.
1. El odo externo:
Est compuesto por la oreja o pabelln auditivo y el canal auditivo. Estas dos
estructuras son responsables de conducir las ondas sonoras hacia la
membrana timpnica, puerta de entrada hacia el odo medio. La oreja, gracias
a sus pliegues, dirige los sonidos hacia el tmpano desde diferentes lugares, lo
que permite que la corteza cerebral pueda identificar el lugar exacto donde se
originan.
2. El odo medio:
Est compuesto por el tmpano, la trompa de Eustaquio y tres pequeos
huesos: el martillo, el yunque y el estribo.
El tmpano es una delgada membrana que vibra como respuesta a las ondas
sonoras que llegan a travs del canal auditivo. El tmpano transmite la
vibracin a los tres huesos, los cuales la amplifican y luego la envan al odo
interno a travs de la ventana oval. La trompa de Eustaquio es un canal hueco
que comunica el odo medio con la cavidad bucal y permite que la presin
dentro del odo sea igual a la atmosfrica.
~ 23 ~

San Sebastin
3. El odo interno: est formado por la cclea y el sistema vestibular. En

estas dos estructuras se encuentran clulas ciliadas sensitivas, que son los
mecanorreceptores encargados de transformar las vibraciones y la presin en
potenciales de accin.
Dentro del odo interno, las ondas se desplazan a travs de un medio lquido, a
diferencia de otras partes del odo, donde las ondas se desplazan a travs del
aire.
La cclea es una estructura hueca con forma de caracol, hecha de huesos y
cartlago, en la que se encuentran los receptores encargados de percibir los
sonidos. Est compuesta de tres canales que la recorren, el canal vestibular, el
canal timpnico y el canal coclear, separados por dos membranas, la
membrana tectorial y la membrana basilar.
Entre las dos membranas se encuentra el rgano de Corti responsable de
traducir las vibraciones en informacin auditiva.
Cuando el yunque transmite las vibraciones a la ventana oval, esta pone en
movimiento el lquido que se encuentra dentro de los canales. Este movimiento
hace que la membrana basilar vibre. La vibracin de esta membrana provoca
una ondulacin de los pelos sensitivos del rgano de Corti que como respuesta,
libera neurotransmisores hacia las neuronas del nervio auditivo, lo cual genera
~ 24 ~

San Sebastin
una serie de impulsos nerviosos que viajan hasta el cerebro, particularmente al
lbulo temporal, donde se interpreta la sensacin auditiva.
En el odo interno tambin se encuentran tres canales semicirculares y dos
cmaras, conocidas como utrculo y sculo, que se encuentran bajo los canales
y que junto con estos conforman el sistema vestibular. Los canales y las
cmaras son los responsables de detectar el movimiento y la posicin del
cuerpo.
Los canales semicirculares, que estn llenos de lquido, cuentan en sus
extremos con un conjunto de pelos sensitivos embebidos en una masa
gelatinosa conocida como cpula. Cuando la cabeza se mueve, el lquido que
se encuentra en los canales se desplaza y provoca la inclinacin de los pelos
sensitivos, lo cual dispara un potencial de accin.
Cuando el movimiento se detiene, el lquido se mueve en sentido contrario,
razn por la cual los pelos sensitivos se inclinan hacia el lado opuesto. De esta
manera, se informa al cerebro sobre el comienzo y el final de un
desplazamiento.
En el utrculo y en el sculo tambin se encuentra un conjunto de pelos
sensitivos sobre los cuales descansan unas pequeas piedras conocidas como
otolitos, que informan al cerebro acerca de la gravedad y la posicin de la
cabeza. Cuando la cabeza cambia de posicin, los otolitos se mueven y alteran
la forma de los pelos sensitivos. Las conexiones nerviosas de los pelos
sensitivos envan impulsos nerviosos que informan al cerebelo acerca de la
postura de la cabeza.
Actividades Individuales:
(Deben ser
desarrolladas en el cuaderno de trabajo)

1. Completa el siguiente cuadro
ESTRUCTURA
QUE SUCEDE AL NO
FUNCIONAR O NO DARSE
SU FORMACION EN EL
GLOBO OCULAR
Esclertica
Cornea
~ 25 ~

San Sebastin
Humor acuoso
Pupila
Cristalino
Iris
Humor vtreo
Coroides
Retina
Nervio ptico
2. Responde:
a) Qu es el punto ciego? Explique
b) Cul es la funcin del nervio ptico? explique
c) Cules son las estructuras anexas del ojo y para qu sirve cada una?
d) Cmo se forma el quiasma ptico? Cul es su funcin?
e) Cul es la diferencia entre conos y bastones?
f) Realice dibujos explicando cmo se forma una imagen?
3. Relacione las siguientes columnas en su cuaderno colocando en la columna
B la letra correspondiente a la columna A.
COLUMNA A
COLUMNA B
a. Encargado de llevar las imgenes al cerebro

b. Capa interna del ojo con clulas sensibles
c. Lquido que forma la cmara anterior del ojo
d. Msculo que abre y cierra la pupila
e. Clulas sensibles a los colores
f. Membrana que protege el ojo
g. Encargado de enfocar el cristalino
h. Clulas sensibles a la luz
i. Capa pigmentada que evita la entrada de luz
j. Membrana que le da la forma al globo ocular
k. Encargada de concentrar la luz en la retina
l. Unin de la retina y el nervio ptico
m. Lquido que forma la cmara posterior del ojo
n. Membrana transparente que permite la entrada de luz
~ 26 ~
___ Esclertica
___ Cristalino
___ retina
___ conjuntiva
___ iris
___ conos
___ cornea
___ humor vtreo
___ bastones
___ Msculo ciliar
___ punto ciego
___ humor acuoso
___ coroides
___ nervio ptico.

San Sebastin
4. Explique Qu sucedera si:
a. El cristalino estuviera arrugado?
b. No hubiera nervio ptico?
c. Faltase el cuerpo ciliar?
d. Se desprendiera la retina?
e. No actuar el iris?
5. Responde:
a)
Cmo se clasifican las papilas gustativas segn se forma? Explique a
travs de un esquema
b)
Dibuje la lengua e indique la ubicacin de los cuatro sabores primarios.
c)
Cul es la diferencia de acuerdo a su funcin entre la pituitaria roja y la
amarilla?
d)
Cul es la funcin de las clulas de Schultze?
e)
Qu condiciones son necesarias para poder percibir un olor?
f)
Por qu las personas que trabajan en una floristera no perciben los
diferentes olores, en tanto que un visitante los percibe muy fcilmente?
g)
Cmo se explica la dificultad en la captacin de los sabores cuando
tenemos gripe?
6. Responde:
a) Cules son las funciones de la piel?
b) Por qu se dice que la piel es una muralla para el organismo?
7. Indica el tipo de receptor que acta en cada situacin:
Una cigarra macho hace vibrar una membrana especial que se encuentra en
su
abdomen,
y
atrae
una
cigarra
hembra:______________________________________
Una lucirnaga macho prende y apaga una luz ubicada en su abdomen para
atraer una hembra _____________________________
La antena de una polilla macho detecta el olor de una hembra a varios

kilmetros de distancia;________________________________________________
8. Indica al frente de cada rgano de qu tipo de receptores est compuesto.

Justifica tu eleccin:
Piel:___________
~ 27 ~

San Sebastin
Ojo:___________
Odo:___________
Escamas:____________
Lneas laterales:_____________
Pelos sensitivos:___________
Antenas:____________
Lengua:____________
9. Escribe V si el enunciado es verdadero; o F, si el enunciado es falso.

Convierte los enunciados falsos en verdaderos:
_____Los quimiorreceptores estn relacionados fundamentalmente con el
sentido del gusto y el sentido del olfato.
_____Una persona invidente puede desarrollar con mayor intensidad los
mecanorreceptores.
_____Gracias a la accin de los quimiorreceptores algunos animales
invertebrados, como los insectos, pueden percibir el olor de su pareja.
_____Los mecanorreceptores se activa cuando la temperatura del medio
ambiente vara.
_____Los murcilagos perciben el ambiente en la oscuridad gracias a los
termorreceptores que posee.
Actividad Grupal
1. Consulta en internet:
a. Cmo est compuesto el aparato lagrimal? Realice los dibujos.
b. en qu consiste cada una de las siguientes enfermedades: Miopa,
hipermetropa, astigmatismo, presbicia, estrabismo, daltonismo, catarata,
terigio, orzuelo, glaucoma, conjuntivitis.
~ 28 ~

San Sebastin
2. Elabore creativamente el ojo humano y ubique todas sus partes, los
materiales pueden ser a su gusto (escarcha, semillas, plastilina, etc.)
3. Analiza la lectura y con base en ella responde
QUE SON LAS FEROMONAS?
La quimiorrecepcin desempea un papel muy importante en el
comportamiento de muchos animales como los insectos y los mamferos. Los
perros, los gatos y muchas otras especies de mamferos marcan sus territorios
con el color de su orina, como advertencia para otros machos. Las hembras
atraen a los machos con olores especiales asociados con la etapa de celo o
calor. En las polillas, los machos son atrados, incluso a kilmetros de distancia,
por la quimiorrecepcin de estimulantes sexuales.
En las abejas se ha comprobado la presencia de una sustancia producida por la
abeja Reina que inhibe el desarrollo de otras reinas.
Las hormigas se dan mensajes y se guan con el olor de la huella.
Estos y otros ejemplos existen en el reino animal, donde se aprecia el
maravilloso poder de las sustancias llamadas feromonas.
Las feromonas son sustancias qumicas producidas en glndulas especiales, las
cuales son eliminadas al ambiente y que actan como mensajeros sobre otros
miembros de la misma especie, afectando su comportamiento.
Esta caracterstica de las feromonas sexuales est siendo experimentada por
investigadores agrcolas en muchos pases, con el fin de controlar insectos
dainos para los cultivos, atrayendo a los machos a trampas especiales donde
son destruidos.
Responde:
1. Qu ventajas tiene el hecho de que una feromona slo sea percibida por
miembros de la misma especie?
2. Qu otros ejemplos conoce sobre la accin de las feromonas?.
3. Qu sucedera si a todos nos gustarn los mismos olores?
4. La produccin de estas hormonas se presenta en los humanos para atraer
a una pareja? explique
5. Consulte para la prxima clase una lectura que hable sobre la funcin de los
quimiorreceptores en la vida animal escrbala en su cuaderno, mnimo una
pgina.
2. LECTURA
~ 29 ~

San Sebastin
CMO PERCIBIMOS LOS SABORES?
Cuando colocas en tu boca una goma agridulce se secreta saliva que disuelve
las sustancias que hay en la goma, una pequea parte de estas sustancias
diluidas en la saliva, penetra por los poros de la papilas gustativas y llega al
botn gustativo, estimula las clulas receptoras que envan una seal al
cerebro y al mismo tiempo otras papilas envan informacin sobre su
temperatura y consistencia y los receptores del olfato envan informacin del
olor.
El cerebro integra todo estos estmulos dando como resultado la sensacin de
sabor. El cerebro entonces compara esta sensacin con una similar en eventos
pasados (memoria) y as logras identificar la clase de goma que te llevaste en
la boca. Cada tipo de papila capta un sabor determinado como la goma tiene
dos tipos de sabores se estimulan dos zonas de tu lengua: La zona para lo
dulce y la zona para lo amargo o agrio.
Al diluir el dulce en tu boca, todas las papilas independientemente de su
especializacin recibirn un poco de dicha sustancia aunque no se estimulen
del todo tambin pueden ayudar a la identificacin del sabor, si la cantidad de
sustancia es grande. Por el contrario si es muy poca puede que no capten nada
de forma inmediata.
Responde:
1. Qu ventajas tiene el hecho de poder percibir los sabores?
2. Cul es la importancia de la saliva en el reconocimiento de los sabores?
3. Qu sucedera si solo hubiera una zona nica para detectar sabores?
4. Cmo sera la vida humana si todas las personas saborearan de la misma
forma?
Unos cientficos trabajan con dos grupos de individuos que se quejan de un

fuerte dolor de cabeza. A ambos grupos se le suministra una pastilla, y se les
asegura que es un fuerte analgsico. La diferencia es que la pastilla
suministrada a uno de los grupos es, en realidad, un placebo, es decir no
contiene absolutamente que vaya a inhibir la sensacin de dolor. Extraamente
miembros de ambos grupos reaccionan de manera similar y muestra una
sensacin de alivio al dolor de cabeza.
~ 30 ~

San Sebastin
Cmo podras explicar esta situacin?
Se afirma que existen personas con mayor tolerancia al dolor.
Crees que esto sea posible?
De ser cierto Se podra afirmar que uno de los principios bsicos que rigen
a los estmulos no estaran funcionando como debera en estos individuos?
Cul de ellos sera?; justifica tu respuesta.
Completa el siguiente cuadro sobre la clasificacin de los receptores:

Tipo de receptor.
Estmulo.
Calor, fro.
Localizacin.
Luz.
Retina del ojo.
Mecanorreceptores.
Olor, sabor.
En todo el cuerpo.
Resuelve con ayuda de un compaero

Un grupo de jvenes cientficos se encuentra estudiando nuevas especies
marinas, y est tratando de determinar los tipos de receptores que poseen
estas especies. Hasta la fecha el equipo ha recolectado los siguientes datos:
ESTIMULO.
Corriente elctrica.
Variacin de la luz.
Especie N1
SI
NO
X
X
Especie N2
SI
NO
X
X
~ 31 ~
Especie N3
SI
NO
X
X

San Sebastin
Variacin de la
temperatura.
Variacin
de
presin.
Variacin
del
movimiento
del
agua.
Variacin de la
variacin
de
sustancias
qumicas.
Teniendo en cuenta la informacin que se te presento en la situacin y el

cuadro anterior responde:
Qu tipo de receptores presentan las especies estimuladas por los

cientficos?
Qu se puede predecir de la especie que no respondi a ninguno de los

estmulos aplicados?
Qu especie posee mayor variedad de receptores?
Qu ventajas posee la especie con ms variedad de receptores sobre la

otra que no las posee?
Supn que tu estuvieras integrando el equipo de cientficos, toma los

elementos de la tabla para plantear lo experimentos qu haras para
determinar las respuestas de los animales a los diferentes estmulos.
~ 32 ~

San Sebastin
PRACTICA DE LABORATORIO CIENCIAS NATURALES

MECANORRECEPTORES
1. OBJETIVO:
Identificar la distribucin de los mecanorreceptores en la piel.
2. MATERIALES:
Una venda para los ojos.

Dos palillos.
Comps.
Papel.
Lpiz.
3. PROCEDIMIENTO:
Cubre los ojos de un compaero.
Inserta dos palillos en los extremos del comps.
Toca la mano de tu compaero con la punta de los palillos, separadas a
una distancia de un milmetro.
Pregntale cuantas puntas siente. Si solo distingue una separa las
puntas un milmetro ms y repite la prueba.
Realiza la misma prueba sobre la piel de la nuca, de un brazo, de una
pierna y de la espalda.
4. CONCLUSIONES.
Presenta los resultados en la siguiente tabla:
~ 33 ~

San Sebastin
Parte del cuerpo.
Brazo.
Pierna.
Espalda.
Nuca.
Presin 1 milmetro.
Presin 2 milmetros.
Indica la separacin mnima en la cual el compaero sinti dos puntos en

lugar de uno para cada una de las zonas del cuerpo examinado.
PRACTICA DE LABORATORIO CIENCIAS NATURALES

QUIMIORRECEPTORES
1. OBJETIVO:
Identificar los quimiorreceptores.
2. MATERIALES:
Azcar o sal.
Manzana madura.
Mandarina o dulce.
3. PROCEDIMIENTO Y ANALISIS:
1. Pon unos cristales de sal o de azcar en la parte media de la lengua.
2. Muerde una manzana madura mientras hueles una mandarina o un
dulce.
4. CONCLUSIONES:
Realiza dibujos que represente el experimento realiza; recuerda tener

en cuenta lo estudiado sobre los quimiorreceptores.
~ 34 ~

San Sebastin
Por qu tienes que esperar unos instantes para percibir el sabor de la

sal o el azcar en tu lengua?
Cuando muerdes la manzana mientras estas oliendo una mandarina o

un dulce Qu te parece que estas comiendo? a qu se debe esto?
~ 35 ~

San Sebastin
~ 36 ~

San Sebastin
EVOLUCIN DE LA ESPECIE HUMANA
La vida del ser humano durante el Paleoltico era difcil. Como todos los seres
de la prehistoria, los primeros hombres tuvieron que enfrentarse a peligros que
los acechaban a cada momento y cambios climticos que ponan en riesgo su
supervivencia como especie.
Para colmo, el ser humano nunca se ha encontrado adecuadamente adaptado
para vivir en cualquier medio natural porque sus defensas corpreas son
generalmente inferiores a las que poseen la mayor parte de los animales.
El hombre no tiene un abrigo de piel semejante al del oso polar, para conservar
el calor de su cuerpo en un ambiente fro. Su cuerpo no est especialmente
adaptado para la huida, la defensa propia o la cacera. No tiene un color que lo
proteja, como el tigre o el leopardo; ni una armadura, como la tortuga o el
cangrejo; ni garras o pico, o un odo o vista agudos; tampoco posee alas para
escapar o una gran fuerza muscular para atrapar presas de su tamao o
defenderse de ataques.
Sin embargo, la desventaja corporal del ser humano frente a la mayora de los
animales se compensa con un rgano invaluable: un cerebro grande y
complejo. El cerebro constituye el centro de un extenso y delicado sistema
nervioso. Gracias a este "equipo", el ser humano puede dar respuestas
diferentes, apropiadas a una amplia variedad de objetos y condiciones
exteriores que lo afecten. Como la mayor parte de los mecanismos de
adaptacin se encuentran localizados en el cerebro, cuando las condiciones
~ 37 ~

San Sebastin
exteriores cambian el ser humano puede adaptarse a ellas y garantizar as su
supervivencia y multiplicacin.
Las distintas especies humanas contaron con cerebros de distintos tamaos
que dotaron al ser humano de la inteligencia necesaria para construir
sustitutos para la carencia de defensas corpreas, como abrigos para el fro,
armas para la defensa y cacera o habitaciones para refugiarse. Pero este
proceso de aprendizaje y trasmisin del conocimiento no fue continuo ni
homogneo, por eso pasaron miles de aos antes de que la especie humana
pudiera hacerse de rasgos culturales complejos, como el lenguaje articulado, la
escritura, el uso de metales o el pensamiento religioso.
En el momento en que los seres humanos fueron capaces de evitar las
catstrofes mediante la prudencia, la previsin y la habilidad, empez a
funcionar una nueva fuerza en el proceso de seleccin, algo muy semejante a
lo que se denomina inteligencia humana
~ 38 ~

San Sebastin
El siguiente es un
rbol
genealgico
que representa la
posible
evolucin
del hombre.
Hace algn tiempo,
el diagrama hubiera
sido
una
lnea
recta, pero en la
actualidad
los
especialistas
piensan
que
la
situacin fue ms
compleja.
Evolucin del rostro y el volumen craneal
~ 39 ~

San Sebastin
Evolucin de los Homnidos

Los Australopithecus
1.- Australopithecus Afarensis
~ 40 ~

San Sebastin
Reconstruccin
frontal
Afarensis, por Jay Matternes
del
La cara es ancha, es
prognato, con el hocico
pronunciado.
muy
muy
Capacidad craneana reducida,

alrededor de 300 cc. o 400 cc., lo
cual no es mucho ms que la de
un
chimpanc,
aunque
la
proporcin estatura y volumen de
cerebro no es la misma.
2.- Australopithecus Africanus (forma dbil o grcil)
Australopithecus africanus y
robustus
Con
una
capacidad
craneana de 400 cc. y 500
cc., su relacin de pesovolumen es de una posicin
intermedia
entre
el
chimpanc y el hombre.
La denticin esta adaptada
para
la
alimentacin
omnvora, ya que solamente
consume vegetales como
los anteriores.
3.- Australopithecus Robustus, forma fuerte
~ 41 ~

San Sebastin
Aus. Robustus de Koobi Fora
Ms de 1,50 m. de altura.
Musculatura fuerte, con una
gran cresta sagital, adaptada
para una fuerte denticin
debido a su alimentacin y
para mantener la posicin
imperfecta de la cabeza, con
una fuerte musculatura en la
nuca. La posicin imperfecta
de la cabeza era producto de
una
posicin
bpeda
no
perfeccionada.
El Gnero Homo
1.- Homo Habilis
Crneo de Homo habilis
(KMM-ER, Koobi-Fora)
La capacidad craneana
est entre 650 cc. y 750
cc., que es claramente
superior
a
la
del
Australopithecus.
Talla
comprendida
m. y 1,50 m.
superior
entre 1,20
Prognatismo
con
mandbula ms fina que la
del Australopithecus.
2.- Homo Erectus
~ 42 ~

San Sebastin
Crneo de Mojokerto, de nio de unos
4 aos
Frente
pequea,
retrotrada,
prcticamente no tena, los arcos
supraorbitales son muy pronunciados,
muy fuertes.
Denticin intermedia entre las formas
habilis y el hombre actual.
Su crneo aunque largo y bajo, tiene
tendencia a formas globulares que
permiten
mayor
capacidad
y
distribucin de los hemisferios. Suele
tener un saliente que tiene la misma
funcin que la cresta sagital, para el
agarre de una fuerte musculatura.
Capacidad craneana que oscila entre los

750 cc. y los 1.250 cc., este rasgo, como
los dems, no es uniforme ya que
evoluciona con el paso del tiempo, no es
igual en los primeros ejemplares que en los
ms prximos, 100.000 aos., para los
ms recientes.
Fmur
de
Erectus,
donde se aprecia la
posicin
totalmente
erguida
~ 43 ~

San Sebastin
Comparacin del crneo actual con los del pasado
Vistas central y lateral del crneo humano
El
crneo
de
los
primates tiene una serie
de caractersticas seas
que
van
a
ir
desapareciendo en los
diferentes pasos de la
evolucin.
CRISTA SAGITALIS. Es
una prominencia sea
en la unin de los
dosparietales. No existe
en el hombre actual.
CRISTA
SUPRAMASTOIDEA.
Se
forma en la unin de las
arcadas superiores del
maxilar superior con el
crneo cerca de las
zonas temporales.
MOO OCCIPITAL. El
hueso
posterior
del
crneo,
es
muy
abombado en los simios
y se va perdiendo en la
evolucin humana
~ 44 ~

San Sebastin
EL FORAMEN MAGNUM
es el orificio circular que
tenemos en la base del
crneo, por donde entra
la columna vertebral.
La posicin ms o
menos retrasada
es
muy importante para
saber
si
nos
encontramos ante un
ser
bpedo
o
cuadrpedo.
Si
se
camina
en
posicin
erecta o no.
En los cuadrpedos la
posicin
es
muy
retrasada,
prcticamente
a
la
altura
del
occipital,
segn evolucionan los
homnidos
se
va
adelantando
hasta
situarse en la base del
crneo.
As la posicin ms o
menos adelantada del
foramen magnum nos
dar la pista de la
mayor o menor actitud
bpeda del individuo que
estudiemos.
En aquel entonces, cuando Wallace y Darwin disputaban sobre la naturaleza de

la seleccin natural y su papel en el origen de los seres humanos, no se
conoca la base anatmica ni los mecanismos fisiolgicos del habla. Hoy
~ 45 ~

San Sebastin
comprendemos que esta cualidad humana est basada en la posicin baja de
nuestra laringe, que a su vez es debida a una modificacin del modelo de vas
respiratorias superiores que es comn en el resto de los mamferos. De este
modo, en la anatoma de nuestro aparato fonador puede reconocerse la huella
de la seleccin natural y el rastro de la historia evolutiva de nuestra especie.
Darwin puede descansar tranquilo al lado de Newton; una vez ms, tena
razn.
Fabricaba
instrumento
s?
Homnidos
Existenci
a
Cerebr
o
Anamesis
4,2
3,8
millones
de aos
400 500 gr
Afarensis
3,7 - 3
millones
de aos
400 500 gr
No
No
Africanus
3 - 2,5
millones
de aos
375 515 gr
Quizs
No
Bosei
2,4 - 1
millones
de aos
410 530 gr
Quizs
No
Rudolfensis
2,5 - 1,8
millones
de aos
800 gr
Posiblemen
te
Habilis
2,3 - 1,5
millones
de aos
580 670 gr
~ 46 ~
Hablaba?
No
No

San Sebastin
Erectus
1,8
300.000
aos
750 1.250
gr
S,
y
dominaba
el fuego
Neanderthali
s
127.000
- 30.000
aos
1.750
gr
Heidelbergen
sis
300.000
aos
1.200
gr
Sapiens
sapiens
100.000
aos
actualida
d
1.250 1.380g
r
El habla no es posible sin unas estructuras anatmicas muy especficas de la

boca y la garganta. La laringe se encuentra en una posicin mucho ms baja
en los humanos que en los dems primates, lo que determina nuestra
capacidad para producir sonidos no nasales mucho ms claros. La distancia
que media entre la laringe y las fosas nasales hace que podamos emitir ciertos
sonidos con fuerza y claridad, sobre todo los voclicos como la i y la u.
Al nacer, los bebs tienen la laringe en una posicin muy alta, as pueden
mamar y respirar a la vez. A los 18 meses la laringe del nio desciende y le
permite realizar sonidos del lenguaje pero ms peligro ya de asfixiarse. As es
que, al adquirir el bipedismo para desplazarnos ganamos el tener ms dolores
de espalda y dificultades en los partos, y al adquirir el habla ganamos tener un
mayor riesgo de morir por atragantamiento, y esto no es ninguna tontera,
muchos nios y adultos han fallecido por esta causa. Si el hecho de hablar
supone un riesgo tan grande entonces la presin a favor de esa adaptacin
debe haber sido muy alta.
A lo largo de la evolucin humana han ocurrido tantos cambios que a veces nos
resultan sorprendentes.
En el libro "La especie elegida", el profesor Arsuaga nos cuenta cmo nuestros
antepasados homnidos, as como el resto de los mamferos, podan respirar
mientras beban y no se atragantaban nunca.
~ 47 ~

San Sebastin
La razn de esta ventaja se encuentra en que la laringe, que precede a las vas
respiratorias, estaba ms adelantada o elevada y conectaba con las fosas
nasales, de manera que podan tragar y respirar a la vez.
Esta capacidad de nuestros parientes lejanos sigue siendo posible en nuestros
lactantes; stos pueden mamar y respirar sin ningn problema. Pero ste
inconveniente, que aparece en nuestra especie adulta, nos ha proporcionado
una riqueza fontica mayor, ya que con el desplazamiento de la laringe, se ha
ampliado la faringe que acta enriqueciendo la variedad de sonidos, y esto ha
hecho posible el desarrollo del lenguaje, que, como sabemos, es lo que nos
hace humanos.
Registro fsil
Desde mediados de la dcada dc los setenta el lingista Phillip Licberman y el
anatomista Jeffrey Laitman han encabezado una serie de investigaciones
destinadas a reconstruir la morfologa del tramo superior del conducto
respiratorio en los homnidos fsiles. Como resultado de sus estudios,
concluyeron que una serie de rasgos de la base del crneo podan usarse para
averiguar la posicin de la laringe en el cuello y as establecer las habilidades
fonticas de los homnidos fsiles. Entre estas caractersticas, la que ha gozado
de un mayor crdito en la comunidad cientfica ha sido el grado de flexin de la
base del crneo.
Si seccionsemos un crneo humano por su plano medio o de simetra (el que
divide al crneo en dos mitades equivalentes), encontraramos que el perfil de
su borde inferior presenta una marcada inflexin situada entre el foramen
magnum y la parte posterior del paladar. Pues bien, los humanos recin
nacidos y los antropomorfos en general tienen una base del crneo poco
flexionada. En los humanos la flexin de la base del crneo se va acentuando
durante la infancia hasta alcanzar su mximo en el estado adulto.
Puesto que los recin nacidos humanos y los antropomorfos comparten una
base del crneo poco flexionada junto con una posicin elevada de la laringe, y
debido a que en los humanos el proceso de descenso de la laringe es
acompaado por el incremento de la flexin basicraneal, parece existir una
clara relacin entre la posicin de la laringe y el grado de flexin basicraneal.
Esta relacin tambin se ha observado mediante la experiencia en ratas a las
que se les produjo quirrgicamente un aumento de la flexin basicraneal.
Con este argumento, Laitman y sus colaboradores han realizado diversos
estudios en diferentes homnidos fsiles, llegando a una serie de conclusiones
~ 48 ~

San Sebastin
sobre sus aparatos fonadores. Segn estos investigadores, en los
australopitecos, parntropos y Homo habilis la laringe debi ocupar una
posicin elevada y sus capacidades fonticas hubieron de ser similares a las de
los chimpancs. Por el contrario, hallaron que los crneos de Broken Hill y
Steinheim (del Pleistoceno Medio de frica y Europa, respectivamente)
presentaban basicrneos flexionados, lo que implicara laringes bajas y
capacidades fonticas similares a las nuestras. Respecto de los neandertales,
llegaron a la conclusin de que su aparato fonador slo les permitira articular
un limitado repertorio de vocales (entre las que no se encontraran la [a], la [i]
ni la [u]), con lo que su lenguaje hablado sera rudimentario y lento.
Sin embargo, se ha estudiado la regin de la base del crneo en los nicos
ejemplares de Homo habilis y de Homo ergaster con el basicrneo bien
conservado, obteniendo unos valores de flexin basicraneal superiores a los de
los australopitecos, chimpancs y gorilas. Estos resultados sugieren que el
aparato fonador del Homo habilis y del Homo ergaster ya era parecido al
nuestro (si bien en el Homo habilis el paladar era proporcionalmente tan largo
como el de los chimpancs, lo que indicara un repertorio de consonantes ms
menguado), y refuerzan la hiptesis que liga el origen de nuestro gnero con el
de la palabra; puesto que si estos primeros humanos no hablaban, es difcil de
explicar, por seleccin natural, la posicin baja de sus laringes.
Por otra parte, a muchos investigadores se les hace difcil aceptar que los
neandertales hubieran reducido su capacidad de hablar desde la condicin
presente en sus antecesores (caso de Steinheim).
En respuesta a estas crticas, Laitman ha propuesto que los neandertales
vieron reducidas sus capacidades fonticas como consecuencia de una
adaptacin ms importante para su supervivencia: la adecuacin de sus vas
areas superiores a la necesidad de calentar y humedecer el fro y seco aire de
las pocas glaciales; respirar es ms importante que hablar. Por otra parte,
Cristopher Stringer y Clive Gamble, en su libro En busca de los neandertales
aducen que los antepasados de los neandertales (Steinheim y Petralona)
carecan de un lenguaje hablado como el nuestro, a pesar de tener las bases
anatmicas para producirlo, debido a limitaciones squicas derivadas de sus
relativamente pequeos cerebros.
Sin embargo, la idea de que los neandertales no eran capaces de hablar como
nosotros comenz a tambalearse cuando, a mediados de los aos ochenta, el
paleoantroplogo Jean-Louis Heim anunci que el crneo del ejemplar
neandertal conocido como el Viejo, de La Chapelle-aux-Saints, estaba mal
~ 49 ~

San Sebastin
reconstruido por los primeros investigadores y que la nueva reconstruccin
realizada por l mostraba un mayor grado de flexin basicraneal. Extremo este
que fue confirmado por David Frayer, quien midi la flexin de la nueva
reconstruccin del ejemplar de La Chapelleaux-Saints y encontr que era
similar a la de una serie de crneos medievales. Puesto que este fsil era uno
de los estudiados por Laitman, sus resultados fueron puestos en entredicho.
Por otra parte, en 1989 se hall en el yacimiento israel de Kebara un hueso
hioides perteneciente a un ejemplar neandertal, que es el nico publicado de
un homnido fsil. Como ya hemos comentado, el hueso hioides presta
insercin a la musculatura de la lengua y su posicin en el cuello est muy
relacionada con la propia de la laringe. El hioides de Kebara presenta una
morfologa y dimensiones comparables con las del hueso hioides de cualquiera
de nosotros, lo que llev al equipo de cientficos que lo estudiaron,
encabezados por Baruch Arensburg, a concluir que los neandertales eran
anatmicamente tan capaces de hablar como los humanos modernos. Esta
afirmacin ha sido contestada por Lieberman y Laitman aduciendo que la
morfologa del hueso hioides no es un dato relevante para establecer las
capacidades fonticas de los homnidos. Desgraciadamente, en Kebara no se
ha hallado ningn crneo, por lo que no es posible comparar la morfologa del
hueso hioides con el grado de flexin basicraneal.
Lo cierto es que las investigaciones dedicadas a la reconstruccin del aparato
fonador de los neandertales se encuentran en un punto muerto. Para unos, los
estudios realizados sobre la flexin basicraneal carecen de validez porque se
llevaron a cabo sobre ejemplares mal reconstruidos y prefieren conceder
crdito a los resultados del anlisis del hioides de Kebara. Otros niegan el valor
de estos estudios y siguen manteniendo las conclusiones alcanzadas por los
anlisis de la flexin basicraneal de los neandertales.
La nica manera de romper esta situacin es la de encontrar nuevo material
fsil que incluya tanto basicrneos intactos como huesos hioides. Podra
parecer que un hallazgo de esta naturaleza es prcticamente imposible, puesto
que debe conjugar dos hechos muy improbables como son el hallazgo de un
crneo intacto y el de un hueso hioides (slo se conoce uno en todo el registro
fsil de los homnidos, el de Kebara). Sin embargo, tal descubrimiento ha
tenido lugar en fechas recientes en el yacimiento de la Sima de los Huesos de
la Sierra de Atapuerca, donde hemos encontrado un crneo con su base
prcticamente completa, el Crneo 5, as como la mayor parte de dos huesos
hioides. Habr que esperar a que se culminen las investigaciones en curso
~ 50 ~

San Sebastin
sobre este extraordinario material fsil para conocer ms datos sobre el origen
del habla humana.
Los neandertales podan articular sonidos, aunque eran ms limitados que los
nuestros. Muchos mamferos pueden emitir diferentes sonidos, como los monos
verdes que emiten tres sonidos diferentes para avisar al resto de la presencia
de un determinado depredador, usan un sonido diferente para las serpientes,
depredadores terrestres y aves, el resto de monos al escuchar el sonido
reacciona de una manera determinada para protegerse del peligro, se ha
comprobado que si un mono emite una seal errnea el resto acta segn esa
seal, siendo alcanzados por el depredador. Estos monos verdes reaccionan a
nivel de especie. Los neandertales se alejan de reacciones parecidas y se
acercan a nosotros, la articulacin del sonido implica tambin una complejidad
en el cerebro, acercndolos a nosotros, pero el registro fsil nos indica que
tenan una gama ms limitada de sonidos.
Capacidad prensil
Los primates
Tal es el modo de vida de las formas ancestrales eocnicas, el cual ha impuesto
alguna particularidad evidente a todo el grupo sistemtico: la locomocin es
plantgrada; las manos y los pies son prensibles para aumentar la seguridad en
los rboles; las uas, total o parcialmente planas, lo que ayuda a sujetar
objetos diminutos
El Procnsul es un gnero del mioceno inferior, representando quiz por tres
especies de las cuales sabemos bastante. Los miembros y la cintura escapular
corresponden a un animal que practica la ubicacin prensil de las manos, pero
que no se ha especializado de manera destacada en este sentido.
En todo caso es cierto que los homnidos derivaron de formas que practicaban
la utilizacin prensil de las manos, como lo prueba la estructura de su cintura
escapular, la forma del trax, la propia orientacin de los fmures con respecto
a la columna vertebral, y, segn una vieja idea de Darwin, tambin los diversos
flumina pilorum, es decir, la orientacin de los pelos a lo largo de los miembros
y del tronco.
~ 51 ~

San Sebastin
Por otro lado, los antecesores de los homnidos no podan tener mano prensil
muy especializada, puesto que en los ltimos aos la relacin entre la masa de
los brazos y la de las piernas es inversa a la que se da en los pngidos e
hilobticos, y la mano conserva una estructura muy generalizada.
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Responde
1) En cul de las teoras evolutivas se basa la siguiente afirmacin: " Los
topos, al vivir bajo tierra, en la oscuridad, se han adaptado perdiendo los ojos"?
Razona la respuesta
2) Por qu en los pequeos islotes expuestos a los vientos es frecuente que
los insectos no tengan alas?. Indica la interpretacin neodarwinista.
3) La figura muestra cmo pudieron evolucionar las serpientes a partir de
reptiles con patas. Indica cul sera la interpretacin darwinista
4) Cuvier, padre de la paleontologa, sostuvo que las especies son inmutables;
pero se dio cuenta, estudiando los fsiles, que lo seres vivos que haban
existido eran diferentes de los que haba en la actualidad. Cmo trat de
solucionar esta controversia?
5) De qu son ejemplo las aletas de una ballena y el brazo de un hombre?
Qu clase de evolucin representan?
6) A qu clase de animales pertenece el aparato circulatorio de la
figura? Qu significado evolutivo tiene el estudio comparado de los aparatos
circulatorios de los vertebrados?
7) En la tabla de la figura se indican las diferencias en la composicin qumica
de una protena (el citocromo c) presente en muchos seres vivos. Basndote en
dichos datos, construye el rbol filogentico de estos organismos .
Diferencias existentes en el citocromo- Entre hombre y
atn:..............21- Entre hombre y tortuga:...........15- Entre hombre
y gallina:...........13- Entre hombre y perro:.............11- Entre hombre y
mono:.............. 1
~ 52 ~

San Sebastin
Completa las frases:
La ___________ cultural tiene ciertas ____________ con respecto a la evolucin
____________, a pesar de que el resultado final es el mismo: la _____________ al
ambiente. Las adaptaciones ____________ favorables se _____________
rpidamente dentro del grupo ___________ mediante el lenguaje. Al ser
adquiridas por los _____________, se heredan de una _____________ a otra o se
eliminan por ___________, de una forma similar a la teora _____________ de la
evolucin
Resuelve la siguiente sopa de letras
~ 53 ~

San Sebastin
~ 54 ~

San Sebastin
~ 55 ~

San Sebastin
MIS EMOCIONES
Son reacciones espontneas muy intensas y de corta duracin, las bsicas son
la alegra, la tristeza, la ira y el miedo. Son simples definidas con regular
facilidad y puras. En la niez, las emociones son mucho ms propensas a ser
muy intensas. Conforme se crece se van sometiendo a ms control.
La mayor influencia de la personalidad y las emociones en la niez es la
familia, y tiene lugar en un proceso llamado de identificacin en el que se
hacen suyos los rasgos y cualidades de los padres. Tambin se transmiten a los
nios exigencias culturales a travs de las personas adultas, no solo ensean lo
correcto e incorrecto de la expresin de sus emociones sino si son o no
aceptadas.
Entre otros factores personales, en el desarrollo emocional se cuentan la
inteligencia y la salud fsica. El desarrollo emocional, el social y el intelectual
parece que andan estrechamente unidos. El indicador ms importante de una
vida emocional sana consiste en la proporcin entre emociones positivas y
negativas o desintegrantes. Sin embargo es importante que los padres y
madres permitan a sus hijos que tenga experiencias de altibajos de la vida
emocional.
~ 56 ~

San Sebastin
1. En tu cuaderno dibuja la fachada de una casa con cuatro ventanas y en cada
una escribir la respuesta de:
Ventana 1 Lo que conozco de m y las dems personas conocen es
Ventana 2 Lo que yo conozco de m y las dems personas no conocen es
Ventana 3 Lo que yo no conozco de m y las dems personas conocen: Escojo
amigos y amigas y les pregunto que conocen de m, escribo slo aquellos
aspectos que no conoca hasta ese momento.
Ventana 4 Conclusiones personales.
2. Escribe un cuento cuyo protagonista sea un animal, describe es ste
personaje no slo fsicamente sino su forma de ser, de sentir, cules son las
cosas importantes para l o ella. Describe todo lo que siente el protagonista.
Luego lleva a tu personaje a encontrarse con otro animal que sea considerado
su enemigo. Describe todo lo que siente el protagonista. Luego lleva al
protagonista a encontrarse con un animal que considere inofensivo para tu
protagonista y describe cmo se siente cada uno de ellos.
ACTIVIDAD GRUPAL
Cuando termines el cuento, comprtelo y escucha otros cuentos, y profundicen
el significado de los cuentos.
NECESITO Y DOY AFECTO
~ 57 ~

San Sebastin
Los humanos necesitamos afecto, manifestaciones de cario, de aprecio,
estmulos positivos para continuar la marcha, para continuar adelante con
nuestros planes y la vida. Necesitamos que nos toquen, que nos mimen, que
nos abracen, que nos besen, que nos hagan saber que contamos y que somos
tenidos en cuenta.
Necesitamos la presencia de los que nos quieren como nuestros padres,
amigos, docentessu presencia nos da seguridad, nos estimula y reconforta;
en este sentido los amigos son parte fundamental de la vida de las personas,
causan alegras, tristezas y nos ensean grandes lecciones de supervivencia.
Las caricias, como demostracin de afecto, segn dice Roberto Shinyashiki:
Son el combustible del comportamiento humano.
Qu significado tienen para ti las caricias?
Las consideras importantes, por qu?
Te agrada que te estimulen?
Qu estmulos has recibido?
Qu estmulos te han gustado ms?
Cmo se ha sentido al recibir un estmulo?
Cmo te has sentido cuando esperando un estmulo, no lo has recibido?
Escribe la historia de dos nios, uno que recibe afecto, apoyo y estmulos
positivos y el otro reciba rechazo, desprecio, regaos y estmulos negativos.
Ponle un ingenioso ttulo a la historia.
ACTIVIDAD GRUPAL
Comparte en subgrupos las diferentes historias y saca de cada una de ellas la
enseanza.
COMPROMISO
~ 58 ~

San Sebastin
Precisa mnimo tres tipos de caricias y sobre todo que actitudes practicaras
durante esta semana y si es posible el resto de tu vida con tus familiares y
compaeros para demostrarles cario.
AUTOEVALUACION
ASPECTO A EVALUAR
SI
NO
No se me presento ninguna dificultad en el desarrollo

de la ficha.
Desarrolle las actividades en orden y con dedicacin.
Me sent a gusto en el desarrollo de las actividades
colectivas.
Reforc y adquir nuevos conocimientos con las
actividades planeadas en la ficha diagnostica.
BIBLIOGRAFA
SAMACA PRIETO A. N. CIENCIAS NATURALES 8. Editorial Santillana.
Bogot. 2007. Pgs. 118-133.
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Bogot. 2007. Pgs. 156-158.
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San Sebastin
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San Sebastin
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FECHA DE APLICACIN: _____________________________

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Origen e historia de la especie humana.

COMO NOS RELACIONAMOS?

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desarrolladas en el cuaderno de trabajo)

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ESTMULOS Y RESPUESTAS EN ORGANISMOS UNICELULARES

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Contacto celular a travs de una molcula soluble que no se encuentra

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LOS SENTIDOS OCULTOS

LA ECOLOCALlZACIN EN DELFINES Y MURCILAGOS

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Las clulas receptoras de los animales estn distribuidas en los rganos de

Todos los vertebrados poseen un cordn nervioso central que finaliza en el

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La mielina transporta los mensajes elctricos llamados impulsos nervioso

Los msculos son ejemplos de efectores (

Las neuronas de asociacin convierten los impulsos que vienen de las

Las clulas gliales.

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MEMBRANAS PROTECTORAS: Son tres que rodean casi totalmente

Esclertica: Membrana muy resistente; su color es blanco; rodea al ojo

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El punto ciego o parte endurecida donde se origina el nervio ptico. No

captan las ondas lumnicas y se dividen

CRISTALINO: Lente que concentra los rayos en las clulas

sensibles de la retina. Es enfocado con ayuda del msculo ciliar.

HUMORES O LQUIDOS DEL OJO

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a. El Quiasma ptico. Donde parte de los axones se entrecruzan para

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Superior Mueve el ojo hacia abajo

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3. El odo interno: est formado por la cclea y el sistema vestibular. En

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desarrolladas en el cuaderno de trabajo)

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a. Encargado de llevar las imgenes al cerebro

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La antena de una polilla macho detecta el olor de una hembra a varios

8. Indica al frente de cada rgano de qu tipo de receptores est compuesto.

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9. Escribe V si el enunciado es verdadero; o F, si el enunciado es falso.

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Unos cientficos trabajan con dos grupos de individuos que se quejan de un

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