INVESTIGACIN COMO ESTRATEGIA PEDAGGICA (IEP) Y SU ARTICULACIN

AL CURRCULO
INSTITUCIN EDUCATIVA SANTIAGO APSTOL
Municipio de Santiago, Norte de Santander

PRCTICAS PEDAGGICAS QUE DESARROLLAN

COMPETENCIAS CIENTFICAS

Colombia en la actualidad ha venido generado

polticas educativas para contribuir al desarrollo de
planes de mejoramiento de la educacin colombiana,
y a su vez, mecanismos de seguimiento y control a
los resultados de las pruebas internas que maneja a
travs del Instituto Colombiano para el fomento de la
educacin superior ICFES, con el propsito de
contribuir al mejoramiento de la calidad educativa
en las instituciones pblicas y privadas del estado
colombiano, no obstante ha incursionado en las
pruebas
internacionales
PISA
(Programa
Internacional de Evaluacin de Estudiantes).
Desde esta premisa nace el propsito principal de la
investigacin, ya que se ha observado como en los
resultados internacionales y nacionales el rea de
Ciencias Naturales y Educacin Ambiental no ha
tenido los resultados esperados por la apuesta
formativa nacional y revisando dichos resultados
nace la curiosidad por revisar aspectos en las
prcticas pedaggicas que permitan establecer la
realidad que se est presentando en las aulas de
clase en especial en las de la Institucin Educativa
Santiago Apstol, a partir de ello se realiza una
caracterizacin de estas prcticas en donde se
describen con fundamentacin terica aquellas que
logran generar y/o desarrollar las competencias
cientficas o especificas del rea objeto de estudio.
Bajo qu enfoque, tipo y diseo de investigacin se
realizar?
La investigacin se enmarca dentro de los
denominados diseos mixtos en los que se adoptan
mtodos cuantitativos y cualitativos de investigacin.
Un tipo de investigacin de naturaleza tipo
descriptiva, basado en la investigacin educativa y la
investigacin de campo conocida como investigacin
in situ ya que se realiza en el propio sitio donde se

encuentra el objeto de estudio y se basa en un diseo

de campo, el cual permitir describir prcticas
pedaggicas en el rea de Ciencias Naturales que
fomentan el desarrollo de competencias cientificas.
Qu experiencias se han obtenido durante la
investigacin?
Aunque la investigacin an se encuentra en
aplicacin de instrumentos, la experiencia obtenida
es muy gratificante para el quehacer pedaggico de
un maestro que ensea ciencias. En primera medida
se adquiere apropiacin de los estndares de calidad
del rea, su visin epistemolgicafilosfica,
pedaggica y didctica establecida en los
lineamiento curriculares; segundo, ha permitido
abordar las concepciones tericas de pedagogos,
filsofos, investigadores idneos que han hecho de la
ciencia una verdadera disciplina que responde desde
su teora a los interrogantes y fenmenos del mundo
de la vida; y por ltimo, ha creado los espacios
propicios
para
que
a
travs
de
la
interdisciplinariedad se generen competencias.
Cul es el futuro que viene con la investigacin
una vez termine el proceso?
Es una realidad que terminada la investigacin,
quedan los implementos necesarios para abordar un
plan de accin y de mejoramiento en los documentos
institucionales (PEI, plan de rea y de asignatura)
que contribuyan al desarrollo de la calidad educativa
encaminada a ser de Colombia la ms Educada al
2025. Para este logro, el proyecto Enjambre ser la
puerta que abre esos caminos hacia la formacin por
competencias desde la investigacin.
Mg. Ramiro Alejandro Veloza Rincn