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b. Norma de competencia
laboral
c. Estrategia metodolgica
d.
Conocimientos
procesos y saberes
de
COLUMNA B
(b)
Estndar reconocido por
trabajadores y empresarios para
describir los resultados que un
trabajador debe lograr en el
desempeo de una funcin laboral.
(d) Logros (productos, respuestas no
desempeos) que debe alcanzar el
aprendiz durante el proceso de
aprendizaje.
(e) Indicadores que sealan el nivel
del logro que deben alcanzar los
aprendices durante el proceso de
aprendizaje; para as emitir un juicio
durante el proceso formativo o al final
de ste.
(g) Productos que el aprendiz aporta
durante el proceso formativo, los
cuales permiten comprobar los
logros del aprendizaje.
e.
Resultados
aprendizaje
de
f. Criterios de evaluacin
g. Evidencias
h.
Instrumentos
evaluacin
de
Atributo a evaluar.
Medicin.
Comparacin.
Evidencias sobre el atributo.
Juicio de valor sobre el atributo.
Evidencias
Las evidencias constituyen uno de los elementos fundamentales del ECL, pues su
recopilacin permite identificar si un candidato es competente o todava no, las
evidencias pueden ser de cuatro tipos: actitud, conocimiento, desempeo y
producto.
Evidencias de actitud
Las evidencias de actitud hacen referencia a las posturas personales que se
manifiestan durante el desempeo del estudiante, entre las que se consideran:
amabilidad, cooperacin, iniciativa, limpieza, orden, perseverancia, responsabilidad
y tolerancia; este tipo de evidencias no se evalan directamente, se asume su
presencia a travs de las otras evidencias.
Amabilidad. Dar un trato cordial a las personas.
Instrumento: Cuestionario
Un cuestionario es un interrogatorio oral o escrito, constituido por un conjunto de
preguntas agrupadas por reas temticas y con una estructura tipo que debe
contestar el candidato. Un cuestionario puede conformarse con preguntas de
diversos tipos. Los cuestionarios se usan fundamentalmente para evidencias de
conocimiento y slo en las situaciones en que la recopilacin de evidencias por otros
medios no es suficiente.
Instrumento: Gua de observacin
Una gua de observacin se debe utilizar solamente para evaluar evidencias por
desempeo. En este tipo de instrumento se establecen categoras de observacin
amplias (reactivos) que permiten al evaluador mirar las actividades del candidato de
manera ms global. Su aplicacin consiste en presenciar algn evento o actividad
y registrar los detalles observados.
Instrumento: Listas de cotejo
Las listas de cotejo permiten comparar los aspectos esperados contra las evidencias
que muestra el candidato. Sus reactivos estn conformados por enunciados breves
y sencillos, que describen las caractersticas deseables o positivas que debe
presentar lo que se est evaluando. Para aplicarla se debe registrar si la evidencia
cumple o no con los aspectos que marcan cada uno de los reactivos.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
La herramienta que considera la integracin organizada de las evidencias y los
registros que documentan el proceso de evaluacin, as como los materiales que
demuestran la competencia del estudiante es el portafolio de evidencias.