I.E.

I N 011
JUAN UGAZ
CHICLAYO

PROYECTO DE AULA - DA DEL LOGRO

I.- DATOS GENERALES:

1.1 INSTITUCION EDUCATIVA: I.E.I. N 011 Juan Ugaz
1.2 DIRECTORA

: Liliana Carbonel Mendoza

1.3 DOCENTE

: Betty A. Coronel Uchofen

1.4 SECCION

: Amarilla

EDAD: 5 aos

II.- NOMBRE DEL PROYECTO: Demostrando mis Logros de aprendizaje

III.- JUSTIFICACIN

Nuestro proyecto tiene por finalidad dar a conocer a la comunidad en general

los logros de aprendizaje alcanzados por los nios@ de la Institucin educativa
Inicial N 011 Juan Ugaz- Aula 5 aos en el segundo semestre escolar.
Bajo el lema Todos podemos aprender nadie se queda atrs, se busca
consolidar los logros alcanzados por los estudiantes en los aprendizajes de
Comunicacin, Matemtica, Personal Social y Ciencia y Ambiente , as como
identificar las dificultades que se dan en el desarrollo del aprendizaje y
establecer las estrategias para la mejora.
IV. DURACIN: 18 de agosto hasta el 30 de noviembre del 2015
V. OBJETIVOS

Difundir los logros de aprendizaje de los nios y nias de 5 aos de la I.E.I.

Juan Ugaz, mediante la planificacin de una exposicin por ellos y con
ellos.

Informar a los padres de familia y a la comunidad en general, los logros

alcanzados por los estudiantes, el desarrollo de sus habilidades,
capacidades y potencialidades y qu est haciendo la docente para
que todos avancen igual y nadie se quede atrs.

VI.- METAS PREVISTAS Y METAS LOGRADAS DE LOS NIOS@ DE 5

AOS

METAS PREVISTAS

METAS LOGRADAS

AREA DE MATEMATICA

Esperamos lograr el 95% de nivel de

logro en el rea de matemtica,
especficamente en seriacin, uso
de tablas de doble entrada, expresa
los nmeros ordinales, uso de la
estrategia del conteo para resolver
situaciones aditivas.

Los nios y nias de 5 aos lograron

en un 96% el aprendizaje esperados
en el rea de matemtica.

Los nios y nias de 5 aos lograron

en un 92% los aprendizajes
esperados
en
el
rea
de
comunicacin.

AREA DE COMUNICACIN

Lograr que el 95% de los nios@

de 5 aos logren expresarse
comunicando sus ideas en forma
clara y coherente a travs de
entrevistas : Realiza preguntas y
responde a ellas , expresa con
sus propias palabras la
secuencia de imgenes de un
cuento, comunica sus ideas a un
tema de su inters y necesidad.
Lograr que el 95% de los nios
de 5 aos escriban a su manera
y/o dicta a su profesora un texto:
Escribe los nombres de sus
amigos@ del aula, crea textos a
partir de secuencia de imgenes,
describe imgenes, escribe

cartas e invitaciones a sus

padres, amigos y profesora . etc.
AREA DE PERSONAL

Lograr que el 96% de los nios@

de 5 aos acten y tomen
decisiones propias en situaciones
cotidianas, hace uso de la
palabras mgicas y normas de
convivencia, participa de los
juegos y coordina sus
movimientos a nivel visomotriz,,
cuida su ambiente y participa de
los simulacros de PGRD.

Los nios y nias de 5 aos lograron

en un 100% los aprendizajes
esperados en el rea de personal.

Los nios y nias de 5 aos lograron

en un 100% los aprendizajes
esperados en el rea de ciencia y
ambiente

AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE

Lograr que el 95% de los nios

@ de 5 aos observen,
exploren, hagan preguntas y
busquen respuestas y pensar
creativamente a travs de
experimentos como el medio
para conocer el mundo que los
rodea. A dems resuelve
problemas de su entorno
como: Colocar sus productos y
materiales en el tacho que le
corresponde para el reciclaje.
Cultivo y cuidado de plantas
en el biohuerto, etc

VII.- SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES Y META DE 5 AOS

DE LA I.E.I N 011JUAN UGAZ
AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CIENCI
COMUNICACIN

PROBLEMATIZA
SITUACIONES.

INDICADORES

META

.Propone
hiptesis
basadas
en
sus
concepciones previas.
Dice con sus propias palabras
lo que entendi del texto
escuchado

Logra comprobar
sus hiptesis a
travs
del
Logra decir con
sus
propias
palabras lo que
entendi
del
texto
que
escucha.
Logra expresarse
con claridad y
seguridad
al
comunicar
sus
ideas.
Logra leer textos
de
una
secuencia
de
imgenes.
Logra
leer
informacin
de
una
entrevista

COMPRENDE TEXTOS
ORALES

RECUPERA Y ORGANIZA
INFORMACIN DE
DIVERSOS TEXTOS
ORALES.

SE EXPRESA ORALMENTE

EXPRESA CON CLARIDAD Desarrolla sus ideas en torno a

SUS IDEAS
temas de su inters

COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS

SE APROPIA DEL SISTEMA Identifica qu dice en los

DE ESCRITURA
textos escritos de su entorno
relacionando elementos del
mundo escrito

PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS

con ayuda de
imgenes.
TEXTUALIZA SUS IDEAS Dicta textos a su docente o Logra escribir a
SEGN
LAS escribe a su manera , segn su manera
CONVENCIONES
DE
LA su nivel de escritura, indicando cuentos con
ESCRITURA
el tema, el destinatario y secuencia de
imgenes, y
propsito

MATMATICA

descripciones,
menciona lo que
ha escrito. y/o
dicta a su
profesora los
cuentos .

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

Expresa el criterio para

ordenar(seriacin) hasta 5
objetos de grande a pequeo,
de largo a corto, de grueso a
delgado.
COMUNICA Y REPRESENTA
Expresa en forma oral los
IDEAS MATEMTICAS
nmeros
ordinales
en
contextos de la vida cotidiana
sobre la posicin de los
objetos
y
personas
considerando un referente
hasta el 5 lugar
ELABORA
Y
USA Emplea estrategias basadas
ESTRATEGIAS
en el ensayo y error, el conteo

Logra
ordenar
una
seriacin
hasta 5 objetos
con
material
concreto
y
grfico..
Logra expresar el
nmero ordinal
de la posicin
que ocupan sus
compaeros en
una actividad de
juego.
Logra
emplear
situaciones

PERSONAL SOCIAL

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
GESTIN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE

para
resolver
situaciones
aditivas, con material concreto.
COMUNICA Y REPRESENTA Expresa con sus propias
IDEAS MATEMTICAS
palabras lo que comprende
sobre la informacin contenida
en listas, tablas de conteo o
pictograma sin escala.

COMPRENDE Y AFIRMA
SU IDENTIDAD

AUTORREGULA SUS
EMOCIONES Y
COMPORTAMIENTO

PRACTICIPA EN
ACTIVIDADES
DEPORTIVAS EN
INTERACCIN CON EL
ENTORNO.

PARTICIPA EN JUEGOS
GRUPALES CON
AUTONOMA Y DISFRUTA
ESTAR CON LOS DEMS

Hace uso de la palabra como

medio para manifestar y
regular una emocin o deseo,
y respeta las normas de
convivencia establecidas en el
saln
Propone y participa en juegos
grupales, interactuando con
sus
pares,
compartiendo
materiales y aceptando otras
propuestas de juego.

aditivas
con
material concreto
Logra expresar
informacin
contenida
en
tablas de doble
entrada
sobre
Conociendo a
nuestros amigos

Logra
respetar
las normas de
convivencia por
acuerdo de los
nios y nias
Logra participar
en
juegos
grupales
compartiendo
materiales.

ACTUA
RESPONSABLEMENTE
EN EL AMBIENTE

EVALUA SITUACIONES DE
RIESGO Y PROPONE
ACCIONES PARA DISMINUIR
LA VULNERABILIDAD
FRENTE A LOS DESASTRES.

Participa en las acciones de

prevencin consideradas en el
plan de Gestin de Riesgo de
Desastre. De su Institucin
Educativa.

Logra participar
activamente en
los
simulacros
del
Plan
de
Gestin
de
Riesgo
de
Desastre

VIII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA
ACTIVIDAD
Martes 24- 11- 2015
Elaboracin del mural para el da del
Logro.
Mircoles 25- 11- 2015
Elaboracin de tarjeta de invitacin
para el da del logro.
Jueves 26- 11- 2015
Compartiendo nuestros logros de
aprendizaje.
IX.- ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD

EJECUCION

Elaboracin del mural

Elaboracin de una
invitacin
Para el 2 Da del Logro.

Compartiendo nuestros
Logros de Aprendizaje

Se realizar a travs de diversas tcnicas grfico

plsticas
Exposicin fuera de nuestra aula, en la pared del
patio.
Se les entrega un tarjeta en fotocopia
Los nios escriben a su manera o tambin
segn modelo de la pizarra.
Colorean o pintan segn crean conveniente.
Utilizan la tcnica del recortado con papeles de
colores para que decoren su tarjeta.
Al momento de salida se les entrega la
invitacin, ellos en casa hace la invitacin a sus
padres.
PROGRAMA CENTRAL
Palabras de bienvenida a cargo de la docente
de aula prof. Betty Coronel Uchofen
.Demostracin
de los aprendizajes por los
nios
Realiza el procedimiento cientfico del
experimento Burbujas mgicas.
Escribe segn su nivel de escritura los
nombres de sus amigos.
Leemos textos dictados por los nios y
escrito por la docente.
Leen sus cuentos creados por los nios y
nias a partir de secuencia de imgenes.
Realiza seriaciones con material grfico y
concreto.
Expresa con sus propias palabras lo que
comprende sobre la informacin contenida
del tema Conociendo a sus amigos en

tablas de doble entrada.

Juegan al tren de los animales para
expresar los nmeros ordinales.
Se explica a los padres de familia el trabajo
realizado por los nios que significa Da de
Logro, su importancia etc.
Escriben sus compromisos en una estrella la
docente y padres de familia al finalizar la
actividad del 2 Da del logro.
Se realiza un compartir entre padres, nios y
docente.

X.- PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

RECURSOS HUMANOS: nios y nias, directora, profesoras,
auxiliares, padres de familia y comunidad en general.
RECURSOS FINANCIEROS: Ser financiado por el comit de aula.
MATERIALES: materiales preparados por la docente, nios@ y
material del MINEDU

XI.- EVALUACIN
Cada docente elevar un informe del Proyecto realizado, denominado
DEMOSTRANDO MIS LOGROS DE APRENDIZAJE , el cual ser evaluado
por la Directora.
Chiclayo, 26 de noviembre del 2015

----------------------------------V B Directora Liliana Carbonel M.

--------------------------------Prof.

Betty Coronel Uchofen

MINIOLIMPIADAS UGACINS

PARTICIPACION DE LOS PADRES EN UNA DRAMATIZACION

PARTICIPACIN EN EL 1ER DIA DE LOGRO

PARTICIPACION DE LOS NIOS EN EL DIA DEL MAESTRO

PARTICIPACION EN SIMULACROS DE GESTION DE RIESGO DE DESATRE

SIMULACRO POR LLUVIAS

PARTICIPACIN DE LOS NIOS@ EN LA HORA DE JUEGO LIBRE

HORA DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES DE TRABAJO

HORA DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES DE TRABAJO

EXPONIENDO SUS MEDIOS DE TRANSPORTE

VISITA DEL PERSONAL DE LA POLICIA PARA DRAMATIZACION SOBRE MEDIDAS

DE TRANSITO

PARTICIPACIN DE LOS NIOS EN JUEGOS DE LA ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ

EXPOSICIN DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ

ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ

BAILANDO CON MIS AMIGOS UN FESTEJO POR EL DIA DE LA CANCIN

CRIOLLA

EXPERIMENTO CON TINTE CASERO (ANTES)

EXPERIMENTO CON TINTE CASERO (DESPUES)