PLANIFICACIN MENSUAL MARZO 2009

SUBSECTOR: EDUCACIN ARTSTICA

PROFESOR RESPONSABLE:

NIVEL NB2 TERCERO BSICO

NOMBRE DE LA UNIDAD: Explorando diversos materiales y recursos expresivos CONTENIDO: Uso de materiales: expresin artstica empleando
diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda, plasticina y otros recursos del medio.
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocen propiedades estticas de diversos materiales en elementos naturales, objetos y obras de arte, por ejemplo: piedra,
cuero, huesos, madera, arcilla, fibra , textiles, metal, papel ,cartn , vidrio, plstico, otros.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas.

Semana

ACTIVIDADES

RECURSOS

Realizan dibujo sobre vacaciones, identificando colores clidos y fuertes

Realizan dibujo del recorrido que realizan de su entorno inmediato

Cuaderno
Lpices de colores
o de cera

Evaluacin diagnstica
Realizan canasta de conejo de pascua

Fotocopia

Evaluacin
Observacin directa

Sumativa
3

Diferentes papeles

Exploran las propiedades estticas de diversos materiales (textura visual y tctil, forma,
color, brillo, opacidad, transparencia, temperatura, olor, otras), por medio de la experiencia
directa del entorno y la apreciacin de obras de arte correspondientes al patrimonio nacional
y/o universal, tanto en el plano como en el volumen .

Hojas de block
Plasticina
Tmpera
Lminas

Realizan recorridos por el entorno inmediato (sala, establecimiento, barrio) registrando por
diversos medios (dibujos, muestrarios, fotografas, videos) la multiplicidad de materiales que
puedan descubrir, tanto en objetos como en casas, edificios y otros elementos naturales y
culturales. Comentan sus similitudes y diferencias en cuanto a textura, color, forma, opacidad,
transparencia, y otras propiedades estticas. Sugieren diferencias entre materiales naturales
y artificiales.

Lpices
de
diferentes tipos

sumativa
Cepillo de dientes

Observan obras del patrimonio nacional y universal (dibujos, pinturas, grabados, textiles,
cermicas, artesanas, vitrales, relieves, esculturas, instalaciones, edificios patrimoniales y
otros interesantes estticamente) por medio de lminas, diapositivas, videos, software o
directamente, e intentan reconocer los materiales empleados en ellas. Comentan las diferentes
sensaciones estticas que producen los materiales (inters, agrado, desagrado, otras).
Realizan pintura utilizando cepillo de dientes viejo , enmarcan sus obras
Exponen sus trabajos

Escala de apreciacin
Autoevaluacin.

PLANIFICACIN MENSUAL ABRIL 2009

SUBSECTOR: Educacin Artstica

PROFESOR RESPONSABLE:

NIVEL NB2 TERCERO BSICO

NOMBRE DE LA UNIDAD :Explorando diversos materiales y recursos expresivos. CONTENIDO: Apreciacin plstica: observar y apreciar lneas,
colores, formas, texturas, espacios y movimientos en el ambiente natural y en la expresin escultrica y pictrica.
APRENDIZAJE ESPERADO: Exploran las propiedades expresivas de diversos materiales y las sensaciones estticas (agrado, desagrado, inters ,etc.) que
estos producen. Seleccionan algunos de ellos para expresarse plsticamente en el plano y/o el volumen.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

Semana
1

Respetan y valoran diversidad social y cultural.

ACTIVIDADES

Realizan creaciones en el volumen y el plano, empleando diferentes materiales

seleccionados de acuerdo a sus propiedades estticas.
Construyen estructuras en el espacio comenzando por algunas ms sencillas y conocidas
por los estudiantes tales como cubos y pirmides, para luego introducir combinaciones y/o
modificaciones a estas y crear formas ms libres, empleando diferentes materiales
seleccionados de acuerdo a sus propiedades estructurales (resistencia, altura, flexibilidad,
rigidez, etc.), como por ejemplo: palitos de maqueta, ramas secas, palitos de papel enrollado
y encolado, alambres, cordeles, tubos de cartn. Observan y comentan procesos y resultados.

Realizan juegos de expresin no verbal a partir de diversos estmulos.

Imitan sonidos de la naturaleza, tales como: agua, viento, lluvia, animales y otros.
Reproducen sonidos del entorno cultural, por ejemplo: de una fbrica, de una construccin,
de los medios de transporte, etc.

Utilizan diversos materiales y crean un collage sobre el medio ambiente.

RECURSOS

Evaluacin

Palos de helados
Cartulinas de colores
Alambrecartntijeras- pegamento

Autoevaluacin

voces

Observacin
individual

Lista de cotejo

directa

 Imitan gestos, movimientos y sonidos de animales caseros: perros, gatos, gallinas, pjaros.
Expresan con su cuerpo, sin apoyo verbal, diferentes emociones, tales como: alegra, asombro,
rabia, amor, amistad, dolor, ansiedad, otras.

Emplean materiales del entorno como apoyo a la expresin dramtica, como por ejemplo: vasos
o estuches los transforman en micrfonos, una silla representa un televisor, una mochila se
usa como cocina, uniendo bancos y sillas con lanas o cordeles representan una casa, etc.

Revistas de colores
Block- pegamento
Observacin directa
Gestos

sumativa
Sillas- implementos
Como
palos-escobacordeles

PLANIFICACIN MENSUAL MAYO 2009

SUBSECTOR: Educacin Artstica

.PROFESOR RESPONSABLE:

NIVEL NB2 TERCERO BSICO

NOMBRE DE LA UNIDAD: Explorando diversos materiales y recursos expresivos. CONTENIDO:

imitativas.

Folclor y expresin: expresarse a travs de danzas

APRENDIZAJE ESPERADO: Exploran manifestaciones musicales folclricas mediante la ejecucin grupal vocal e instrumental de danzas y canciones.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas.

OFT: Reconocen y valoran las expresiones artsticas nacionales , locales, autctonas, populares y folklricas.

ACTIVIDADES

RECURSOS

Evaluacin

Semana
1

.. Ven videos de fiestas tradicionales o de recreaciones folclricas por parte de grupos

folclricos, comparten y rescatan elementos significativos observados.

Elementos
de
vestimenta
Manta- pauelos

Escala de apreciacin

Ejecutan danzas folclricas, incorporando elementos del entorno cultural.

Exploran diferentes danzas folclricas zoomrficas, sus coreografas, vestimentas,
instrumentos musicales, cantos y contexto cultural
2

Aprenden coreografa de el pavo

Copian letra de la cancin el pavo
Entonan la cancin

Cuadernos
Pizarra acrlica

Investigan danzas zoomrficas presentes en su localidad o regin, escuchando grabaciones

Internet

Revisin de cuadernos
Observacin directa

del repertorio musical e instrumentos folclricos autctonos presentes en ellas. Investigan

acerca de las danzas estudiadas, su funcin y su ocasionalidad. Las bailan, recreando su
entorno cultural e incluyendo msica en vivo.
Realizan una carpeta de investigacin.

Cantan a una voz canciones del repertorio tradicional popular y folclrico, acompandolas
con instrumentos de percusin.
Comparten su trabajo con sus compaeros
Explican sobre su recopilacin de danzas zoomrficas.

Revistas
Enciclopedias
sumativa
Carpetas

PLANIFICACIN MENSUAL JUNIO 2009

SUBSECTOR: EDUCACIN ARTSTICA

.PROFESOR RESPONSABLE:

NIVEL NB2 TERCERO BSICO

NOMBRE DE LA UNIDAD: Explorando diversos materiales y recursos expresivos CONTENIDO:

emplear el repertorio didctico y recreativo del folclor infantil.

Iniciacin en la frase musical: conocer, apreciar y

APRENDIZAJE ESPERADO: . Exploran y describen las cualidades del entorno sonoro y sus recursos expresivos ,empleando apropiadamente una
terminologa musical bsica .
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas.

OFT : Respetar manifestaciones artsticas diversas, erradicar actitudes y comportamiento discriminatorio.

Semana

ACTIVIDADES

RECURSOS

Exploran las cualidades del sonido: altura, intensidad, duracin y timbre, a travs de los
recursos expresivos de la voz y las diversas formas de ejecucin instrumental (golpear,
sacudir, raspar, frotar, entrechocar, soplar, pulsar, etc.).

Instrumentos
musicales

Discriminan auditivamente distintos timbres instrumentales a partir de audiciones o de su

ejecucin en vivo. Comentan en grupo y con la ayuda del docente acerca del timbre,
como aquella cualidad del sonido que hace a los sonidos de cada instrumento distintos unos
de otros.

Instrumentos
musicales
ellos posean

Evaluacin
Observacin directa

que

Lista de cotejo

Realizan dramatizaciones breves a partir de situaciones reales o imaginarias.

Vestimenta
A usar

Expresan por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin y de viento manifestaciones provenientes
del patrimonio nacional.

Instrumentos
de
viento y percusin

Escala de apreciacin

sumativa

PLANIFICACIN MENSUAL JULIO 2009

SUBSECTOR: EDUCACIN ARTSTICA

PROFESOR RESPONSABLE: -

NIVEL NB2 TERCERO BSICO

NOMBRE DE LA UNIDAD: Explorando diversos materiales y recursos expresivos CONTENIDO: Iniciacin en la frase musical: conocer, apreciar y
emplear el repertorio didctico y recreativo del folclor infantil.
APRENDIZAJE ESPERADO: Expresan sensaciones, emociones, fantasas e ideas por medio de la palabra, el gesto y/o el movimiento.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas.
OFT : Tomar decisiones autnomamente con responsabilidad y solidaridad con los otros.

Semana

ACTIVIDADES

RECURSOS

Evaluacin

Expresan con su cuerpo, sin apoyo verbal, diferentes emociones, tales como: alegra, asombro,
rabia, amor, amistad, dolor, ansiedad, otras.
Ejecutan con gestos el cartel que muestra la profesora con escritura de emociones.

Gestos
Carteles

Observacin directa

Realizan dramatizaciones breves a partir de situaciones reales o imaginarias.

vestuario

Lista de cotejo y autoevaluacin

Emplean materiales del entorno como apoyo a la expresin dramtica,