Sesiones de Asesoramiento

E.E.S.T.P. PNP-PUNO, 2016

SILABO
ASESORAMIENTO PARA LA ELABORACIN DE INFORME DE PRCTICA TECNICO
PROFESIONAL
I.

DATOS GENERALES
EJE CURRICULAR
AREA EDUCATIVA
AREA COGNITIVA
HORAS SEMESTRALES
HORAS SEMANALES
PERIODO ACADEMICO

II.

:
:
:
:
:
:

Formacin General
Formacin Cientfico Bsico
Sesiones de asesoramiento
64 horas acadmicas
03
VI Semestre

SUMILLA
La asignatura forma parte del currculo de estudios de las Escuelas Tcnico - Superiores de la
Polica Nacional del Per, a travs de sus unidades de aprendizaje se imparten contenidos sobre
I

UNIDAD

Introduccin general concerniente al desarrollo de la asignatura.

Disposiciones Generales para la redaccin del Aspecto Tcnico
PRIMERA SEMANA

(03 horas)
Administrativo (Informe final de prcticas pre-profesionales) y del
Aspecto Acadmico Investigativo (investigacin monogrfica),
Redaccin del Aspecto Tcnico Administrativo (Informe final
SEGUNDA SEMANA
e
(03 horas)
prcticas pre-profesionales)
la metodologa; la investigacin monogrfica; pautas metodolgicas y trabajo monogrficos.
III.

OBJETIVOS

A. OBJETIVO GENERAL
Orientar en la elaboracin del Trabajo Monogrfico Prctica Tcnico Profesional, con el fin
de ejercitar el espritu, criterio, describir, reunir informacin adecuada de diferentes fuentes y
difundir los conocimientos.

B. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Determinar los lineamientos de las sesiones de asesoramiento para la elaboracin del
Trabajo Monogrfico Prctico Tcnico Policial.
Promover las metodologas para realizacin del Trabajo Monogrfico con criterio de
calidad.
Presentar el ttulo del Tema del Proyecto del Trabajo de Investigacin monogrfica.

IV.

CONTENIDOS

Sesiones de Ase
TERCERA SEMANA
soramiento
(03 horas)
CUARTA SEMANA
(03 horas)
II UNIDAD

Entrega del borrador del Aspecto Tcnico

dministrativo.
Revisin de los informes.
Bsqueda de informacin bibliogrfica. (marco terico)
Eleccin del tema.
Determinacin del ttulo.

Planteamiento del rea problemtica.

1. Descripcin
-4- del problema.
Lic. HAVM
2. Justificacin del problema.
B. Formulacin de los objetivos de la investigacin.
SEXTA SEMANA
1. Objetivo general.
(03 horas)
Objetivos especficos.
PNP-PUNO, 2016
C. Marco Terico Conceptual.
1. Elaboracin del marco terico conceptual relacionado
al
tema de investigacin.
SETIMA SEMANA
(03 horas)
2. Elaboracin del marco jurdico relacionado al tema
de
investigacin.
III UNIDAD
3. Tcnicas e instrumentos de investigacin.
D. Marco
Operacional.
Primer Examen
Parcial
OCTAVA
SEMANA
DECIMA
SEMANA
1. Sistematizacin de la informacin recogida.

Entrega de la primera parte Aspecto Acadmico Investigativo

(03 horas)
(03 horas)
2. Elaboracin de cuadros y grficos estadsticos.
(investigacin monogrfica).
3. Interpretacin de los cuadros y grficos estadsticos.

Reformulacin de los objetivos de investigacin.

NOVENA
SEMANA
DECIMO
PRIMERA
E. Conclusiones.

Correccin
del Marco
Terico
Conceptual.
(03 SEMANA
horas)
Redaccin
de las
conclusiones.
QUINTA SEMANA
(03 horas)

E.E.S.T.P.

(03 horas)
DECIMO SEGUNDA
SEMANA
(03 horas)
DECIMO TERCERA
SEMANA
(03 horas)
DECIMO CUARTA
SEMANA
(03 horas)
DECIMO QUINTA
SEMANA
(03 horas)
DECIMO SEXTA
SEMANA
(03 horas)

A.

Revisin y correccin del Marco Operacional.

Revisin y correccin de las conclusiones.

F. Recomendaciones.
G. Redaccin de las recomendaciones.
Bibliografa.
Anexos
Segundo Examen Parcial
Entrega del borrador del Aspecto Tcnico Administrativo y
del
Aspecto Acadmico Investigativo.
Revisin y correccin del Aspecto Acadmico Investigativo.

Sustentacin del Aspecto Tcnico Administrativo y del

o
Acadmico Investigativo.

Aspect

Sesiones de Ase
Sustentacin
DECIMO STIMA
soramiento
o
SEMANA

del Aspecto Tcnico Administrativo y del

Aspect

Acadmico Investigativo.

(03 horas)

DECIMO OCTAVA
SEMANA
(03 horas)

Sustentacin del Aspecto Tcnico Administrativo

o
Acadmico Investigativo.

y del Aspect

-5-

Lic. HAVM

E.E.S.T.P. PNP-PUNO, 2016

V.

PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS
A.

Las tcnicas de enseanza se orientarn a la interaccin permanente docente educando,

enmarcadas en la cultura participativa y el trabajo en equipo.

B.

Se

promover

la

investigacin

permanente

la

exposicin

de

los

conocimient

os
adquiridos.
C.

VI.

El desarrollo de los contenidos curriculares sern eminentemente objetivos mediante el

empleo de Mapas Conceptuales.

EQUIPOS Y MATERIALES
El docente para el desarrollo de la asignatura emplear los siguientes equipos y materiales:
A.

EQUIPOS
Retroproyector, video grabadora, computador, proyector multimedia.

B.

MATERIALES
Proveer Separatas a los educandos, as como emplear transparencias o videos para
reforzar las tcnicas de enseanza.

VII.

EVALUACIN
La asistencia a las sesiones tericas es obligatoria en un 70% y a los Talleres en el 90%, e

n
caso contrario de no existir justificacin alguna por la Sub Direccin Acadmica de la ETS PNP,
el Alumno (a) desaprobar la asignatura.
El proceso de evaluacin del aprendizaje ser permanente, comprender:
A.

Evaluacin Formativa Interactiva, en relacin a la participacin activa del Alumno (a) en el

aula. El promedio de las intervenciones orales constituir Nota de Paso Oral.

B.

Evaluacin Formativa o de Proceso para comprobar el rendimiento acadmico, pronosticar

posibilidades de desarrollo del Alumno (a) y reorientar la metodologa, para lo cual s

e
aplicar:
1.

Talleres.

2.

Exposiciones.

3.

Dos exmenes escritos parciales (8 y 14 semana), enmarcados en los modelos de

la Prueba Objetiva, pudiendo adems contener preguntas tipo desarrollo y situacin
problema, en las que prime el empleo de la capacidad reflexiva, la correlacin de
criterios, el anlisis y el pensamiento lgico.
Presentacin del ttulo de trabajo de Investigacin Monogrfica que se valorar en
sus forma, contenido y calidad expositiva.

4.

5.

Un trabajo monogrfico que se valorar en su forma, contenido y calidad expositiva.

-6Lic. HAVM

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2016

C.

Evaluacin sumativa para comprobar el nivel de desarrollo cognoscitivo, reflexivo y del

pensamiento lgico, as como las competencias adquiridas, para lo cual se aplicar un
examen final (17 semana), de similar caracterstica empleada en los exmenes parciales.

D.

El Promedio General se calcular en concordancia con las disposiciones establecidas en

el Manual de Rgimen Educativo de las Escuelas de Formacin de la PNP, conforme se
detalla a continuacin:
PG = PEP*(3) + PO*(1) + TA*(2) +EF*(4)
10
PG

Promedio General Nota Final

PEP

Promedio de Exmenes Parciales

PO

Paso Oral

TA

Entrega de tema del proyecto de Investigacin Monogrfica.

EF

Examen Final

El estudiante para aprobar la asignatura deber de obtener una nota final mayor o igual a 10.5
(sistema vigesimal)
VIII. BIBLIOGRAFA
8.1. Directiva N 02-2008-DIREDUD/SDACA.AS.A., formulacin, presentacin y sustentacin de las
Investigaciones Monogrficas para optar el Ttulo de Tcnico en Ciencias Administrativas y
Policiales.
8.2. ACCO, Humberto. Cmo elaborar una monografa. Edit. Horizonte 5 Edicin. Mxico. 1995.
8.2. ANGELES CABALLERO, Csar. La Investigacin Monogrfica. 4 Edicin Corregida. LimaPer. 1967. 312 Pgs.
8.4. ANGELES CABALLERO, Csar. La Monografa, Investigacin y Elementos. Edic. San
Marcos. 1993. 77 Pgs.

-7-

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2016

PRESENTACION
El slabo desarrollado de asesoramiento de prcticas pre profesionales e investigaci
n
monogrfica que se presenta, tiene el propsito de orientar y hacer alcance a los alumnos de la
Escuela Tcnico Superior y suboficiales de la Polica Nacional del Per, la forma cmo deben
elaborar el informe prcticas pre profesionales y la investigacin monogrfica en el campo de
accin y en otros contextos como aporte a la funcin policial.
En esta perspectiva, ninguna profesin en el mundo puede desarrollarse sin el apo
rte
fundamental de la investigacin sea monogrfica o cientfica, puesto que toda investigacin
proporciona al investigador, los mecanismos necesarios y poderosos instrumentos para l
a
profundizacin y perfeccionamiento de sus conocimientos.
Bien, como fines metodolgicos y didcticos, el manual se ha dividido en dos partes, las cuales
se detalla a continuacin:
En la parte I, se detalla lo que corresponde al informe de las prcticas pre profesionales, dentro
de ello todo lo que concierne al aspecto tcnico administrativo.
En la parte II, se aborda todo lo que respecta al aspecto acadmico investigativo, la misma que
se detalla a continuacin en tres unidades:
En la primera unidad, se aborda Introduccin a la formulacin, presentacin y sustentacin de
la investigacin monogrfica. Objeto, finalidad, alcance y situacin de las investigaciones
monogrficas, as como las disposiciones Generales de las investigaciones monogrficas.
Temtica de la investigacin y eleccin del tema, el rol de los asesores metodolgicos. Lo
s
plazos y entrega de las investigaciones monogrfica y respecto a las comisiones evaluadoras
de las investigaciones monogrficas, del mismo modo respecto a la sustentacin, fases
y
calificacin respectiva de la Investigacin Monogrfica
En la segunda unidad se detalla, los lineamientos metodolgicos para la formulacin de l
a
Investigacin Monogrfica. La Investigacin Monogrfica; concepto, objetivos, aspecto
s
generales y caractersticas, as mismo la redaccin de las dificultades y logros alcanzados. Las

conclusiones y las recomendaciones, as como la redaccin del Aspecto Acadmico

Investigativo: Determinacin del ttulo de la monografa. Descripcin del rea problemtica.

En la tercera unidad, se considera la determinacin de los objetivos especficos de estudio de
la investigacin monogrfica, elaboracin del marco terico conceptual, el desarrollo del marco
operacional, la redaccin de las conclusiones y recomendaciones.

LIC. HERMOGENES A. VELSQUEZ MAMANI

-8-

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2016

TITLO DEL TEMA

DENUNCIAS REGISTRADAS SOBRE VIOLENCIA FAMILIAR EN LA COMISARA DEL CENTRO
POBLADO DE SALCEDO, 2014

A. REA DEL PROBLEMA

1. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
La descripcin del problema, deber realizarse en base al cuadro de hechos pertinentes,
llamados tambin datos empricos, las mismas que son reales, adems debe contener una
caracterizacin detallada de los hechos tangibles y no tangibles del problema y sus respectivas
explicaciones, para ello debern describir de manera clara, objetiva y concisa. (Breve)
Ejm.
Se dice que la violencia familiar es comparable a un sigiloso ladrn que ingresa al hogar en
el momento menos esperado; pues es un fenmeno presente en la vida diaria de las personas, y
que a su vez est agazapado, cubierto por el manto de la negligencia, la desinformacin,
la
resistencia de aceptarlo como tal; adems la violencia se convierte en un drama cuando llega a un
nivel de tensin o cuando trasciende los lmites de convivencia de un hogar.
Concibiendo a la violencia familiar como todo acto agresivo o acto cometido dentro de una
familia por uno de sus miembros o por alguien que vive bajo el mismo techo y que perjudica la
integridad psicolgica o fsica de uno de sus miembros; es que el estado peruano considera d
e
vital importancia la erradicacin de la violencia familiar. Los logros alcanzados en el terreno
institucional y normativo, pueden llevarnos a sealar que ya existe un cdigo en el estado y l
a
sociedad civil para enfrentar este desafo.
Por otro lado cabe indicar que, durante los ltimos cinco aos en el centro poblado
de
Salcedo, se ha incrementando notablemente los casos de violencia familiar, ello se evidencia en
las denuncias interpuestas por las vctimas en la comisara de Salcedo; cuyo incremento es de un

3% cada ao, adems en un 95% es ocasionado por los varones, bajo los efectos del consumo de
alcohol, el machismo y los celos enfermizos. Este problema conyugal en un 25% ha generado la
disolucin del vnculo matrimonial, provocando la misma la destruccin de la clula bsica de la
sociedad que es la familia y el abandono del hogar, que trajo consigo como consecuencia
la
inestabilidad emocional y psicolgica en los hijos, la misma que marcar de por vida
su
desarrollo personal, as tambin en las personas directa e indirectamente afectadas.
En consecuencia, se realiza el trabajo de investigacin monogrfica, para determinar e
l
ndice, los tipos de violencia y las causas y/o factores que ocasionan violencia familiar, as mismo
identificando el destino de las mismas, para luego establecer algunas sugerencias y/o estrategias
que puedan disminuir el alto ndice de violencia familiar.
2. JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA
Es la sustentacin con argumentos convincentes para la realizacin de la investigacin; es decir,
sealar por qu y para qu se lleva a cabo la investigacin.
Todo trabajo o proyecto de investigacin, necesariamente requiere ser justificado, es decir, debe
explicarse por qu y para qu se realiza. Responder a la pregunta por qu y para que se investiga,
constituye en esencia la justificacin del estudio investigativo. Al responder estas pregunta
s
encontramos que existen muchas y fundamentalmente razones que argumentan la realizacin del
trabajo de investigacin.
-9-

Lic. HAVM

Sesiones de Asesoramiento E.E.S.T.P. PNP-PUNO,

e

La justificacin de la investigacin es tambin

2016

la manifestacin de las razones por las que s

realiza la investigacin. Estas razones o motivos pueden ser prcticas, econmicas, tericas,
morales, tecnolgicas, personales, estticas, polticas, coyunturales y otras. La misma que de ser
expresada de manera clara y precisa. Prcticamente son los objetivos externos de la investigacin;
en ella debe explicarse de manera breve pero clara, el por qu y el para qu se realiz
a la
investigacin monogrfica.
En consecuencia justificar significas, explicar la utilidad, los beneficios y la importancia que
tendr el resultado de la investigacin, tanto para la sociedad en general, el mbito sociogrfico
donde se realiza, as como en las esferas intelectuales del pas.
Ejm.
La investigacin se realiza porque se tiene el propsito de hacer un estudio real respecto a las
denuncias que existen en los archivos de la Comisara del Centro poblado de Salce
do,
correspondiente al ao 2014, la misma que permitir determinar el ndice, los tipos de violencia y
las causas y/o factores que ocasionan violencia familiar, as como el destino de las mismas, para
luego establecer algunos mecanismos y/o estrategias que coadyuven a disminuir el alto ndice de
violencia familiar, ya que cuando un hijo proviene de un hogar con problemas de violenci
a
familiar, de hogares desintegrados o abandonados, en definitiva dejar secuelas por el resto de su
proyecto de vida del nio (a) y por ende afectar de manera negativa en su educacin y
la
modelacin de su personalidad.

B. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

Se refieren al propsito y finalidad de la investigacin. Se recomienda que los objetivos sean

claros y expresen lo que realmente se espera alcanzar, stas son generales y especficas, las mismas
que se formulan segn una estructura. (Verbo, tema o problema, unidad de estudio, espacio o mbito
y tiempo)
Estructura de los objetivos de investigacin
Los objetivos tienen cinco elementos:
El verbo, que expresa la accin que se desea realizar en la investigacin.
El tema o problema sobre las que se ejecutar la accin de la investigacin.
La unidad de estudio, que son los sujetos u objetos de investigacin.
El espacio o mbito de realizacin de la investigacin.
1
El tiempo en que se ubica el estudio.
1.

OBJETIVO GENERAL

El objetivo general apunta o seala el propsito general de la investigacin del tema o problema
que se estudiar en forma integral, sin dejar de ser interno. Contienen el enunciado deseable
,
como es, conocer el cuestionamiento problemtico, traducindolo en solucin al problema de
investigacin.
Estos objetivos, dependiendo del tipo y diseo de investigacin, contienen proposicion
es
predictivas, de cmo se desenvolver la variable o variables descriptivas, cmo se relaciona una
con otra, cmo influye una variable independiente sobre la otra dependiente, o cules son lo
s
factores determinantes de las caractersticas y propiedades de una determinada variable.

( ) PALOMINO QUISPE P. Diseos y Tcnicas de Investigacin. 1997. pg. 179.

- 10 -

Sesiones de Asesoramiento E.E.S.T.P. PNP-PUNO,

Lic. HAVM

2016

La formulacin de objetivos generales se inicia con verbos en infinitivo, tales como:

-

Estudiar
Disear
Conocer
Establecer
Comparar
Saber
Experimentar
Apreciar
Diagnosticar

- Correlacionar
- Explicar
- Determinar
- Describir
- Precisar
- Evaluar
- Validar
- Detectar

Ejemplo de objetivo general:

Determinar el ndice denuncias registradas sobre de violencia familiar en la Comisara del Centro
Poblado de Salcedo, 2014.
Cuya estructura del objetivo son:
Verbo
Tema o problema
Unidad de estudio
Espacio o mbito
Tiempo

:
:
:
:
:

Determinar.
Violencia familiar.
Denuncias de las vctimas.
Comisara de Salcedo.
ao 2014.

2.

la

OBJETIVOS ESPECFICOS

Los objetivos especficos, son lo que sealan y describen los propsitos inmediatos de
investigacin del problema o sea los aspectos o partes del problema o los sub temas que

se
investigarn, siempre que tengan relacin directa o sirvan al esclarecimiento del problem
a
inmediato del genera.
Los objetivos especficos, se denominan tambin objetivos secundarios, subobjetivos, objetivos
subsidiarios o derivados. Son los que se derivan o deducen del objetivo general con fin
es
metodolgicos y operativos, es decir, para guiar las actividades prcticas, como elaboracin de
instrumentos de investigacin, recogida de datos, anlisis, procesamiento y elaboracin d
e
conclusiones.
La reunin de estos objetivos constituye el objetivo general, ya que en conjunto expresan
el
propsito general y esencial de todo trabajo de investigacin.

Ejemplo de objetivos especficos:

a.
b.
c.

Identificar el tipo de denuncias registradas sobre violencia familiar.

Identificar las causas que han ocasionado violencia familiar.
Identificar el destino de denuncias registradas sobre violencia familiar.

( ) CARRAZCO DAS, S. Metodologa de la Investigacin Cientfica. 2006, pg. 161-162.

- 11 -

Sesiones de Asesoramient
o

Lic. HAVM

E.E.S.T.P. PNP-PUNO, 2016

C. MARCO TERICO CONCEPTUAL

El marco terico es la descripcin, explicacin y anlisis en un plano terico del proble
ma
general que trata la investigacin. Es la teora que respalda el problema de investigacin, siendo
esta el fruto de un esfuerzo exploratorio y de estudio bibliogrfico cuidadoso y persistente de toda
informacin existente sobre el problema o tema a investigar; es decir en el trabaj
o de
investigacin debe considerarse preferentemente temas o teoras relacionados con el ttulo
o
problema a investigar.
El marco terico es elaborar la exposicin fundamentada en la teora o elementos teri
cos
existentes sobre el problema que sirvan de sustento del estudio. Es decir en el marco terico se
expresan las proposiciones tericas generales, las teoras especficas, los postulados,
los

supuestos, categoras y conceptos que han de servir de referencia para ordenar

la masa de l

os
hechos concerniente al problema o problemas que son motivo de estudio e investigacin.
Tambin en las investigaciones avanzadas puede ser el encuadre en que se sitan las hiptesis a
verificar. Asimismo es necesario analizar la informacin emprica o estudios similares realizados
conDE
anterioridad,
artculos
publicados, entre otros, las mismas
MESES
DEL AO
TOTAL
TIPO
VIOLENCIAdentro de ello tesis, monografas,
queFAMILIAR
deben estar relacionados
el problema
E
F con M
A
Ma investigar
J
J(antecedentes).
A
S
O
N
D
n
%
FSICO
10
19
Ejm. (Debe desarrollarse
PSICOLGICO
4 cada4una
SEXUAL
0
0
1. TOTAL
La familia.
14
23

2.
3.

9
10
9
15
6
21
de0 ellas 0segn 1la bibliografa
2
1 adoptada)
5
0
0
0
0
0
0
9
10
10
17
7
26

24
4
0
28

35
4
0
39

21
10
0
31

20
4
0
24

189
39
0
228

Estructura de la familia.
Funciones de los padres.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

83

17

La violencia.
La violencia familiar.
Causas de la violencia familiar.
Consecuencias de la violencia familiar.
Normas sobre violencia familiar. Actualizados.
Marco legal, segn el Nuevo Cdigo.

NOTA: Cada una de ellas deben ser comentados de

e su punto de vista y relacionados con el

sd
teme a investigar.
PORCENTAJE

D. MARCO OPERACIONAL
Se debe desarrollar en funcin a las variables y/o objetivos formulados en la monografa, las mismas
que deben estar sistematizadas en cuadros y grficos estadsticos con sus respe
ctivas
interpretaciones.
Ejemplo de marco operacional:
Los datos de estudio se han obtenido de los cuadernos de denuncias directas registradas la Comisara
del Centro Poblado de Salcedo, correspondiente al ao 2014, tomando en cuenta los tipos de violenci
a
familiar, las causas que han ocasionado y el destino de las mismas, para ello se han sistematizado
y
clasificado los datos en cuadros y grficos estadstico con sus respectivas interpretaciones, la misma
que ha permitido hacer alcance de algunas conclusiones y recomendaciones pertinentes.

- 12 -

Lic. HAVM

Sesiones de Asesoramiento
E.E.S.T.P. PNP-PUNO, 2016
A.

SISTEMATIZACIN DE INFORMACIN SOBRE VIOLENCIA FAMILIAR RRESPECTO A LOS

TIPOS

DE

VIOLENCIA,

CAUSAS

DESTINO

DE

LOS

HECHOS

EN
CUADROS Y GRFICOS ESTADSTICOS, CORRESPONDIENTE AL AO 2014

CUADRO N 1

DENUNCIADOS

83
17
00
100

ELABORACIN
CAUSAS

: El ejecutor.
E
4

F
7

M
3

MESES DEL AO
M
J
J
A
2
6
3
10

A
5

CELOS
ESTADO DE
EBRIEDAD/CONSU
10
16
6
5
8
MO DE ALCOHOL
OTRAS CAUSAS
0
0
0
0
0
SALCEDO: SISTEMATIZACIN DE DATOS DE SOBRE
TOTAL
14
23
9
10
10

S
12

O
13

N
9

D
10

TOTAL
n
%
84
37

16

26

22

14

154

63

0
0
0
0
0
0
0
0
VIOLENICIA FAMILIAR, SEGN TIPO, 2014.
17
7
26
28
39
31
24
228

00
100

11

16

GRFICO N 1
REPRESENTACIN GRFICA DE VIOLENCIA FAMILIAR, SEGN TIPO.
FUENTE

: Cuaderno de denuncias sobre violencia familiar, Comisara de Salcedo, 2014.

100
80
PORCENTAJE

60

40

MALTRAT O FSICO
MALTRAT O PSICOLOGICO
VIOLENCIA SEXUAL

20
TIPO DE VIOLENCIA FAMILIAR
CATEGORAS

FUENTE: Cuadro N 1.
ELABORACIN: El ejecutor.
INTERPRETACIN:

En el cuadro y grfico N 1, se observa informacin respecto a violencia familiar, dentro de ello s

obre
maltrato fsico, psicolgico y violencia sexual; donde 189 personas que representa el 83% han
sido
objeto de maltrato fsico, 39 personas que representa el 17% recibieron maltrato psicolgico y ningu
na
persona ha sido objeto de violencia sexual.

- 13 -

Sesiones de Asesoramiento
E.E.S.T.P. PNP-PUNO, 2016

CUADRO N 2

Lic. HAVM

ELABORACIN

: El ejecutor.

GRFICO N 2
SALCEDO: SISTEMATIZACIN DE INFORMACIN SOBRE VIOLENCIA FAMILIAR, SEGN CAUSAS, 2014.
REPRESENTACIN GRFICA DE VIOLENCIA FAMILIAR, SEGN CAUSAS.

63

70
60

50
37
40: Cuaderno de denuncias sobre violencia familiar, Comisara de Salcedo,
CELOS 2014.
30
EBRIO
20
0
OTRAS CAUSAS
10
0

FUENTE

CAUSAS DE VIOLENCIA FAMILIAR

CATEGORAS
FUENTE: Cuadro N 2.
ELABORACIN: El dejecutor.
INTERPRETACIN:
En el cuadro y grfico N 2, se observa informacin respecto a las causas que han ocasionado violenci
a
familiar, en los hogares del Centro Poblado de Salcedo; donde 84 personas que representa el 37% h
an
cometido actos de violencia familiar por celos y

154 personas que representa el 63 %, han com

etido
actos violencia familiar en estado de ebriedad, lo que evidencia que el consumo de bebidas alcohlica
s
ha generado violencia familiar en gran parte.

- 14 -

Lic. HAVM

Sesiones de Asesoramiento
MESES DEL AO
DESTINO DE LOS
HECHOS
E
F
M
A
M
J
J
A
FISCALA DENUNCIADOS
11 POR
18 VIOLENCIA
5
8 FAMILIAR,
9
15 2014.
7
20
JUEZ
2
2
3
2
1
0
0
2
OTRAS
0
1
1
0
0
2
0
1
AUTORIDADES
PENDIENTES
0
0
0
0
0
0
0
0
TOTAL RESUELTOS
13
21
9
10
10
17
7
23

S
22
3

O
34
2

N
28
1

D
21
2

TOTAL
n
%
198
87
20
9

10

0
28

0
37

0
29

0
24

0
228

0
100

E.E.S.T.P. PNP-PUNO, 2016

FUENTE

: Cuaderno de denuncias sobre violencia familiar, Comisara de Salcedo, 2014.

CUADRO N 3

SALCEDO:

SISTEMATIZACIN

ELABORACIN

DE

INFORMACIN

SOBRE

EL

DESTINO DE

LOS

HECHOS

: El ejecutor.

GRFICO N 3
PORCENTAJE

REPRESENTACIN GRFICA SOBRE EL DESTINO DE LOS HECHOS DENUNCIADOS POR

VIOLENCIA FAMILIAR

63

70
60
50
40
30
20
10
0

FISCALA
JUEZ

37
14

13

OTRAS AUTORIDADES
PENDIENTES

DESTINO DE HECHOS DENUNCIADOS

CATEGORAS

FUENTE: Cuadro N 3.
ELABORACIN: El ejecutor.
INTERPRETACIN:
En el cuadro y grfico N 3, se observa informacin respecto al destino de las denuncias por viole
ncia
familiar, donde 198 casos que representa el 87% han sido derivados a la fiscala,

20 caso

s que
representa el 9% al Juez, 10 casos de violencia familiar a otras autoridades y ningn caso ha qued
ado
pendiente, todas han sido resueltas.

- 15 -

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2016

E. CONCLUSIONES
s

Esta es la parte central y ms importante del estudio. En ella se exponen los hallazgos m
relevantes del trabajo, los mismos que permitirn cumplir con los objetivos del estudio, asimismo, es
decir las conclusiones responden a los objetivos propuestos, las mismas que resultan de

la
sistematizacin de la informacin. (Marco operacional)

F. RECOMENDACIONES
Se establecen segn las dificultades encontradas durante la investigacin, tambin se consideran
aquello que no ha sido abordado por diferentes motivos.

BIBLIOGRAFA
Se debe consignar todo el material bibliogrfico utilizado (libros, revistas, etc.)
Ejm.
-

ANCCO, Humberto. Cmo elaborar una Monografa. Edit. Horizonte. 5ta. Ed. Mxico. 1995.

ANDER EGG, Ezequiel. Introduccin a las tcnicas de Investigacin Social Edit. Humanitas. 1ra. Ed

.
Buenos Aires Argentina; 335 Pgs.
-

ANELES CABALLERO, Cesar A. La investigacin monogrfica 4ta. Ed. Corregido, Lima- Per. 1967.
www.minedu.gob.pe.

ANEXOS
Adjuntar algunas evidencias, instrumentos utilizados en la recoleccin de informacin, fotos, etc.

- 16 -

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2016

DISPOSICIONES ACADMICAS
A.

DE LA FORMULACIN DE LA INVESTIGACIN MONOGRFICA

Para la formulacin de la Investigacin Monogrfica, se observarn los lineamientos
metodolgicos siguientes:
1.

El contenido ser digitado en letra Arial, tamao de fuente 12, a 1 espacio

;
empleando los mrgenes siguientes:
Superior
: 4 cm.
Inferior
: 3 cm.
Izquierdo
: 4cm.
Derecho
: 2 cm.
2. Los ttulos y subttulos resaltados con formato negrilla, tamao de fuente 14 y 12
respectivamente.
3. PGINAS PRELIMINARES
a. La cartula o portada y la contracartula, tendrn el formato establecido,
segn anexo.
b. Despus de la contracartula se incluir una pgina con el EPGRAFE, e
l
mismo que consiste en una cita, pensamiento o sentencia relacionado con el
contenido u objetivos de la investigacin.
c. La dedicatoria debe ser dirigida a la entidad educativa, Institucin, a su
s
integrantes

un

determinado

grupo

promocional;

la

misma

que

se

r
d.

expresada en forma muy breve.

Se expresar el correspondiente

agradecimiento a las instituciones

y
personas que han brindado el apoyo pertinente para el desarrollo de l
a
e.

investigacin.
En la presentacin

se

relatar

los

aspectos

caractersticos

de

la
problemtica que se ha investigado indicando las motivaciones, formulacin
e importancia del problema, as como sus objetivos y las partes que contiene
la tesis.
f. El ndice contiene la relacin detallada de los captulos, ttulos y subttulos
de la tesis, con indicacin del nmero de pgina.
4. La numeracin de las pginas se realizar en la parte superior derecha de l
a
hoja y a dos cm. del borde desde el segundo folio del captulo I; consignando el
dgito que corresponde contando desde la cartula.
5. El espacio entre captulo y seccin ser de tres espacios; entre seccin
y
6.

prrafo y entre prrafos, dos espacios.

El decalaje a utilizar en la redaccin del texto ser el siguiente:
A.

1.
a.
(1)
(a)
1
a

- 17 -

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7.

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2016

Las fuentes consultadas se consignar al final de la Investigacin Monogrfica y

antes de los anexos, registrndose en orden alfabtico: Cada unidad de la

s
mencionadas deber tener el esquema siguiente:
a.
b.
c.
d.
e.

Autor (Apellidos y Nombres con maysculas)

Ttulo del libro (con minsculas y negrita)
Lugar (ciudad o pas) y editorial.
Edicin.
Ao.

8.

Los cuadros estadsticos, si son ms de uno se numerarn consecutivamente y

por separado, con dgitos arbigos a travs de toda la investiga
cin
anteponiendo la palabra CUADRO; similar tratamiento se har con los grficos.
Al pie de cada cuadro se consignar la fuente de donde proceden los datos.
9.

Los anexos se colocarn despus de las fuentes consultadas, las mismas que
corresponden a los instrumentos de recoleccin de datos; se mencionarn y
cada instrumento tendr su numeracin propia.

- 18 -

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2016

BIBLIOGRAFA
-

ANCCO, Humberto. Cmo elaborar una Monografa. Edit. Horizonte. 5ta. Edic.
Mxico. 1995.

ANDER EGG, Ezequiel. Introduccin a las tcnicas de Investigacin Social Edit.

Humanitas. 1ra. Ed. Buenos Aires Argentina; 335 Pgs.

ANELES CABALLERO, Cesar A. La investigacin monogrfica 4ta. Ed. Corregida,

Lima- Per. 1967.

ANELES CABALLERO, Cesar A. La monografa, investigacin y elementos Ed.

San Carlos, Lima- Per. 1999, 288 pgs.

Bermejo Paredes, Sal (2001): Seminario de tesis universitaria. Titikaka, UNA

Puno.
-

BULLEJOS, Jos Mtodo para la redaccin de Tesis Profesional. 3ra. Ed. Mxico,
1966. 73 pp.

BUNGE, Mario. La ciencia, su mtodo y su filosofa. Ed. Siglo XX. Buenos AiresArgentina. 1972, 159 pgs.

BUNGE, Mario. La investigacin cientfica, su estrategia y su filosofa. Ed. Ariel,

Coleccin Convivium, 2da. Ed. Barcelona Espaa, Mayo 1972, 955 pgs.
Carrasco Das, Sergio (2006): Metodologa de la investigacin cientfica. Editorial

San Marcos. Per.

-

CHARAJA, Francisco y PORTILLO, Fredy N. (2000) Manual de Investigac

in
Educacional Ediciones Nuevo Mundo. Puno Per.
-

Cochran, Willan (1991): Diseos experimentales. Editorial Trillas. Mxico.

Chunque Salas, Francisco (1998) Investigacin Monogrfica. Editorial San Marcos.

Lima-Per.

Directiva N 01-2013-DIREED/ORGT de NOV2013.

Hernndez Sampieri, et al (1996): Metodologa de la investigacin. Mac Graw Hill,

Mxico.

KOURGANOFF, Vladimir. La investigacin cientfica Ed. EUDEBA, 4ta. Ed.

Buenos Aires -Argentina. Mayo 1967, 68 pgs.

MANZO, Abelardo J. Manual para la preparacin de monografas, Ed. Humanitas.

Buenos Aires Argentina. 1973, 122 pgs.
Mndez lvarez, Carlos Eduardo: Metodologa, diseo y desarrollo del proceso de

investigacin. 3ra. Edicin Mc Graw Hill. Mxico.

-

Palomino Quispe, Platn (1997): Diseos y tcnicas de investigacin en ciencias

sociales y educacin. Editorial Titikaka. FCEDUC-UNA-Puno.

- 19 -

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ANEXOS

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2016

- 20 -

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ESQUEMA METODOLGICO DEL INFORME FINAL DE LAS PRCTICAS PREPROFESIONALES

(AL OM N 02-2012-DIREDUD-SDIACA As. A de 27FEB2012
PRESENTACIN)
I.

ASPECTO TCNICO ADMINISTRATIVO

A.

DATOS PERSONALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Nombre del practicante

Carrera Profesional
Semestre Acadmico
Institucin Educativa
Actividad de la institucin
Unidades PNP donde se llevaron a cabo las Prcticas.
Perodo de ejecucin de las Prcticas
a. Fecha de Inicio
_________________________
b. Fecha de Trmino
_________________________
8. Total de horas acadmicas
_________________________
9. Instructor bajo cuya orientacin y/o asesoramiento se realiz la prctica.
a. Grado
b. Nombre y apellidos
c. Cargo en la Unidad

II.

B.

ASPECTO
TCNICOADMINISTRATIVO
DE
LAS
PRCTICAS
PREPROFESIONALES
1. Organizacin de las Prcticas en las Unidades donde estas se ejecutaron.
2. Mtodos de trabajo, tcnicas o instrumentos utilizados.
3. Secuencia en las tareas y/o actividades ejecutadas.
4. Dificultades enfrentadas
5. Logros alcanzados.

C.
D.

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES

ASPECTO ACADMICO INVESTIGATIVO

TTULO DEL TEMA
A.

REA PROBLEMTICA
1. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
2. JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA
B. OBJETIVOS ESPECFICOS DEL ESTUDIO

C.
D.
E.
F.

1. Objetivo general
2. Objetivos Especficos. (Plantear 3)
MARCO TERICO CONCEPTUAL (Desarrollar brevemente en funcin de las
variables que se localizan en el ttulo).
MARCO OPERACIONAL (Desarrollar en funcin de los Objetivos Especficos)
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES

- 21 -

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2016

POLICA NACIONAL DEL PER

DIRECCIN DE EDUCACIN Y DOCTRINA
ESCUELA DE EDUCACIN SUPERIOR TCNICO
PROFESIONAL - PUNO

INFORME FINAL
DE LAS PRCTICAS PRE - PROFESIONALES
DENUNCIAS REGISTRADAS SOBRE VIOLENCIA FAMILIAR EN LA COMISARIA
DE SALCEDO, 2015

PRESENTADO POR EL ALUMNO:

ALUMNO PNP

PUNO - PER

AO 2 016

- 22 -

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2016

POLICA NACIONAL DEL PER

DIRECCIN DE EDUCACIN Y DOCTRINA
ESCUELA DE EDUCACIN SUPERIOR TCNICO
PROFESIONAL - PUNO

INFORME FINAL
DE LAS PRCTICAS PRE-PROFESIONALES

PRESENTADO POR:

ALUMNA PNP. XXXXXX XXXXXX, Martha

PUNO - PER

AO 2016

- 23 -

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2016

EPGRAFE
Un polica debe poseer la sabidura de
Salomn, la fuerza de Sansn, la paciencia de
Job, el espritu de conductor de Moiss, la

bondad de la samaritana, la estrategia de

Al e j a n d ro e l G ra n d e , l a fe d e D a vi d , l a
diplomacia de Lincoln y la tolerancia de
Confucio.
August Vollmer.
- 24 -

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2016

DEDICATORIA
A

la

Escuela

de

Educacin

Superior

Tcnico

Profesional PNP de Puno, por darme la oportunidad

de formarme como polica y como profesional tcnico,
a los docentes civiles y policiales y a mis padres por

apoyarme moral y econmicamente en mi formacin

policial.
Martha.
- 25 -

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2016

AGRADECIMIENTO
A la Escuela de Educacin Superior Tcnico Profesional
PNP de PUNO, as mismo a todo los policiales y civiles,
por sus sabias enseanzas en mi formacin policial.
A mis padres por apoyo su incondicional, esfuerzo y de

sobre manera por su inmensa confianza depositada en mi

persona.
Martha.
- 26 -

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2016

NDICE
CARTULA
EPGRAFE
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
PRESENTACIN
I.

ASPECTO TCNICO ADMINISTRATIVO

A. DATOS PERSONALES .............................................................................. 9
B.

ASPECTO TCNICO ADMINISTRATIVO DE LAS PRCTICAS

PREPROFESIONALES ............................................................................. 10
1. Organizacin de las prcticas en las unidades ...

10

2. Mtodos de trabajo, tcnicas e instrumentos utilizados 14

3. Secuencia en las tareas y/o actividades ejecutadas 16
4. Dificultades enfrentadas 18
5. Logros alcanzados . 19
C. CONCLUSIONES...................................................................................... 20
D. RECOMENDACIONES ............................................................................. 21
II.

ASPECTO ACADMICO INVESTIGATIVO

A.

REA PROBLEMTICA ...........................................................................

23

B. OBJETIVOS DE ESTUDIO........................................................................ 25
C. MARCO TERICO CONCEPTUAL...........................................................26
1. El patrimonio cultural ............................................................................. 26
2. El patrimonio cultural y su importancia ..................................................

26

3. Tipos de patrimonio cultural ...................................................................

27

4. Cmo se destruye el patrimonio cultural de la nacin ............................ 32

- 27 -

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2016

5. Qu pasa si se destruye el patrimonio cultural .......................................

34

6. Cmo podemos proteger nuestro patrimonio cultural .............................

35

7. Delitos contra el patrimonio.................................................................... 37

8. Base legal de delitos contra el patrimonio ..............................................
D. MARCO OPERACIONAL .......................................................................... 42
E. CONCLUSIONES ...................................................................................... 45
F. RECOMENDACIONES .............................................................................. 46
G. BIBLIOGRAFIA .......................................................................................... 47

40

- 28 -

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2016

PRESENTACIN
En el Aspecto Tcnico Administrativo, la misma que corresponde al Informe final de las
Prcticas Pre-profesionales, se han precisado todas las tareas y/o actividades m
s
importantes que han sido ejecutadas durante nuestra permanencia en la unidad, e
n
estricto cumplimiento de las funciones encomendadas como efectivos policiales en la
OPC FRENPOL PNP de Puno, teniendo como objetivo principal, hacer conocer a l
a
ciudadana, sus derechos, obligaciones y participacin dentro de la sociedad mediante
las juntas vecinales, as participar en la conformacin e instruccin de los polic
as
escolares, para de ese modo hacer frente a los actos delictivos, contribuyendo de ese
modo en la mejora y el fortalecimiento de la imagen de la institucin poli
cial,
garantizando el orden pblico y privado, la integridad fsica de las personas,
a
continuacin

se

detalla

de

manera

breve

el

contenido

del

Aspecto

Tc

nico
Administrativo y Acadmico Investigativo.
En el Captulo I se presenta el Aspecto Tcnico Administrativo, referido al Informe Final
de Prcticas Pre-Profesionales, en la que contempla los datos personales, as como el
aspecto

tcnico

administrativo

de

las

prcticas

pre-profesionales,

adems,

as
conclusiones y recomendaciones
Por otro lado en el Captulo II, se considera el Aspecto Acadmico-Investigativo, en la
que se considera el estudio de un tema de investigacin monogrfica, contemplando el
rea problemtica, dentro de ello la descripcin del problema, la justificacin de l
a
investigacin,
rco

los

objetivos

de

estudio,

el

marco

terico

conceptual,

el

ma

operacional,

las

conclusiones

recomendaciones

pertinentes,

producto

de

la
investigacin realizada.

- 29 -

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ASPECTO TCNICO - ADMINISTRATIVO

Lic. HAVM

2016

- 30 -

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I.

2016

ASPCTO TCNICO ADMINISTRATIVO

A. DATOS PERSONALES
1. NOMBRE DEL PRCTICANTE
SO3 PNP. XXXXX XXXXX, Marha.
2. CARRERA PROFESIONAL
CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y POLICIALES
3. SEMESTRE ACADMICO
VI SEMESTRE
4. INSTITUCIN EDUCATIVA
ESCUELA DE EDUCACIN SUPERIOR TCNICO PROFESIONAL PNP
- PUNO
5. ACTIVIDAD DE LA INSTITUCIN
FORMACIN PROFESIONAL - POLICA NACIONAL DEL PER
6. UNIDADES PNP DONDE SE LLEVARON A CABO LAS PRCTICAS
OPC FRENPOL PNP - PUNO
7. PERODO DE EJECUCIN DE LAS PRCTICAS
a. Fecha de Inicio

11 de octubre del 2014

b. Fecha de Trmino

07 de febrero del 2015

8. TOTAL DE HORAS ACADMICAS: 1600 horas.

9. INSTRUCTOR BAJO CUYA ORIENTACIN Y/O ASESORAMIENTO SE
REALIZ LA PRCTICA
a. Grado

: SUPERIOR

b.

Nombres y apellidos

: HUMPIRI HUISA SIMN TEODORO

c.

Cargo en la Unidad

: JEFE DE OPC.

- 31 -

Lic. HAVM

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B. ASPECTO

TCNICO-ADMINISTRATIVO

DE

LAS

2016

PRCTICAS

PREPROFESIONALES
1. ORGANIZACIN DE LAS PRCTICAS EN LAS UNIDADES DONDE
STAS SE EJECUTARON
a.

MISIN
La oficina de participacin ciudadana es un rgano ejecutivo d

el
FRENPOL-PUNO y tiene por misin lograr la participacin activa de la
poblacin, orientando, motivando y ejecutando acciones para lograr el
apoyo de la colectividad, a fin de garantizar el orden y la seguridad de
sus respectivas jurisdicciones.
b. FUNCIONES ESPECFICAS
(1) Atender a los vecinos que solicitan informacin para colaborar con
su polica en temas y aspectos referidos a seguridad.
(2) Trabajar coordinadamente con el comit multisectorial, autoridades
locales, juntas vecinales y dependencias pblicas y privadas de
la jurisdiccin en la participacin activa de la poblacin para su
seguridad.

(3) Planificar, organizar y ejecutar acciones cvicas y de proyeccin a

la comunidad.

(4) Optimizar

el funcionamiento

de la

Polica Escolar

y Club

de
Menores

AMIGOS

DE

LA

POLICA,

fortaleciendo

sus

relaciones con la niez, juventud y padres de familia.

(5) Promover la conformacin de

las

Brigadas de Autoprotecci

n
Escolar con la participacin activa de los padres de familia.
- 32 -

Lic. HAVM

Sesiones de Asesoramiento E.E.S.T.P. PNP-PUNO,

2016

(6) Organizar y conformar los Patrulleros Cvicos con la participacin

activa de los taxis, radiotaxis moto taxis y asociaciones d
e
tricitaxis.

(7) Brindar orientacin a travs de charlas y conferencias sobre

Seguridad

Participacin

Ciudadana,

violencia

juvenil,

maltratos, asistencia social, etc.

c.

PROGRAMA

DE

JUNTAS

VECINALES

DE

SEGURIDAD

CIUDADANA
(1) Planificar, organizar, coordinar y ejecutar las labores propias
inherentes a su cargo.
(2) Velar por el desarrollo y funcionamiento

de las actividades

relacionado a la seguridad ciudadana.

(3) Formular propuestas, proyectos y sugerencias en la bsqueda

y mejora de las actividades.

(4) Buscar la participacin activa en medidas de seguridad.

(5) Supervisar y controlar el estricto cumplimiento de los planes y

programas de seguridad.

(6) Mantener el buen manejo de los bienes que se gestionen ante

terceros, en coordinacin con la jefatura de la O.P.C.

(7) Solicitar

los

rganos

correspondientes

los

Antecedente

s
Policiales y/o Penales que pudieran registrar los integrantes de
las juntas vecinales de Seguridad Ciudadana.

- 33 -

Lic. HAVM

Sesiones de Asesoramiento E.E.S.T.P. PNP-PUNO,

2016

(8) Gestionar la participacin de las autoridades e instituciones de

la localidad para la capacitacin en materias de seguridad a los
integrantes de las Juntas Vecinales en Seguridad.

(9) Organiza

ejecuta

seminarios,

frums,

talleres,

charla

s,
marchas

de

sensibilizacin,

beneficio

de

los

acciones

cvicas

otros

Juntas

Vecinales

en
integrantes

de

las

de
Seguridad Ciudadana.

(10)

Recibe las peticiones y sugerencias de los integrantes de las

Juntas Vecinales de Seguridad Ciudadana para su evaluacin y

trmite correspondiente.

(11)

Coordinar oportunamente la participacin del Programa de

las Juntas Vecinales de Seguridad Ciudadana.

(12)

Mantener actualizadas

las

fichas o

registros sociales

individuales de los integrantes de las Juntas Vecinales d

e
Seguridad Ciudadana.

(13)

Elaborar un informe final el mes de diciembre de cada ao,

en cuanto al desarrollo del rea de su competencia, sobre los

logros obtenidos durante el ao de su gestin en concordancia
al Plan de Trabaja Anual presentado al inicio del ao.

- 34 -

Sesiones de Asesoramien E.E.S.T.P. PNP-PUNO,

to

Lic. HAVM

2016

DISEO ORGNICO DE LA OPC FRENPOL PNP-PUNO

DEFRENPOL PUNO

JEFATURA DE LA O.P.C.

SECRETARA

PROGRAMAS

PATRULLER
OS CVICOS

JUNTAS
VECINALES
DE SEG.
CIUD.

POLCICA
ESCOLAR

2. MTODOS
OS

DE

AUTO
PROTECCI
N
ESCOLAR

TRABAJO,

CLUB DE
MENORES

TCNICAS

INSTRUMENT

UTILIZADOS
a.

Se aplic el mtodo descriptivo

Para realizar las prcticas pre profesionales, se han utilizado

el
mtodo

descriptivo,

la

misma

que

han

permitido

describir

las
actividades y/o tareas ms importantes ejecutadas en la Oficina
de
Participacin Ciudadana.
En lo que corresponde al Aspecto Acadmico Investigativo, se
ha
utilizado
o

el

mtodo

especfico,

dentro

de

ello

el

mtod

de
- 35 Lic. HAVM

Sesiones de Asesoramiento E.E.S.T.P. PNP-PUNO,

as

2016

formalizacin, ya que este mtodo por lo general se utiliza en l

investigaciones

puras

bsicas,

que

facilita

sistematizar

la

informacin recopilada en cuadros y grficos estadsticos, las mismas

que permiten hacer alcance a conclusiones pertinentes.
b. Tcnica utilizada
Para el Aspecto Tcnico Administrativo, se ha utilizado la tcnica de la
observacin,

la

misma

que

ha

permitido

procesar

informaci

n
mediante la aplicacin de instrumentos de recojo de datos, as mismo

registrar datos empricos del objeto de estudio, as como el suceso o

acontecimiento, la conducta humana; para el Aspecto acadmico
Investigativo, se ha utilizado la tcnica de anlisis documental, cuyo
instrumento es la ficha documental, la misma que ha permitido recoger
informacin respecto a los indicadores considerados en los objetivos
de estudio, con el nico propsito de procesar la informacin e
n
cuadros y grficos estadsticos.
c.

Instrumentos utilizados
Se han utilizado como instrumentos; fichas de recoleccin de datos, el
uniforme disuasivo, instrumentos audiovisuales, cuaderno de campo,
registro de ocurrencias, entre otros; por otro lado, para la investigacin
monogrfica

se

han

utilizado

cuaderno

de

denuncias,

actas

de
intervencin, fichas de anlisis documental, entre otros.
3. SECUENCIA EN LAS TAREAS Y/O ACTIVIDADES EJECUTADAS
a. Se ha recibido charlas sobre las funciones a cumplir en la Oficina
de Participacin Ciudadana.
b. Se ha atendido a los vecinos que solicitan informacin pa
ra
colaborar con su polica en temas y aspectos referidos
a
seguridad ciudadana.
- 36 -

Lic. HAVM

Sesiones de Asesoramiento E.E.S.T.P. PNP-PUNO,

2016

c. Se trabaj de manera coordinada con el comit multisectoria

l,
autoridades locales, juntas vecinales y dependencias pblicas y
privadas de la

jurisdiccin

la
poblacin para su seguridad.

en la participacin activa de

d. Se planificaron, organizaron y ejecutaron acciones cvicas y d

e
proyeccin
estratgicas

social

la

comunidad,

mediante

alianzas

con el comit multisectorial, autoridades locales,

juntas vecinales y dependencias pblicas y privadas de l

a
jurisdiccin.

e. Se realizado talleres y charlas de orientacin dirigido a los policas

escolares de la diferentes instituciones educativas pblicas y
privadas, para ooptimizar y fortalecer el funcionamiento de la
Polica

Escolar

el

Club

de

Menores

AMIGOS

DE

LA
POLICA.

f.

Se han organizado y realizado seminarios, frums, talleres, charlas,

marchas de sensibilizacin, acciones cvicas y otras actividades
en beneficio de los integrantes de las Juntas Vecinales d

e
Seguridad Ciudadana.

g. Promover la conformacin de

las

Brigadas de Autoprotecci

n
Escolar con la participacin activa de los padres de familia.

h. Se han actualizado las fichas o registros sociales individuales de

los integrantes de las Juntas Vecinales de Seguridad Ciudadana.

i.

Organizar y conformar los Patrulleros Cvicos con la participacin

activa de los taxis, radiotaxis moto taxis y asociaciones d

e
tricitaxis.

- 37 -

Sesiones de Asesoramiento E.E.S.T.P. PNP-PUNO,

Lic. HAVM

2016

j.

Brindar orientacin a travs de charlas y conferencias sobre

Seguridad

Participacin

Ciudadana,

violencia

juvenil,

maltratos, asistencia social, etc.

4. DIFICULTADES ENFRENTADAS
a. Carencia de material logstico disponible para realizar talleres y charlas
de reflexin a las juntas vecinales de seguridad ciudadana y a lo
s
policas escolares de las distintas instituciones educativas.
b. Carencia de una unidad mvil disponible para auxiliar de mane
ra
oportuna las emergencias solicitadas por la poblacin, referentes a
seguridad ciudadana.
c.

Falta de una capacitacin permanente e implementacin de insumos

para realizar los distintos talleres y charlas de reflexin de seguridad
vial.

d. No se tiene una infraestructura propia para la Oficina de Participacin

Ciudadana, la misma que limita atender de manera cmoda a lo
s
integrantes de las juntas vecinales de seguridad ciudadana, ya que en
la actualidad nos encontramos alojados en otro ambiente.

5. LOGROS ALCANZADOS
a. Las charlas, instrucciones y recomendaciones recibidas en lo referente
a las funciones a cumplir en la Oficina de Participacin Ciudadana., ha
mejorado y fortalecido nuestros conocimientos, la misma que h
a
permitido cumplir nuestra funcin policial con eficiencia.

b. Se ha sensibilizado a las juntas vecinales mediante la ejecucin d

e

acciones cvicas y de proyeccin social a la comunidad, mediant

e
alianzas estratgicas con el comit multisectorial, autoridades locales,
juntas vecinales y dependencias pblicas y privadas de la jurisdiccin.
- 38 -

Lic. HAVM

Sesiones de Asesoramiento E.E.S.T.P. PNP-PUNO,

2016

c. Se ha fortalecido, sensibilizado y optimizado el funcionamiento de los

policas escolares y el Club de Menores de las diferentes instituciones
educativas pblicas y privadas, mediante la realizacin de talleres y
charlas de orientacin respecto a seguridad vial y ciudadana.

d. Se han organizado y conformado los Patrulleros Cvicos con

la
participacin activa de los taxis, radiotaxis moto taxis y asociaciones
de tricitaxis.

C. CONCLUSIONES
a. Por medio de la realizacin de charlas, instrucciones y recomendaciones
recibidas en lo que concierne a las funciones a cumplir en la Oficina de
Participacin Ciudadana, se han fortalecido los conocimientos para as
cumplir con eficiencia la funcin encomendada.

b. Mediante la ejecucin de acciones cvicas y de proyeccin social a l

a
comunidad, realizando alianzas estratgicas con el comit multisectorial,
autoridades locales, dependencias pblicas y privadas de la jurisdiccin,
se han sensibilizado a las juntas vecinales en la participacin de la
s
diferentes actividades de seguridad ciudadana.

c. Mediante la realizacin de talleres y charlas de orientacin respecto a

seguridad

vial

ciudadana,

se

ha

fortalecido,

sensibilizado

y
optimizado el funcionamiento de los policas escolares y el Club de

Menores de las diferentes instituciones educativas pblicas y privadas.

d. Mediante la participacin activa de los taxis, radiotaxis moto taxis

y
asociaciones

de

tricitaxis,

se

han

organizado

conformado

os
Patrulleros Cvicos, para evitar actos delincuenciales que pudieran
presentarse.

- 39 -

Lic. HAVM

Sesiones de Asesoramiento E.E.S.T.P. PNP-PUNO,

2016

D. RECOMENDACIONES

1. Dotar de material logstico disponible para realizar talleres y charlas de

reflexin a las juntas vecinales de seguridad ciudadana.
2. Gestionar

una

unidad

mvil

disponible

para

auxiliar

de

man

era
oportuna las emergencias referentes a seguridad ciudadana.
3. Capacitar a las juntas vecinales de manera permanente y oportun
a
mediante

talleres

charlas

de

reflexin

concerniente

segurida

d
ciudadana.
4. Gestionar una infraestructura propia para la Oficina de Participacin
Ciudadana, la misma que permita atender de manera cmoda a los
integrantes de las juntas vecinales de seguridad ciudadana y pblico
usuario.

- 40 -

Lic. HAVM