SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN OBLIGATORIA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL DE BACHILLERATOS GENERALES Y PREPARATORIA ABIERTA.
ZONA ESCOLAR 014
BACHILLERATO GENERAL OFICIAL CADETE JUAN ESCUTIA
SEMESTRE B. CICLO ESCOLAR 2015 2016.
PLANEACIN DIDCTICA
CONTEXTO SOCIOCULTURAL:
INTERNO:

El Bachillerato General Oficial Cadete Juan Escutia con CCT 21 EBH0124H fue fundado por la SEP en 1992 en el norte de la ciudad de
Puebla con 49 estudiantes y 7 docentes. Hoy en da el plantel se ubica en calle 86 poniente no. 112 col. Revolucin Mexicana de sta
ciudad de Puebla y ocupa una extensin de 2670 metros cuadrados. Se cuenta con instalaciones de infraestructura completa: 15 aulas de
clase, 3 laboratorios (Ingls, Qumica e Informtica), 4 salones para talleres (Computacin, Alimentos y Gastronoma, Dental y Diseo
Grfico), sanitarios de reciente modernizacin, sala de maestros, sala de tutoras, cubculo de orientacin escolar, tutora general y jefatura
acadmica; consultorio mdico y espacio de atencin a padres de reciente creacin. En los espacios recreativos y deportivos se tiene un
patio cvico, un gimnasio techado, as como una cancha de futbol 5. En el ciclo escolar actual se tiene una inscripcin de 717 estudiantes, de
los cuales hay 304 varones y 413 mujeres. El personal que labora en la institucin se conforma por 23 docentes, un director y 8 personas que
conforman la planta administrativa y de apoyo al servicio de la educacin.
La gran afluencia de nuestros estudiantes a instituciones de Educacin Superior, as como los excelentes resultados en pruebas
estandarizadas como PLANEA, han hecho que en el plantel se reestructure acadmicamente de manera continua, ofreciendo a los
estudiantes, diversas alternativas de estudio en sus formaciones propedutica y para el trabajo. Derivado de ello en el plantel se ofertan 5
capacitaciones para el trabajo (Gastronoma, Diseo Grfico, Mantenimiento de PC, Mecnica Dental y Alimentos) y tres materias optativas
(Clculo Integral 7 Modelos Matemticos, Problemas Actuales de las Ciencias Sociales / Arte y Sociedad y Fisicoqumica / Bioqumica)
mismas que son elegidas de acuerdo a su propia eleccin y sus habilidades; todas ellas ubicadas dentro del plan curricular avalado por el
subsistema y la SEP.
Actualmente ms del 50% de los estudiantes tienen o conservan una beca de apoyo econmico otorgado por diversos programas, como son:
PROBEMS, Beca yo no abandono, etc., lo que hace que el estudiante con dicho recurso pueda adquirir los materiales y recursos necesarios
para desarrollar plenamente su actividad educativa. Por otro lado, se han incorporado programas para fortalecer el desempeo acadmico y
disminuir el abandono escolar, entre los cuales destacan: Yo no abandono, ABC, contra embarazos y recientemente el programa
federal construye T

EXTERNO:

El Bachillerato se encuentra ubicado en una zona conurbada de la ciudad, con nivel econmico medio. La poblacin que se atiende proviene
de lugares cercanos, aunque un buen nmero de nuestros estudiantes provienen del Estado de Tlaxcala, debido a la cercana con los lmites
de ese estado. Los padres de familia de nuestros estudiantes se dedican a desempaar diversos oficios entre los que destacan el comercio, la
construccin, pintura, labores del hogar, etc., debido a la cercana con lugares de venta a granel como son mercados y central de abasto. Solo
un porcentaje bajo de nuestros estudiantes tienen padres que realizan o ejercen una profesin resultado de un estudio profesional o
universitario. Cercano a la escuela se ubican diversas empresas, as como instituciones de salud del estado. Al costado del plantel se
encuentra una barranca2 lo cual representa un peligro para los estudiantes, ya que el diario caminar por esta zona les ha ocasionado ser
objetos de la delincuencia, actualmente se encuentra gestionndose el puente peatonal en esta zona. La poblacin escolar en ms del 80% se
recibe de las 5 secundarias aledaas a la institucin y aunque se encuentran 5 escuelas de EMS en la misma zona, la institucin tiene
sobredemanda de estudiantes, ya que la calidad acadmica y en infraestructura ha venido creciendo cada ciclo escolar.
CARACTERSTICAS DEL GRUPO:

El sexto semestre grupo A, est conformado por 46 estudiantes, de las cuales 25 son mujeres y el resto varones. El grupo en general presenta
situaciones irregulares en cuanto a su situacin acadmica, puntualidad y asistencia a sus clases diarias, se ha reforzado por parte del Tutor
de grupo los programas arriba mencionados y el grupo evoluciona de manera favorable. Actualmente observa un promedio general de 8.15 y
un ndice de alumnos irregulares del 26%. Se muestra como un grupo unido para realizar las diversas actividades que se presentan, ya que el
tutor de grupo ha realizado diversas actividades de integracin. El 19% de los estudiantes adicionalmente se encuentran realizando alguna
actividad deportiva y el 11% de los estudiantes se desempean en alguna actividad cultural o cvica. El 1% de los estudiantes realizan una
actividad laboral, mientras que el 98% de los estudiantes tienen como objetivo el realizar estudios universitarios. Se aplicar en prximas
fechas el cuestionario de Honey Alonso de Estilos de aprendizaje (CHAEA) referente al estilo de aprendizaje y de esa manera sugerir las
actividades a realizar y en el caso del aprendizaje matemtico se aplicar el Test of Logical Thinking (TOLT) para conocer el tipo de
pensamiento matemtico que presentan los estudiantes.
El sexto semestre grupo B, est conformado por 48 estudiantes, de las cuales 31 son mujeres y el resto varones. El grupo en general presenta
situaciones regulares en cuanto a su situacin acadmica, puntualidad y asistencia a sus clases diarias, se ha reforzado por parte del Tutor de
grupo los programas arriba mencionados. Actualmente observa un promedio general de 8.8 y un ndice de alumnos irregulares del 8%.cabe
aclarar que solo es una materia en la cual estn reprobados pero con el CUREA ya no se tienen alumnos irregulares. Se muestra como un
grupo unido para realizar las diversas actividades que se presentan, ya que el tutor de grupo ha realizado diversas actividades de integracin.
El 10% de los estudiantes adicionalmente se encuentran realizando alguna actividad deportiva y el 10% de los estudiantes se desempean en
alguna actividad cultural o cvica. El 10% de los estudiantes realizan una actividad laboral, mientras que el 95% de los estudiantes tienen
como objetivo el realizar estudios universitarios. Su estilo de aprendizaje es mediante subrayado y tomar notas en un 80 %, esto de acuerdo

a los cuestionarios establecidos de la accin tutorial. De acuerdo al programa de yo no abandono su estilo de aprendizaje es visual-auditivo.
El sexto semestre grupo C, est conformado por 48 alumnos, en igual nmero entre hombres y mujeres, con edad entre 16 y 18 aos. El
promedio general que obtuvo el grupo fue de 8.6. Se puede observar que el grupo est unido y se integra para realizar las diversas
actividades que se les presente. En relacin a actividades deportivas o culturales, el 33% practica algn deporte y el 18% realiza una
actividad cultural. La mayora de los alumnos se dedican al estudio y dependen econmicamente de sus padres, solo un 13% desempea una
actividad laboral. Todos los integrantes tienen como objetivo ingresar a una Universidad para continuar con su formacin acadmica y
profesional. Conforme a un Test sobre los tipos de inteligencia, los resultados arrojan casi en la misma proporcin de alumnos 7 de los 8
tipos de inteligencia, siendo la lingstica la que slo se present en 1 de los alumnos.
El grupo del sexto semestre grupo D est integrado por 43 alumnos, 18 hombres y 25 mujeres entre 16 y 18 aos de edad. Actualmente se
presenta como un grupo regular, no presenta alumnos con adeudo de ninguna materia y su promedio general al cierre del quinto semestre
es de 8.0, segn datos `proporcionados por tutora general. No presenta hasta el momento ningn reporte de indisciplina y el estado del
grupo en forma general es bueno. Participa en las actividades, no hay ausentismo y es un grupo competitivo. No hay alumnos canalizados o
registrados en el departamento de orientacin educativa. No se presenta a la fecha situaciones de alumnas embarazadas ni problemas de
violencia o adicciones.
El sexto semestre grupo E, est conformado por 43 estudiantes, de las cuales 25 son mujeres y 18 varones. El grupo en general presenta
situaciones irregulares en cuanto a su situacin acadmica, puntualidad y asistencia a sus clases diarias, se ha reforzado por parte del Tutor
de grupo los programas arriba mencionados y el grupo evoluciona de manera favorable. Actualmente observa un promedio general de 8.5 y
un ndice de alumnos irregulares del 7%. Se muestra como un grupo unido para realizar las diversas actividades que se presentan, ya que el
tutor de grupo ha realizado diversas actividades de integracin. El 16.3% de los estudiantes adicionalmente se encuentran realizando alguna
actividad deportiva y el 4.7% de los estudiantes se desempean en alguna actividad cultural o cvica. El 4.7% de los estudiantes realizan una
actividad laboral, mientras que el 95.3% de los estudiantes tienen como objetivo el realizar estudios universitarios y trabajar para poder
seguir estudiando.

CONTEXTO CURRICULAR:
ASIGNATURA: __BIOQUIMICA___ CAMPO DISCIPLINAR: ____CIENCIAS EXPERIMENTALES__ COMPONENTE DE
FORMACIN: __CAPACITACIN PARA EL TRABAJO (PROPEDUTICA)_______ UNIDAD: _____1_____ HORIZONTE DE
BSQUEDA: ____1 PROTEINAS_________
PROPSITO DE APRENDIZAJE:
DE LA ASIGNATURA:
Identificarn y describirn los procesos enzimticos que influyen en la produccin de energa metablica para concluirn que los seres vivos se

encuentran formados de biomolculas y describirn los procesos que se llevan a cabo en los organismos para la adquisicin de nutrientes y energa.

DEL HORIZONTE DE BSQUEDA:

Describir a las biomolculas como compuestos qumicos que intervienen en la construccin y funcin de estructuras para los seres vivos y analizar
las propiedades bioqumicas de las biomolculas y las relacionar con la funcin especfica que desempean en los organismos vivos.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
GENRICA

Die SCIPLINAR

PROFESIONAL

COMPETENCIA

ATRIBUTO

BSICA

EXTENDIDA

Sigue
instrucciones
y
procedimientos
de
manera
reflexiva,
comprendiendo
como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.

Elige las fuentes de

informacin ms relevantes
para un propsito especfico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.

Obtiene,
registra
y
sistematiza la informacin
para responder a la pregunta
de
carcter
cientfico,
consultando
fuentes
relevantes y
realizando
experimentos
pertinentes.

Aplica
la
metodologa
apropiada en la realizacin de
proyectos
interdisciplinarios
atendiendo
problemas
relacionados con las ciencias
experimentales.

PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE: PROTENAS

Poseer y comprender
los
conocimientos
fundamentales acerca
de la organizacin y
funcin
de
los
sistemas biolgicos en
los niveles celular y
molecular.

Aminocidos (ismeros D, L) Enlace peptdico Clasificacin y funcin Niveles

estructurales

INICIO O APERTURA
ACTIVIDADES Y/O
DE ENSEANZA
(PROFESOR)
*Proyecta un video sobre la
composicin
de
las
proteinas, su estructura y
funcin.

ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE (DEL
ALUMNO)
*Registra en su libreta
una sintesis de los
puntos
de
mayor
relavancia
sobre
las
proteinas.

EVIDENCIAS
*Sintesis del video
proyectado, reflejado
por un registro en la
libreta.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
*Guia de observacin.

DESARROLLO
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS
EVIDENCIAS
DE ENSEANZA

DE APRENDIZAJE (DEL

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

(PROFESOR)
Expone las caracteristicas
que afectan las estructuras
de las cadenas y enlaces
establecidos
entre
aminoacidos
para
la
formacin de proteinas.

ALUMNO)
*Ejemplifica por medio
de la observacin de
una
gelatina,
la
afectacin
a
las
propiedades
de
los
enlaces,
el
desdoblamiento de las
proteinas y su cambio
de propiedades iniciales
contra afectacin de
medios fisicos.

*Reporte
de
observacin
de
experimento, registrado
en la libreta, sobre la
afectacin del estado
de la materia y su
relacin
con
el
comportamiento de las
cadenas
de
aminoacidos
conformantes
de
proteinas.

*Lista de cotejo.

CIERRE
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

EVIDENCIAS
DE ENSEANZA
(PROFESOR)
Explica las caracteristicas
de las proteinas, basadas
en su forma, funcin,
estructura, etc.

DE APRENDIZAJE (DEL
ALUMNO)
Elabore una tabla que le
permita organizar estructura,
forma y funcin biolgica de
las protenas y aminocidos.

RECURSOS Y/O MATERIALES DIDCTICOS:

Proyector
bocinas
laptop
extensin
libro y libreta

*Tabla comparativa
la
libreta
caracteristicas de
proteinas
y
aminoacidos.

en
de
las
sus

*Lista de cotejo.

PONDERACIN DE EVALUACIN:
Conocimientos: 50%
Examen de opcin multiple de 20 reactivos.
Procesos y productos: 40%
*Sintesis del video proyectado, reflejado por un registro en la libreta.
*Reporte de observacin de experimento, registrado en la libreta, sobre la afectacin del estado de la
materia y su relacin con el comportamiento de las cadenas de aminoacidos conformantes de proteinas.
*Tabla comparativa en la libreta de caracteristicas de las proteinas y sus aminoacidos
Desarrollo actitudinal consciente: 10%
*Actitud dentro del saln de clase, participaciones, iniciativa, integracin al trabajo colaborativo etc.

BIBLIOGRAFA UTILIZADA:
Hilda Rosenda Mndez Aranda y Anglica Rebeca Lpez Nava Bioqumica Editorial Book Mart
Elaboraron Catedrticos

Revisaron
Director

Vo. Bo.
Supervisor escolar

_____________________
FELIPE MEZA TOVAR

____________________
Humberto Salas Valerdi

______________________

Jefe Acadmico

SAMUEL QUIONES RODRGUEZ

_____________________
Romn Serrano Clemente

___________________
Hern Martnez Rosete