Qu es la transposicin didctica?

martes, 3 de marzo de 2015

13:05

La transposicin didctica es el mecanismo mediante el cual el maestro o

profesor toma el conocimiento y lo transforma para presentrselo a sus
alumnos. El conocimiento humano se gesta en la comunidad cientfica, este es el
saber o conocimiento o contenido que el profesor debe manejar perfectamente para
poder enserselo a sus estudiantes.
El docente debe entender varios aspectos de ese saber, considerado como saber
sabio por varios autores, pero no puede presentrselo a sus alumnos sin antes
someterlo a un proceso de transposicin didctica.
En este proceso, el camino inicial es la clsica seguidilla de preguntas que se debe
plantear el docente antes de ensear:
EL QU: Qu voy a ensear? Esto es la decisin en base a la seleccin de qu
contenido voy a ensear. Muchas veces los contenidos vienen dirigidos en la
estructura programtica de una asignatura. Pero dependiendo del nivel y del rea
del curso, el docente tendr ms o menos libertad de ctedra para elegir un
contenido por sobre los otros posibles.
EL PARA QU: Para qu voy a ensear esto? O sea con qu objetivo el docente va
a ensear un saber en un determinado momento de desarrollo del curso. La
mayora de las asignaturas en los niveles bsicos de formacin, no estn
implementadas para ser estudiadas con el fin de aprenderlas sino el de desarrollar
destrezas cognitivas deseables para una determinada edad del estudiante.
EL CMO: Cmo voy a ensear esto? El cmo es el escollo ms difcil de
superar y, ms aun, para los docentes novatos. Elegir al fin y al cabo una manera
para ensear un contenido implica conocer muchas cosas, entre ellas, los
mecanismos de aprendizaje de los estudiantes. En el cmo es cuando la didctica
se pone en juego.
Cuando el docente logra una buena transposicin didctica logra servir
en bandeja el contenido que se desea ensear de forma accesible y adecuada a
la estructura mental del estudiante.
Por ejemplo, si imaginamos una clase sobre el tema: Lser, veremos que tanto en
primaria como en secundaria y en la universidad hay estudiantes capaces de
entender este contenido. Pero si un estudiante de secundaria asiste a una
conferencia universitaria sobre el Lser, de nada le servir porque ese contenido, al
no haberse convertido en saber enseado por un docente capacitado, no podr
ser asimilado por el estudiante, entre otras cosas, por no tener puntos de conexin
mental existentes.
Imagen: mimmo
Por: Griselda
Etiquetas: la educacion
Categoras: Profesorado
Comentarios: 31
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Comentarios (31)
Jenny
Responder

Muy buena
Alma
Responder
Gracias! Excelente explicacin
Viviana
Responder
El artculo est bastante claro, pero no hay que confundir una idea de Chevallard
que es clave: el Docente no HACE transposicion, no la fabrica. Trabaja EN y CON la
transposicin. Saludos
Sergio
Responder
Interesante aporte, pero disiento en eso de que "el conocimiento humano se gesta
en la comunidad cientfica". Existen muchas otras formas de "conocimiento" y
produccin de "saberes" que no se agotan en lo que la ciencia conoce. El saber
popular, o comunitario, ha hecho grandes aportes a la humanidad a lo largo de su
historia, incluso en campos que se suelen presentar como "reservados" a la ciencia,
como por ejemplo el conocimiento y uso de plantas medicinales en las comunidades
indgenas y campesinas, etc.
Cristhian
Responder
Muy bien explicado, muchisimas gracias
NICO
Responder
LA VERDAD QUE MUY BUENA LA EXPLICACION. MUCHAS GRACIAS.
celeste macarena
Responder
muchaas graciias me aclaro todas mis dudas muy buena la definicion..
migue chavez
Responder
buenisimo ejemplo ahora Cmo saber sifruto de la trasposicion didactica que usted
emplea mantiene validez cientifica? o un docente de primaria
Matias
Para eso contamos con la Vigilancia Epistemolgica
Brenda
Responder
Muy buena y precisa la informacin :)
Gianina
Responder
muy buena explicacin, me estaba volviendo loca para entender de que se trataba
y esto me lo aclaro!
Miguel Angel Palma Gonzlez
Responder
Siguiendo el proceso lgico del artculo; un docente primero tendra que realizar una
"transposicin cotidiana", que le permita saber qu, por qu y cmo hacer uso de
sus saberes en la vida cotidiana. El "saber sabio" como le llaman es simplemente
"sabidura". Si el docente no la tiene no podr realizar la "transposicin didctica". Y
considerando que el ochenta por ciento de las personas que dan clases no llegaron
a esa posicin social tomando sus propias decisiones, sino por casualidad; o sea con
una falta grave de sabidura, entonces puedo concluir que el concepto que nos
ocupa en ilusorio, inviable.

lila lizana
Responder
esta muy interesante el tema y bien especifico espero que todos los maestros
pongan en practica gracias......
jiji
Responder
Gracias muy buena explicacion y no es complicada
anonimato
Responder
MS QUE NADA, GRACIAS POR LA EXPLICACIN. AHORA ENTEND MUCHO MAS ESTE
PROCESO Y SUS ELEMENTOS DE LA TRANSPOSICIN DIDCTICA...
Daniela
Responder
Muy buena ayuda. Cules seran los tres elementos? Gracias!!
Alicia
Responder
Muy buena explicacin. Simple e interesante
Gabriel
Responder
has logrado facilmente en este texto ejemplificar la sustancia del requerimiento,
empleaste la didactica
Jose
Responder
Hola amigo. de q autor es? o editorial? esta muy bueno pero necsito saber la
fuente.. gracias!!
HERBERT RUIZ PEDRAZA
Responder
Me parece muy acertada la forma de explicar el proceso de la transposicin
didactica ademas demuestras que no todo el que tiene muchos conocimientos, por
tenerlos sea capas de poder trasmitirlos.
PATRICIA
Responder
ESTOY INICIANDO LA CARRERA DE PROFESORADO Y ESTA TAN CLARA LA
EXPLICACION DE LO QUE ES LA TRANSPOSICION DIDACTICA QUE ME SIRVE PARA
PODER MEJORAR EN LO QUE ME ESTOY PREPARANDO. MUCHAS GRACIAS
rafael alvarez
Responder
ojala todos los maestros lo leyeran para avanzar en sus practicas docentes
antidiluvianas
Antonio R Jimenez vela Lic. Pedag
Responder
Hay Fracaso Escolar porque ne existe trasposicion didactica en nuestros centros
escolares siendo la comunicacion didactica totalmente inexistente y/o nula.
Jose
Es posible que su afirmacin sea cierta en un porcentaje muy alto, pero esto se da
porque muchos de los que se encuentran impartiendo clases (o haciendo de
docentes) en las aulas, inicialmente no fue esa la profesin que eligieron, pero a
falta de empleos en su campo buscan en las escuelas. Conste que no trato de
desprestigiar a alguien.
Olga Ordez Herrera

Responder
Excelente las respuestas que se consiguen a travs de google sobre este tema tan
importante. Gracias por la ayuda que nos ofrecen
MARIA SOLINA RIVERA
Responder
Gracias. su respuesta fue muy acertada.
MARIA SOINA RIVERA
Responder
Gracias. fue muy interesante su concepto, en cada uno de los apartes me senti
satisfecha con la respuesta
camilo
Responder
Esta muy claara la definicin, y eddy, si crees que le falta informacion, deberias
agregarla :)
Eddy Arce Vargas
Responder
Muy buena definicin, muy clara pero falta informacin, como:
historia,caractersticas, aplicacin...
Annimo
Responder
Espectacular la forma como explica el proceso de la transposicin didctica, muchas
gracias. Felicitaciones!
Martha
Gracias por la definicin es clara y concreta. Felicitaciones!
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