Nr.../..

Fia cadru de autoevaluare/evaluare n vederea acordrii calificativului anual

pentru cadrele didactice din nvmntul preuniversitar
cf OMEN 3597/ 18. 06. 2014
Numele i prenumele cadrului didactic:
Specialitatea:
Perioada evalurii:
Calificativul acordat: ..
Domenii
ale evalurii

1.
Proiectarea
activitii

Criterii de performan

1.1 Respectarea programei

colare i a normelor de
elaborare a documentelor de
proiectare.
8p

1.2 Implicarea n

Indicatori de performan

1.1.1.Existena programelor colare n vigoare la portofoliul

cadrului didactic (electronic sau suport de hrtie)
1.1.2.Respectarea programelor colare n vigoare n realizarea
planificrilor i conceperea leciilor
1.1.3.Elaborarea testelor predictive adaptate la particularit ile
clasei/ grupei
1.1.4.Analiza rezultatelor obinute la evalurile iniiale i stabilirea
msurilor de ameliorare/ dezvoltare
1.1.5.Elaborarea planificrilor calendaristice conform legisla iei n
vigoare pn la termenul stabilit
1.1.6.Elaborarea proiectelor de uniti de nvare conform
legislaiei n vigoare pn la termenele stabilite
1.17.Proiectarea didactic ntocmit pe baza evalurilor ini iale i a
particularitilor de vrst/ nevoi ale precolarilor
1.1.8.Realizarea documentelor de proiectare respectnd structura
recomandat
1.1.9.Personalizarea documentelor prin elemente de originalitate
1.2.1.Elaborarea/ adaptarea/ actualizarea programelor pentru CD
1

Punctaj
maxim

0,5 p
1p
0,5 p
1p
1p
1p
1p
1p
1p

Punctaj
autoeva
luare

Punctaj
evaluare

comisie

Punctaj

Validare

CA

CP

activitile de proiectare a
ofertei educaionale la
nivelul unitii.
1p
1.3 Folosirea TIC n
activitatea de proiectare.
1p

2.
Realizarea
activitilor
didactice

1.4 Proiectarea unor

activiti extracurriculare
correlate cu obiectivele
curriculare, nevoile i
interesele educabililor,
planul managerial al
unitii.
5p
TOTAL
2.1 Utilizarea unor strategii
didactice care asigur
caracterul aplicativ al
nvrii i formarea
competenelor specific.
8p

n conformitate cu opiunile i necesitile precolarilor

1.2.2.Elaborarea/ adaptarea/ actualizarea proiectului de marketing
educational al unitii sau al altor material de promovare a ofertei
educaionale
1.3.1.Utilizarea motoarelor de cutare i a portalurilor/ site-urilor
pentru accesarea informaiilor legate de documentele curriculare, a
legislaiei generale din educaiei
1.3.2.Proiectarea de lecii folosind platform A-eL sau alte platforme
educaionale
1.4.1.Proiectarea orelor de consiliere cu prinii n conformitate cu
cerinele unitii de nvmnt
1.4.2.Proiectarea activitilor extracurriculare pentru programul din
sptmna coala altfel
1.4.3.Proiectarea unor activiti extracurriculare n timpul anului
colar n conformitate cu documentele unitii de nvmnt i
OMEN 3060/ 3.02.2014

0,5 p

0,5 p

0,5 p
0,5 p
2p
1p

2p
15 pct

2.1.1.Elaborarea materialelor de predare (fi e de documentare,

sinteze), a materialelor de nvare pentru or i a materialelor de
evaluare adaptate particularitilor elevilor clasei/ grupei de
precolari
2.1.2.Valorificarea materialelor de predare puse la dispozi ia
elevilor/ precolarilor de ctre cadrele didactice n vederea
asimilrii noilor cunotine, cu scopul eficientizrii nvrii
2.1.3.Selectarea metodelor n funcie de competenele propuse i
particularitile individuale i de grup
2.1.4.Construirea situaiilor de nvare care solicit participare
creative din partea mai multor elevi/ precolari
2.1.5. Capacitatea de a selecta i folosi mijloace de instruire, tehnici
de lucru i metode active participative

1p

1p
1p
0,5 p
1p

2.1.6.Realizarea unor lecii interdisciplinare/ transdisciplinare/

integrate
2.1.7.Realizarea activitilor planificate la termenul stabilit
2.1.8.Punctualitatea la program i la intrarea/ ieirea de la ore
2.2 Utilizarea eficient a
resurselor materiale din
unitatea de nvmnt n
vederea optimizrii
activitilor didacticeinclusiv resurse TIC.
4p
2.3 Diseminarea, evaluarea
i valorizarea activitilor
realizate.
3p

2.4 Organizarea i
desfurarea activitilor
extracurriculare,
participarea la aciuni de
voluntariat.
7p

2.5 Formarea deprinderilor

2.2.1.Utilizarea materialelor didactice n procesul educa ional

2.2.2.Utilizarea bazei logistice existente n unitatea de nv mnt
2.2.3.Utilizarea platformei A-eL sau a altor platforme similare
2.2.4.Utilizarea resurselor audio-video i IT&C (DVD- player,
videoproiector, internet, CD, DVD, ppt)
2.3.1.Diseminarea exemplelor de bun practic ctre colegii de
catedr sau n Consiliul Profesoral
2.3.2.Feed-back primit de la elevi, prini, dirigini/ colegi prin
discuii, aplicarea de chestionare
2.3.3.Valorizarea activitilor prin realizarea unor portofolii/
expoziii/ exemple de bun practic
2.4.1.Organizarea i desfurarea unor activiti extracurriculare la
nivelul unitii de nvmnt n timpul anului colar, dar i n
sptmna coala altfel
2.4.2.Participarea la unele activiti extracurriculare organizate la
nivelul unitii de nvmnt
2.4.3.Organizarea unor activiti de voluntariat
2.4.4.Participarea la activitile de voluntariat organizate la nivelul
unitii de nvmnt
2.4.5.Redactarea/ coordonarea realizrii revistei colare
2.4.6.ntocmirea documentelor specifice organizrii i desf urrii
activitilor extracurriculare/ voluntariat (procese verbale, rapoarte,
analize)
2.5.1.Realizarea de activiti care presupun studiul individual
3

1p
1p
1p
1p
0,5 p
1p

1,5 p
1p
1p
1p

1,5 p
0,5 p
1p
1p
2p

1p
1p

3.Evaluarea
rezultatelor
nvrii

de studiu individual i n
echip n vederea
formrii/dezvoltrii
competenei de ,,a nva s
nvei
3p
TOTAL
3.1 Asigurarea
transparenei criteriilor, a
procedurilor de evaluare i
a rezultatelor activitilor
de evaluare.
4,5 p

3.2 Aplicarea testelor

predictive, interpretarea i
comunicarea rezultatelor.
4,5 p

3.3 Utilizarea diverselor

instrumente de evaluare,
inclusiv a celor din banca
de instrumente de evaluare
unic.
4p

2.5.2.Realizarea de activiti care presupun lucrul n echip/ pe

grupe
2.5.3. Diversificarea modului de transmitere a informaiilor

1p
1p

3.1.1.Prezentarea obiectivelor i criteriilor evalurii pre colarilor

3.1.2.Prezentarea planului evalurii elevilor i planificarea
activitilor de evaluare
3.1.3.Asigurarea permanent a feed-back-ului
3.1.4.Aplicarea celor trei forme de evaluare: ini ial, continua,
sumativ
3.1.5.Nuanarea aprecierilor verbale
3.2.1.Formularea itemilor n concordan cu obiectivele evalurii,
coninuturile evalurii i standardelor de performan
3.2.2.Utilizarea itemilor obiectivi/ semiobiectivi/ subiectivi
3.2.3.Analiza administrrii testelor i ntocmirea matricelor
specifice
3.2.4.Consemnarea progresului/ regresului colar
3.2.5.Afiarea rezultatelor/ comunicarea individual a rezultatelor
evalurii
3.3.1.Folosirea unor fie de lucru/ chestionare

25 pct
1p
0,5 p
1p
1p
1p
1p
1p
1p
1p
0,5 p
1,5 p

3.3.2.Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare (portofolii/

referate/ proiecte)
3.3.5.Folosire tuturor tipurilor de evaluare: oral/ scris/ practic

1,5 p

1p
3.4 Promovarea
autoevalurii i

3.4.1.Includerea autoevalurii ca etap n demersul didactic n

proiectarea activitilor
3.4.2.Folosirea unor fie/ chestionare de autoevaluare
4

1p
1p

4.
Managemen
tul clasei de
elevi

3.5 Evaluarea satisfaciei

beneficiarilor educaionali.
1,5 p
3.6 Coordonarea elaborrii
portofoliului educaional ca
element central al evalurii
rezultatelor nvrii.
1,5 p
TOTAL
4.1 Stabilirea unui cadru
adecvat ( reguli de
conduit, atitudini,
ambient) pentru
desfuraea activitilor n
conformitate cu
particularitile clasei de
elevi.
1,5 p
4.2 Monitorizarea
comportamentului elevilor
i gestionarea situaiilor
conflictuale.
5p
4.3 Cunoaterea,
consilierea i tratarea
difereniat a elevilor.
3p
4.4 Motivarea elevilor prin

3.4.3.Realizarea autoevalurii individuale/ in cadrul grupelor de

lucru
3.4.4.Realizarea interevalurii la nivelul clasei/ grupelor de lucru
3.5.1.Aplicarea de chestionare prinilor/ elevilor
3.5.2.Implicarea beneficiarilor educaionali n alegerea ofertei
educaionale ce urmeaz a fi parcurs
3.5.3.ntlniri periodice cu prinii/ elevii
3.6.1.Stabilirea structurii portofoliului educational
3.6.2.Stabilirea criteriilor de evaluare a portofoliilor educa ionale
3.6.3.Monitorizarea i intervenia pentru realizarea corespunztoare
a portofoliilor

1p
1p
0,5 p
0,5 p
0,5 p
0,5 p
0,5 p

0,5 p
20 pct
4.1.1.Prezentarea i respectarea normelor care permit desfurarea
ntr-un cadru adecvat a activitilor cu elevii

4.1.2.Elaborarea de proceduri, instruciuni privind desf urarea

activitilor n sala de clas

4.2.1.Organizarea clasei/grupei de elevi/pre colari

4.2.2.Pstrarea unui cadru adecvat de desfurare a activit ilor.
4.2.3.Intervenia n rezolvarea unor situaii conflictuale.
4.24.Intervenia cadrelor didactice n aplicarea unor norme stabilite
la nivelul unitii.
4.3.1.Completarea fielor de observare a elevilor
4.3.2.Consilierea permanent a elevilor
4.3.3.Tratarea difereniat a elevilor
4.4.1.Prezentarea consecvent a exemplelor de bun practic ctre
5

0,75 p

0,75 p

1,25 p
1,25 p
1,25 p

1,25 p
0,5 p
1,25 p
1,25 p
1,25 p

5.
Managemen
tul carierei
i al
dezvoltrii
personale

valorizarea exemplelor de
bun practic.
2,5 p
TOTAL
5.1 Valorificarea
competenelor tiinifice,
didactice i metodice
dobndite prin participarea
la programele de formare
continu/perfecionare.
2p

elevi.
4.4.2.Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bun
practic.

5.2 Implicarea n
organizarea activitilor
metodice la nivelul
comisiei/catedrei/responsab
il.
1,25 p
5.3 Realizarea/actualizarea
portofoliului profesional i
dosarului personal.
0,75 pct

5.2.1.Participarea cu lucrri metodico- tiinifice/ organizarea unor

activiti metodice la nivelul comisiei/ catedrei
5.2.2. Participarea cu lucrri metodico- tiinifice/ organizarea unor
activiti metodice la nivelul cercurilor pedagogice
5.2.3.Organizarea de activiti metodice conform programului CCD
organizate n coal/ centru metodic

5.4 Dezvoltarea capacitii

de comunicare i
relaionare n interiorul i
n afara unitii (cu elevii,
personalul colii, echipa
managerial i cu
beneficiarii din cadrul
comunitii-familiile
elevilor).
3p

1,25 p
12 pct

5.1.1. Participarea la program de formare/ perfec ionare care asigur

acumularea a 90 de credite/5 ani.
5.1.2. Susinerea la timp a gradelor didactic.
5.1.3. Participarea la program de formare la nivel local

5.3.1.Cunoaterea coninutului portofoliului profesional i dosarului

personal
5.3.2.Realizarea i actualizarea permanent a portofoliului
profesional i dosarului personal
5.4.1.Comunicarea permanent cu celelalte cadre didactice,
responsabilii comisiilor i conducerea colii
5.4.2.Realizarea integral a atribuiilor la timp
5.4.3.Respectarea Regulamentului Intern i normelor de organizare
i funcionare a instituiei colare
5.4.4.Prezena spiritului de echip n realizarea unor sarcini la
nivelul colii
5.4.5.Disponibilitate la cerinele unitii de nvmnt
5.4.6.Colaborarea strns cu elevii/ prinii n realizarea
corespunztoare a demersului didactic i activit ilor
extracurriculare
6

1p
0,5 p
0,5 p

0,5 p
0,5 p
0,25 p

0,25 p
0,5 p

0,5 p
0,5 p
0,5 p
0,5 p
0,5 p

0,5 p

5.5 Manifestarea atitudinii

morale i civice ( limbaj,
inut, respect,
comportament),
respectarea i promovarea
deontologiei profesionale.
1p
TOTAL
6.1 Dezvoltarea de
parteneriate i proiecte
educaionale n vederea
dezvoltrii instituionale.
3p
6.2 Promovarea ofertei
educaionale.
2 pct

5.5.1.Atitudini morale i civice conforme cu statutul cadrului

didactic
5.5.2.Promovarea deontologiei profesionale i respectul fa de
ceilali

6.3 Promovarea imaginii

colii n comunitate prin
participarea i rezultatele
elevilor la olimpiade,
concursuri, competiii,
activiti extracurriculare
i extracolare.
4 pct
6.4 Realizarea/participarea
la programe/activiti de
prevenire i combatere a
violenei i
comportamentelor
nesntoase n mediul
colar, familie i societate.

6.3.1. ndrumarea i stimularea precolarilor n vederea participrii

la activiti de promovare a imaginii colii
6.3.2.Participarea la concursuri/ competi ii locale/ jude ene/
naionale
6.3.3.Participarea la simpozioane i sesiuni de comunicri
6.3.4.Popularizarea activitilor extracurriculare prin mijloacele
mass- media, site-uri educaionale sau la nivel de ISJ

6.1.1.Atragerea de parteneriate educaionale (minim 2)

6.1.2.Iniierea unor proiecte educaionale
6.1.3.Valorificarea implicrii n parteneriate i proiecte educa ionale
n vederea dezvoltrii instituionale
6.2.1.Promovarea ofertei educaionale la nivelul instituiei/ local
6.2.2.Promovarea ofertei educaionale la nivel jude ean/ naional

0,5 p
0,5 p

8 pct
1p
1p

1p
1p

1p

6.
Contribuia
la
dezvoltarea
instituional
i
promovarea
imaginii
unitii
colare

6.4.1.Participarea la programe/ activiti n domeniul educaiei

pentru cetenie democratic
6.4.2.Implicarea n activiti de prevenire i combatere a violen ei /a
comportamentelor neadecvate
6.4.3.Implicarea n aciuni realizate n colaborare cu Poli ia de
Proximitate/ ONG-uri

0,5 p
1,25 p
1,25 p
1p

0,5 p
0,5 p
1p

7. Conduit
profesional

6.5 Respectarea normelor,

procedurilor de sntate i
securitate a muncii i de
PSI i ISU pentru toate
tipurile de activiti
desfurate n cadrul
unitii de nvmnt
precum i a sarcinilor
suplimentare .
2p
6.6 Implicarea activ n
crearea unei culturi a
calitii la nivelul
organizaiei.
2 pct
TOTAL
7.1 Manifestarea atitudinii
morale i civice (limbaj,
inut, respect,
comportament)
2 pct
7.2.Respectarea i
promovarea deontologiei
profesionale
3 pct

6.5.1.Cunoaterea i aplicarea procedurilor de sntate i securitate

a muncii, de PSI prevzute de legislaia n vigoare
6.5.2.Implicarea n aciuni comune cu unele instituii abilitate
6.5.3.Diseminarea normelor i procedurilor elevilor i ntocmirea
documentaiei specifice

1p
0,5 p

0,5 p

6.6.1.Disponibilitate la responsabilizare

1p

6.6.2. Realizarea de activiti menite s creeze o cultur a calit ii n

unitate.

1p

7.1.1. Manifestarea atitudinii morale i civice fa de conducere/ ef

comisii i catedre/ colegi
7.1.2.Manifestarea atitudinii morale i civice fa depre colari/ elevi
i prinii/ tutorii acestora
7.2.1.respectarea i promovarea deontologiei profesionale n diferite
situaii n calitate de evaluator/ supraveghetor/ membru n cadrul
comisiilor EN- a VIII a / a XII a
7.2.2. acordarea de consultan prinilor/tutorilor legali n educarea
propriilor copii, respectand confidenialitatea datelor furnizate i a
dreptului la intimitate individual i familial
7.2.3.disponibilitatea pentru rezolvarea problemelor educative
enunate de ctre prini/ tutori legali;
8

15 pct
1p
1p

1p

0,5 p

0,5 p

7.2.4.informarea prinilor/tutorilor legali despre evoluia activitii

colare, evitnd tendinele de prezentare parial sau cu tent
subiectiv;
TOTAL
Calificativ FB: 100 p - 85 p
Data:

5 pct
100 pct

TOTAL GENERAL
Calificativ B: 84,99 p - 71 p

Calificativ S: 70,99- 61 p

Nume i prenume:

1p

Calificativ NS: sub 60,99 p

Semnturi:

Cadru didactic evaluat:_______________________________

Responsabil comisie:________________________________
Director:_______________________________
Membrii CA:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

Surse dovezi:

_______________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________

evaluare, standarde de promovare, modele de teste de evaluare iniial / sumativ, caietele de notie / teme ale elevilor, portofoliul elevilor, chestionarele aplicate elevilor, prinilor,
cadrelor didactice, centralizatoare interpretare teste de evaluare i planuri remediale, activiti de nvare remedial individualizate, activit i de nv are pentru stimularea
performanei, carnete de note, catalogul clasei, condica de prezen, procese verbale profesor de serviciu, rapoarte semestriale, anuale ale efilor de catedr/ comisii/ comitete de
lucru, rapoarte de evaluare intern a calitii, formulare de monitorizare trimestrial, rapoarte de inspecie, notele de control, rapoarte de validare extern, fie de observaie la ore,
rapoarte ale vizitelor de monitorizare, procese verbale lectorate/edine cu prinii etc

10