PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 4
NMERO DE
SESIN
3/15

Grado: Primero
Duracin: 2 horas pedaggicas
I. TTULO DE LA SESIN
Identificamos secuencias en la Cultura Chavn
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMEN
Matematiza
TE EN
situaciones
SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
Razona y
EQUIVALENCIA Y
argumenta
CAMBIO
generando ideas
matemticas

INDICADORES
Reconoce relaciones en situaciones de
regularidad, expresndolas en un patrn
que
combina
transformaciones
geomtricas.
Plantea conjeturas respecto a posiciones
de un patrn geomtrico.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Luego, revisa con ellos la tarea
asignada en la sesin anterior, y reconocen qu propsito tienen en la actividad
del da.

Asimismo, el docente presenta una ficha con

imgenes (anexo 1).
Analiza las imgenes mostradas:
Qu movimientos describiran el desplazamiento
de la figura?
Hay cambios en la forma, tamao o direccin de

El docente invita a los estudiantes a elaborar hiptesis analizando la posicin de

la figura. Si aplico dos rotaciones seguidas, cmo quedara la figura? Existe
alguna relacin entre la rotacin y la reflexin?

El docente plantea la siguiente pregunta: Qu movimiento

describe el desplazamiento de la figura?

Luego, plantea las siguientes pautas de

trabajo que sern consensuadas con los

estudiantes:
o
o

Se organizan en parejas.
Trabajan en equipo y se apoyan mutuamente en las
actividades para lograr un mejor aprendizaje.

Desarrollo: 60 minutos

El docente entrega a los estudiantes la ficha de trabajo

(anexo 2) para que desarrollen las actividades.

A continuacin, el profesor pide a los estudiantes que

realicen la actividad 1, la cual tiene por objetivo que el
estudiante reconozca patrones o regularidades utilizando
transformaciones geomtricas. Adems, los estudiantes
argumentan sus respuestas, la idea es que los estudiantes expliquen por qu
razn escogieron esa opcin y, que entre ellos mismos, se arme un debate.

Para desarrollar la actividad 2, el estudiante identifica cul es la figura que

contina en la secuencia, para ello, analizan la posicin de los elementos dentro
de la figura los cuales cambian mediante la traslacin. Al igual que en la actividad
anterior, se invita al estudiante a sustentar su respuesta.

Finalmente, los estudiantes resuelven la actividad 3, en la que se les reta a dibujar

la ltima fila a partir de las regularidades encontradas en las filas anteriores. Se
les pide adems, justificar su respuesta para que luego la compartan con todo el
saln.

Cierre: 15 minutos

Para consolidar los aprendizajes y comprobar lo aprendido,

los estudiantes resuelven la actividad 4. En ella, analizan
cmo el movimiento de rotacin influye en la secuencia
grfica. Adems, observan que el ngulo de rotacin va
aumentando de manera progresiva.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que, en el cuaderno, creen dos secuencias
grficas utilizando transformaciones geomtricas.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto de consulta Matemtica 1 (2012) Lima:
Editorial Norma S.A.C.
-

Fichas de trabajo.
Regla y escuadra.

Anexo 1
Ficha de trabajo
Responde las siguientes preguntas:
1. Analiza las imgenes mostradas. Qu movimientos describiran el desplazamiento
de la figura?
2. Hay cambios en la forma, tamao o direccin de la figura?

http://coleccion.educ.ar/CDInstitucional/contenido/recursos/textiles.html

3. Cmo quedara la figura? Existe alguna relacin entre la rotacin y la reflexin?

http://coleccion.educ.ar/CDInstitucional/contenido/recursos/textiles.html

4. Qu movimiento describe el desplazamiento de la figura?

https://artecomplemento.files.wordpress.com/2009/04/rotacion-acelerada-1959.jpg?w=510

Anexo 2
Ficha de trabajo
Propsito:
- Reconocer secuencias con transformaciones geomtricas.
Integrantes:

Actividad 1
- Analiza las siguientes figuras e indica: Cul es la figura que seguira en la posicin 19?
1
2
3
4
5
.
19

A)

B)

C)

D)

Cul es el movimiento que realiza la figura? Cuntos grados est girando la figura?
Argumenta tu respuesta.

________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________

Cul de las siguientes opciones contina la secuencia?

Cul es el movimiento que realizan las
figuras?
Argumenta tu respuesta.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

http://admision.usmp.edu.pe/examenexon/exam_psico_20052/psico_p27.gif

Actividad 3
-

Observa la siguiente figura. Observas alguna regularidad? Cmo sera la siguiente

fila? Dibjala.

Por qu crees que la ltima fila sera como la has dibujado? Argumenta tu respuesta.

________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
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Actividad 4
-

Los dibujos muestran las posiciones de una rueda que gira siguiendo un movimiento
ordenado en el sentido de la flecha.

Fuente: http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/Image/evaluacion2012/varios/terce_img8.png