MINISTERIO

DEEDUCACIN

INSTITUCIN EDUCATIVA N
34026 AUQUIMARCA

MARA F. RONERO MELENDRES

: 3
:
NICA

2016
AUQUIMARCAPASCO

PRESENTACIN
Considerando que la planificacin es un aspecto muy importante
en el desarrollo profesional, ms an mediante el marco de buen
desempeo docente exige que el Proyecto Curricular de Aula
constituya el instrumento que garantiza la eficaz labor docente porque
permite que la labor educativa se lleve a cabo de manera organizada
por contener los documentos e instrumentos de planificacin y
evaluacin del quehacer educativo, as como tambin aspectos que se
deben tener en cuenta para hacer realidad la educacin de calidad a la
que aspiramos.
El presente Proyecto Curricular de Aula ha sido elaborado
tomando en cuenta las normas impartidas por el Ministerio de
Educacin y de acuerdo a los nuevos Enfoques Educativos.

Atentamente

PROFESORA:
RESPONSABLE DEL TERCER GRADO

 DRE

: CUSCO

UGEL

: CALCA

PROVINCIA

: CALCA

DISTRITO

: YANATILE

LOCALIDAD

: CENTRO POBLADO/CHANCAMAYO

INSTITUCIN EDUCATIVA

: I.E.MX. N 50960 CHANCAMAYO

DIRECCIN

: CHANCAMAYO

DIRECTOR

:LEONOR,NINANCURO BOCANGEL

DOCENTE DE AULA

: LEONOR,NINANCURO BOCANGEL

GRADO

: TERCER

SECCION

: A

CDIGO MODULAR DE LA I

: 0584995

CDIGO DEL LOCAL ESCOLAR

 MI NOMBRE ES

: LEONOR,NINANCURO BOCANGEL

CUMPLO AOS EL DA

: 26 DE JUNIO

MI DIRECCIN ES

: LUCREPATA L-21

MI TELFONO

: 984-525289

E-MAIL

: vadrizaing@hotmail.com

DNI

: 23806873

TITULO PEDAGGICO

: EDUCACION PRIMARIA

CONDICINLABORAL

: NOMBRADA

TIEMPO DE SERVICIO

: 29 AOS

CDIGO MODULAR N

: 1023806873

1
2
3
4
5
6
7

CARGO QUE
OCUPA

DIRECTORA
1 NICO
2 NICO
3 NICO
4 NICO
5 NICO
6 NICO

APELLIDOS Y NOMBRES

TELEFONO
S

DIRECCIN

DIRECTOR
PADRES
COORDI- NACIN
DE FAMILI A NIOS

PROFESORES

Muyupay y por las seguridad de los nios los padres de familia

propusieron que dicha Institucin Educativa fuera trasladada al
Educativa en el centro poblado de Chancamayo.

La visin Institucional.

fortalecimiento de la autoestima y del clima institucional con la participacin d

La Misin Institucional.

Somos una Institucin Educativa que educa a los nios y nias, mediante una educacin

OBJETIVOS DE LA EBR

DESARROLLO PERSONAL

EJERCICIO DE LA CIUDADANA

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

VINCULACIN AL MUNDO DEL TRABAJO

PROPSITOS DE LA EBRAL
COMPETENCIAS

CARACTERSTICAS

EMPTICO Y TOLERANTE DEMOCRTICO

TICO Y MORAL SENSIBLE Y SOLIDARIO
CREATIVO E INNOVADOR COMUNICATIVO

COOPERATIVO ORGANIZADO

CRTICO Y REFLEXIVO

INVESTIGADOR E INFORMADO

EMPRENDEDOR TRASCENDENTE

FLEXIBLE RESOLUTIVOPROACTIVO AUTNOMO

LOGROS EDUCATIVOS POR NIVEL

PLAN DE ESTUDIOS DE LA EBR

La Calidad
La creatividad y la innovacin

Democracia

La Interculturalidad
La conciencia
ambiental

La Inclusin

Equidad
La tica

Principio de construccin de los propios aprendizajes

Principio de necesidad del desarrollo de la comunicacin y el acompaamiento en los apr

Principio de significatividad de los aprendizajes

Principio de organizacin de los aprendizajes

Principio de integralidad de los aprendizaje.

Principio de evaluacin de los aprendizaje.

Oportunidades y
resultados educativos de igual calidad para todos.

Estudiantes e
Instituciones que logran aprendizajes pertinente y de calidad

Una sociedad que educa

sus ciudadanos y
compromete con s
Maestros bien
preparados que ejercen profesionalmente la docencia.

EJES
ESTRATGICO S DEL PEN
Educacin Superior de
calidad se convierte en factor

Una gestin
descentralizada, democrtica que logra resultados es financ

SOCIEDAD EDUCADORA

GESTIONA
EDUCATIVA

EJES
ESTRATGICOS EN EL PER
DOCENCIA EN LA REGIN

OPORTUNIDAD
ES PARA TODOS

AFIRMACIN
CULTURAL E INTERCULT.

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y

LA CIUDADANA

EDUCACIN

EN

PARA

EN

VALORES

LOS

DERECHOS

HUMANOS
EDUCACIN

FORMACIN

TICA.
EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y
LA CONVIVENCIA AMBIENTAL.
EDUCACIN PARA LA EQUIDAD DE GENERO.

Aprender a ser

Aprender a vivir juntos

Aprender a aprender

Aprender a hacer

Respeto y
Tolerancia
Reconocimiento de la dignidad de
todo ser humano y de su derecho
a se diferente. Esto permite que
la persona interacte con los
dems, en un clima de equidad e
inclusin, con inters por conocer

Amor
Capacidad que permite discernir,
decidir y optar por algo sin
presione4s ni coacciones para
desarrollarse como ser humano en
todo su potencial sin afectar la
propia dignidad ni la de los dems.

Carg
o
Presid

ente
Secre
tario
Tesor
ero
Vocal
es

Responsable
Luis Chino lvarez
lucio bejaranao
huaman
Belisa Grande Bocangel

KATY CARMONA LINEZ

Car
go

Alcal
de
Regi
dor

Responsable
HAROL FERNANDO FARFAN
PERALTA
ALISON MARGARITA VARGAS
BECERRA

Regi
dor

MARGOTH YULISA TOCAS LOAIZA

Regi
dor

ANNY GRACIELA CUSI BEJARANO

Regi
dor

JHAROL JUAREZ SANTAMARIA

Regi
dor

DILSA ZUNIGA HUAMAN

FUNCIONES
De acuerdo a la Ley General de
Educacin 28044-Art 68, se asigna al
CONEI tres funciones generales:
Participacin
Concertacin
Vigilancia

Presidente
Nombre: LEONOR NINANCURO BOCANGEL
Representante DE PP.FF.
Nombre: ZENAYDA MARCAVILLACA CONDE
Representante de nios y nias
Nombre: MARGOTH YULIZA TOCCAS FLORES.
Ex alumno
Nombre: YERSON MARTIN QUISPE PERLACIO
Representante de los profesores y las profesoras
Nombre: CARMEN LUZ ALEGRIA ROMERO

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES
Instituciones Pblicas
Asistencia puntual de todos los
en la comunidad
docentes de la Institucin
(posta mdica,
parroquia, municipios,
nombrados y contratados.
polica nacional, etc.)
Infraestructura adecuada.
reas de cultivo de caf,
Mejora progresiva de los
pltano, papaya y
aprendizajes.
ctricos.
Dotacin de material educativo a la Apertura de Empresas privadas
Institucin por parte del MED para el
Primer y Segundo grados.
Espacios de reflexin sobre la
problemtica de la I.E.

Predisposicin de los docentes

para involucrarse en los cambios

DEBILIDADES

Carencia de un personal docente

para Quinto grado.
Carencia de personal de apoyo
en nuestra institucin para el
rea de Educacin Fsica.
Carencia de material educativo
del MED para 3, 4, 5 y 6
grados.
No se usan los materiales
educativos
adecuadamente.
Escasez de mquinas XO para cada

AMENAZAS

Conflicto limtrofe
Caudillismo poltico.
Desintegracin familiar.
Violencia familiar.

 Se considera valioso e importante demostrando autoestima y

estima por los dems.
Desarrolla su identidad personal y cultural frente a
diferencias culturales, ideolgicas.
Asume reglas bsicas de convivencia democrtica frente a su
grupo social, intercultural.
Demuestra capacidad comunicativa discrepando y argumentando
sus opiniones en diferentes lenguajes y contextos.
Es capaz de resolver situaciones problemticas buscando
diferentes alternativas de solucin.
Contribuye a la recuperacin y conservacin de su espacio ecolgico.
Se relaciona activamente entre si, con su profesor, su familia y
otras personas de la comunidad.
Es reflexivo y solidario frente a las, injusticias, el dolor, la
pobreza, la alegra y defiende los derechos humanos.
Gozan y comprenden la lectura de diferentes tipos de
textos emitiendo injerencias y opiniones.
Es capaz de organizar su tiempo a travs de la planificacin
de acciones que reflejen su vida personal y social.

Interpreta el aprendizaje significativo por descubrimiento e

investigacin como ser autnomo e independiente.

En la Institucin Educativa 50960 Chancamayo,das del mes. De del

2014, siendo las..pm, el aula del . Grado seccin nica del Nivel
Primario; se reunieron los padres de familia del aula en mencin, bajo la direccin
de la profesora Vera Guevara Lisbeth, se eligi a la Junta Directiva del Comit de
aula, cuyos integrantes fueron elegidos democrticamente, quedando conformada
de la siguiente forma:
PRESIDENTA.
TESORERA.
SECRETARIA
DELEGADO DE DEPORTES....
Los mismos que presentaron el juramento de estilo,
trabajar en mejora del aula y el beneficio de los nios.

comprometindose

Siendo las.se da por terminada la reunin, firmando los presentes al pie

del documento para su conformidad.

.1. .Compromisos de gestin

COMPROMISO
S
PROGRESO
ANUAL DE
LOS
APRENDIZAJE
S DE TODAS
Y TODOS LOS
ESTUDIANTES

FORTALEZAS

RETENCIN
INTERANUA
L DE
ESTUDIANT
ES

USO
EFECTIVO
DEL
TIEMPO EN
LA
INSTITUCI
N
EDUCATIVA

USO
EFECTIVO
DEL
TIEMPO EN
EL AULA

USO
ADECUADO
DE LAS
RUTAS DEL
APRENDIZA

Compromisos
asumidos por
la mejora de
los
aprendizajes
a nivel de
I.E.
Directores
lideres
Establecimie
nto de metas
a nivel de I.E.
en el plan de
mejora.
Aplicacin de
instrumentos
de
evaluacin a
Matricula
oportuna y
sin
condicionami
entos.
II.EE.
que
promuev
en la
inclusin
de
Manejo
adecuado de
cuadernos de
control
y
asistencia
registrando
la hora de
ingreso
y
salida
del
personal.
Existencia
de
relojes
digitales en
algunas II:EE.
Aprobacin
y
conocimiento
del
Reglamento
de
la IE.
Cumplimiento
de
las
jornadas
pedaggicas.
Dosificaci
n del
tiempo
para el
desarrollo
de la
sesin.
Docentes
predispuestos
a conocer
y aplicar los
enfoques.

DEBILIDADES

Escaso
presupu
esto
para la
aplicaci
n de
evaluac
in a
nivel de
I.E.
Falta de
sistemati
zaci n
de
resultad
os sobre
el logro
de

Directores
que
priorizan la
parte
administrat
iva.
Las II.EE. no
generan
confianza en los
padres de
familia y

Vulnerabilidad
de
los
cuadernos de
control
a
falta de tica
y
compromiso
con la IE.

Abuso
por
parte
del
personal,
frente a la
tolerancia
del director.

Falta de toma
de
decisin
por parte del
director
al
momento

Excesivas
directivas
para su
cumplimien
to

Actividades
extracurricu
lares en
horas de
labor.
La
no
existenci
a de un

CAUSAS

PROPUESTAS
DE
ACTIVIDADES
MEJORA
DEConforma
cin de un
equipo
impulsor
por los
aprendizaj
es a nivel
de la
UGEL
Calca.

Conform
acin de
redes
educativ
as.

Jornadas
de
reflexin

Taller de
capacita
cin a
directore
sy
docentes
por
redes.

Monitore
o de
acciones
Planificacin

de la
calendarizacin
del
ao escolar
tomando
actividades
acadmicas y
no
acadmicas.
Elaboracin de
un
plan
de
recuperacin
de
manera
consensuado.
Programacin
pertinente de
la
unidad didctic
Planificacin
y
desarrollo de
las
sesiones
de
aprendizaje.
Talleres
de
capacitaci
n a los
directores de

RESULTADOS
(EXPECTATIVA
DE AVANCE)
La
institucin
educativa
demuestra
progresin en el
porcentaje
de
estudiantes
que
logran
nivel
satisfactorio
en
comunicacin
y
matemtica en el
ao
2014,
en
comparacin a los
resultados
La institucin
educativa
demuestra
disminucin del
porcentaje de
estudiantes que
abandonaron los
estudios en
comparacin al ao
anterior.
La
comunidad
educativa garantiza
el cumplimiento de
la calendarizacin
anual establecida
en
el
PAT,
estableciendo
los
mecanismos
de recuperacin de
las jornadas no
laboradas
para
cumplir con el
100% de horas
establecidas.
Los docentes
utilizan el tiempo
en el aula de
manera
efectiva, poniendo
nfasis en
desarrollar
prcticas
significativas
de
aprendizaje,
Los docentes
cuenten con
espacios de
interaprendizaje
para revisar y
COMPROMISOS

FORTALEZAS

DEBILIDADES

CAUSAS

PROPUESTAS

RESULTADOS
(EXPECTATIVA DE
AVANCE)

DE
ACTIVIDADES
DE
MEJORA
Escaso
conocimi
ento de

USO
ADECUADO
DE LOS
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS

Realizacin
de talleres
de
capacitaci
n, sobre
rutas de
aprendizaj
e.

IIEE. Que
cuentan con
los
fascculos.

El 80 % de
docentes
registrados
en PERU
EDUCA
desarrollan
do cursos
en el
tema.
Docentes que
incorporan las rutas
de aprendizaje en
la programacin
curricular y no
desarrollan en la
ejecucin curricular

CLIMA
ESCOLAR
FAVORABLE
AL LOGRO DE
LOS
APRENDIZAJES

Existencia
de
materiales
y recursos
educativos
.
Conformacin
del equipo de
distribucin
de
materiales.

ELABORACIN
PARTICIPATIVA
DEL PLAN
ANUAL DE
TRABAJO
PARA LA
MEJORA DE
LOS
APRENDIZAJES

con normas
de
convivencia
.

II.EE. que
cuentan con
reglamento
interno.

II.EE.
registradas en
el SISEVE

Conformacin
de los CONEI

Contratacin
de una
psicloga

MOF
Respeto
entre el
personal directivo
y docentes.

los
enfoques
.
Docentes
resistent
es
a
aplicar
estrategi
as de
rutas

II.EE. cuentan
con el PAT
elaborado.

Docentes que
participan en la
elaboracin del
PAT
El 100 % de IIEE
cuentan con su PAT

de
aprendiz
aje.

Falta
de
revisin
de
los
manuales
para
el
docente.

Insuficie
nte
cantidad
de
docentes
que
incorpor
an las
rutas de
aprendiz
aje.
Desconocimiento
del uso de
recursos
educativos.

Elaboracin
del
reglamento
interno sin
participacin
de la
mayora de
los docentes.
Los
integrantes
del
CONEI
no cumplen
con
sus
funciones.

Incumplimiento de
las normas de
convivencia y la no
existencia de
momentos de
reflexin.

Directores que
no asumen el
liderazgo para
la elaboracin
participativa del
PAT.

Planes
anuales
netamente
administrati
vos.
Falta de asistencia
tcnica para la
elaboracin de
planes de trabajo
con nfasis en el
aspecto
pedaggico.

Monito
reo

Traba
jo
de
prog
ram
aci
n
por
grad
os
de
estu
dio
Microt
alleres
Motiv
ar a
los
doce
ntes
para
que
visit
en
en
form
a
perm
anen
te el
Port
al
Peru
Educ
a.

Talleres de
capacitacin
a los
directores
de las IIEE. Y
docentes
Monitoreo y
acompaami
e nto.

Plantear
acuerdos para
que cada uno
de los
agentes
educativos
asuman.
Actividades
de
interrelacion

Capacitacin a
directores
sobre el
manejo de
conflictos.
Asesora de
la psicloga
para
resolucin
de
conflictos.
Monitoreo
Elaboracin
de un Plan
de
contingencia
para
enfrentar
problemas
internos.

educativos y rutas
de aprendizaje que
utilizarn durante
el ao lectivo. Se
esperan al menos 2
reuniones que
corresponden a las
jornadas de
reflexin.

Reunin con
directores.
Revisin de
PAT
Elaboracin
del PAT

Los docentes de la
IE incorporan en la
programacin
y
ejecucin
curricular
el
contenido de las
rutas
de
aprendizaje.
Adems,
utilizan
los
materiales
educativos (textos,
cuadernos
de
trabajo y material
concreto) durante
la ejecucin de las
sesiones
de

aprendizaje.
La
comunidad
educativa durante las
jornadas de reflexin
dialoga y analiza los
resultados de la ficha
de
autoevaluacin
sobre el clima escolar,
proponiendo acciones
de mejora. Se espera
por lo menos dos
jornadas al ao que
corresponden a las
jornadas de reflexin.

La
Institucin
Educativa demuestra
la ejecucin de por lo
menos 02 jornadas
anuales
para
la
elaboracin
y
la
revisin del Plan.
Ambas
jornadas
cuentan
con
la
participacin
del CONIEI y son
parte de las previstas
en los momentos de
la Movilizacin.

REAS

DENOMINACIN DEL REA

COMUNICACIN
MATEMTICA
PERSONAL SOCIAL
CIENCIA AMBIENTE
EDUCACIN
RELIGIOSA
EDUCACIN FSICA
ARTE

SECTORES
LECTURA
ASEO
JUEGOS LIBRES
MATERIALE
S DE
TRABAJO

DENOMINACIN DEL SECTOR

DESCRIPCION

CANT.

CONDICIO
N
B
R
M

OBSERVACION

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0

CICLOS

EDUCACIN BSICA
REGULAR
III
IV

GRADOS

NIVELES

HORAS
V
5

1. Comunicacin Integral
REAS
CURRIC
UL
ARES

Total

2. Lgico Matemtica
3. Personal Social
4. Ciencia y Ambiente
5. Educacin Religiosa
6. Educacin Fsica
7. Educacin Artstica
8. Tutora y Orientacin Educacional
Horas

8
8
4
4
2
2
2
30 hrs.

HORA

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

7:45 a 8:15

Hora cvica

Plan lector

Plan lector

Plan lector

Plan lector

8:15 a 9:00

comunicaci
n
comunicaci
n
Comunicaci
n
R

Matemtica

Comunicaci
n
Comunicaci
n
Comunicaci
n
C
E

Matemtica

Educacin fis

Matemtica

Educacin fs

Matemtica

Educacin fis

Personal
Social
Personal
Social
A

Ciencia y A.

Matemtica

Matemtica

Ciencia y A.

Matemtica

Comunicaci
n
comunicaci
n
R

Personal
social
tutora

Ciencia y A.

Comunicaci
n
Religin

Religin

9:00 a 9:45
9:45 a 10:30
1O:30 a
11:00
11:00 a 11 :
45
11:45 a 12:30
12:30 a
1:OO
1:OO a 1:30
1:30 a 2:00

Matemtica
Matemtica
E

M
Arte

E
Ar
te
Ar
te

O
Matemtica
O
Religin

MARZO
FEBRERO
ENERO

ABRIL

MAY
O
DICIEMBRE

JUNIO

NOVIEMBRE

JULIO
OCTUBRE
SETIEMBRE

AGOSTO

d n
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

CODIGO DEL
ALUMNO

APALLIDOS Y NOMBRES

EDA
D

FECHA
DE
NACINIENT

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4

I
TRIMESTRESi

Pe
so

Tal
la

t.

II
TRIMESTRES

Pe
so

Tal
la

it.

III
TRIMESTRES

Pe
so

Tal
la

it.

Si

Permite que la docente anote aquellas actividades que le produjeron logro personal y

N1

N2

N3

10

11

12

13

14

Nombre

4 cuadernos A4
1 cuaderno pequeo
1cuaderno triple raya
1 folder plastificado
25 hojas de papel boom
2 plumones acrlicos
2 plumones para papel
1 caja de colores grandes
1 tijera punta roma
1lapiz tcnico
1 lpiz rojo
1tarjador,1 borrador,
1cinta maski
cuota

NOMBRES Y APELLIDOS
/INSTITUCION

N TELEFONO

N CELULAR

RELACIO
N DE
PP.FF.
P
M

P
M

P
M

P
M

P
M

P
M

P
M

P
M

P
M

1
0
1
1
1
2
1
3
1
4

P
M
P
M
P
M
P
M
P
M

FECHAS

N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14

APELLIDOS Y NOMBRES

Mad
re
viv

Pad
re
viv

DNI

I.

DATOS INFORMATIVOS

DRE
UGEL
I. E.
CODIGO
LUGAR
DISTRITO
PROVINCIA
REGIN
GRADO
PROFESOR
DIRECTOR

: CUSCO
: CALCA
: 50960 - CHANCAMAYO
: 0584995
: CHANCAMAYO
: YANATILE
: CALCA
: CUSCO
2
: VERA GUAVARA, LISBETH
:NINANCURO BOCANGEL ,LEONOR

II. FINES Y OBJETIVOS:

Desarrollar las funciones cognoscitivas, volitivas y fsicas del
educando, consolidando las bases de su formacin.
Ofrecer al educando un ambiente adecuado para lograr su seguridad
moral, fsica, y ser tratado con dignidad y respeto.
Lograr y promover la participacin conjunta de los padres de familia,
mediante acciones de proyeccin social.
III. DEBERES DE LOS EDUCANDOS
La hora de ingreso a la I.E es 9.00 a.m. y la salida 2:00 p.m.
Los alumnos deben asistir puntualmente a sus labores
El ingreso al Aula, es previa formacin ante la misma.
No deben faltar en forma injustificada.
El uso de libros y otros materiales, debe hacerse bajo control y

IV.

supervisin del Profesor de Aula y del director del plantel.

DEBERES DEL PROFESOR DE AULA
Desempear su rol de facilitador, brindando ayuda y bienestar a los
nios y nias.
Ejercer coordinacin constante con los padres de familia, director y
docentes de la I.E.
Brindar a los nios y nias, acciones de tutora y acompaamiento.

 Informar a la direccin sobre acuerdos, inquietudes y peticiones de

V.

los padres de familia y los nios y nias de la seccin.

DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Enviar a sus nios a la hora indicada, y con el uniforme recomendado.
Enviar a sus nios y nias, con los respectivos tiles escolares

VI.

completos y debidamente rotulados.

Colaborar con sus nios y nias, orientndolos en la elaboracin de
tareas y otros que indique el Profesor de Aula.
DE LA EVALUACION
La evaluacin se realiza en forma permanente durante el ao escolar.
Es permanente y peridica. Se consolida al final de cada UA.
Las pruebas son tomadas de acuerdo a los instrumentos de evaluacin.

de
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

CODIGO
DEL
ALUMN

APALLIDOS Y NOMBRES

EDA
D

FECHA DE
NACINIENT
O

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6

M J

M J

M J

M J

TOTAL

INASIS

ASIST

MARZO

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5

M J

M J

M J

M J

TOTAL

INASIS

ASIST

ABRIL

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5

M J

M J

M J

M J

TOTAL

INASIS

ASIST

MAYO

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4

M J

M J

M J

M J

TOTAL

INASIS

ASIST

JUNIO

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4

M J

M J

M J

M J

TOTAL

INASIS

ASIST

JULIO

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4

M J

M J

M J

M J

TOTAL

INASIS

ASIST

JULIO

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4

M J

M J

M J

M J

TOTAL

INASIS

ASIST

AGOSTO

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4

M J

M J

TOTAL

M J

INASIS

ASIST

SETIEMBR
EJ V
L M M

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7

M J

M J

M J

M J

TOTAL

INASIS

ASIST

OCTUBRE

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6

M J

M J

TOTAL

M J

INASIS

ASIST

NOVIEMBR
EJ V
L M M

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6

M J

M J

TOTAL

M J

INASIS

ASIST

DICIEMBR
EJ V
L M M

MARZO

ABRIL

MAY
O

A
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1

TOTA
L

TOTA
L

JULIO

JUN
IO
TOTA
L

TOTA
L

TOTA
L

AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

DICIEMBRE

NOVIEMBRE

A
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0

TOTA
L

TOTA
L

TOTA
L

TOTA
L

TOTA
L