Test de Estilos de Aprendizaje.

Profesor David kolb

Nombre completo: ________________________________________________________Edad: ______-Fecha: __________

INSTRUCCIONES
A continuacin se presenta un inventario compuesto por nueve filas (horizontales), identificadas por las letras A hasta la I.
Cada fila es un conjunto de cuatro situaciones de aprendizaje.
Debers asignar un puntaje (de 1 a 4, en los casilleros grises) a cada una de las situaciones de una fila determinada,
respondiendo a la pregunta del encabezamiento: cmo aprendo mejor?. Coloca 4 puntos a la situacin que te reporte ms
beneficios cuando aprendes, y asigna los puntajes 3, 2 y 1 a las restantes situaciones expuestas en la fila, en funcin de
la efectividad que tienen stas en tu forma de aprender. Ojo, No se puede repetir un puntaje dentro de una fila.
...

DISCRIMINANDO.
Distinguiendo una cosa
de otra.

ENSAYANDO. Para
mejor uso posterior.

COMPROMETINDOME. Involucrndome.

PRACTICANDO.
Poniendo en prctica lo
aprendido.

RECEPTIVAMENTE.
Me fijo principalmente
en lo que recibo.

APROPIADAMENTE.
Acomodndome al
objetivo que tengo.

ANALTICAMENTE.
Descomponiendo el
todo en sus partes.

ANALTICAMENTE.
Descomponiendo el todo
en sus partes.

SINTIENDO.
Experimentando
sensaciones.

OBSERVANDO
Examinando
atentamente.

PENSANDO.
Examinando con
cuidado para hacerme
una idea.

HACIENDO.
Realizando actividades.

ACEPTANDO.
Aprobando, dando por
correcto.

CORRIENDO
RIESGOS.
Exponindome a fallar.

CUIDADOSAMENTE.
Examinando el valor de
los contenidos.

EVALUANDO.
Fijndome si las ideas
son ciertas o correctas.

INTUITIVAMENTE.
Teniendo percepciones
tal como si las viviera.

PRODUCTIVAMENTE.
Con resultados a la
vista.

LGICAMENTE.
Descubriendo de modo
lgico.

INTERROGANDO.
Preguntando a quien
sabe ms.

EN FORMA
ABSTRACTA.
Separando lo esencial
de las cualidades.

OBSERVANDO.
Examinando
atentamente los
detalles.

CONCRETAMENTE.
Dedicndome a lo
esencial o a lo
importante.

ACTIVAMENTE.
Realizando, trabajando,
manipulando todo.

ORIENTNDOME AL
PRESENTE. Lo
aprendido me servir
ahora.

REFLEXIVAMENTE.
Considerando
detenidamente.

ORIENTNDOME AL
FUTURO. Lo aprendido
me servir despus.

PRAGMTICAMENTE.
Buscando efectos o usos
prcticos.

VIVIENDO LAS
SITUACIONES.

OBSERVANDO.

CONCEPTUALIZANDO.
Definiendo las cosas.

DISEANDO FORMAS
DE PROBAR LAS
IDEAS.

AFECTIVAMENTE.
Siendo estimulado por
las emociones.

RESERVADAMENTE.
Con cautela y sin
manifestacin externa.

RACIONALMENTE.
Discerniendo con la
razn lo verdadero de lo
falso.

RESPONSABLEMENTE.
Obligndome a
responder
concretamente.

B, C, D, E, G, H

A, C, F, G, H, I

B, C, D, E, H, I

EC___________

OR ___________

CA___________

A, C, F, G, H, I

EA___________

Para calcular el puntaje de la columna Experiencia Concreta (EC) suma los puntajes asignados SLO DE LAS FILAS:
B, C, D, E, G y H.
Para calcular el puntaje de la columna Observacin reflexiva (OR) suma los puntajes asignados SLO DE LAS FILAS:
A, C, F, G, H, e I.
Para calcular el puntaje de la columna Conceptualizacin abstracta (CA) suma los puntajes asignados SLO DE LAS
FILAS: B, C, D, E, H e I.
Para calcular el puntaje de la columna Experimentacin activa (EA) suma los puntajes asignados SLO DE LAS FILAS:
A, C, F, G, H, e I.
Para determinar tu estilo de aprendizaje, debes calcular la relacin establecida entre las cuatro modalidades de aprendizaje
medidas en el test. Esto se logra usando dos combinaciones de puntajes: CA menos EC y EA menos OR.
Utiliza la tabla siguiente para registrar estas restas.
...
Puntaje columna CA
Puntaje columna EC
Resta CA - EC

Puntaje columna EA
Puntaje columna OR
Resta EA - OR

...
Los valores obtenidos en estas restas deben marcarse en el sistema de coordenadas que se encuentra a continuacin. En
el eje vertical debe marcarse la puntuacin obtenida en la resta CA EC, y en el eje horizontal el valor obtenido
de la resta de EA OR.
Marca el punto de interseccin de estos dos valores y determina el cuadrante que corresponda a tu estilo de aprendizaje
(acomodador, divergente, convergente o asimilador).
...
CA - EC
ACOMODADOR

8 DIVERGENTE
7
6
5
4
3
2

-9

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

1
-1 1

10

-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
CONVERGENTE

-8

ASIMILADOR

EA - 0R
Mientras ms cerca del centro est tu punto de interseccin, ms balanceado es tu estilo de aprendizaje. Mientras ms cerca
est de una de las cuatro esquinas, ms definido ests en tu estilo particular de aprendizaje.

ESTILO DE APRENDIZAJE CONVERGENTE.

Tu punto ms fuerte reside en la aplicacin prctica de las ideas. Te desempeas mejor en las pruebas que requieren una sola respuesta
o solucin concreta para una pregunta o problema. Organizas tus conocimientos de tal manera que te puedas concretar en resolver
problemas usando razonamiento hipottico deductivo. Te orientan ms a las cosas que a las personas. Tiendes a tener menos intereses por
la materia fsica y ms orientacin a la especializacin cientfica.
...
CARACTERSTICAS DEL CONVERGENTE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE PREFIERE
-

Prctico.
Transfiere lo aprendido.
Se involucra en experiencias nuevas.
Entra fcilmente en materia.
Hbil para captar.
Va a la solucin de problemas.
Es eficiente en la aplicacin de la teora.

Actividades manuales.
Proyectos prcticos.
Hacer grficos y mapas.
Clasificar informacin.
Ejercicios de memorizacin.
Resolucin de problemas prcticos.
Demostraciones prcticas.

......
ESTILO DE APRENDIZAJE DIVERGENTE.
Te desempeas mejor en cosas concretas (EC) y la observacin reflexiva (OR). El punto ms fuerte es la capacidad imaginativa. Destacas
por la tendencia a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo como divergente porque es la
persona funciona bien en situaciones que exigen produccin de ideas (como en la lluvia de ideas).
...
CARACTERSTICAS DEL DIVERGENTE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE PREFIERE
-

Kinestsico, aprende con el movimiento.

Experimental, reproduce lo aprendido.
Flexible, se acomoda hasta lograr
aprender.
Creativo, tiene propuestas originales.
Informal, rompe las normas tradicionales.

Lluvia de ideas.
Ejercicios de simulacin.
Proponer nuevos enfoques a un problema
Predecir resultados.
Emplear analogas.
Realizar experimentos.
Construir mapas conceptuales.
Resolver puzzles.
Ensamblar rompecabezas. Adivinar acertijos.

......
ESTILO DE APRENDIZAJE ASIMILADOR.
Predominio en la conceptualizacin abstracta (CA) y la observacin reflexiva (OR). Punto ms fuerte en la capacidad de crear modelos
tericos. Te caracterizas por un razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares en una explicacin integral. Menos inters
por las personas y ms por los conceptos abstractos, dentro de stos prefiere lo terico a la aplicacin prctica. Suele ser un cientfico o
un investigador.
...
CARACTERSTICAS DEL ASIMILADOR
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PREFERIDAS
-

Reflexivo, razona lo aprendido.

Analtico (descompone el mensaje en
sus elementos constituyentes.
Organizado, metdico y sistemtico.
Estudioso, se concentra en el aprender.
Lgico, riguroso en el razonamiento.
Racional, slo considera verdad lo que
su razn puede explicar.
Secuencial, tiende al razonamiento deductivo.

Utilizar informes escritos.

Investigaciones sobre la materia.
Hacerlo tomar apuntes.
Participar en debates.
Asistir a conferencias.
Encomendarle lectura de textos.
Ordenar datos de una investigacin.

......
ESTILO DE APRENDIZAJE ACOMODADOR.
Mejor desempeo en la experiencia concreta (EC) y la experimentacin activa (EA). Su punto ms fuerte reside en hacer cosas e
involucrarse en experiencias nuevas. Se arriesga ms que las personas con los otros tres estilos de aprendizaje. Es acomodador porque
se destaca en situaciones donde hay que adaptarse a circunstancias inmediatas especficas. Es pragmtico, en el sentido de descartar una
teora sobre lo que hay que hacer, si sta no se aviene con los hechos. Se siente cmodo con las personas, aunque a veces se impacienta
y es atropellador. Suele encontrarse dedicado a la poltica, a la docencia, a actividades tcnicas o prcticas, como los negocios.
...CARACTERSTICAS DEL ACOMODADOR
-

Intuitivo, anticipa soluciones.

Observador, atento a los detalles.
Relacionador, enlaza los diversos
contenidos.
Imaginativo, grafica mentalmente.
Dramtico, vivencia los contenidos.
Emocional, el entorno es determinante.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE PREFIERE

-

Trabajos grupales.
Ejercicios de imaginacin. Trabajo de expresin artstica.
Lectura de trozos cortos.
Discusin socializada.
Composiciones sobre temas puntuales.
Grficos ilustrativos sobre los contenidos.
Actividades de periodismo, entrevistas.
Elaborar metforas sobre contenidos.
Utiliza el ensayo y error.