Universidade Federal de Minas Gerais

Instituto de Geocincias
Curso de Graduao em Geografia modalidade Licenciatura
Disciplina: Anlise da Prtica Pedaggica e Estgio Supervisionado II
Cdigo: GEO374
Professora: Ana Maria Simes Coelho - Segundo semestre letivo de 2012
Ementa:
APPG II - Fundamentao terico-metodolgica das perspectivas pedaggicas e geogrficas presentes nas
prticas da Geografia Escolar. Habilidades do raciocnio geogrfico a serem construdas na Educao Bsica.
Mediaes da interpretao geogrfica na prtica escolar. Diferentes linguagens e o ensino de Geografia.
ESTAGIO II - Observao orientada de situaes e prticas sociais de ensino-aprendizagem, em diferentes
formas, que acolham algum elemento terico e/ou prtico da Geografia, com vistas contextualizao da
seleo e organizao dos contedos e procedimentos educacionais desta experincia de ensinoaprendizagem. Socializao das diversas experincias vividas pelos discentes da turma do Estgio.
Continuao da produo, pelo estagirio, do registro documentado de seu estgio.
Objetivos:
Desenvolver elementos metodolgicos e tericos concernentes ao ensino/aprendizagem da Geografia;
desenvolver elementos de anlise das situaes de ensino/aprendizagem em Geografia; desenvolver
elementos para a produo de situaes de ensino/aprendizagem de Geografia; conhecer a bibliografia bsica
da disciplina.

PROGRAMA:
Aspectos metodolgicos e tericos do ensino de Geografia na Educao Bsica:
Conhecimento geogrfico e ensino-aprendizagem de Geografia
Teorias de aprendizagem e ensino de Geografia
O emprico e o cotidiano na construo de processos de ensino/aprendizagem em Geografia
Produo de situaes de ensino-aprendizagem em Geografia
BIBLIOGRAFIA:
Associao dos Gegrafos Brasileiros. Seleo de Textos n 11. So Paulo, 1986.
ALMEIDA, Rosngela Doin de. Do desenho ao mapa: iniciao cartogrfica na escola. SP:
Contexto, 2001. 115 p. (Coleo Caminhos da Geografia)
_________ e PASSINI, Elza Yasuko. O espao geogrfico: ensino e representao. So Paulo:
Contexto, 1989. 90 p. (Coleo Repensando o ensino)
BRANDO, Carlos R. Saber e Ensinar. Campinas, SP: Editora Papirus, 1984.
CAPEL, Horacio. Filosofa y ciencia en la Geografa contempornea. Una introduccin a la
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CARLOS, Ana Fani A. (org.) Novos caminhos da Geografia. SP: Contexto, 1999. 204 p.
________ (org.) A Geografia na sala de aula. So Paulo: Contexto, 1999.
CASTRO, In E., GOMES, Paulo C. da C. & CORREA, Roberto L. (orgs.) Geografia: conceitos
e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995. 353 p.

CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia, escola e construo de conhecimentos. Campinas,

SP: Papirus, 1998. 192p. (Coleo Magistrio: Formao e trabalho pedaggico)
CHAUI, Marilena. O que ideologia. So Paulo: Abril Cultural: Brasiliense, 1984. 125 p.
GADOTTI, Moacir. Histria das idias pedaggicas. 8 ed. SP: Ed. tica, 1999. 319 p.
GONALVES, Carlos Walter Porto. O desafio ambiental. RJ: Record, 2004. 177 p. (Coleo Os
porqus da desordem mundial. Mestres explicam a globalizao. Org.: Emir Sader)
KIMURA, Shoko. Geografia no Ensino Bsico: questes e propostas. SP: Contexto, 2008. 217p.
LACOSTE, Yves. A Geografia isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra. 2 ed.
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LEFEBVRE, Henri. Lgica formal / lgica dialtica; trad. de Carlos Nelson Coutinho. 6 ed. Rio
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LESANN, Janine. Geografia no ensino fundamental. Belo Horizonte: Argvmentvm, 2009. 177p.
LWY, Michael. As aventuras de Karl Marx contra o Baro de Mnchhausen: marxismo e
positivismo na sociologia do conhecimento. 6 ed. So Paulo: Cortez, 1998. 220 p.
MORAES, A. C. Robert e COSTA, Wanderley M. da Geografia crtica: a valorizao do
espao. 2 ed. SP: HUCITEC, 1987. 196 p. (Coleo "Geografia: Teoria e Realidade)
MOREIRA, Ruy. Para onde vai o pensamento geogrfico? Por uma epistemologia crtica. SP:
Contexto, 2006. 191 p.
_____ Pensar e ser em geografia: ensaios de histria, epistemologia e ontologia do espao
geogrfico. So Paulo: Contexto, 2007.
NEVES, Iara C. Bitencourt; SOUZA, Jusamara Vieira; SCHFFER, Neiva Otero; GUEDES, Paulo
Coimbra & KLSENER Renita (orgs.) Ler e escrever: compromisso de todas as reas. 5 ed.
Porto Alegre: Ed. Universidade/UFRGS, 2003. 229 p.
RIBEIRO Jr., Joo. O que positivismo. 9 ed. So Paulo: Brasiliense, 1991. 77p.
RUA, Joo; WASZKIAVICUS, Fernando Antonio; TANNURI, Maria Regina P. & PVOA
NETO, Helion. Para ensinar geografia: contribuio para o trabalho com 1 e 2 graus. Rio de
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SANTOS, Boaventura de S.Um discurso sobre as cincias. 8ed.Porto: Ed Afrontamento,1996. 58p
SANTOS, Milton. Espao e Sociedade (Ensaios). Petrpolis, RJ: Ed. Vozes, 1979. 152 p.
_____ O espao do cidado. So Paulo: Nobel, 1987. 142 p.
_____ Metamorfoses do espao habitado: fundamentos tericos e metodolgicos da geografia.
So Paulo: Hucitec, 1988. 124 p.
_____ Tcnica, Espao, Tempo: globalizao e meio tcnico-cientfico internacional. 3 ed. SP:
Hucitec, 1997. 190 p.
Avaliao:
Sero distribudos 100 pontos, relativos s seguintes atividades:
1) relatrio de estgio (40 pontos);
2) elaborao de sntese retrospectiva das atividades da disciplina (30 pontos);
3) escolha uma dentre as seguintes opes (30 pontos):
A desenvolvimento e apresentao (em Powerpoint) em grupo de proposta de atividades
voltadas para o ensino-aprendizagem de Geografia para qualquer ano/srie da etapa final/ltimo
ciclo do ensino fundamental, a partir de abordagem crtica do contedo de um captulo de livro
didtico de Geografia.
B - preparao e apresentao em grupo de seminrio sobre texto de livro citado na
bibliografia da disciplina. A escolha do texto dever ser aprovada pela professora. A nota do
seminrio ser coletiva e depender da qualidade da discusso realizada (estimulada, coordenada)
pelo grupo. O grupo dever elaborar um relatrio comentando diferentes aspectos da realizao do
seminrio.