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REA
Matemtica
N SEMANAS DE
TRABAJO
40 semanas
1. DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA
NIVEL
Matemtica
Educacin General Bsico Superior
2. CLCULO GENERAL DEL TIEMPO
EVALUACIN DEL
TOTAL SEMANAS CLASE
APRENDIZAJE E IMPREVISTOS
4 semanas
36 semanas.
PERFILES DE SALIDA
Opera con nmeros reales,polinomios, los factoriza y desarrolla productos notables.
Construye patrones de crecimiento lineal con su ecuacin generadora.
Reconoce la funcin lineal y diferencia de una exponencial a partir de su tabla de valores.
Determina si una funcin exponencial es creciente o decreciente.
Resuelve un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas por medio de grficos.
Aplica el teorema de Pitgoras en el clculo de reas y volmenes de pirmides.
Realiza conversiones dentro del S.I. de medidas con otros sistemas de uso comn.
Reconoce medidas en radianes de algunos ngulos notables y realiza conversiones de ngulos entre radianes y
grados.
Reconoce y resuelve problemas de ngulos complementarios, suplementarios, coterminales y de referencia.
Calcula permetro, reas y volmenes de figuras y cuerpos geomtricos.
Calcula medidas de ngulos internos en polgonos regulares y establece patrones.
Define las razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo.
Reconoce y aplica las razones trigonomtricas en la resolucin de problemas.
Transforma cantidades en notacin decimal a cientfica con exponentes positivos y negativos.
Evala y simplifica potencias de nmeros enteros con exponentes fraccionarios.
GRADO/CURSO
Dcimo
PARALELOS
DE-F
3. OBJETIVOS GENERALES:
OBJETIVOS DEL REA
OBJETIVOS DE GRADO/CURSO
1. Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y 1. Reconocer una funcin lineal por medio del anlisis de su tabla de valores, grfico o ecuacin y conociendo uno de los tres
capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento
modelos anteriores, determinar los otros dos para comprender y predecir variaciones constantes.
cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por
medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos 2. Aplicar el patrn de la funcin lineal y sus valores relevantes en la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones
matemticas del mundo social, cultural y natural.
3. Contrastar la funcin lineal con la funcin exponencial para comprender las diferencias entre variaciones constantes y variables.
2. Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos
4. Realizar conversiones con unidades de medida del SI y con otros sistemas a travs de la comparacin y del clculo, para
disponibles, para la resolucin de problemas de la vida
comprender las equivalencias con unidades usadas comnmente en nuestro medio.
cotidiana.
3. Valorar
actitudes
de
orden, 5. Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las funciones trigonomtricas y las frmulas usadas en el clculo de
perseverancia, capacidades de investigacin para
permetros, reas, volmenes, ngulos de cuerpos y figuras geomtricas con el propsito de alcanzar un mejor entendimiento
desarrollar el gusto por la Matemtica y contribuir al
de su entorno.
desarrollo del entorno social y natural.
6. Recolectar, representar y analizar datos estadsticos y situaciones probabilsticas relacionadas con lugares histricos, tursticos
y bienes naturales, para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador.
4.
EJES TRANSVERSALES:
La interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.
5.
N DE
BLOQUE
Ttulo del
Bloque
Uno
Nmeros reales
y conversiones
de unidades.
Contenidos
Orientaciones metodolgicas
Operaciones
nmeros reales.
Potenciacin
nmeros reales.
de
Radicacin
nmeros reales.
de
Factorizarunpolinomio
aplicando:
agrupacin, factor comn y productos
notables.
Realizar conversiones con unidades de
medida del SI y con otros sistemas a
travs de la comparacin y clculo,
para comprender las equivalencias
con
Experiencia
Anecdotario.
Prueba escrita.
Duracin
en semanas
7
Lista de verificacin
Tareas.
Reflexin
Radicales.
Operaciones
radicales.
Evaluacin
con
Racionalizacin de
expresionesnumricas
yalgebraicas.
Notacin cientfica.
Dos
Fracciones
algebraicas.
usadas
en
nuestro
Fracciones
algebraicas.
Multiplicacin
de
fracciones algebraicas.
Divisin de fracciones
algebraicas.
Adicin y sustraccin
con
fracciones
algebraicas.
Patrones de
crecimiento.
Funcin lineal.
Experiencia
Presentar y leer un polinomio con nmeros reales.
Reflexin
Analizar sus trminos y las operaciones a realizar
Propiciar oportunidades para dialogar.
Conceptualizacin
Formar grupos para definir los pasos a seguir
sistematizando las ideas en la reflexin y
conceptualizando alrealizar las operaciones, reducir
trminos semejantes y simplificar la fraccin
obtenida si se puede.
Fracciones complejas.
Aplicacin
Promover ejercicios o problemas que permitan a
las estudiantes transferir los aprendizajes
matemticos a situaciones nuevas o distintas y que,
sobre todo, encuentren aplicaciones en otras reas
y otros mbitos.
Funcin.
Experiencia
Relacionar el tema a tratar sobre patrones de
crecimiento con un ejemplo de la vida real para
activar los conocimientos previos que se requieren
a travs del anlisis de una relacin de datos en un
plano cartesiano.
Formas de expresar
una funcin.
Funcin
lineal.
Patrones
de
crecimiento lineal.
Reflexin
Establecer las definiciones y caractersticas de
una ecuacin lineal a travs de un organizador
Anecdotario.
Prueba escrita.
Lista de verificacin
Tareas.
Anecdotario.
Prueba escrita.
Lista de verificacin
Tareas.
Cuatro
Sistemas de
ecuaciones
lineales.
Funcin
lineal.
Ecuaciones, tablas y
grficas.
Rectas paralelas y
rectas perpendiculares.
Sistemas
de
ecuaciones lineales y
mtodos de resolucin.
Mtodo
sustitucin.
de
Mtodo de igualacin.
Mtodo de reduccin.
Mtodo
determinantes.
de
Sistemas de
ecuaciones.
Funcin
exponencial y
Sistema
internacional de
medidas.
Representaryresolversistema de tres
ecuaciones de primer grado con tres
incgnitas
algebraicamente
para
aplicarlos en la solucin de situaciones
concretas.
Contrastar la funcin lineal con la
exponencial para comprender las
diferencias
entre
variaciones
constantes y variables.
Sistemas
ecuaciones con
variables.
Mtodo
determinantes.
de
tres
de
Funcin exponencial.
Unidades
cognitivo.
Conceptualizacin
Formar grupos para definirlo que es una relacin y
lo que una funcin.
Aplicacin
Promover ejercicios o problemas que permitan a
las estudiantes transferir los aprendizajes
matemticos a situaciones nuevas o distintas y que,
sobre todo, encuentren aplicaciones en otras reas
y otros mbitos.
Experiencia
Presentar y leer un problema sobre sistemas de
ecuaciones lineales.Iniciandoel tema para que las
estudiantes lo relacionen con otras ramas del
conocimiento.
Anecdotario.
Reflexin
Elaborar una lluvia de ideas sobre las formas
posibles de solucin.
Tareas.
Prueba escrita.
Lista de verificacin
Conceptualizacin
Revisar la informacin del libro y en grupos definir
los pasos a seguir en la solucin de los problemas.
Aplicacin
Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos
incgnitas.
Experiencia
Revisar conocimientos previos sobre resolucin
de ecuaciones lineales a travs de la resolucin de
un problema.
Anecdotario.
Reflexin
Solicitar que en cada grupo discutan y formulen
procesos para resolver los problemas asignados.
Solicitar que encuentren la respuesta por intuicin
y verifiquen los resultados con los datos del
Lista de verificacin
Prueba escrita.
Tareas.
de
capacidad y volumen.
problema.
Relacin
entre
volumen,
masa
y
capacidad.
Conceptualizacin
Formar grupos para resolver sies posible utilizar
los mismos mtodos del sistema de ecuaciones
lineales 2 x2? Cmo?Para luego determinar los
pasos a seguir.
Medidas de superficie
y agrarias.
Seis
Pirmides.
rea y volumen
del cono
ngulos y
Medidas de
ngulos.
Razones
trigonomtricas.
Medidas de
tendencia
central.
Probabilidad.
Volumen
pirmides.
ngulos interiores de
un polgono.
de
ngulossuplementarios
y complementarios.
ngulos en posicin
normal, coterminales y
de referencia.
Razones
trigonomtricas.
Razones
trigonomtricas
de
ngulos notables.
Resolucin
de
tringulos rectngulos.
Medidas de tendencia
Aplicacin
Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos
incgnitas, con casos de la vida cotidiana.
Experiencia
Iniciar el tema partiendo de Identificartringulos
rectngulos en objetos del entorno.
Plantear un problema sobre el clculo del rea de
un cuadrado cuyos datos consideren un tringulo
rectngulo.
Anecdotario.
Prueba escrita.
Lista de verificacin
Tareas.
central.
y otros mbitos.
Probabilidades.
Recolectar ,representar y analizar
datos
estadsticos,
situaciones
probabilsticas
relacionadas
con
lugares histricos, tursticos, para
fomentar, fortalecer la apropiacin y
cuidado de los bienes culturales y
patrimoniales del Pas.
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA (Utilizar normas APA VI edicin)
OBSERVACIONES
FIRMA
FECHA
2/05/2016
REVISADO
APROBADO
COORDINADOR DE
AREA/NIVEL
VICERRECTORADO
FIRMA
FIRMA
FECHA
2/05/2016
FECHA
Lcdo. Walter
Herrera
2/05/2016