Psicologa evolutiva del cliclo vital (pecv): Algunas

observaciones comvergentes sobre historia y teora

(21 pginas)
I.

Introduccin (3)

Entre los 60 y 70, creci la afluencia de trabajos al ciclo vital, que ha sido
precedido por una larga gestacin de ideas. Hay muchos trabajos que
evidencian el progresivo crecimiento de la pecv, sobre la base de un slido
trabajo emprico. El autor enfatiza en que nos cuestionemos acerca de si ste
aumento ha significado realmente una avance o no.
El trmino ciclo vital, se interesa sobre todo de los procesos de desarrollo
que tienen lugar a lo largo de toda la vida, ms que el desarrollo evolutivo
relacionado con la edad, ya que es un campo extremadamente limitado,
aunque igual lo considera como un campo (cambios ontognicos)

II.

Notas sobre la historia de la pecv (4)

A. Primeros precursores: Tetems, Carusc Quetelet

con el progreso de la pecv, han sucedido que los volumenes antiguos han
quedado insuficientes, y los volmenes recientes se han referido a secciones
limitadas del desarrollo humano
Se cree que la pecv es reciente, sin embargo es presesor a toda especialidad
sobre una edad especfica. Hay tres textos fantsticos (1770-1830) que tienen
mucha calidad terica y metodolgica que permanecieron latentes.
Quetelet fue el de mensin especial por el autor, preocupndose de variables
demogrficas, de crecimiento fsico y psicolgicas, se interes en un conjunto
de leyes evolutivas generales, identific la existencia de periodos crticos a lo
largo del ciclo vital

B. Precursores del siglo XX

A comienzos del siglo XIX y XX, la psicologa se centr en el desarrollo infantil,
siendo la gerontologa una rama importante que desarrollaba cierta parte del
pecv. Lo comn es que los autores intentan articular el proceso, ms que una
separacin de etapas

III.

Temas recurrentes en la teora del desarrollo a lo largo de

todo el ciclo vital (11)

Los procesos que tienen lugar a lo largo de todo el ciclo vital se extienden
durante largos periodos de tiempo, implican mecanismos explicativos que
requieren un inters explcito por la causal distal y acumulativa (paradigmas
histricos) y acentan la dimensin continuidad-discontinuidad en lo que se
refiere a la descripcin como la explicacin del comportamiento.

A. Reformulacin del concepto de desarrollo

El concepto tradicional queda corto, lo biolgico es rechazado como lo
principal.
1. Definicin de desarrollo
Concepciones tradicionales de cambio evolutivo: secuencialidad,
unidireccionalidad, un estado final, irrersibilidad, transformacin cualitativoestructural, universalidad; presentan gran apoyo biolgico y conceptual. La
insatisfaccin se manifesto por ejemplo, primero en que gerentlogos creen
que existe una gran discontinuidad entre el desarrollo del nio y el resto del
ciclo vital.
Las figuras muestran un enfoque ms complej o.
La figura 1 describe la nocin de que la
variabilidad interindividual en el comportamiento
aumenta a medida que el ciclo vital avanza. La
parte inferior, sugiere que los cambios a lo largo
del cv pueden ser de naturaleza bastante diversa:
multidireccionalidad y multidimensionlidad son
hechos frecuentes.
La figura 1B representa la complejidad del
desarrollo a lo largo de todo el ciclo vital, adems
de grandes diferencias interindividuales,
multidireccionalidad y multidimensionalidad

Los procesps de cambio conductual, no siempre abarcan todo el cv, ni tampoco

son siempre consecuencias de procesos continuos. Por lo tanto, pueden diferir
en cuanto a su comienzo, duracin y terminacin. Ademsn en muchos
periodos, pueden emerger nuevos procesos de cambio conductual.
El desarrollo cognitivo es un ejemplo ilustrativo de la multilineidad,
multidimensionaidad, grandes diferencias interindividuales y gran plasticidad
coneptual. Siendo confirmado en la evidencia
2. Explicacin del desarrollo

B. Ampliacin del mbito de los constructos evolutivos

C. Conexiones entre el cambio ontognico y biocultural
D. Propuestas de una adecuada metodologa evolutiva

IV.

Conclusiones (3)