BULAN

JAN

MINGGU
1
12 16
Jan 2015

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 4, 2015

TAJUK
OBJEKTIF
HASIL PEMBELAJARAN
1. NOMBOR PIAWAI
1.Memahami dan menggunakan konsep
1. Membundarkan suatu nombor positif kepada
angka bererti.
bilangan angka bererti yang diberi apabila nombor
itu:
a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
2. Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab
dan bahagi yang melibatkan beberapa nombor
dan menyatakan jawapan dalam bilangan angka
bererti yang tertentu.
3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
angka bererti.
2.Memahami dan menggunakan konsep
bentuk piawai untuk menyelesaikan
masalah.

1. Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk

piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2. Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada
nombor tunggal
3.Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan
bahagi yang melibatkan sebarang dua nombor
dan menyatakan jawapan dalam bentuk piawai.
4. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
nombor dalam bentuk piawai.

Jan Feb

3
19 6 feb
2015

2. UNGKAPAN DAN
PERSAMAAN
KUADRATIK

1. Memahami konsep ungkapan

kuadratik.

1.Mengenal pasti ungkapan kuadratik.

2. Membentuk ungkapan kuadratik dengan
mendarab dua ungkapan linear.
3. Membentuk ungkapan kuadratik berdasarkan

situasi tertentu.
2.Memfaktorkan ungkapan kuadratik.

1. Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang

berbentuk ax2 + bx + c, b = 0 atau c = 0.
2. Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang
berbentuk px2 +q dan q adalah nombor kuasa dua
sempurna.
3. Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang
berbentuk, ax2 + bx + c, a, b dan c bukan sifar.
4. Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang
mempunyai pekali dengan faktor sepunya.

3.Memahami konsep persamaan

kuadratik

1.Mengenal pasti persamaan kuadratik dalam satu

pembolehubah.
2. Menulis persamaan kuadratik dalam bentuk am
iaitu ax2 + bx + c = 0.

4. Memahami dan menggunakan konsep

punca persamaan kuadratik untuk
menyelesaikan masalah.

3. Membentuk persamaan kuadratik berdasarkan

situasi harian tertentu.
1. Menentukan suatu nilai yang diberi adalah
punca persamaan kuadratik tertentu.
2. Menentukan punca suatu persamaan kuadratik
dengan:
a) kaedah cuba-cuba.
b) pemfaktoran.
3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
persamaan kuadratik.

Feb

3
9 28
Feb 2015

3. SET

1.Memahami konsep set.

1. Mengisih benda-benda yang diberi kepada

kumpulan-kumpulan tertentu.
2. Mentakrif set dengan

a) pemerihalan.
b) menggunakan tatatanda set.
3. Mengenalpasti sama ada suatu benda yang
diberi adalah unsur bagi suatu set dan
menggunakan simbol atau untuk
melambangkan hubungan tersebut.
4. Mewakilkan set dengan gambar rajah Venn.
5. Menyenaraikan unsur dan menyatakan bilangan
unsur bagi suatu set.
6. Menentukan sama ada suatu set adalah set
kosong.
7. Menentukan sama ada dua set adalah set
sama.
2. Memahami dan menggunakan konsep
subset, set semesta dan pelengkap bagi
suatu set.

1. Menentukan sama ada suatu set yang diberi

adalah subset bagi set tertentu dan menggunakan
symbol atau untuk melambangkan hubungan
tersebut.
2.Mewakilkan suatu subset dengan menggunakan
gambar rajah Venn.
3. Menyenaraikan subset yang mungkin bagi
suatu set tertentu.
4.Mewakilkan hubungan suatu set dengan set
semesta dengan menggunakan gambar rajah
Venn.
5. Mengenal pasti pelengkap bagi suatu set yang
diberi.
6. Mengenal pasti hubungan antara set, subset,

set semesta dan pelengkap bagi suatu set.

3. Melaksanakan operasi ke atas set:
a) Persilangan set.
b) Kesatuan set.

1.Menentukan persilangan bagi

a) dua set,
b) tiga set,
dan menggunakan simbol untuk melambangkan
hubungan tersebut.
2.Mewakilkan persilangan set dengan
menggunakan gambarajah Venn.
3.Menyatakan hubungan antara
a) AB dengan A,
b) AB dengan B.
4. Menentukan pelengkap bagi persilangan set.
5. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
persilangan set.
6.Menentukan kesatuan bagi:
a) dua set,
b) tiga set,
dan menggunakan simbol untuk melambangkan
hubungan tersebut.
7.Mewakilkan kesatuan set dengan menggunakan
gambar rajah Venn.
8.Menyatakan hubungan antara
a) A B dengan A,
b) A B dengan B.
9.Menentukan pelengkap bagi kesatuan set.
10.Menyelesaikan masalah yang melibatkan
kesatuan set.

11.Menentukan hasil gabungan operasi ke atas

set.
12.Menyelesaikan masalah yang melibatkan
gabungan operasi ke atas set.
Mac

4. PENAAKULAN
MATEMATIK

1.Memahami konsep pernyataan.

2 6 Mac
UPP 1

1. Menentukan sama ada sesuatu ayat itu

pernyataan atau bukan pernyataan.
2. Menentukan sama ada sesuatu pernyataan
yang diberi itu benar atau palsu.
3. Membina pernyataan benar atau palsu
menggunakan angka dan simbol matematik
Yang diberi.

9 28
Mac 2015

2.Memahami konsep pengkuantiti

semua dan sebilangan.

1.Membina pernyataan yang menggunakan

pengkuantiti
a) semua.
b) sebilangan.
2.Menentukan sama ada sesuatu pernyataan
yang mengandungi pengkuantiti semua adalah
benar atau palsu.
3. Menentukan sama ada suatu pernyataan boleh
diperluas untuk meliputi setiap kes dengan
menggunakan pengkuantiti semua.
4.Membina pernyataan benar menggunakan
pengkuantiti semua atau sebilangan, diberi
objek dan ciri.

3.Melaksanakan operasi yang melibatkan

perkataan tidak atau bukan, dan dan
atau pada pernyataan.

1. Menukar kebenaran sesuatu pernyataan yang

diberi dengan menggantikan perkataan tidak
dalam pernyataan yang asal.

2. Mengenal pasti dua pernyataan yang telah

digabungkan dengan perkataan dan.
3. Membentuk satu pernyataan baharu daripada
dua pernyataan yang diberi dengan menggunakan
perkataan dan.
4.Mengenal pasti dua pernyataan yang telah
digabungkan dengan perkataan atau dalam
pernyataan yang diberi.
5. Membentuk satu pernyataan baharu daripada
dua pernyataan yang diberi dengan menggunakan
perkataan atau.
6. Menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu
pernyataan yang merupakan gabungan dua
pernyataan dengan perkataan dan.
7. Menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu
pernyataan yang merupakan gabungan dua
pernyataan dengan perkataan atau
4.Memahami konsep implikasi

1.Mengenal pasti antejadian dan akibat bagi suatu

implikasi jika p, maka q.
2.Menulis dua implikasi apabila diberi pernyataan
yang menggunakan jika dan hanya jika.
3. Membina pernyataan matematik dalam bentuk
implikasi:
a) Jika p, maka q,
b) pjika dan hanya jika q.

4. Menentukan akas bagi satu implikasi yang

diberi.
5. Menentukan sama ada akas bagi satu implikasi
benar atau palsu.
5.Memahami konsep hujah

1.Mengenal pasti premis dan kesimpulan dalam

suatu hujah ringkas yang diberi.
2. Membuat kesimpulan berdasarkan dua premis
yang diberikan bagi:
a) Hujah bentuk I.
b) Hujah bentuk II.
c) Hujah bentuk III.

6.Memamahami dan menggunakan

konsep deduksi dan aruhan untuk
menyelesaikan masalah.

3. Melengkapkan suatu hujah apabila diberikan

satu premis dan kesimpulan.
1. Menentukan sama ada sesuatu kesimpulan
yang dibuat adalah berdasarkan:
a) penaakulan secara deduksi,
b) penaakulan secara aruhan.
2.Membuat kesimpulan mengenai kes khusus
secara deduksi berdasarkan pernyataan umum
yang diberi.
3. Membuat kesimpulan umum secara aruhan
bagi sesuatu senarai nombor berpola.
4.Menggunakan deduksi dan aruhan dalam
penyelesaian masala

Mac April

3
30Mac
17 April
2015

5. GARIS LURUS

1.Memahami konsep kecerunan garis

lurus

1. Menentukan jarak mencancang dan jarak

mengufuk antara dua titik yang diberi pada suatu
garis lurus.
2. Menentukan nisbah jarak mencancang kepada
jarak mengufuk.

2. Memahami konsep kecerunan garis

lurus dalam sistem koordinat Cartes.

1.Membentuk rumus bagi kecerunan garis lurus.

2. Mengira kecerunan garis lurus yang melalui dua
titik.
3. Menentukan hubungan antara kecerunan
dengan:
a) kecuraman.
b) arah kecondongan garis lurus.

3.Memahami konsep pintasan.

1.Menentukan pintasan-x dan pintasan-y bagi

garis lurus.
2.Membentuk rumus bagi kecerunan garis lurus
dalam sebutan pintasan-x dan pintasan-y.
3.Membuat pengiraan yang melibatkan
kecerunan, pintasan-x dan pintasan-y.

4. Memahami dan menggunakan

persamaan garis lurus.

1.Melukis graf bagi persamaan berbentuk

y = mx + c.
2. Menentukan sama ada sesuatu titik yang diberi
terletak pada suatu garis lurus tertentu.
3. Menulis persamaan garis lurus diberi kecerunan
dan pintasan-y.
4. Menentukan kecerunan dan pintasan-y bagi
garis lurus yang diwakili oleh persamaan
berbentuk :
a) y = mx + c,
b) ax+ by = c.
5. Mencari persamaan garis lurus yang
a) selari dengan paksi-x;
b) selari dengan paksi-y;
c) melalui satu titik yang diberi dan mempunyai
kecerunan tertentu;

d) melalui dua titik yang diberi.

6. Mencari titik persilangan bagi dua garis lurus

secara:
a) melukis dua garis lurus tersebut;
b) menyelesaikan persamaan serentak.
5.Memahami dan menggunakan konsep
garis selari.

1.Menentusahkan bahawa dua garis lurus yang

selari mempunyai kecerunan yang sama dan
begitu juga sebaliknya.
2. Menentukan sama ada dua garis lurus adalah
selari apabila persamaannya diberi.
3. Mencari persamaan garis lurus yang melalui
satu titik yang diberi dan selari dengan garis lurus
yang lain.
4.Menyelesaikan masalah yang melibatkan
persamaan garis lurus.

April Mei

3
20 April
8 Mei
2015
11 22
Mei 2015
PPT

6.STATISTIK III

1.Memahami konsep selang kelas.

1. Melengkapkan selang kelas bagi satu set data

yang diberi satu selang kelas.
2. Menentukan:
a) had atas dan had bawah
b) sempadan atas dan sempadan bawah
bagi sesuatu kelas dalam data terkumpul.
3. Mengira saiz selang kelas.
4.Menentukan selang kelas jika diberi suatu set
data dan bilangan kelas.
5.Menentukan selang kelas yang sesuai bagi satu
set data yang diberi.

6.Membina jadual kekerapan berdasarkan satu set

data yang diberi.
2.Memahami dan menggunakan konsep
mod dan min bagi data yang terkumpul

1. Menentukan kelas mod daripada jadual

kekerapan terkumpul.
2.Mengira nilai titik tengah sesuatu kelas.
3.Menentusahkan rumus min bagi data terkumpul.
4.Mengira min daripada jadual kekerapan data
terkumpul.
5. Membincangkan kesan saiz selang kelas
terhadap ketepatan min bagi set data terkumpul
yang tertentu.

3.Mewakilkan dan mentafsirkan data

dalam histogram yang mempunyai selang
kelas yang sama untuk menyelesaikan
masalah.

1.Melukis histogram berdasarkan jadual

kekerapan data terkumpul.
2.Mentafsir maklumat daripada histogram yang
diberi.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan
histogram

4.Mewakilkan dan mentafsirkan data

dalam poligon kekerapan untuk
menyelesaikan masalah

1. Melukis poligon kekerapan berdasarkan:

a) histogram.
b) jadual kekerapan.
2.Mentafsir maklumat daripada poligon kekerapan.
3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
poligon kekerapan.

5. Memahami konsep kekerapan

longgokan

(i) Membina jadual kekerapan longgokan bagi:

a) data tak terkumpul.
b) data terkumpul.

(ii) Melukis ogif bagi:

a) data tak terkumpul.
b) data terkumpul.
6. Memahami dan menggunakan konsep
sukatan serakan bagi menyelesaikan
masalah.

1.Menentukan julat bagi satu set data.

2. Menentukan :
a) median
b) kuartil pertama
c) kuartil ketiga
d) julat antara kuartil
daripada ogif.
3.Mentafsir maklumat daripada ogif.
4.Menyelesaikan masalah yang melibatkan
perwakilan data dan sukatan serakan.

Jun

7. KEBARANGKALIAN

1. Memahami konsep ruang sampel.

15 - 27
Jun 2015

1. Menentukan sama ada sesuatu kesudahan

adalah kesudahan yang mungkin bagi sesuatu
ujikaji.
2. Menyenaraikan semua kesudahan yang
mungkin bagi sesuatu ujikaji:
a) daripada aktiviti-aktiviti,
b) secara penaakulan.
3. Menentukan ruang sampel suatu ujikaji.
4. Menulis ruang sampel dengan menggunakan
tatatanda set.

2. Memahami konsep peristiwa

1. Mengenal pasti unsur-unsur dalam ruang

sampel yang memenuhi syarat-syarat yang
diberikan.
2. Menyenaraikan semua unsur yang memenuhi
syarat yang diberi bagi suatu ruang sampel
menggunakan tatatanda set.

3.Menentukan sama ada sesuatu peristiwa adalah

mungkin bagi suatu ruang sampel.
3. Memahami dan menggunakan konsep
kebarangkalian suatu peristiwa untuk
menyelesaikan masalah.

1.Menentukan nisbah bilangan kali berlakunya

sesuatu peristiwa kepada bilangan percubaan.
2. Mengira kebarangkalian suatu peristiwa
daripada bilangan cubaan yang cukup besar.
3. Menjangka bilangan kali berlakunya sesuatu
peristiwa, diberikan kebarangkalian peristiwa itu
dan bilangan percubaan.
4. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
kebarangkalian.
5. Meramalkan suatu peristiwa berlaku dan
membuat keputusan berdasarkan maklumat yang
diketahui.

Jun Julai

3
29 Jun
18 Julai
2015

8.BULATAN III

1.Memahami dan menggunakan konsep

tangen kepada suatu bulatan.

1.Mengenalpasti tangen kepada suatu bulatan.

2.Membuat inferens bahawa tangen kepada suatu
bulatan adalah garis lurus yang berserenjang
dengan jejari yang melalui titik sentuhan itu.
3. Membina tangen kepada suatu bulatan yang
melalui suatu titik:
a) pada lilitan bulatan itu,
b) di luar bulatan itu.
4. Menentukan sifat-sifat berkaitan dengan dua
tangen kepada suatu bulatan dari suatu titik
tertentu di luar bulatan itu.

2.Memahami dan menggunakan sifat-sifat

sudut di antara tangen dengan perentas
untuk menyelesaikan masalah.

1. Mengenal pasti sudut dalam tembereng selang

seli yang dicangkum oleh perentas yang melalui
titik sentuhan tangen.
2. Menentusahkan hubungan antara sudut yang
dibentuk oleh tangen dan perentas dengan sudut
dalam tembereng selang seli yang dicangkum
oleh perentas itu.
3. Membuat pengiraan yang melibatkan sudut
dalam tembereng selang seli.
4. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
tangen kepada suatu bulatan dan sudut dalam
tembereng selang seli.

3. Memahami dan menggunakan sifatsifat tangen sepunya untuk

menyelesaikan masalah.

1.Menentukan bilangan tangen sepunya yang

boleh dilukis kepada dua bulatan yang:
a) bersilang pada dua titik,
b) bersentuhan pada satu titik sahaja,
c) tidak bersilang.
2. Menentukan sifat-sifat yang berkaitan dengan
tangen sepunya kepada dua bulatan yang:
a) bersilang pada dua titik,
b) bersentuhan pada satu titik sahaja,
c) tidak bersilang.
3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
tangen sepunya kepada dua bulatan.
4.Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen
dan tangen sepunya.

Julai

3
20 Julai
21 Ogos

9.TRIGONOMETRI II

1. Memahami dan menggunakan

konsep nilai-nilai sin,
kosdan tan (0o 360)
untuk menyelesaikan masalah

1. Mengenal pasti sukuan dan sudut-sudut dalam

bulatan unit.
2. Menentukan
a) nilai koordinat-y

2015
3 14
Ogos
2015
UPP2

b) nilai koordinat-x
c) nisbah koordinat-y kepada koordinat-x
bagi beberapa titk pada lilitan bulatan unit.
3.Menentusahkan bahawa bagi suatu sudut dalam
sukuan I:
a) sin = koordinat-y
b) kos = koordinat-x
c) tan = koordinat y
koordinat -x
4.Menentukan nilai:
a) sinu
b) kosinus
c) tangen
bagi sesuatu sudut dalam sukuan I suatu bulatan
unit.
5. Menentukan nilai-nilai
a) sin
b) kos
c) tan
6.Menentukan sama ada nilai
a) sin
b) kos
c) tan
bagi sesuatu sudut dalam sukuan tertentu adalah
bernilai positif atau negatif.
7. Menentukan nilai sinus, kosinus dan tangen
bagi sudut-sudut khusus.
8.Menentukan nilai sudut dalam sukuan I yang
sepadan dengan nilai sudut dalam sukuan II, III
dan IV.

8. Menyatakan hubungan antara nilai

a) sinus
b) kosinus
c) tangen
bagi sudut dalam sukuan II, III dan IV dengan nilai
masing-masing bagi sudut yang sepadan dalam
sukuan I.
9. Mencari nilai sinus, kosinus dan tangen bagi
sudut di antara 90o dan 360o.
10. Mencari sudut antara 0o dan 360o apabila
diberi nilai sinus, kosinus atau tangen.
11. Menyelesaikan masalah melibatkan sinus,
kosinus dan tangen.
2.Melukis dan menggunakan graf sinus,
kosinus dan tangen

1.Melukis graf sinus, kosinus dan tangen bagi

sudut antara 0o dan 360o.
2. Membandingkan graf sinus, kosinus dan tangen
bagi sudut antara 0o dan 360o.
3. Menyelesaikan masalah melibatkan graf sinus,
kosinus dan tangen

Ogos

1
24 28
Ogos
2015

10.SUDUT DONGAK DAN SUDUT

TUNDUK

1. Memahami dan menggunakan konsep

sudut dongakan dan sudut tunduk untuk
menyelesaikan masalah.

1. Mengenalpasti:
a) garis mengufuk,
b) sudut dongakan,
c) sudut tunduk
bagi situasi tertentu.
2.Mewakilkan situasi tertentu melibatkan:
a) sudut dongakan,
b) sudut tunduk
dengan menggunakan gambar rajah.
3. Menyelesaikan masalah melibatkan sudut

Ogos Sept

3
1 18
Sept
2015

11.GARIS DAN SATAH DALAM

TIGA DIMENSI

1.Memahami dan menggunakan konsep

sudut antara garis dan satah untuk
menyelesaikan masalah

dongakan dan sudut tunduk.

1.Mengenal pasti satah.
2.Mengenal pasti satah mengufuk, satah
mencancang dan satah condong.
3. Melakar bentuk tiga dimensi dan mengenal
pasti satah-satah tertentu.
4. Mengenal pasti:
a) garis yang terletak pada suatu satah,
b) garis yang bersilang dengan suatu satah.
5.Mengenal pasti normal kepada sesuatu satah
yang diberi.
6. Menentukan unjuran ortogan suatu garis pada
suatu satah.
7. Melukis dan menamakan unjuran ortogan suatu
garis pada suatu satah.
8. Menentukan sudut di antara garis dengan
satah.
9.Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut
di antara garis dengan satah.

2.Memahami dan menggunakan konsep

sudut antara dua satah untuk
menyelesaikan masalah.

1. Mengenal pasti garis persilangan antara dua

satah.
2.Melukis garis pada setiap satah yang
berserenjang dengan garis persilangan dua satah
pada satu titik di garis persilangan itu.
3.Menentukan sudut di antara dua satah pada
suatu model dan gambar rajah diberi.
4.Menyelesaikan masalah yang melibatkan garis

dan satah dalam bentuk tiga dimensi.

ULANGKAJI
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2015 05 31 Oktober 2015
CUTI AKHIR TAHUN 2015