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CURSO

DE

TEST ZULLIGER

(Apuntes de clases por: Ps. MYRTHA GAJARDO CAMBIAZO).

Historia del Test

Descripcin de las Lminas

Tiempos que dura la aplicacin de la

Prueba
Instrucciones

Tabulacin

Localizacin

Determinantes

10

Comparacin determinantes Z y Ro

15

Contenidos

16

Tipo de Respuesta

17

Cmputo del Z

19

Serie de Porcentajes

19

Tipos de Sucesin

21

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HISTORIA

DEL

TEST.

Hans Zulliger fue un psicoanalista suizo, amigo de Rorschach. Trabaj en el


rea infanto juvenil y con adultos en el Ejrcito suizo.
Fue trabajando como psiclogo del Ejrcito suizo que present el test Zeta
colectivo en 1948, cuya finalidad fue realizar la seleccin y eliminacin de
postulantes en grupos de sujetos aptos y no aptos.
El test surge luego de investigaciones realizadas por Zulliger en poblaciones
tanto civiles como militares, en las que a partir de mil lminas se
seleccionaron finalmente las tres que componen actualmente el test.

La

muestra del estudio estuvo compuesta por ocho mil sujetos suizos de
ambos sexos, distintas edades, profesiones y oficios, con estructuras de
personalidad clasificadas como normales, neurticas y psicticas.

Los

resultados obtenidos fueron comparados con el test de Rorschach y Behn


aplicados a la misma muestra, de manera de establecer la validez de
constructo de la prueba.
Para establecer la posibilidad de generalizacin de los resultados arrojados
por la investigacin suiza, tambin se aplic el test de Zulliger a cinco mil
franceses y mil americanos. Los resultados de esta segunda investigacin
mostraron que las respuestas y smbolos no difieren de las encontradas en
los suizos. A pesar de esto, existe menos informacin sobre la prueba en
relacin con las tcnicas proyectivas.

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DESCRIPCIN

DE LAS

LMINAS.

El test consta de tres lminas, las que pueden ser presentadas en forma
individual y en forma colectiva. A continuacin se revisan las principales
caractersticas de cada una de ellas:

LAMINA I.

Presenta matices de los tonos Gris- Negro- Blanco.

Es una lmina compacta, ante la cual un sujeto debiera producir al


menos una respuesta global.

Esta lmina puede producir un shock al claroscuro.

Se relaciona con el enfrentamiento a situaciones nueva

La ausencia de G implicara una interferencia a nivel de pensamiento,


pudiendo hipotetizarse adems menor capacidad intelectual general.

Las personas depresivas pueden presentar shock en esta lmina.

Las personas con dificultad en responder a la lmina tienden a


presentar dificultades de adaptacin a situaciones nuevas.

Respuestas

de

claroscuro

se

asocian

rasgos

depresivos

angustiosos.

Respuestas de caras y ojos se asocian a rasgos paranoides.

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LAMINA II.

Lmina en colores. Tiene colores rojo, blanco, caf, naranja y azul o


verde oscuro.

Es una lmina ms desmembrada que la anterior, por lo tanto


generalmente elicita respuestas de detalle.

Una respuesta global en esta lmina implica un alto grado de


inteligencia del sujeto.

Esta lmina estimula interpretaciones de color, por tanto muestra el


enfrentamiento afectivo de la persona.

Puede darse en esta lmina el shock al color. El shock se reconoce


porque el sujeto orienta sus respuestas hacia las manchas blancas,
verde y/o caf, preferentemente.

Son raros aqu los movimientos, pero no imposibles de encontrar.

LAMINA III.

Es una lmina en colores negro, gris negruzco y rojo.

Provoca fcilmente respuestas de movimiento, que se producen por


empata as como respuestas populares o vulgares.

Se pueden dar respuestas globales, de grandes detalles o pequeos


detalles.

La respuesta debe considerarse global por el slo hecho de que


incluya las figuras negras independientemente que excluya todas las
rojas.

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Esta lmina nos da la informacin acerca de la empata, del


acercamiento y del contacto interpersonal del examinado.

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En general:
-

En la lmina I debiera darse al menos una respuesta global

En la lmina II debieran darse respuestas determinadas por el color

En la lmina III, al menos una respuesta debiera ser de movimiento


humano, de acercamiento.

TIEMPOS QUE DURA LA APLICACIN DE LA PRUEBA


En la aplicacin individual el tiempo de aplicacin, para 15 respuestas en el
Zeta, es de 5 a 8 minutos.
El tiempo de aplicacin en forma colectiva aumenta a alrededor de 20, los
que se distribuyen otorgando 3 a 5 minutos por lmina y 5 minutos para
localizacin de las respuestas.

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INSTRUCCIONES.
Para la aplicacin individual:
Esta aplicacin comienza presentando la prueba al evaluado, diciendo:
Le voy a presentar tres lminas, una por una, estas lminas no
tienen ninguna figura o forma determinada, son simples manchas,
pero cuando se miran, las personas ven o se imaginan cosas. Ud.
Debe decir o escribir todo lo que se imagina o cree ver en cada
una ellas. Puede dar todas las respuestas que quiera o que le
sugieran. Aqu no existen respuestas buenas o malas, todo lo
que diga o escriba est bien
Es importante escribir todas las respuestas del sujeto, as como la ubicacin
en que las observ, preguntndole claramente este ltimo punto. Adems,
deben considerarse los siguientes aspectos en general:
1. Latencia de la respuesta .
2. Gestos.
3. Humor, estado de nimo.
4. Movimientos o giros de la lmina.
5. Tiempos excesivos utilizados en un tema o no entrega de la lmina.
6. Verbalizaciones inusuales.
Materiales: La prueba original, ya que con copias se pueden perder los
colores o las formas y, por lo tanto, cambiar el significado de las respuestas
identificadas por el sujeto, una sala u oficina con buena iluminacin y una
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copia de la hoja de respuestas de la prueba.


Para la aplicacin colectiva:
Se entregan dos hojas de respuesta corcheteadas, la primera contiene los
datos que el sujeto debe llenar para su identificacin y trazos horizontales,
como una hoja de composicin, y en la segunda se entregan copias
estampadas de las tres lminas. Es importante solicitar a los evaluados que
no miren la segunda hoja hasta que se les indique, de modo que se
interfiera con la aplicacin.
Se dan las mismas instrucciones que en la aplicacin individual, pero
adems se debe indicar tambin la manera ordenada de contestar,
indicando al sujeto que debe colocar un nmero romano para cada lmina y
con un nmero arbigo cada respuesta diferente que d, ojal escribiendo
cada respuesta en una lnea distinta. Es importante indicar a los evaluados
que cuando terminen con cada lmina tracen una lnea horizontal debajo de
la ltima respuesta escrita, coloquen el nmero romano correspondiente a la
lmina siguiente y que empiecen con nueva enumeracin arbiga.
Tambin se debe explicar que la localizacin de lo que vio se detallar en
una segunda parte de la aplicacin y que, mientras tanto, slo deben
escribir en la primera hoja de respuesta.
A continuacin se muestran las tres lminas, una por una, dando
aproximadamente entre 3 a 5 minutos de exposicin para cada lmina.
Cuando se han proyectado las tres lminas, se coloca nuevamente la
primera lmina proyectada, se explica que se trabajar ahora en la segunda
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hoja de respuesta y con un puntero se explica que deben hacer un crculo


alrededor de cada respuesta escrita para cada lmina, que se debe trazar
una flecha desde el crculo hacia afuera y que se debe colocar slo el
nmero que corresponde a cada respuesta.
Se les dice:
No escriban lo que vieron, sino escriban slo el nmero que le
coloc a cada respuesta distinta visualizada.
Es importante revisar las localizaciones, para poder hacer una buena
correccin posterior, si estn mal hechas se debe rehacer con el sujeto
mismo.
Materiales: Se necesita una proyectora de diapositivas, una sala con buen
OSCURECIMIENTO y, adems, con buena iluminacin y aireacin y, lo ms
importante, usar las diapositivas originales, porque las copias producen por
mal color, percepciones distintas y distorsin gruesa de las interpretaciones,
que posteriormente redundan en un mal diagnstico del postulante.
NOTA: Cuando la prueba se pasa colectivamente, el nmero de sujetos no
debe exceder de 60 para tener una efectiva tuicin sobre el buen desarrollo
de la prueba. Adems, se debe tener en cuenta que se pierde la posibilidad
de hacer un interrogatorio a los evaluados, el que es muy aclaratorio, y
tampoco es posible que los evaluados giren las lminas, por lo que se pierde
informacin respecto de la administracin individual.

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TABULACIN
Localizacin
G

Respuesta global, dada en una sola abstraccin; ve la


respuesta y la capta de inmediato en su totalidad.
Excepcin: Lam. III si deja afuera manchas rojas igual es
una respuesta global.

Detalle que se encuentra en una parte llamativa de la


lmina y es ntido.

Dd

Detalle pequeo que se capta en partes diminutas o


minsculas de la lmina.

Zw

Respuestas dadas en los espacios en blanco, ya sea en


partes pequeas o grandes

DG

Respuesta

confabulada, que parte

de un detalle y

confabula en una G, siempre es F- o F+/-, en el mejor de


los casos. Por ej. Este es un cangrejo por las patas.
DdD

Es una respuesta tambin confabulada, pero en detalle a


partir de un Dd.

ZwG

Respuesta confabulada en la cual los sujetos ven primero


el

espacio en blanco y luego combinan el resto de la

respuesta, de una manera confabulada

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Localizacin

(cont.)

ZwD

Respuesta confabulada a partir del espacio en blanco pero


en un detalle.

GZw

Se introduce una respuesta de espacio en blanco en una


respuesta global. Se capta toda la lmina con el espacio
en blanco incluido.

El sujeto integra su respuesta, no

inventa nada por tanto no confabula.


Dzw

Este tipo de respuesta consiste en que el sujeto ve el


detalle ntidamente, ste lleva implcito el espacio en
blanco tambin. Tampoco aqu confabula.

Do

Detalles obvios que se interpretan en vez de interpretar


lgicamente la mancha en su totalidad, que popularmente
es vista como tal. El sujeto no interpreta el resto de la
figura, es decir, son personas que captan el detalle pero
son incapaces de ver el detalle mayor.

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Determinantes
1. Forma

Es la medida de la agudeza del pensamiento. Determina la


calidad de la respuesta.
F+

F+/F-

Forma ntida, considerada buena. Esta se da por los


contornos y pueden ser producidas por cualquier tipo de
sujetos.
Formas regularmente captadas.
Formas no ntidamente vistas.

Determinante (cont.)
s
2. Movimiento Interpretaciones logradas por empata con el movimiento
humano.
El sujeto siente el movimiento.
Medida de la interioridad, de lo estabilizador sobre la
afectividad, el movimiento controla el afecto.
Cuando hay muchas B se refiere a un sujeto muy centrado
en si mismo, reflexivo, lento en la accin, tiene un
temperamento tranquilo y con dificultad en las relaciones
espontneas.
No acepta como movimiento, el movimiento animal
porque es un movimiento visto pero no sentido, excepto
cuando

es una interpretacin antropomorfa (ej. Un oso

llorando). Tambin es movimiento cuando son seres


mgicos como por ej. Brujas o duendes caminando. No
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es movimiento si es visto en un dibujo animado.


Las respuestas de movimiento se encuentran ms
frecuentemente en sujetos no coartados con tipo vivencial
ambivalente.
B

Movimiento humano, bien visto.

B+

Movimiento acompaado de una respuesta original.


Personas de buenos sentimientos y que poseen un
funcionamiento conceptual.

B-

Movimientos malos o secundarios. Son movimientos mal


vistos. Cuando el sujeto trata de describirlos no puede,
caracterstico de sujetos orgnicos.
Ej. Lam I dos monos dndose la espalda en G.
Lam II manos que aplauden (verdes).

Determinante (cont.)
s
BFb

Figuras en movimiento en cuya interpretacin interviene


el color, lo dan las personas que son intuitivas y se
encuentra en artistas.
Ej. Lam III 2 diablitos bailando.

BHd

Movimiento cuya interpretacin fue codeterminada por el


claroscuro.
Ej. Lam I diablo rodeado de llamas y amenazador.

Bkl

3. Color

Movimiento en pequeas escenas vistas en detalles; el


sujeto que da estas respuestas tiene inclinaciones a
fantasear o decorar las respuestas.

Es la medida de la afectividad.

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Fb

Interpretacin del color provocada exclusivamente por el


color, sin ninguna forma.
Ej. Lam II: tierra (detalle caf).
Lam III: sangre (detalle rojo).

FbF

Interpretacin de color en que la forma est insinuada y es


menos importante.
Es el color el que provoca
primordialmente la respuesta
Ej. Lam I: mancha de tinta.
Lam II: corazn.

FFb

Interpretacin de color captada con predominio de forma y


secundariamente el color.
Ej: rboles por la forma y son verdes.

Determinante (cont.)
s
Color +
Claroscuro
FbHd

Se da cuando la respuesta est codeterminada por el


matiz del claroscuro. Se dan en lminas de color.
Ej: Lam II (caf)Montaas y surcos como ros, los ros estn
dados por la oscuridad.
Se contabiliza como HdF (Fb+H)

HdFb

Se da cuando en una lmina de claroscuro la respuesta


est codeterminada por el color. La caracterstica de esta
respuesta es que no existe aqu la perspectiva , la respuesta
est dada como en un plano.

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Ej. Radiografa, Charco.

4. Claroscuro
FHd

Interpretacin dada en primer lugar por la forma y luego


dada por la impresin que le produce al sujeto el
claroscuro.
Ej: una hoja seca por la forma y el tono.
Se Tabula como F+.

HdF

Interpretaciones en que el
primariamente
la
respuesta
secundariamente, se insina.

claroscuro determina
y
la
forma
est

Ej: tnel, concha de molusco, sangre seca.


Se tabula como F +/-

Determinante (cont.)
s
Hd

El claroscuro provoca la respuesta sin forma.


Este tipo de respuesta se da generalmente se da en
globales o detalles grandes.
Ej.: Niebla, humo, vapor.
Se tabula como F-.
NOTA.- En todas las interpretaciones Hd estn incluidas la
perspectiva y la profundidad y la plstica. Es importante
contabilizar los Hd dentro de las formas:

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Fhd =

F+

HdF =

F+/-

Hd

F-

Tambin es conveniente que al tabularlos se saquen hacia


el costado izquierdo de la primera columna de tabulacin
F(Fb)

Interpretaciones en las cuales los clarosocuros estn


ntidamente
delimitados.
Son
interpretaciones
provocadas por las distintas porciones de una imagen
negra. Se dan en D o Dd, en general son Dd.
Ej.: LI, Un montoncito de hojas negras y al centro una
ms negra.

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A continuacin, se realizar una comparacin entre los determinantes de esta


prueba y los presentes en el test de Rorschach, como se observa en la siguiente
tabla:
Determinante

Zulliger

Rorschach

Fb

FbF

CF

FFb

FC

Bkl

Movimiento pequeo en
pequeas escenas

Hd

FC claroscuro puro

s
Color

Movimiento

Claroscuro

HdF

claroscuro y forma

FHd

CF forma y claroscuro

FbHd
HdFb
Forma

F+

Bien vista

F-

Mal vista

F+/-

Regular

Nota: Existen bastantes diferencias en la tabulacin de cada test, por esto


la presentacin anterior es slo una aproximacin. Una de las diferencias es
que el Z no tiene determinante para tabular respuestas de perspectiva ni
profundidad, slo claroscuro. Tampoco se tabula el movimiento animal (no
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existe el FM de Ro) ya que segn Zulliger tiene que ser algo que vivencie la
persona, antropomrficamente.
Cuando una persona da una respuesta global y sin interrogatorio alguno la
describe, deben tabularse c/u de las partes que da, por separado.
Las respuestas de forma no tienen anlisis ms profundos que las tres
categoras entregadas.

Contenidos
M

Humanos.

(M)

Brujas, duendes, etc.

Md

Partes humanas, por ejemplo piernas, brazos, cabeza.

Animales

Td

Partes de animales

Obj

Objetos

Arq

Arquitecturas

Vest

Ropa

Vulk

Volcanes

Geo

Geogrficas

Pl
Nat

Plantas, vegetacin
Naturaleza

Com Comidas
Simb Smbolos, insignias, logotipos, escudos de armas.

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Contenidos

(cont.)

Anat Anatmicas
Abst Abstracciones
Esc

Escenas

Otros Fuego, sangre, agua, manchas, etc.

Tipo de Respuesta
Vulgares o
populares

Se tabula V
Corresponde a respuestas entregadas por un 33% de la
poblacin.. (En Chile se corresponde al 12%).
Se acepta como normal entre un 20% y 35% de respuestas
V, del total de respuestas entregadas por cada sujeto.
Estas respuestas expresan la adaptacin del pensamiento
al tipo de pensamiento colectivo, es un pensamiento
adaptable al medio ambiente.
Ms de 6 V, implican que la persona es demasiado
acomodada a las normas del ambiente.
Una sola V se considera como demasiado apartado de la
realidad, con una baja adaptacin a sta.

Tipo

de (cont.)

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Respuesta
Originales

Se tabula O
Un 1% de la poblacin las ve.
Se relacionan con el elemento creador en la respuesta,
presentan una visin intuitiva de las cosas, y existen:
O+

Interpretaciones originales buenas: contienen siempre un


elemento creador, a veces sorprenden.
No basta que una respuesta sea rara y aparezca slo una
vez entre cien para que sea O+, debe tener adems algo
como visin intuitiva.
Ejemplo: En la lmina II, en el rojo, dos mujeres que
conversan o bailarinas.
Son O+ aunque sean
mencionadas por ms de un 1% de la poblacin.

O-

Interpretaciones que si bien han de considerarse como


originales, su originalidad es ms bien la de un
excntrico, a menudo de un anormal.
Ejemplo: Un esquizofrnico interpreta la lmina II como
rbol de lechuza, se trata de un O-; aprehendi las
manchas rojas como lechuza, el verde y el anaranjado
como rbol y hace la contaminacin de rbol de
lechuza.

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CMPUTOS
Serie

DEL

de

Porcentajes
F+ %

Agudeza del pensamiento.


Se obtiene sumando el total de F, menos el nmero de F- y F
+/-, dividido por el nmero de F y multiplicado por 100. (Incluye
los claroscuros que deben ser tabulados como F).
Se debe considerar que:
F+ = 1 punto
F- = 1 punto
F+/- = 1/2 punto.
Para el clculo se utiliza la siguiente frmula:

F (F

F )

n F

100

Si F+% es igual a 100, ello implica que el sujeto es pedante,


superdotado y meticuloso
Si F+% es mayor que 90, el sujeto posee inteligencia alta con una
evolucin de inteligencia ms superior.
Si F+% va de 75 a 90, el sujeto posee inteligencia promedio.
Si F+% es menor de 70, los sujetos tienden a ser distrados,
superficiales,

dbiles,

fatuos

excesivamente

alegres,

achispados, tontos, que no se cien a lo convencional (Tambin se


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da en alcohlicos).
Serie

de (cont.)

Porcentajes
M%

Se obtiene sumando todos los M y los Md que aparecen y se


divide en el N total de respuestas del Z completo y multiplicado
por 100, siguiendo la siguiente frmula.

( M Md ) 100
n respuestas

Si M% es mayor o igual a 33%, el sujeto es emptico y


contactado, inteligente y simptico.
NOTA.-

Cuando hablamos de respuestas humanas, Zulliger

incluye en

la contabilidad toda una serie de respuestas de,

mscaras, sombras, disfraces y humanos completos o en partes


pero stos en movimiento. Tambin se contabiliza en M% las
respuestas (M), que es movimiento inanimado.
T%

Se suman todos los T y Td, se dividen por el nmero total de


respuestas y se multiplica por 100. La frmula es la siguiente:

(T Td )
n respuestas

V%

100

Se suman el N de respuestas vulgares o populares, se dividen por


el N total de respuestas y se multiplica por 100.

Segn la

frmula que se presenta:

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22

V
n respuestas

Serie

100

de (cont.)

Porcentajes
O%

Se suma el nmero de respuestas O totales y se dividen por el


nmero total de respuestas y despus multiplicadas por 100. Hay
que considerar qu porcentaje es O+, O- y O+/-. La frmula se
observa a continuacin:

O
n respuestas

Tipos de Sucesin

100

Cuando hablamos de la sucesin nos referimos a la


regularidad

irregularidad

de

los

modos

aperceptivos del sujeto. Lo que mide el tipo de


sucesin es la funcin lgica del sujeto.
El tipo de sucesin se observa por lmina, y puede
ser distinta en cada una de ellas.
Existen diferentes clases de sucesin:
1. Estricta

La sucesin es estricta si ante todas las lminas se interpreta

o Rgida

primeramente una G, luego algunos D y despus dos o ms


Dd. En todas las lminas se interpreta primero un G despus
algunos D, despus uno o dos Dd y Zw. Es un pensamiento
que va de lo general a particular.

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23

Tipos de Sucesin

(cont.)

Por ejemplo:
LMINA I

LMINA II

LMINA III

Dd

Dd

Dd

Zw

Zw

Do
1. Rgida

Los

sujetos

que

dan

estas

sucesiones

son:

pedantes,

intelectualizados, sujetos con pensamiento deductivo, se


asocia a un CI Alto, tiende a hacer ostentacin de su
capacidad, es rgido de pensamiento.
2.

Esta es la ms frecuente. Se presenta con G, D, Dd y Zw, pero

Ordenada

puede hacer una variacin en la tabulacin. La sucesin es


ordenada si no es estricta ni floja, ni mucho menos confusa,
como por ejemplo:
LMINA I

LMINA II

LMINA III

Zw

Dd

Dd

Dd

Dd

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24

Tipos de Sucesin

(cont.)

2.

Los sujetos que dan este tipo de sucesin tienen un

Ordenada

pensamiento deductivo, sentido comn y una lgica ordenada.


Se da en sujetos normales, sin trastornos del pensamiento,
que no sufren distracciones y que tienen buena deduccin.

3. Floja

El sujeto hace dos o ms cambios en la localizacin.


LMINA I

LMINA II

LMINA III

Zw

Dd

Dd

Dd

Dd

D
Las personas que dan estas sucesiones tienden a ser
distrados, con trastornos de la concentracin. Sujetos con el
pensamiento

indisciplinado

que

tienden

funcionar

intuitivamente. Ms tpico en artistas, adolescentes y asociado


a inquietud en la produccin creativa.
4. Confusa La sucesin es confusa si ya no se muestra ningn orden en la
apercepcin; ,mezclan todo y aparecen DG y tambin ZwD.
4. Confusa

Los sujetos que dan estas sucesiones no tienen ningn orden


de sucesin, implica patologa en el pensamiento, pueden ser

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25

dbiles mentales, esquizofrnicos o epilpticos.


Tipos de Sucesin

(cont.)

Por ejemplo:

5.- Inversa.-

LMINA I

LMINA II

LMINA III

DG

Zw

Dd

Dd

Dd

Zw

Zw

Los sujetos empiezan con un Dd siguen con D y

terminan con G. Significa que el sujeto es cauto, prudente, que no hace


cosas aceleradamente y tienen una forma de apercepcin ms depresiva y
vacilante, tambin presente en obsesivos y en cautos por inseguridad.
Poseen un pensamiento inductivo.

TIPO VIVENCIAL.

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26

Indica la relacin entre Movimiento : Color (B:Fb)

Cada determinante tiene diferente valor

= 1 punto

FFb

= 0.5

FbF

= 1

Fb

= 1.5

FbHd = 0.5
HdFb = 1

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27

TIPOS APERCEPTIVOS.
Aqu se anotan todas las respuestas de localizacin y se subrayan las dos de
mayor frecuencia.

Ej.- G D Dd Zw Do

Entonces, supongamos que tenemos:

En un protocolo de 15 respuestas, que podran distribuirse de la siguiente


manera:
3 G 10 D - 1Dd - 1Zw.
En ese caso se marcan como tipo aperceptivo las respuestas
G-D como las ms

numerosas.

En un protocolo de 25 respuestas se podran encontrar:

4 G 18 D - 1 o 2Dd - 1Zw.
En este caso se marc como tipo aperceptivo las respuestas G y D
Es importante evaluar el predominio de G o de D.
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28

Cuando el sujeto tiene:


GD

Se caracterizan por ser tericos,


abstractos y van en bsqueda de calidad.

G- D

Son

sujetos

prcticos,

veces

concretos, de aptitudes mecnicas o manuales.


D Dd

Son

sujetos

detallistas,

crticos,

concienzudos y meticulosos.

D - Dd - Zw

G Dd

Son sujetos testarudos y pedantes.

Son sujetos que les preocupan ms los


problemas que el funcionamiento prctico. Son fros
e indiferentes.

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29

Resultados Promedios Esperables

Los resultados promedio esperables para un protocolo que tenga entre 10 y


17 respuestas se distribuira idealmente as:
Tests de
Res

Zulliger

10 17

35

24

58

23

Dd

12

Md

12

Zw

12

45

Do

Td

12

23

F%

75% - 95%

FFb

12

M%

15% - 25%

FbF

12

T%

35% - 55%

Fb

12

Obj

12

Fhd

Pl

12

HdF

01

Masc

01

Hd

Anat

01

p.

TIEMPOS DE RESPUESTA.

El tiempo de respuesta promedio para 15 respuestas es de 5 a 8


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30

minutos.
Tiempo de reaccin prolongado y Sujetos lentos
pocas respuestas.
Tiempo de reaccin prolongado, en Tenaces perseverantes cumplen sus
un total de 15 respuestas y F+% alto tareas y persiguen sus objetivos
Presentan muchos B.

Circunspectos,

Si adems se presentan Zw tambien

veces

autocrticos

es un sujeto desconfiado. Si aparecen


respuestas o y Serie Invertida se
habla de un sujeto cauto.

Tiempo

de

.Respuestas Sujetos

Prolongado

indiferentes,

descuidados

superficiales,

pero

interesados,

activos pero de trabajos a la ligera y

Mucha F+/-

de poca calidad.

Tiempo de Respuesta Prolongado y Sujeto slido y confiable pedante y


F+ alto con muchos Dd.

ambicioso de cantidad.

Sin G

Meticuloso

asociado a los Dd (si

adems presenta

Sin B y sin Fb

D es un poco

obsesivo), de humor aburrido, secos,


no agradables para vivir con ellos.

Pocas respuestas, con F+


Con G y B y sin Fb

Depresin

momentnea

permanente.

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31

Si

no

hay

son

depresivos

permanentes
Tiempo de Respuesta Breve,
Alto nmero de respuestas

Gusto por hablar, iniciativa, sujetos


diligentes e inteligentes producen
bien y con trabajo de calidad

F+% alto
Tiempo Respuesta Breve

Slo

alto nmero de respuestas

alegres

hablan mucho, superficiales


impredecible

en

sus

reacciones y baja produccin.

F% Bajo
Presencia de M y muchos Fb y B

Nota: Ver si el tiempo es elevado se asocia a un schock solapado


Tiempo breve se asocia a personas confusas o mitmanas aparentemente
venden muchas ideas

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32

NUMERO DE RESPUESTAS.

Alto N de respuestas

placer por hablar, afn de producir cantidad.

alto N respuestas
alto Dd

Sujetos

con

aptitudes

creativa

capacidad emprendedora. En nios es un ndice de


buen estudiante en adultos muestra la necesidad
de demostrarlo.
alto G, B y FFb
.

bajo N respuestas.
alto F+%

Sujetos retrados. Tienden al excesivo control


emocional hablan menos y observan ms

varios B
pocos FFb
..

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33

bajo N resp. sin Fb

Son sujetos malhumorados y de temple

pesimista
con FHd o HdF o HdFb

bajo N respuestas.
muchos G y B , con

O+% alto:

Sujetos ambiciosos de calidad les

interesa la produccin. Alta capacidad de trabajo orientado objetivos

Bajo N respuestas.
F+% alto, pocas G, varios Do: Sujetos tmidos y apocados en su contacto
con el medio. Su exceso de cautela limita su participacin
sucesin invertida:
Shock al color o al claroscuro
Respuestas "o"

(inseguridad).

..

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34

Bajo nmero de respuestas


Zw

Sujetos tercos y cerrados

SERIE APERCEPTIVA
INTERPRETACIONES
Respuestas Globales.
Interpretaciones
G+

G .-

Es la necesidad de unificacin.

Es una interpretacin global hecha por abstraccin, es decir, es

capaz de captar la mancha de una sola mirada. Entonces el sujeto es capaz


de

concebir

organizar

fcilmente

en

forma

abstracta

pensar

cientficamente. Se deben dar entre 1 a 3 respuestas.


Muchos G: personas que se destacan por su capacidad asociativa; buenas
ocurrencias, capacidad de ordenar, organizar y disponer.
Existen varios tipos:
1.- G abstractivas. -

Respuestas dadas en un slo acto de abstraccin.

Capta de una sola mirada el concepto. Son de buena calidad. Se da en


sujetos que tienen pensamiento unificado y rpido, pensar diligente y
bueno.
2.- G combinatorias.- Respuestas dadas combinando las distintas pociones
de las manchas en una sola respuesta.

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35

3.- G constructivas.-

Respuestas

en la cual se va construyendo

la

respuesta considerando las distintas manchas. Ej. Este es una casa, ac hay
un ro que pasa, rodeado de esto que seran las manchas
A medida que mira la va construyendo con nuevos detalles. Ej. Esta es una
representacin teatral, estos son los actores que estn haciendo tal cosa,
rodeados de
4.- G impresiones.-

Respuestas entregadas por la impresin que le causa

la mancha al sujeto. Ej. Estos colores dan la impresin de verano. Estos


colores son alegres, ser una fiesta?
G- .- La dan sujetos cuya capacidad de unificacin carece de una adecuada
capacidad de realizacin. El sujeto quiere organizar y disponer,

pero no

puede, a su actividad mental le hace falta fuerza de realizacin. Son de


espritu ablico.
G contaminada: En estas G, se renen cierto nmero de impresiones
aisladas y se asocian con otras, es decir, porciones de la lmina son
reunidas y asociadas mal. El sujeto no puede explicar las respuestas debido
a la contaminacin.
G confabulatoria.- Sujetos que parten de una parte de la lmina y luego
integran una respuesta. Llenan con sus fantasas las lagunas de su
observacin. Se da en sujetos fanfarrones, superficiales, dbiles mentales,
sucumben fcilmente a sus autoengaos dado que toman como objetividad
real lo que ellos fantasean.
GZw

.-Son

respuestas

que

integran

blanco.

Sujetos

que

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siendo

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conciliadores, tratan de disimular su oposicin o disconformidad. Y conciliar


la crtica del entorno simulando no importarles. Si la crtica es dirigidahacia
adentro en forma de autocrtica lo simularn mostrndose tranquilos
Ej. Un bosque con un lago, Una mosca, se le ven los ojos.
ZwG.-

Corresponden ms bien a un DG o DdG, es decir, se produce de

manera confabulatoria. El sujeto capta el Zw y pone la mancha negra o de


color en relacin confabulatoria con el Zw, no captando adecuadamente la
mancha negra o de color.
Son sujetos que por principio desconfan del mundo, que se inclinan por las
crticas abiertas. Siempre encuentran lo malo. o desfavorable de una
situacin, no saben reconocer y ante cualquier cosa ven un impedimento

Respuestas de DETALLES.
D+.-

Indican buen sentido de lo prctico y de lo concreto,

especialmente si aparecen asociadas con B


Se dan en nmero de 8 a 10 en 15 respuestasSi faltan B: personas que no son tan prcticas, se desarrollan bien en
trabajo de subalternos en oficinas.
D-

Sujetos menos prcticos y menos dotados de pensamiento y de

accin lenta .

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37

RESPUESTAS DE DETALLE PEQUEO


Dd+

Personas que dan muchas respuestas Dd+ indican sujetos que se

quedan pegados en lo insustancial , inters por lo pequeo, existe exactitud.


Por lo que dan seguridad que harn su trabajo minuciosamente.

Dd-

Sujetos distrados, pedantes, que creen y aparentan saberlo todo.

Sin llegar a nada productivo


Dd+ y Do con tendencia a reunirse en D+ se halla en los meticulosos e
incapaces de decidirse por vacilacin por lo que necesitar mayor grado de
supervisin.
Detalle Oligofrnico
Do.para

Significan exagerada prudencia y escrupulosidad. Es la incapacidad


aprehender conjuntos mayores.

Do aislados con sucesin ordenada o estricta y elevado F+% se da


en personas inteligentes que dudan de s mismos.
Do con sucesin invertida son sujetos prudentes y desconfiados por
elevada angustia que le impide avanzar.
Varios Do, asociado a pocas respuestas de color indican un temple
temeroso y depresivo.
Normalmente NO aparecen Do

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38

Interpretacin de Espacios blancos


Zw.-

Indica la agudeza del espritu. La crtica adecuada y autocrtica del

sujeto.
Significa el espritu oposicionista con base afectiva en B o en Fb.
1 o 2 Zw indican capacidad para defender firmemente una idea u
opiniones
Se interpreta ms all del Zw asociado al tipo vivencial extratensivo,
introversivo, ambivalente:
Zw + T.V. Extratensivo: Sujetos de marcada terquedad, crtico y

eventualmente agresivo. Participa de discusiones usando el intelecto.


Zw

+T.V.

Introversivo:

Duda

de

su

interioridad

de

su

productividad, cree tener mala suerte ser capaz de hacer esto. La


accin se ve interrumpida por la sensacin de impotencia. Si posee
DZw y Fb puras: tipos iracundos
Zw + T. V.Ambivalente: Son sujetos descontentos consigo mismo y

el mundo y lo dicen directamente. Tienen una oposicin a lo interior y


exterior.

ZwD.-

Los Sujetos que dan este tipo de respuestas piensan y

observan en forma poco


embargo buscan hechos

aguda pero poseen capacidad para combinar, sin


criticables .

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Dzw.-

Son sujetos ms agudos, tratan de integrar su crtica y

oposicin y la piensan y

elaboran pero tratan de no demostrarlo. Tratan de

conciliarse de alguna manera.


Respuesta Figura-Fondo : Los Zw se tratan en las manchas como si no
existiesen sobre el mismo nivel,como las dems manchas de colores. El
Zw queda como al fondo.
Ej: (en c) Lam II, detalle caf cabeza de toro
Este tipo de respuestas se encuentran en :
Nios

intuitivos,

infantilismo

en

adultos,

Artistas,

Epilpticos,

Esquizofrnicos.
Son interpretaciones complejas, que tienen que ver con las capas ms
profundas del inconsciente.

Respuestas de Color
COLOR.-Fb

Medida de la afectividad. Determina la afectividad.

Fb.puros: Son raros en personas normales. Seala una afectividad


egocntrica. Aparece en sujetos impulsivos explosivos. Extremadamente
duros de considerar lo que puede pasar a otros. Se presentan en sujetos
inmaduros y en adolescentes.
Fb asociado a Zw indican que el sujeto no puede controlar su reaccin, por
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lo tanto es altamente pulsional como un rasgo psicoptico.


FbF.-

Medida de la afectividad inadaptada e inadaptable, pero con disposicin a

adaptarse, son sujetos egostas y egocntricos aunque en menor proporcin que el


anterior, susceptibles, irascibles. Presentan conductas despticas, caprichosos
quieren ser amados pero no aman, slo aman narcissticamente
FFb.- Medida de la afectividad adaptada y adaptable en relacin a los
dems factores de color, es decir, el afecto se adapta a la realidad,
Estabilidad afectiva, reaccin adecuada a los estmulos. Adaptacin afectiva
autntica y natural
Existen adems en esta rea:
Indicaciones o Enumeraciones de Color. aqu hay verde, rojo se
presenta en dbiles mentales, nios pequeos y epilpticos.
Predileccin por las manchas rojas Impulsividad primitiva elevada.
Recelo al rojo si es en forma natural se refiere a personas que se han
educado para mantener un temple equilibrado, auto disciplinado. Si es
forzado no consiguen del todo el autodominio y por eso la contencin
consciente de su afectividad es algo rgida
Predileccin por el color caf-anaranjado. Dominio de sus afectos a
travs del pensamiento.
Ausencia de respuestas de color asociado a visin ntida de formas,
actitud poco afectiva, prosaica, rida y formal. No son enrgicos aunque s
son aplicados

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Ausencia de color con formas borrosas. sujetos indiferentes, carentes


de afecto y obtusos.
Zw Como Color Blanco.-

Se da en sujetos que son susceptibles e

hipersensibles. Son fciles de herir, ariscos y speros.

Respuestas de Movimiento
MOVIMIENTO (B).introversiva y de

Medida de la interioridad; fuerzas y capacidad


la fantasa creadora. Sealan un efecto tonificante y

estabilizador de la afectividad.

Muchos B.-

Son

sujetos

ensimismados,

circunspectos,

pensativos, lentos. En la accin son ms bien lentos, con tendencia a la


contemplacin, con rapport positivo y son sujetos que presentan dificultades
para hacer relaciones, sin embargo las que establecen las mantienen en el
tiempo. Es un rasgo introversivo. Con inclinacin a vivenciar pasivamente el
mundo y tendencias a fluctuaciones pesimistas del estado de nimo
BFb.- Estas respuestas la presentan sujetos intuitivos y tambin artistas,
son personas que rpidamente captan los afectos.
BHd con sensaciones fsicas.-

Estas respuestas la dan sujetos

intuitivos con ocasionales explosividades en cuanto al entusiasmo.


Existen B de diversos tipos:

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42

B Flexores.:

la figura en movimiento se inclina, enrolla se encoge o

agacha sobre s mismos. Ejemplo: Lam III 2 hombres inclinados sobre un


fogn Interpretacin: Conducta pasiva frente al mundo, centrados en s
mismos, difciles de influir y por lo tanto tiende a vivir aislado. En nios:
son difciles de educar.
B Extensores La figura en movimiento se estira, sale de s mismo..
Ejemplo:

Lam

III

Interpretacin:

hombres

que

sealan

algo

con

la

mano

personas activas, creadoras pero con una actitud

general ms bien agresiva, tienen aspiraciones y quieren salir de s


mismas.
B ambiguos Ejemplo: Lam. III 2 personas quieren darse la mano o
retroceden Interpretacin:

Tendencia a ocultar algo al propio ser

interior, se muestran desenvueltos pero huyen de su interior a travs


del ajetreo externo.
Represin del B. Lam III 2 sujetos sin moverse Interpretacin:
sujetos desconfiados de su mundo interno afectivo y desean ser
extremadamente productivos. Prefieren mostrar que son buenos a travs
de lo productivo, se aferran a lo que captan a travs de sus sentidos. Se
da en sujetos con shock al color en la lamina II y que no pueden dar
movimiento en la Lam. III
BKl (Pequeas escenas localizadas en Dd). Significa inclinacin a realzar,
decorar, dar color y fabular la vida. en forma positiva, ensalza las cosas
con entusiasmo sin herir al otro en forma de fantasa Es un rasgo ms
pueril e infantil, lo que cuenta no es muy real pero lo hace para agradar.
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43

B-

Son respuestas en que el sujeto ve un B y despus no las encuentra.

O bien el movimiento es ilgico y por lo tanto no puede explicarlo.


Las dan los dbiles mentales, los sujetos excitados y eufricos, los
bebedores y los epilpticos.

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44

TIPO VIVENCIAL.
Interpretacin:
Indica la proporcin de la distribucin de afectos hacia afuera y hacia
adentro.
1.- MARCADAMENTE INTROVERSIVOS

3 B: Fb
3 B : 0 Fb

Energa hacia adentro. Son sujetos productivos de pensamiento abstracto,


de mucha fantasa. Son sujetos tericos, creativos e inventivos.

2.- INTROVERSIVOS.

3 B: 1 Fb

Son sujetos serios, retrados, mesurados. En cierta manera pueden


dirigirse hacia fuera, Estructura tranquila.

3.- MARCADAMENTE EXTRATENSIVO.

0 B : 3 Fb

La energa se concentra en el mundo exterior. Son sujetos regidos por la


afectividad, giles, reproductivos y no creativos, lbiles y fcilmente
irritables. Dependiendo de la calidad de los Fb pueden ser controlados o
impulsivos
4.- EXTRATENSIVOS ADAPTATIVOS.

1 B : 4 Fb.
1 FbF 6 FFb

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45

Adaptados y adaptables, de mayor empata, agradables, afables y alegres.


5.- EXTRATENSIVOS EGOCENTRICOS.
O B : 4 Fb

( 1 Fb 2 FbF 1 FFb)
( 2 Fb 1Fbf 1FFb)
(3 Fb.-1 FbF) (indices de egocentrismo , egosmo)

Son sujetos caprichosos, egocntricos e impulsivos.

6.- AMBIVALENTE.

4 B : 4 Fb
3 B : 3 Fb
2 B : 1 Fb

Son sujetos multifacticos, tiles en

cualquier lugar. Bien dotados,

equilibrados Reaccionan adecuadamente.


7.- COARTADOS

0B : 0Fb

Son sujetos cuyos elementos introversivos y

extroversivos estn

restringidos. Vivencian solo por el intelecto. Sentimientos exageradamente


objetivos. Son pedantes, ridos, inconmovibles. Burocrticos y formalistas.
Son sujetos que funcionan en lo racional y no en lo afectivo, se rigen por lo
que debe ser.
8.- COARTATIVOS

1B :0B
1 B : Fb

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46

0 B : Fb.
Son sujetos conceptuosos, capaces de disciplina lgica. Depresivos,
destemplados, fros de nimo. Los rasgos de Coartado se presentan ac en
forma ms atenuada.
9.- DILATATIVOS.

relativamente muchos B y Fb
5 B : 5 Fb

Son sujetos alegres, de gran vitalidad cuando predominan o aumentan los


Fb.
Cuando hay aumento de B tienden a ser mas creadores o artistas.

10.- DILATADOS

Muchsimos B y Fb

Son Sujetos poco concentrados y con poca disciplina y distrados. Poseen


gran variabilidad de intereses, con alta productividad pero inconstante.
Exhibicionistas, juguetones o superficiales. Sin disciplina mental porque
estn inundados por los afectos. Son exhibicionistas mentales
Si existe:
* B > Fb
* B < Fb

son imprevisibles
tienen una total confusin afectiva

11.- UNILATERALMENTE COARTADOS, 0 B : 6 FB


6 B : 0 FB
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47

Son sujetos que tienen paralizadas las fuerzas extroversivas o introversivas.


Son sujetos que actan con la estructura de la Introversin o extraversin
en forma extremada.
Interpretacin de Claroscuro F(Fb), (Fb)F, Hd
CLAROSCURO.
F(Fb).-

Son interpretaciones en las cuales

los claroscuros estn

ntidamente delimitados, son interpretaciones provocadas por las distintas


porciones de una imagen negra. Se dan siempre en D o en Dd, las entregan
sujetos de afectividad general deprimida, que a menudo aparentan mejor
comunicacin afectiva que la que tienen, la persona ha educado su
afectividad, con conciencia de los impulsos, la comunicacin afectiva se
caracteriza por una fuerte participacin del intelecto
Cuando aparecen interpretaciones de claroscuro tales como arquitectura,
torres, castillos, templos, portones se infiere que el sujeto esta interiormente
desmoronndose, falto de energas.

Si la descripcin de la mancha tiene una connotacin afectiva


positiva

o de placer, es propia de personas sensibles, dctiles, y

sanas. Estas personas se caracterizan por su capacidad de entrega,


afectividad tierna, capacidad de contacto diferenciada. Ejemplo: Lam
III una liebre quiere jugar con su cra que se meti en un viejo tubo
de estufa

Si la descripcin tiene una connotacin afectiva displacentera, como


por ej. Castillos lgubres, un rbol triste. Estos sujetos elaboran con

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prudencia

escrupulosidad

impresiones

de

predominio

La

adaptacin al mundo circundante es cohibida, prudente y medida,


meticuloso y tmida. El autodominio raya en el disimilo.

Si se dan muchas respuestas de F(Fb), implica que los Sujetos ocultan en el


contenido de la respuestas los sntomas complejos y los sentimientos de
deseos a cumplir y o corregir.
Hd

Se dan en respuestas globales o de detalle producidas por una

impresin general de tipo afectivo Los Hd corresponden a reacciones


afectivas disfricas cuanto ms amplias y fuertes cuanto menos se basen
las respuestas en formas ntidamente captadas, acercndose a las
impresiones Hd puras. .

F Hd.-

Se trata de interpretaciones Hd con apreciacin

ntida de Forma. Sujetos que no quieren dejarse arrastrar por los


estados de nimo, los que intenta dirigir. Si presenta 3 ms
FHd sufre de fluctuaciones disfricas en sus estados de nimo.
El sujeto trata de manejar y dominar esas oscilaciones.

Hd F.-Se trata de interpretaciones Hd en las cuales la forma es


aprehendida con menor nitidez pero igual se insina. Al sujeto le
fallan las fuerzas directivas, aspira a adaptarse sin conseguirlo;
la inteligencia se encuentra con poca diferenciacin. Estn
dominados por estados de nimo depresivos disfricos

Hd puros.-

Respuesta independientes de toda consideracin

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de la forma. Son sujetos de temperamento impresionable, que


sufren

estados

depresivos.

Son

blandos,

romnticos,

melanclicos. Suean despiertos. Tienen ganas de apartarse del


mundo.
DISFORIA EN CLAROSCURO:

Disforia ansiosa,

con conducta de fuga.

Aumento de Td; Md ms respuestas disfricas determinan una conducta


hacia la fuga.

Disforia depresiva,

reaccin de paralizacin

Sucesin invertida: Bajo nmero de respuestas; Aumento de B;


determinan una conducta hacia la depresin y tendencia a paralizarse
frente a situaciones.

Disforia irritable,

reaccin con agresin

Elementos como Fb ( pulsin agresiva), Respuestas de contenidos


agresivos,

objetos

agresivos;

ms

elementos

disfricos

implican

conductas agresivas.
Hd Fb

.- Combinacin del claroscuro con el color. Las personas que

producen este tipo de respuestas son Sujetos inclinados a caer en estados


depresivos. Se dejan estar sin resistir, se quedan pasivamente en ellos. (Es
homologable a respuesta FbF, debido a que tampoco se adapta )
FbHd .- Cuando dan respuestas de claroscuro en colores, son Sujetos que
tratan de dominar sus sentimientos y tratan de adaptar su problema en
cuanto estado de nimo. Poseen voluntad consciente de salir del estado
depresivo. (Es homologable a respuestas FFb ya que en estas tambin trata
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de salir adelante y adaptarse)

INTERPRETACION DE CONTENIDOS.

Es un indicador de la estereotipia del pensamiento. Rigidez de


pensamiento. Un pensamiento plstico que logra hacer y deshacer
procesos asociativos.

T y Td Su nmero oscila entre 40 - 55% del total del nmero de respuestas.


Se da en sujetos capaces de hacer y deshacer enfoques asociativos.
Personas que producen ms T que Td tienden a captar situaciones
adecuadamente logrando una buena integracin.
Si producen Td > T tienden a perder capacidad prctica.
El aumento de Td junto con el aumento de Mb significa ansiedad en el
sujeto.
Si el T% es menor que 40%Los sujetos se caracterizan por una

soltura

asociativa, pensamiento laxo, ligereza en sus apreciaciones donde, esta


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superficialidad, le impide estructurar un pensamiento lgico


Si el T% es mayor que 55%

Son sujetos

estereotipados, rgidos,

muy cmodos. Tienden a mirar todo desde su punto de vista sin flexibilizar
su pensamiento., es una persona que tiene un pensamiento reproductivo,
muy formalista. A veces si esto aumenta con O+ ( originales de buena
calidad), F+ y G no es estereotipia sino cansancio mental. (56% - 58% no es
estructura rgida )
M

Nivel de contacto y empata. Aumento de M personas simpticas

inteligentes, tiende a buscar y compartir con otros. Se considera normal un


30% de repuestas M.

M mayor que Md y T mayor que Td

Lo presentan Sujetos prcticos

que enseguida captan la forma de abordar una situacin.


Si es mayor Md que M

Los sujetos son angustiados y ansiosos. Indica

que el Sujeto coloca al otro un adjetivo que el otro no tiene, poniendo una
divisin en su contacto relacional. Alto nivel de angustia en la relacin.
Si el M es mayor del 30% Hay capacidad de compenetracin alta, con
simpata y aptitud de identificacin
Represin de M Desconfianza y suspicacia, malas relaciones con otros.
M religiosos connotacin en relacin a reas valricas. Cmo el Sujeto
siente que debe actuar en la vida en lo bueno y lo malo y como creen que el
resto le hacen cosas buenas o malas.

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Con M numricamente altos se debe investigar estudios teolgicos o han


tenido conducta religiosa aprendida si es o no pecado.
M mgicos

Se relacionan con infantilismo e inmadurez. Respuestas

en las que estn incluidos duendes y otros personajes.


Anatmicas (Anat)

Lo

dan

anatoma; Sujetos con ideas

Sujetos

interesados

en

medicina

hipocondracas, con miedo a enfermarse y

quejumbrosos.
A veces ocultan preocupacin por su respuesta sexual que consideran poco
satisfactorias.
En vez de estereotipias con T, lo hacen con respuestas de tipo Anatmicas
donde equivalen a rigidez del pensamiento, estereotipia epilptica.
En mujeres tienden a aumentar las respuestas anatmicas cuando estn
enfrentadas a procesos menopusicos que les producen descontento.
Cuando se dan 1 2 anatmicas en un protocolo de 15 respuestas, puede
ser un complejo de inteligencia., se sienten poco apreciados en su Ci, por lo
que tratan de impresionar.
Sexuales (Sex) Ms de una respuesta sexual. Las dificultades sexuales
desempean un papel inmenso en la vida del sujeto. Tienen fantasas
sexuales

que

les

causan

displacer

las

rechazan

las

afirman

groseramente segn sea el caso.


Respuestas

sexuales

burdas

son

raras

de

encontrar

(esquizoides),

Especialmente si hay contaminacin y verbalizaciones patolgicas.

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Por ejemplo Lamina III dos fetos es respuestas sexual.


Manchas de todo tipo se asocia a masturbaciones.
Objetos Corresponde a un pensamiento concreto de apreciaciones y
valoraciones objetivas. Indican reacciones de infantilismo e inmadurez.
Naturalezas Pensamientos infantil y animstico caracteriza inmadurez en
las reacciones del Sujeto.
Geogrficas

Los Sujetos presentan deseos de proyectar ambiciones de

presentacin escolar ejemplar. Por ejemplo respuestas de mapas, islas,


continentes, vistas areas.
Buscan ser considerados como aplicados intelectualmente, necesitan
verse como personas productivas esperando ser reconocidos por los dems.

Vestimentas

Los

Sujetos

tienen

actitud

oportunista,

tratando

de

presentarse ante los dems mejor de lo que son, especialmente frente a


figuras que lo benefician y dan mejor imagen.
Arquitecturas

Respuestas dadas por Sujetos con perspectiva, con visin

de construccin interna. Tambin las dan sujetos que son arquitectos de


profesin , constructores.
Visin de profundidad se asocia a Sujetos con perspectivas o necesidad de
algo slido, por necesidad de reconstruccin de desmoronamiento interno.
Plantas Pueden dar este tipo de respuestas jardineros o personas ligadas a

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la

naturaleza. Indican sujetos que les gusta resolver sus asuntos en la

naturaleza, de sentimientos

misntropos. Tienden

a la soledad, al

aislamiento, no piden ayuda para resolver sus problemas.


Mscaras Tendencia al ocultamiento. Presente en Sujeto que temen
mostrarse tal cual son.
Comida

Las presentan

sujetos

de

intereses pobres, enfocados

en

necesidades fsicas primarios.


Respuestas de animalitos que pican o muerden Sujetos

con

ambiciones mezquinas, avaros.


Gran variedad de contenidos

Sujetos

fecundos

en

ideas,

ocurrentes, sobretodo si tiene O+ y F+ . Si se da con O- y F- son Sujetos con


fuga del pensamiento y falta de concentracin.

OBSERVACIONES.
SHOCK (se coloca en 4Columna)
Es una conducta de perplejidad frente a la lmina. El sujeto presenta una
confusin en el rea asociativa provocado exclusivamente por los colores. La
persona cavila, se asusta.
Es un estupor asociativo dado principalmente por el color, La persona trata
de dar una interpretacin desvindose de las manchas de colores, que le
provocan el trastorno.

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Pueden ser verbalizaciones positivas o negativas frente al color. (V+ V-).


Es importante observar a la persona ya que este no necesariamente
verbaliza sino que hace gestos, mmicas y expresiones de rechazo.
En la lmina de color, baja el N de respuestas y baja el F+ ya que no va a
ver forma ntida.
El sujeto dando buena interpretacin en Lmina I, da una mala respuesta en
Lamina II, dice que no sabe que responder, o se va preferentemente a los
blancos, verdes o cafs.
En la lmina III puede que falte una G dando D, F+ o Do.
No da B en el lmina III.
Una baja de F+/- como tendencia disminuye su produccin en la lmina que
produce shock.
Lmina III

Da un Do en vez de un humano completo.

Lmina II y III

verbaliza que las cosas que le muestran son sangrientas.

Todos los shock de color son represores del afecto. Es sntoma


seguro de Neurosis y se debe ver con el tipo vivencial.
Acciones
Repuestas abstractas como fuerza en la Lmina II, siendo que en la Lam I
dio mejores respuestas; es una forma de sublimar su shock con lo abstracto.

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Son Sujeto egocntricos y es un intento de poder adaptarse mejor.


En Lminas I y II le produce dificultad por el desmembramiento de la lmina.
El Sujeto necesita las cosas unificadas homogneas y lo que produce esto es
una intensa inseguridad, son vacilantes frente a situaciones que no resultan
ser como l quiere.
Si adems hay respuestas de sangre el Sujeto presenta intenso miedo a
pensar, sentir y actuar.
Los Dbiles Mentales NUNCA muestran shock.
El shock al color puede presentarse atrasado, es decir no en la Lmina II
sino en la lmina III, mostrando un freno en su impulso y apareciendo el
shock por la inseguridad que siente.
Shock al Claroscuro.Se presenta como una turbacin o perplejidad.
Se traduce en una falta de asociacin en la lmina I
Muchas veces puede reproducirse en la lmina III como un remanente,
donde nuevamente se produce un problema con el claroscuro, disminuye la
forma y puede darse respuestas de detalle en el rojo.
Es ms patolgico y ms profundo
Su interpretacin Represin de los afectos. Los sujetos tienen miedo a la
vida, a la responsabilidad y a s Mismos.

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TIPO VIVENCIAL CON SHOCK.


Introversivos con Shock al Color Son sujetos levemente hipocondracos,
delicados que no saben hacer frente a la vida ni a las crticas. Son
ineficientes, blandos. Son personas calladas que cuando hablan lo hacen
para quejarse de su imposibilidad de superar ciertas cosas. Pesimistas.
Si adems, cuentan con Zw , el shock puede producir miedo paralizador. El
sujeto siente temor interno que indica a la base una NEURASTENIA.
Ambivalentes con Shock al Color

Son sujetos con reacciones de

pnico, supersticiosos.

Si existe predominio de:

B sobre Fb

Son sujetos que tienden a la fuga del pensamiento,

obsesiones, fantasas, al vaco mental y a reacciones a nivel espiritual.


( El Fb los lleva a la accin)

Fb sobre B

Son

sujetos

que

muestran

reacciones

compulsivas,

ceremoniales, conductas motrices ajenas e inexplicables para el propio


sujeto.
Se sospecha a la base una NEUROSIS OBSESIVO- COMPULSIVA.
Extraversivos con Shock al Color

Son sujetos que somatizan los

conflictos y sufren todo tipo de dolencias. Se hacen los dbiles provocando


el sometimiento de los dems; tienen miedo a la vida.

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Con Zw se puede producir una HISTERIA DE ANGUSTIA.

RECHAZO.
Es cuando la persona rechaza la Lmina. Niega su estupor asociativo, este
rechazo es ms negativo por lo que el Sujeto se paraliza internamente como
una reaccin de pnico.
Indica.- Estado de estupor o shock al color y/o al claroscuro muy fuerte.
Existe una paralizacin de las funciones intelectuales por razones afectivas.
El sujeto no toma la lmina no la mira o la rechaza no veo nada, tampoco
veo nada.
La persona por angustia, molestia o miedo siente que la situacin es
obligada o peligrosa.
Igualmente indica patologa.
FRACASO.
Se da cuando el sujeto no puede hacer nada con la lmina. No da
respuestas. Ocurre cuando no quiere delatarse o cuando siente la situacin
de prueba desagradable. Es raro que ocurra.
Se debe ms que nada al examinador por falta de claridad de las
instrucciones, muchas veces sucede que la persona no entendi las
instrucciones Por lo que se pueden repetir.
Un solo fracaso es importante de anotar.

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El fracaso implica un

bloqueo interno, al reaccionar el sujeto pierde la

conciencia de lo que lo hicieron actuar sin poder evaluar ni pensar sobre su


accin.

RESPUESTAS o
Se dan cuando la persona no est segura de la asociacin que hace.
IDEAS SUPLEMENTARIAS.
(4 Columna)
1.- Respuesta de Posicin. Asociado a esquizofrnicos y Psicticos.
Ej:LI "corazn porque est en el medio"
columna"

Ej:LII"son pulmones por que en el medio est la

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2.- Recuerdos Personales. Son autorreferencias. Implica la necesidad de


establecer nmero de asociaciones con algo ya visto por su inseguridad. Por
ejemplo, una hoja igual a la de mi parrn. Necesita un respaldo
3.- Relaciones Personales. Por ejemplo, Lmina II mi mdula espinal.
se hizo esto para mi. Asociado a Epilepsia, es la puerilidad tpica de esta
patologa, ms dependiente y quejumbroso. El Sujeto manifiesta relacin
entre l y la lmina en varias ocasiones.
4.- Interpretaciones Inversas.

Invierte la respuesta sin dar vuelta la

lmina, es un indicador de organicidad por accidente, artereosclorosis,

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alzheimer.

Es

importante

interrogar

bien

porque

no

es

un

dato

patognomnico.
5.- Miembros cortados

cercenados, arrancados, aplastados. Carcter

sadomasoquista. Implica eventual agresin.


6.- Manchas de bencina, agua, baches, pantanos.: masturbacin
7.- Respuestas de Ojos.

Se siente observado o criticado por

otros. Sndrome paranodeo, as mismo las caras rostros, cabezas y personas


que se miran hacen referencia a lo mismo. Muchas veces es signo de
psicosis. Muchos comentarios de mirar: paranodeo.
Este contenido es ms significativo si se presenta e la lmina III, por que se
da en relacin a otros.
8.- Volver a las Interpretaciones

Anteriores para Completarlas.

Persona poco prctica que revisan lo ya hecho como un fijacin por


comprobar (rasgo obsesivo). Necesidad altsima de autocorreccin. Prolijos
detallados. Signo de inseguridad.
9.- Crtica al Objeto. Por ejemplo decir algo falta. Inseguridad en tener
que decir lo que le pasa. La actitud del sujeto es ms pedante si se da unido
a Anat, Geo o Plantas, demuestran la necesidad de exactitud absoluta para
demostrar su buen nivel intelectual.
Critica al objeto y Do Actitud

pedante

meticulosa,

busca

seguridad

intelectual. Puede ocultar el estupor asociativo relacionado al Shock.


Extrema cauteloso. Refunfuo epilptico por que estn dibujados

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distintos.
10.- Simetra.

Inseguridad y necesidad de apoyo, labilidad y vacilacin .

Necesita de uniformidad de la discontinuidad del estmulo.


11.- Falta de Simetra.

Se presenta en epilpticos Por ejemplo por

que no aparece en el otro lado


12.- Abstracciones Infantiles.

Adultos que se abstraen a la manera de

los nios, retrazo evolutivo intelectual. Son respuestas motivadas por el


contorno de la Lmina. Por ejemplo:;
Lmina II (G)

esto es un tringulo

Lmina III

cara de mujer por el contorno

Lmina I

esto es una pera

13.- Repeticiones de una Interpretacin.


respuesta

sin darse

cuenta

El

sujeto

que antes lo hizo.

entrega

la

Patognomnico de

organicidad.
14.- Perseveracin.

Se persevera con el mismo contenido y se entrega

en distintas lminas. Sospecho de trastorno cerebral orgnico, tambin en


epilpticos.
15.- Contaminacin. Unir dos partes distintas de la lmina en forma
absurda y con imposibilidad de explicar el por qu. Caracterstica de
personas confabulatorias y psicticas. No puede explicarlas.
16.- Descripcin.

Se describe la mancha. Por ejemplo una

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mancha roja. El sujeto se detiene y slo, observa la situacin que lo


paraliza. Indica depresin, inseguridad, sujetos superficiales para reaccionar.
17.- Interpretaciones de Fb

y Hd. Mayor sensibilidad, tratan de no caer

en afectos pero actan con el afecto.


18.- Interpretacin de animalitos pequeos

Conflictos

fraternos

en nios.
19.- Smbolo

valrico, lo establecido lo normativo, escudo, defensa

proteccin.

TIPOS Y GRADOS DE INTELIGENCIA EN EL TEST Z.

I.-El test Z no permite calcular el C.I. de una persona.


El test Z, slo nos muestra la predisposicin de la inteligencia, o sea, el
grado y el tipo de la misma.
El test permite ver la existencia de factores que posiblemente detengan,
dificulten o impidan la actualizacin de una buena predisposicin de la
inteligencia

II.-Categoras de inteligentes.
1.- Pensadores ms bien reproductivos, receptivos, imitativos.

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De fcil aprehensin; Buen nivel de concentracin, atentos y buenos


recolectores de informacin. Son capaces de asociar y combinar la
informacin rpida y en forma precisa.

Presentan alto numero de respuestas, ms de 30, aproximadamente la


misma cantidad de respuestas ante cada una de las tres lminas.

La mayora de las respuestas estn ntidamente captadas F+% entre


un 85% - 95%

El tipo de apercepcin es G , D, (Zw). Por ejemplo 6 G 20 D - 3Dd y


1 Zw

La sucesin es ordenada hasta estricta

El T% es Moderado y el V% ms bien aumentado

En contenidos
o Se da ms T >Td
o 1 2 anatmicas
o indicios de ambicin intelectual

Los B son escasos, a veces estn sustituidos por Bkl indicando la


habilidad de adornar los pensamientos

M% elevado (inters por complacer a profesores, padres) buen nivel de


relacin para mostrar su capacidad

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El Tipo Vivencial es un tanto coartado, ambivalente pero por regla


general ms dotado hacia el Fb que hacia el B.

2.-

Pensadores

productivos,

independientes,

creadores,

originales.
Hacen siempre muchas preguntas en clases. Tienen ideas originales pero
detienen el ritmo de enseanza.

Prevalencia de B ( el lado B del Tipo Vivencial no esta cuartado ) por


que son productivos

El O% es alto, se eleva y se reduce el V% por su originalidad

El Tipo Vivencial es ms bien Introversivo, pero a parte de 2-3 FFB suele


haber un FbF.

El numero de respuestas se reducen pero no significativamente.

La sucesin puede ser ordenada hasta estricta donde la baja dispersin


de los contenidos indican la capacidad de concentracin.

Hay tres categoras de sujetos muy inteligentes:


a.- La aptitud para el pensamiento abstractivo- -terico programtico
cientfico.
b.- La aptitud para el pensamiento tcnico.
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c.- la aptitud para el pensamiento artstico


III.- Signos de trastornos de la inteligencia en personas normales.
Las seis principales especies de factores inhibidores de la inteligencia son:
1).- El temple bsico del sujeto es angustioso- depresivo.
1 ms Do
Sucesin Invertida
Con

Tipo

Vivencial

fuertemente

coartado,

con

una

varias

interpretaciones de claroscuro
Reduce los G, prefiriendo D. Frente a los B aparecen Zw que pone de
relieve su desconfianza
El sujeto es interpreta la misma mancha repetidas veces uniendo sus
interpretaciones con un o vacilante.

2).- El sujeto se esfuerza por pensar en una categora mental


ajena a su naturaleza.
Estara capacitado para el pensamiento productivo pero se aferra al
pensar reproductivo y estudiado.
Los B comunes se convierten en F, reprimiendo los B, vale decir los
pensamientos originales y creadores se reprimen y sustituyen por el
pensamiento receptivo.
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Aparecen respuestas de Geografa el deseo de querer ser de


determinada manera
3).- El sujeto se fatiga mentalmente en forma rpida.
Le falta la capacidad para pensar en forma persistente, uniforme y aguda
a la vez.
El nmero de respuestas va disminuyendo de una lmina a otra
Disminuye la visin ntida de la forma
La sucesin se afloja volvindose el sujeto ms distrado
4).- El sujeto sucumbe a una afeccin neurtica.
Marcado shock de color ante la Lmina II
Inversin de la sucesin en la Lmina III
Falta de V ( popular ) en la Lmina III
5).- El sujeto ( mayor de 8 aos), no alcanz el nivel del
pensamiento rea racionalista.
Todava no distingue ntidamente entre sus fantasa y la realidad
observada
Presencia de DG y DdG
Rasgos confabulatorios

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Aumento de objetos y naturaleza


6).- La capacidad de produccin intelectual depende demasiado de
las interrelaciones humanas.
M% exagerado
Varios FFb
2 o mas Zw
Su rendimiento depende de son capaces de establecer una relacin
emocional positiva.
IV.- Las categoras de Inteligencia
1. Promedio Inferior
No tiene muchos intereses espirituales, se presta para ocupaciones
estereotipadas, uniformes, normalizadas.
Producen pocos g, principalmente D y Dd
Tiempo de respuesta aumentado
Nmero de repuestas reducidos
F+% entre 78-98
Sucesin Floja
El T% alto con ms Td. (insinuacin de tendencia a la

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perseveracin)
V% alto, O% bajo con O B se producen slo en las populares
Tipo Vivencial pobre, existen 1 : 2 FbF
2. Sujeto C.I. Promedio
Tipo Aperceptivo G D
F% entre 83% y 90%
El

T%

V%

alcanzan

un

mximo

de

33%

25%

respectivamente
Sucesin Ordenada y estricta

Movimiento

popular

en

lamina

II

ocasionalmente

Movimiento O
El tiempo de reaccin aumenta en su latencia ( no > 45
segundos)
Nmero de respuestas entre mediano y alto
IV.- La imaginacin.Se puede hablar aqu de fantasa productiva.
La fantasa puede denotar diferentes cualidades y aptitudes:

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1. El confabulador.
2. La fantasa de tipo estrafalario.
3. La fantasa del esteta.
4. La fantasa creadora.
V.- La originalidad .
Aqu se diferencian:
El individuo creador del individuo recreador.
LOS SNTOMAS DE DEBILIDAD MENTAL.

F+% inferior a 60.

Presencia de DG y DdG.

Pocos o ningn B.

Presencia de Do.

Indicaciones de color.

Interpretaciones G .

No saber mostrar las partes de la imagen que interpretaron.

Ms Td que T.

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71

O+/-

Nmero de respuestas superior Al promedio.

Obsesiones, perseveraciones.

El quedarse pegado a un tipo de apercepcin.

Falta de shock de color o claro oscuro.

Sucesin ordenada, floja.

Interpretaciones aisladas de posicin.

Enumeracin de colores.

Falta de conciencia interpretativa.

Dd oligofrnicos.

O.

APUNTES ZULLIGER
SIGNIFICADO DE LAS LAMINAS:
LAMINA I:
Sujeto debe dar al menos una G.
Se relaciona con el enfrentamiento de situaciones nuevas
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Ausencia de G se hipotetiza como menor capacidad intelectual


Dificultad en esta lmina se asocia a dificultades de adaptacin a
situaciones nuevas.
Respuestas de claroscuro se asocian a rasgos depresivos o
angustiosos
Resp. de caras y ojos se asocian a rasgos paranoides
Shock en esta Lmina puede significar depresin
Esta lmina promueve R G, debe haber al menos una G. Si no hay G, habra un
problema de estructura del pensamiento lgico, o inmadurez en esa rea, menor
capacidad intelectual.
Hay det. Laterales: cabeza elefante, bota de Italia, canguro.
D central: hoja de parra, hoja de rbol.
D central superior: cara de chimpanc, cara a partir de puntos blancos.
D izq, obscuro: calavera, pjaro, mono o persona agazapada, encogida.
G dos rinocerontes de espaldas, son V escarabajo, insecto.
LAMINA II:
Deben darse respuestas determinadas por el color
Promueve respuestas de detalle
Se relaciona con el enfrentamiento afectivo de la persona
Una respuesta global se asocia a un alto grado de inteligencia del
sujeto
Esta lmina promueve R de D, una G indica elevada capacidad intelectual.
D verdes V: peces, ojos, jinete y caballo, personas.
D caf V: hormigas, bfalos, hipoptamos enfrentndose, langostas
D rojo: anatmicas, dos osos de pie, una mscara africana, cara de len.
D blanco central: avin, guila, ttem, nube, columna vertebral, cabeza D. Quijote
En Chile, pulmones se dan frecuentemente por la F y no por el color.
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LAMINA III:
Debe haber al menos una respuesta de movimiento humano, de
acercamiento.
Provee informacin sobre la empata, acercamiento y contacto
interpersonal del sujeto.
Se considera global aunque incluya solo las figuras negras
Esta lmina promueve la R kinsica
Aunque se omitan los rojos, puede ser considerada G.
V: dos personas llevando un objeto
G incluye cara de una mujer con aros, de una vaca, de un cordero y de una
serpiente.
D laterales rojos: dos indiecitos saltando, picaflores, etc.
D rojo central: mariposa, carrousel.
RESPUESTAS POPULARES:
LAMINA I:

Insecto o Escarabajo como G


Hoja de Parra en D negro central

LAMINA II:

Peces verde lateral


Ojos en id. Incluyendo el blanco

LAMINA III: Mariposa rojo central

La localizacin se relaciona con el nivel intelectual, indica la organizacin del


pensamiento, la percepcin del entorno, los procesos de adaptacin, el manejo de la
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realidad y la asociacin y enfoque de las situaciones problema.


El rea (G o D) indica el tipo de problemas que puede llegar a resolver:
G:

Prefiere la globalizacin

D:

Sujeto tal vez se pierda en detalles desarticulados

Dd: Indica compulsividad


Do:

Detalle obvio, sujeto es incapaz de ver la totalidad

DG:

Sujeto capta una parte (D) y confabula el resto

ZwG y ZwD: Confabula a partir del espacio en blanco


GZw: Espacio en blanco se introduce en el G, se incluye
Si la sucesin no es ordenada, indicara falta de lgica.
B: Las respuestas de Movimiento dan una medida de la interioridad, de lo
estabilizador sobre la afectividad el Movimiento controla el afecto.
Un tipo vivencial con B aumentado o ambivalente indicara introversin.
FB: el color da la medida del movimiento del sujeto hacia fuera, hacia el medio.
Cuando hay algn elemento formal, se tabula FbF; por Ej. Manchas de sangre,
terrones de tierra, fogata, etc.
Una resp. de Radiografa en el rojo de Lmina II se tabula Fhd
Rx/anat.

D FbF

Las Sombras y las mscaras en movimiento son tabuladas como M (Det .humano)

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Las respuestas de abstracciones estn relacionadas con la angustia, y la mayora no


tiene forma y se dan en Fb y B.
Un O (Originales) aumentado no necesariamente es un buen signo, ya que puede
indicar egocentrismo, bsqueda de notoriedad, de causar buena impresin.
Un shock casi siempre es indicativo de Neurosis, es un represor del afecto, ya
que el suj. se trata de proteger.
El suj. Sentira que tiene elevadas
responsabilidades, y teme enfrentar las exigencias del medio.
Una respuesta de sangre significa elevada ansiedad, miedo, pnico
Tipo Vivencial con shock:
Introversivo con shock al color: con miedo a la estructura de vida, pesimista,
hipocondraco, quejumbroso. Si hay Zw, habra miedo paralizador.
Ambivalentes con shock al color: supersticiosos, temerosos. Si hay ms B que Fb,
suj. sera obsesivo. Si hay ms Fb que B, suj. sera terco, compulsivo y obstinado.
Cuando hay un rechazo, indica tambin patologa, habra una paralizacin de las
funciones intelectuales por razones afectivas.
Frente a un fracaso, hay que dar las instrucciones nuevamente, indicativo de
anormalidad, necesita terapia, se obnubila ante situaciones violentas para l.
Respuestas o: indican inseguridad, ya que el suj. no puede elegir una de las dos
asociaciones.
Un suj. aproblemado tiende a describir en forma espontnea el porqu de su
respuesta. No se sobrepone a su estupor asociativo.

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En relacin al tiempo de respuesta y al tipo de protocolo:


Suj Lento: tpo. De reaccin prolongada, (hasta 20), pocas R y de contenido
popular.
Perseverante: suj. lento, pero con hartas R
Dbil Mental: pocas R, confabulacin, Do, F% bajo, poca capac. De concrecin.
Pedante: Muchos Dd, alto F+% con escasos B y G. Indica ambicin de cantidad,
necesidad de notoriedad, poco productivo en calidad.
Las R emitidas en forma rpida, cortante, sin artculos y sin mayor entrega de
informacin, implican una hostilidad contenida.
Es recomendable parar la prueba despus de 6 R por Lmina.
Si un suj. presenta F+% alto pero no hay G, podra deberse a angustia, ansiedad,
tensin.
Un alto N de R puede indicar necesidad de calidad en la produccin si F+% es alto,
y necesidad de cantidad en la produccin si F% es alto.
Pocas R indican suj. retrado, ms an, si aumentan los B.Fb, con Hd, indica
malhumor, parquedad, seco de nimo. Si hay Zw, indica tendencia a la crtica,
terquedad, desconfianza y mala voluntad hacia los otros.
Las G presentan el significado psicolgico de la combinacin y de la unificacin, son
indicativas de capacidad de planificar, de organizar su personalidad en forma
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abstracta, racional. Seala la capacidad ejecutoria de planes y metas.


GZw : al integrar los espacios en blanco seala una actitud de conciliacin, mientras
que
ZwG o ZwD: el suj capta el Zw y pone la mancha o el color alrededor. Indicativo de
tendencia al litigio, peleador, es capaz de mentir para no perder.
Cuando el protocolo seala mucho D y V, indica trivialidad, poca consistencia, no
ven ms all de su medio. Un alto N de Dd con una sucesin confusa, puede
indicar patologa.
A diferencia del Rorschach, para Zulliger el Do indica vacilacin y prudencia ms
que dficit intelectual.
Dd y Do: Incapacidad para tomar decisiones, vacilacin en sus actitudes,
apareciendo exageradamente prudentes y minuciosos.
Do con sucesin Invertida: angustia basal, desconfianza
Do con sucesin Ordenada: tmido, pero con sentido comn
Do con F+% alto: inseguros, temerosos de sus creaciones
Zw: Indica agudeza, crtica adecuada o inadecuada. Importante el tipo vivencial al
que se asocie. Tambin es importante el nivel intelectual en que se d:
Con alto nivel intelectual, no hay problema, si es bajo, indicara suj. irnicos,
irritables, que manifiestan su crtica en forma violenta, son abusivos. Se ve
aumentado si hay presencia de Fb: furioso, intrigante, Fb puro le bloquea la
serenidad y ecuanimidad.
Un Fb puro ms 3 Zw indican muy mal genio, odio intenso que puede llegar a
expresarse en conductas criminales.

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El Zw usado como color blanco, indica hipersensibilidad, alta defensividad.


Cuando se dan respuestas de represin del B (dos fig. humanas en L III, o dos
espantapjaros, etc.) indica rechazo a la subjetividad y a la introspeccin.
En relacin a los contenidos, una R sexual en H o M indicara inseguridad y dudas
en su rol. Seran patognomnicas de homosexualidad no identificarse con el sexo de
las figuras en L III, o en LII ver figuras en el verde.
Entran en la categora de Inteligentes:
Muchas R, N de R entre 23 y 28
R ms bien rpidas
Buena capacidad de asociacin
R afectivas y de buen nivel
Tipo V ms bien Introversivo, con 2 o 3 FFb, y un FbF (indica creatividad)
O% alto, con V% ms reducido a causa de la creatividad
B en O+
Alto G
F+ sobre el 90%
Sucesin puede ser desde ordenada hasta estricta, (pensamiento deductivo)
T% moderado
V% ms bien aumentado, indicara una buena relacin con las personas, su
pensamiento est centrado en el colectivo.
Cuando el suj. va del D (detalle) a G (global) la estructura es mucho ms adecuada,
es inductivo, artista, pero tambin estructurado. Puede ser ms subjetivo: van desde
lo prctico a lo abstracto, sintticos, ideativos; aumenta la induccin, la
elucubracin, pueden construir ms.
De lo abstracto al Detalle, de G a D: Son abstractivos, ms analticos, buena
capacidad de planificacin; son deductivos, en su capacidad de observacin pueden
concretar mejor sus objetivos; mayor capacidad de racionalizacin, de control de las
situaciones, mejor performance.

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Sujeto con temple angustioso depresivo:


Da 1 o ms Do, sucesin invertida, Tipo Vivencial coartado (siente que no se la
puede)
2 o ms Zw indica que el sujeto es algo terco.
R de Vestimenta:
Indican que el sujeto quiere presentarse mejor de lo que es.
Objetos Religiosos:
Depende de la connotacin que le d a su actuacin, o al bien o mal actuar de los
otros.
Los smbolos indicaran sometimiento a las reglas, normas, valores establecidos,
seran ms confiables los sujetos que los dan, por ej. Escudo chileno, es F-, pero es
un smbolo.
Escudos:
Depende del apellido, ya que pueden indicar defensa o smbolos.
Agresin.
Debe atenderse y registrarse todos los objetos agresivos: puales, lanzas, etc.
Crticas a la Lmina:
Junto con respuestas Do, indica que son personas pedantes, con actitud de cautela
e inseguridad; al no poder captar el conjunto entero, lo pone en reserva. Se da
tambin para paliar el efecto de shock, y le permite superarlo. Tambin puede criticar
haciendo una descripcin de la Lmina.
Ojos:
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El sujeto puede observarse a s mismo o sentir que lo estn observando; es


importante la referencia a mirarse o mirar, aunque sea en animales.
Referencias a la simetra:
Por ej. Veo un pez y al otro lado tambin veo un pez. Hay inseguridad y vacilacin,
sujeto necesita uniformidad, busca apoyo
En el Z no se aceptan las R de textura, perspectiva, a menos que estn en el color.
En el gris acepta el claroobscuro o Hd, el cual se homologa en la tabulacin al F:
Hd = FHd F = F+FHd = F+

Ej. De tabulacin e Interpretacin:


LI
1) una hoja
2) una mscara

Zw

F+

F+

Mscara

LII
1) Una mscara
2) Crustceo

DZw FbF
D

F+

Mscara, Perseveracin

LIII
1) Nios (x ser hnos. involucran mov.) GB

2) Mariposa

F+= 100%

T= 33%

TV= 1B:1Fb (coartativo)

M= 50%

TA= G D

F+

V= 50%

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-O = 0% ;
sucesin ordenada, Mscaras (2), Perseveracin, planta
Interpretacin:
Sujeto interferido en su capacidad intelectual, pedante. Es basalmente inteligente,
pragmtico, concretn. Oculta lo que piensa y siente, se relaciona bien; laxo en el
pensamiento, hace asociaciones libres. Defiende bien sus opiniones, pero
hipcritamente, oculta sus impulsividades, no se quema socialmente.
La planta indica tendencia a la soledad, TV coartativo lo muestra serio, rido, se
adecua bien, falla en lo intelectual (falta G en LI), es terco (Zw) fro y contenido.No
hay Dd, sera ordenado socialmente. El sujeto aparece Adecuado para Vigilante
privado.
Hombre, 25 aos, Administrativo:
LI
1) Un cangrejo

F+

2) Una hoja de parra

F+

Pl

Gzw

FbF

Paisaje

F+

Arquitect.

2) El sol atardeciendo con arbustos,

FbF

Nat.

paz y armona

FFb

Pl

1) Dos viejitas tomando el t

2) Dos brujitas buenas conversando

Bkl

(M) (Bkl no es mov.)

LII
1) Un paisaje Japons, con una pagoda y el sol

Zw

O+

LIII

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82

3) Dos enanitos bailan

4) Una mariposa

F+

F+= 87%
TV= 2B:2,5Fb (ambivalente)
TA= G Zw D
-sucesin ordenada

Obs. Abstraccin, paz y armona

M= 30% (emptico)
T= 20% superficial, laxo
V= 30%
O=10%
Interpretacin:
Le falta madurez, hay contenidos pueriles, fantasiosos, es creativo y original,
multifactico.
R de Arquitectura indica derrumbamiento, necesidad de estructura interna.
Es muy inteligente, pero con muchos elementos de inmadurez: paisaje, planta,
elementos mgicos.
(+) Defiende sus ideas, integra su oposicionismo, buen sentido comn, creativo
(-) Inmaduro, impulsivo, laxo, se distrae mucho.
Adecuado para Administrativo, con una buena direccin.
Mujer 23 aos, Psicloga practicante
LI
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83

1)
2)
3)

Un bicho, un escarabajo
Cara, los ojos, la boca
Como tirando aire, como el Dios del aire

LII
1)
2)
3)
LIII

Un len, cara, por la F


Un pene, se ve ms o menos
3) Un bicho, pero no debe tener eso (las alas)

Zw

1) Una cara de serpiente

G
D
Zw
D

F+
F+
F+
F-

T
V
(Md) cara
ojos
Td

Dzw
Zw
D

F+
F+
F+

Td
Sex
Td

GZw F+

Td

Observaciones: Cara, ojos, aire, sex., comentario, falta V en LIII


F=69%

(disminuido)

TV= 1B: 0Fb Introversivo; Sucesin floja


TA= G D Zw
M=22% (bajo)
T= 44%
V= 11%
O= 0%
Interpretacin:
Viene bien , le molesta que la observen, tira la cara de un Dios, o sea, alguien que
tiene poder, la Psicloga examinadora. Ella duda de su propia produccin (Zw en
Introversivo), le dio ansiedad, inseguridad. Desconfiada, terca, elevada coartacin
afectiva.

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Agosto 2003

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