INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE BIOTECNOLOGIA

DEPARTAMENTO DE BIOINGENIERIA
ACADEMIA DE INGENIERA CIVIL E INDUSTRIAL
MANUAL DE PRCTICAS PARA EL LABORATORIO DE

METROLOGA

TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:

TERICO-PRCTICO/OPTATIVA

HORAS PRCTICA/SEMANA: 1.5

Elaborado por:
M. en E. Ana Isabel Garca Monroy
M. en C. Enrique Hernndez Garca
M. en C. Sal Hernndez Islas
M. en C. Enrique Hernndez Snchez
M. en I. Rogelio Coln vila
Ing. Hugo Cedeo Ruz

PLAN 2006

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DEPARTAMENTO DE BIOINGENIERIA
ACADEMIA DE INGENIERIA CIVIL E INDUSTRIAL
Manual de Laboratorio: METROLOGA

INDICE

PGINA
PRACTICANo.1

INTRODUCCIN A LA TEORA DE ERRORES Y SU CLASIFICACIN..1

PRACTICANo.2

INTRODUCCIN A LA TEORA DE ERRORES Y SU CLASIFICACIN..3

PRACTICANo.3

CARACTERISTICAS, EMPLEO Y CALIBRACIN DE LOS

INSTRUMENTOS DE MEDICIN...X
PRACTICANo.4
INSTRUMENTOS DE MEDICINES MECNICAS..9
PRACTICANo.5
INSTRUMENTOS DE MEDICINES ELECTRNICOS....22
PRACTICANo.6
CONTROL DE CALIDAD EN METROLOGA......32

Elabor:

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P R A C T I C A N o. 2

INTRODUCCIN A LA TEORA DE ERRORES Y SU CLASIFICACIN

OBJETIVOS.

Altrminodelaprctica,elalumno(a):
Identificarlascausasdeloserroresquesegeneranenlosprocesosdemedicin.
Calcularlostiposdeerroresapartirdelaaplicacindeciertasmediciones.

2Introduccinterica.

Alefectuarcualquiermedicinfsica,elprincipalpropsitoconsisteenasignarunvalorformadode
ciertaunidadseleccionadaenformaadecuadaydeunnumricoasociado,elcualexpresarlamagnitud
delacantidadfsicaquesemide.Siendoas,elgradodefallaencuantoaespecificarexactamenteuna
magnitud,yportanto,ladesviacindelvalorestablecidoconrespectoalvalorverdaderodelacantidad,
constituyeelerrordelamedicin.
Cualquieraqueseaelesquemademedicinqueseutilice,elvalordelnumricoasignadocomo
resultadodelamedicinparadescribirlamagnituddelavariablemedidatendrciertoerrordemayoro
menorgrado,esdecir,existirciertadesviacinconrespectoalvalorrealdeunacantidad.Ninguna
medicin,sinimportarquetanelaboradaoprecisasea,oquetanfrecuentementeserepita,puedeestar
exentacompletamentedeestaincertidumbre.
As,elvalorrealdeunacantidadfsicamedidanuncapuedeestablecerseconexactitudtotal.Unadelas
fasesdemayorimportanciaenelartedelasmediciones,consisteenlareduccindeloserroresde
medicinhastalmitesqueseaposibletolerarparaelpropsitoquesepersigue.

2.1Conceptossobrelateoradeerroresenlamedicin.

Error:Enmetrologa,elerrorsedefinecomoladiferenciaentreelresultadoobtenidoenunamediciny
elvalorverdaderodelamismaqueessiempredesconocido,ydurantemuchotiempohansido
frecuentementeaplicadoslosconceptosdeerrorsistemticoyerroraleatorio.
Errorsistemtico:Esaquelerrorquepermanececonstanteenvalorabsolutoysignoalmediruna
magnitudenlasmismascondiciones,yquevaradeacuerdoconunaley,conocidaono,cuandolas
condicionescambian.
Loserroressistemticossonaquellosqueseproduceninvariablementeentodaslasmedidasyson
imputablesalinstrumentodemedidautilizado,asuprecisinysensibilidad,aladestrezadeloperario,a
irregularidadesdelapiezaylascondicionesambientalesenqueserealizalamedida.
Lasprincipalescausasdeerroratribuiblesalinstrumentoutilizadoson:
Defectosenlagraduacin.
Deformacionespermanentesacausadeldesgasteodegolpes.
Deformacioneselsticastemporalesporcontraccionesy/odilatacionesfsicasomecnicas.
Reglajeincorrecto(elcerodelaescalanocoincideconelcerodelinstrumento)

Destrezadeloperario.
Losinstrumentosconvencionalessonmanipuladosporoperariosquehandeposeerunciertogradode
destrezayhabilidadensuusoymanipulacin.Sobretodohandeacreditarunabuenavisin,facilidadde
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clculo,pulcritudyagilidadmanual.Portanto,ladestrezadeloperarioesunfactor
determinanteenlaexactituddelresultadodelamedida.Destacandostiposdeerroresimputablesal
operario:delecturafalsaydepresindecontactoincorrecta.
Lecturafalsa:Cuandolaescalademedidaesanalgicasepuedecometerunerrordelecturasilosrasgos
estnmuyprximosentresparaqueelojonopuededistinguir.Adems,tambinsepuedeproducirun
errordelecturaporparalajequesecometecuandonuestravisinnoestparalelaalaescaladelectura.
Silosrasgosdelaescalademedidadebenestarmuyjuntos,podemosincorporaralinstrumentounalupa,
unaescalaampliadaounlectordigital(solucionesmuyextendidasentrelosfabricantes),yasevitamos
unodeloserrorestpicosdelecturafalsa.Elerrordeparalajeseevitapracticandolalecturacorrecta.
Presindecontactoincorrecta.Unaexcesivapresindelostopesdecontactodelaparatodemedida
sobrelapiezaoriginadeformacioneselsticasqueinducenaunerrorenlamedida.

Erroresenlapieza.
Laspiezaspresentanalgunasirregularidadesquepuedenfalsearelresultadodeunamedida,porquelos
instrumentosnoseapoyanbiensobrelassuperficiesdecontacto.Estasirregularidadespuedenserde
formageomtricadelapiezaodeacabadosuperficial.Porejemplo,siuncilindropresentauncierto
gradodeconicidad(errordeforma),lamedidadesudimetroendiferentespuntosdesulongitudser
diferente.
Loserroresdeacabadosuperficialpuedenserinducidos,principalmente,pordeficienciasenla
mquinaquesehahechoservirparafabricarlapieza,poreldesgasteyvibracionesdelasherramientas
decorteyporlafijacinincorrectadelaherramienta.Lafigura1muestraestetipodeirregularidadesen
lapieza.

Figura1.Irregularidadesenlapieza.
Condicionesambientales.
Lascondicionesambientalespuedeninfluirdeformadecisivaenlaobtencindeunamedida.Los
factoresambientalesmsimportantessontres:temperatura,humedadeiluminacin.
Temperatura:Comoyasabemos,lasdimensionesdelosobjetosvaranporefectodelatemperatura.
Cuandouncuerposecalientasedilata,cuandouncuerposeenfrasecontrae.Porestemotivo,hayque
indicarsiemprelatemperaturaalaqueserealizalamedidasiqueremoscompararlaconunvalorde
referencia,sobretodositrabajamosconunaresolucindemilsimasdemm.Elgradodedilatacinode
contraccinqueexperimentaunobjetoesfuncindesupropianaturaleza.Losaparatoseinstrumentos
demedidasefabricanconmaterialesconuncoeficientededilatacinmuypequeoparasuefectosea
mnimo.Lasmedidasdeprecisindebentomarseaunatemperaturafija,llamadatemperaturade
referencia,siqueremoshacercomparaciones.Estatemperaturasehaestablecidoen20C.Poreste
motivo,loslaboratoriosdemetrologasuelentenercmarasaisladasconcontroldetemperaturay
humedad.
Humedad:Lahumedadpuedeoxidarlosinstrumentosyaccesoriosylaspiezasdaandolospaquetes,
estedeterioropuedeoriginarerroresdemedida.Habrquetomarmedidaspreventivasparaevitareste
problema.Seconsideracomoptimo,ungradohumedadqueoscilaentreun50%yun60%,porque
favorecelacalidaddelpuestodetrabajoylaoxidacinquecausaesinsignificante.
Iluminacin:Unailuminacindeficiente,dificultalalecturadelinstrumento,hayquedotarnosdeuna
iluminacinadecuadaysuficienteparaobtenerlecturasfiables.Laluzdebeincidirsobrelapiezaysobre
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elinstrumentodemedidademaneraquenoseproduzcanreflejosnicalentamientos
inducidossobrelapieza.Generalmente,unatemperaturainadecuadaeslafuentemscomndeerrores
ambientales.

Erroresaccidentales.
Hayerroresqueseproducenporcausasfortuitas(deazar)sedenominanerroresaccidentaleso
eventuales.Alserimprevisibles,slosepuedendisminuir,enparte,midiendovariasvecesunamisma
cota.Comonormageneral,hayquetomartresmedidasparacotaydeterminarelvalorverdaderotal
comohemosvistoenelejemplo1.Porqueelvalorverdaderosearealmenterepresentativo,ladispersin
entrelastresmedidasdebesermnima.

Erroraleatorio:Esaquelerrorquevaradeformaimprevisibleenvalorabsolutoysigno,cuandose
efectanungrannmerodemedicionesdelmismovalordeunamagnitudencondicionesprcticamente
idnticas.
Ladefinicindeerroraleatorioesmsprctica,yaqueponedemanifiestoqueapesardetodaslas
restricciones:mismomtodo,mismoobservador,mismolaboratorio,mismosinstrumentos,etc,es
imposibleasegurarabsolutamentelasmismascondiciones.
Exactitud:Elobjetivofundamentaldemediresobtenerlasdimensionesdeunapiezadelaformams
exactaposible.Laexactituddelamedidadependedevariosfactoresimputablesaloperario,al
instrumentoyalentornodetrabajo.Llamamosexactituddeunamedidaalgradodeaproximacinentre
elvalorobtenidoyelvalorrealdelamagnitudanalizada.Precisinysensibilidadsoncaractersticas
propiasdelinstrumentodemedidayestnntimamenteligadasalaexactitud.
Precisin:Laprecisinsedefinecomolacapacidaddelinstrumentodemedidadeofrecerresultadoscon
unmnimoerror.Laprecisinvienesiendoungradodereproducibilidadquetieneuninstrumentoensus
mediciones.
Sensibilidad:Seledenominaresolucinosensibilidadalamnimavariacindemagnitudquesepuede
leersobreuninstrumento.

2.2Valorverdaderoycifrassignificativas.

Deacuerdoaloqueseharevisadoanteriormente,esevidentequelamedidaqueseobtieneconun
instrumentodemedidanocoincideconelvalorreal,porlotanto,habrqueaceptarunciertogradode
errorencualquieradelasmedidasqueserealizan.Dadoquenosepuedeconocerelvalorrealdela
magnitud,seconsideracomovalorverdaderolamediaaritmtica()deunconjuntodevaloresmedidos
suficientementerepresentativos.

Ejemplo1.
Determinarelvalorrealdelalongituddeunapiezasisehanobtenidolassiguientesmedidas:
Lectura
Valor(mm)
1
15.26
2
15.28
3
15.25

Dadoquenosepuedeconocerelvalorreal,setomalamediaaritmticadelasmedidasefectuadascomo
valorverdaderodelalongitud.Entoncessetiene

Elabor:

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15.26

15.28
3

15.25

15.26

Talcomosehamencionado,todamedidarepresentaungradodeerror.Porello,seexpresarconun
nmerolimitadodecifrassignificativas.Lascifrassignificativasdeunamedidasontodaslasquese
conocenconcerteza,msunadedudosaprocedencia.
Siguiendoelejemplo,sisehautilizadouninstrumentoconsensibilidadde0.01mm,lascifras
significativasserncuatro:lastresprimerasseconocenconcerteza(el1,el5yel2)ylaltimaser
dudosa(el6,el8yel5).
Ahorabien,elvalortomadocomoverdadero(Mediaaritmtica),tambindebetenercuatrocifras
significativasdeacuerdoconlasensibilidaddelinstrumento,porloquesielresultadodelclculo
matemticohasidode15.26333,hayquedespreciareltercerdecimalyaplicarelcriterioderedondeoen
elsegundo.

2.3Errorabsolutoyerrorrelativo.

Unavezenumeradosydefinidoslosprincipalesfactoresqueinfluyenenlamedida,ahoracorresponde
cuantificarloserrores.Unprimerparmetrotileslaproporcindeerrorcometidoquedenominamos
errorabsoluto.Llamamoserrorabsoluto(Ea)aladiferencia,envalorabsoluto,entreelvaloraproximado
obtenidoenlamedida(xi)yelvalorverdaderodelamedida().
Recordemosqueseconsideralamediaaritmticadeunconjuntodemedidasdeunamismacota
comovalorverdadero,dadoqueelvalorrealesimposiblededeterminar.Porlotanto,elerrorabsoluto
es:

Ahorabien,elerrorabsolutoEanoessuficientementeclarificador,porloqueparaconocerelgradode
exactituddeunamedidasetienequetrabajarconelerrorrelativoEr.
Elerrorrelativo,eselcocienteentreelerrorabsolutoyelvalorverdaderodelamedida

(100)

Ejemplo2.
Determinarelerrorabsolutoyelerrorrelativoparacadamedidayexpresarelvalorverdaderoconsu
errorsilaresolucindelinstrumentoesde0.01cm.

Medidai
Valor(mm)
Ea(mm)
Er(%)
1
15.26
0
0
2
15.27
0.01
0.07
3
15.25
0.01
0.07

Seprocedeadeterminarelvalorverdaderoconlamediaaritmtica

15.26 15.27 15.25

15.26

Portanto,losvaloresabsolutosson

15.26 15.26 0.00

15.27 15.26 0.01

15.25 15.26 0.01

Elabor:

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Ahora,loserroresrelativosson:

100

0
100
15.26

0%

100

0.01
100
15.26

6.55 10 %

100

0.01
100
15.26

6.55 10 %

Aplicandolascifrassignificativasyelcriteriodelredondeo,loserroresrelativosson:
0%,
0.07%,
0.07%

Setomacomoerrorabsolutodelvalorverdadero,lamediadeloserroresabsolutosdecadamedida

0.00 0.01 0.01

0.006
0.01

3
Laexpresincorrectadelamedidaverdaderaser15.260.01mm

3Materialyequipo.

Calibradorvernierde0.05mmy0.001pulgderesolucin.
1Piezametlicadeseccingeomtricaregularcondimensindeancho,largoyespesor.
1Piezametlicadeseccinslidaredondacondimensindelargoydimetro.

4Desarrollo

4.1Seleccionarlapiezametlicadeseccingeomtricaregularyrealicetresmedicionesparaelancho.
4.2Determinarelerrorabsolutoyelerrorrelativoparacadamedidayexpresarelvalorverdaderoconsu
erroralaresolucindelinstrumentode0.05mm.
4.3Repetirelprocedimientoparaelmanejodeloserroresenlasmedicionesdelongitudyespesor.
4.4Seleccionarlapiezametlicadeseccinslidaredondayrealicetresmedicionesparaeldimetro.
4.5Determinarelerrorabsolutoyelerrorrelativoparacadamedidayexpresarelvalorverdaderoconsu
erroralaresolucindelinstrumentode0.001pulg.
4.6Repetirelprocedimientoparaelmanejodeloserroresenlamedicindelongitud.

5Conclusiones.
Expreseporescritosusconclusionesacercadelaprcticarealizada.

6Glosario.
Consulteeltextodelaprctica,labibliografarecomendadaodesueleccinyanoteelsignificadodelos
siguientestrminos:
Errordemedicin.
Valorverdadero.
Errorabsoluto.
Errorrelativo.

7Referencias.

Elabor:

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7.1CalduchPros,Eduard.TraviesoRodrguez,JosAntonio.ValBescs,Rafael.Serra
Gasol,Miguel.NpolesAlberro,AmeliaEmelina.Romanillos,Daniel.Prcticasdelaboratorio.Ed
UniversidadPolitcnicadeCatalua.DepartamentodeIngenieraMecnica.Espaa2008.
7.2DouglasM,Considine.Manualdeinstrumentacinaplicada.EdS.D.RossEditores.EstadosUnidos
2001.
7.3MoroPieiro,Mara.Metrologa:Introduccin,conceptoseinstrumentos.EdUniversidaddeOviedo
ServiciodePublicaciones.Espaa2002.

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P R A C T I C A N o. 4

MEDICIONES MECNICAS
OBJETIVO

Conocercadapartedelvernierymicrmetro,aprenderautilizarloscorrectamenteascomo
usosyaplicaciones.

Tiempoestimadoderealizacin:1.5hrs.

TrabajopreviodeInvestigacin:Tiposdevernier,micrmetros;usodeestosinstrumentos.Definicinde
medir,magnitud,precisin,exactitud,resolucin.

Marcoterico:
LaBioingenieraesunacarrerainterdisciplinariaenlaqueseconjugancienciasnaturalescomola
biologa,medicina,odontologayveterinaria;tambincienciasexactascomolafsica,matemticas,
qumicaylicenciaturascomoelectrnica,mecnica,civilyqumica.Todasestasramasseunenparaqueel
bioingenierotengalassuficientesherramientasquelepermitanexplorarcaminosparaaportarsoluciones
aproblemasdelaprevencinyatencinalasaludyalmejoramientodelossistemasdesaludparala
poblacin.

VERNIER
Uninstrumentotilqueayudaalosbioingenierosalahoradedisearyfabricarequipos
biomdicos(incubadoras,equipodemonitoreo,electrocardigrafos,rayosX,rganosartificiales,
humidificadores,yotros)ocuandorealizanequiposderehabilitacinyprtesiseselvernier

Elvernierseutilizaparamedirdimensioneslinealesdeformadirectadeobjetosrelativamente
pequeos,desdecentmetroshastafraccionesdemilmetros(1/10demilmetro,1/20demilmetro,1/50
demilmetro)deacuerdoalalegibilidaddelmismo.Esteinstrumentoestcompuestodeunareglargida
graduadanormalmenteendossistemasdiferentesencuyoextremollevaunpalpadorfijo,sobreesta
reglasedeslizaunacorrederaalaqueselellamaVernieroNonioquetambinpresentados
graduaciones,peroestassonunarepresentacinamplificadadelamnimadivisinquepresentalaregla
principal.

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CORREDERA O NONIO
GRADUACION DEL NONIO
EN PULGADAS

CUERPO O REGLA

ESCALA GRADUADA
EN PULGADAS

ESCALA GRADUADA
EN MILMEROS

PALPADOR
DE
INTERIORES

VARILLA DE PROFUNDIDAD
O
BAYONETA

MANEJODELVERNIER

Elabor:

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Tomarelcalibradorconlamanoderecha,abrazandoconeldedomeique,anularmedio
endiceelcuerpodelareglaprincipalycolocarelpulgarsobreelmuelledesujecin,detalmaneraque
deslizandoelvernieralolargodelareglasevarilaseparacinentrelostopes.Conlamanoizquierda
tomarelcuerpopormedirycolocarloentrelostopesrespectivosointroducirlabayonetaatodololargo
delaprofundidad.
Lacolocacincorrectaescuandoelcuerpopormedirquedasujetofirmementeconlostopesola
bayonetaentodalaprofundidadamedir.

Lasiguientefiguramuestralamaneracorrectadesujetarelvernier.

MODODELEERELCALIBRADOR.

Paralecturaenelsistemainglesfraccionalconreglaprincipalgraduadaen1/16.

Lareglaprincipalestmarcadaenpulgadas,cadapulgadaestdivididaen16partes,porlotantola
mnimalongitudquepodemosmedirconestaes1/16.
Elnonioovernierrepresentalaamplificacinde1/16yestdivididoenochopartesycadamarca
representa(1/16)/8=1/128
Paralalecturaprimerotomelacantidaddepulgadasydieciseisavosdelareglaprincipalqueharebasado
elcerodelnonio.
Luegoobservemoslacoincidenciaentrelamarcadelnonioyladelareglaprincipal,lacantidadde
graduacionesquesetenganhastalacoincidencianosindicarancuantoscientoveintiochoavosse
tendrn.
Sumelasdoscantidadesparaobtenerlalecturatotal.

Elabor:

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Ejemplo:Lafiguramuestralaaberturadelvernier.

Primerocontamoslaspulgadasy/odieciseisavosqueharebasadoelcerodelnonio,enestecasoson2
pulgadasy4graduacionesestoes24/16.
Observamosquelasptimamarcadelnoniocoincideexactamenteconalgunadelareglaprincipal(no
importacul),estorepresenta7/128;sumamos:

24/16+7/128=232/128+7/128=239/128

Elabor:

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CONSERVACINYRECOMENDACIONESPARAELUSODELVERNIER.

Ademsdelasmedidasgeneralesparalaconservacindelasherramientasdemedida,parael
verniersehandetenerencuentalassiguientesindicaciones:

Unverniersirveparamediry,porconsiguiente,nodebeutilizarseparaotrosfines,comopor
ejemplo,utilizarlospalpadorescomocompsorayadorporquesedesgastanlaspuntas.

Asegresedequelascarasdelospalpadoreshagancontactoadecuadoconlaspiezaspormedir.

Elabor:

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Conelinstrumentodemedidanosedebenmedirjamslaspiezascuandoestnenmarchaenlas
mquinasherramientas,yaque,apartedelfuertedesgastedelassuperficiesdemedida,se
puedenproduciraccidentes.

Lascuchillasmedidorassedesgastanconmuchafacilidady,portanto,seutilizarnsolamente
paramedirestrasoranuras.

Paraevitarundesgasteprematurodelospalpadoressiemprequeseaposibleseevitaramedir
porlosextremosdelosbrazos.

LosVerniersehandeconservarensucajaoensuestuche.

Elabor:

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Peridicamentesehadecomprobarlaprecisindeloscalibradores.Paraeste
fin,secorreelnonioalaposicincero;entrelospalpadoresnodebeverseningunarendijadeluz.
Paraverificarlasmedidasresultanapropiadaslasgalgasdeextremos.

Eliminarrebaba,polvoyrayonesdelapiezaantesdemedir.

Cuandomida,muevalentamenteelnoniomientraspresionaconsuavidadelbotnconelpulgar
contralaregla.

Nouseunafuerzaexcesivademedicincuandomidaconcalibradoresvernier.

Lalecturadebeserdefrenteparaevitarelerrordeparalaje

Despusdeutilizaruncalibradorhayquelimpiarlosyguardarlosconlaspuntasligeramente
separadas.

Nodejarcaernigolpeeelcalibrador.

MICRMETRO

Elmicrmetroesuninstrumentodemedicinmecnico,launidaddelmicrmetroeslalongitud
equivalenteaunamillonsimapartedeunmetro.Seabreviam.
MicrmetroSmbolomMagnitudLongitudEquivalenciaS.I.106metrosDimensinLSistemaS.I.El
micrmetroestambinconocidocomo:
micrn(plural:micrones),abreviad.
micra(plural:micras;plurallatino:micra),abreviado
Elprincipiodeoperacinesbastantesimple,untornilloquealsergiradodentrodeunatuercaavanzao
retrocedesegnelsentidodegiro.Siestasdospartessonmontadasenunladodeunarcoyuntopeenel

Elabor:

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otro,esposiblemedirpartesintroducidasentreeltopeyeltornillo.Paratomarlecturas,
uncilindrosobreelquesegrabaunalneadereferenciaygraduacionesquecorrespondenaungirode
360deltornillo(husillo),esfijadotambinalarco,cubriendoeltornilloylatuerca,sobreelcilindrogira
untamborsujetadomedianteunpequeotornilloalhusillo.Elbordedeltambor,permiteleerlosgiros
completos(avancede0.5mm)ysobreelpermetrodeltamborsegraban50graduaciones
uniformementedistribuidasquerepresentan0.01mmdeavancedelhusillocadauna.

LecturadelMicrmetro.

Paraelmicrmetroderesolucinde0.0001(diezmilsimasdepulgada)presentalassiguientes
caractersticas:
Lagraduacindelcilindrocorrespondientea1,lacualestdivididaen40partesiguales.Ascada
graduacinequivalea1/40=0.025;yeneltamborserepresentaunaamplificacindeladivisinms
pequeadelcilindrocon25graduaciones,representando0.025/25=0.001.Ademshayunvernier
sobrelasgraduacionesdelcilindrocon10graduacionesquedandolaresolucinfinalas0.001/10=
0.0001

Elabor:

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Paralalecturaprimerotomelalecturadelcilindro,luegoladeltamboryporltimoladelvernierysume
lastresparaobtenerlalecturatotal.

Comoejemplotendremoslasiguientefigura.

Notamosqueeltamborsehadetenidoenunpuntomsallde2sobrelasgraduacionesdel
cilindroyqueindican0.200.
Observequeunalneaadicionalesvisiblesentrelagraduacinconel2yelbordedeltambory
queindican0.025.
Lalneamarcadacon1sobreeltamborcoincideconlalneacentraldelhusillo,loqueindica
0.001adicional
Porltimovemosqueenelnoniolalneaconelnmero2coincideexactamenteconunadel
tamboryqueindica0.0002.Quedandolasuma:

Elabor:

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Lecturaenelcilindro

0.2000
UnaLneaesrebasadaentreel2yelbordedeltamborenelcilindro
Eltamborhapasadolalnea0.001sobrelalneacentraldelcilindro
Lneadelverniercoincidenteexactamenteconlalneadeltambor

SumaTotal

0.0250
0.0010
0.0002
0.2262

RECOMENDACIONESPARAELUSODELMICRMETRO.

Eliminecompletamenteelpolvo,aceiteocualquierpartculadelasuperficiedemedicin.
Tambinlimpielospalpadores,useuntraposinpelusa.
Compruebeelfuncionamientodelassiguientespartesantesdeusarelmicrmetro.
o Elgirodeltambordebesersuavemente.
o Eltambornodebepegasealcilindrocuandogire.
o Eltrinquetetienequegirarsuavemente.
o Queelfrenoseaefectivo.
Hayquerecordarqueelmicrmetroantesdeserusadosedebeobservarsiestaenceros,sinoes
as,enelestuchedelmicrmetrohayunallavequesirveparaajustarlamatracaprocurando
queeltornillojuntoconelpalpadornollevenmuchavelocidad(porquelainerciapuedehacer
queeltornillohagaunmalajuste).Unavezrealizadoestogirelapalancafreno,paraqueel
tornillomilimtriconosepuedamover.Ajustarconlallavehastaqueeltamborjuntoconla
escalaprincipalmarquenceros.Habiendohechoestoseliberalapalancaefreno.
Paramedirconelmicrmetrobastacongirarelmangodeltambor,unavezquecasiseacerquen
lospalpadoresalapiezaamedir,seempiezaamovereltrinquetehastaqueseescuchela
matraca,procedaaactivarelfrenoytomelecturadelamedida.Unavezhechoestolibereel
freno.

Elabor:

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ACADEMIA DE INGENIERIA CIVIL E INDUSTRIAL
Manual de Laboratorio: METROLOGA

Equipoymaterial:

Vernierde6
MicrmetrodeExterioresde1
3piezasparamedirdondesepuedaaplicarlosdiferentestiposdemedicindelvernier
Traposinpelusa

Desarrollo:

1. Realizarmedicionesdelaspiezasproporcionadasporelprofesorutilizandoelvernieryel
micrmetrosiguiendoelusoadecuadoyrecomendacionesexpuestasanteriormente.
2. Enundibujodelaspiezasacotarlasmedidastomadasconlosinstrumentos.
3. Verifiquelasmediciones.
4. Compararlasmedidas.
5. Anotesusobservacionesyconclusiones.
Cuestionario:
1.Delassiguientesfigurasdevernieranoteelnmeroquecorrespondealvalordelalectura
indicada.

___________

___________

___________

___________

Elabor:

19

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2.Delassiguientesfigurasdemicrmetroanoteelnmeroquecorrespondealvalordelalectura
indicada.

___________

___________

___________

___________

3.ComparandoelvernieryelmicrmetroCultienemejorresolucin?Explique.
4.Quventajasydesventajassetienealusarcadaunodelosinstrumentosdemedicinenla
prctica?
5.Qutipodeerroressegeneraronaltomarsusmediciones?

BIBLIOGRAFIA
METROLOGADELAUTORCARLOSGONZLEZG.YRAMNZELENYV.EDITORAMC
GRAWHILL

Elabor:

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P R A C T I C A N o. 5

INSTRUMENTOS DE MEDICIN ELECTRNICA

OBJETIVOGENERAL
Identificaryutilizarlosinstrumentosdemedicinelectrnicosparacaracterizarsealeselctricas.
OBJETIVOSPARTICULARES
Realizarmedicionesdirectasdetensin,corriente,resistenciayfrecuenciaconelinstrumentode
medicinelctricamltiple(multmetroopolmetro)
Realizarmedicionesdirectasdesealeselctricasvarianteseneltiempo.
Obtenermedicionesindirectasconelmultmetroyosciloscopio

INTRODUCCIN
LosInstrumentosdemedicinelectrnicossedividenendostipos:AnalgicosyDigitales.Losprimeros
trabajanconvariablescontinuasmientrasquelossegundoslohacenconvariablesdiscretas,aunquelos
dostiposseaplicanparamedirambasvariableselinstrumentoelectrnicotratalassealesadquiridaspara
poderexhibirlasenpantallasquefacilitanlalectura.
ElMultmetro

El multmetro es uno de los instrumentos de medicin de mayor utilizacin en la industria, con l se

obtienen diversas mediciones directas con solo mover un selector que nos permiten tomar diferentes
parmetros elctricos o electrnicos. Los principales parmetros que se pueden obtener con estos
instrumentosdeltimageneracinson:
-

Resistencia
Tensinodiferenciadepotencialentredospuntosdealgnelementoocircuito,yaseaenvoltaje
alterno(efectivohasta1kHz)ovoltajedirecto
Corrienteelctricayaseaalternaodirecta

Elabor:

21

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Capacitancia
FrecuenciaenHertz(Hz)
Temperatura(algunosmultmetrosincluyentermopares)

Figura1.MultmetroMarcaFlukeModelo87V

MedicindeTensin
Unadelasfuncionesmscomunesenunmultmetroessuoperacincomovoltmetroquesirveparamedir
ladiferenciadepotencialentredospuntosdeuncircuitoelctrico.Estosequiposhoydasondelectura
digital la cual nos proporciona una medida directa. El voltmetro del multmetro presenta una alta
resistenciaentradaperoaunasseimposibilitaparamedirvoltajesanivelesdenanosohastamicrovoltsy
puedemedircorrientealternaocorrientedirectadependiendodelaseleccindelaopcin.
La medicin de la tensin se realiza primeramente apuntando el selector del equipo al smbolo de las
unidadesdelatensin,oseaV,lassondasdelequiposeconectandeformaqueelequiposeconfigure
enparaleloconelcomponentearealizarlamedicin.Seseleccionalaescalaadecuada,sitieneselectorde
escala,(sinotieneideadequemagnituddevoltajevaamedir,escojalaescalamsgrande).Sinotiene
selectordeescalaseguramenteelmultmetroescogelaescalaparamedirautomticamente.
Enlasiguientefigurasemuestralaformadeconexinparamedirlatensinenalgncomponente.

a)

b)

c)

Figura 2. Formas de conexin del multmetro para medicin de parmetros de

a) Voltaje en la Resistencia 3, b) Corriente en la Resistencia 1 y c) Resistencia

Elabor:

22

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MedicindeCorriente
La medicin de la corriente o intensidad se realiza primeramente apuntando el selector del equipo al
smbolodelasunidadesdecorriente,oseaAomA,esmuyimportanteconocerdeiniciolamagnitud
delacorrienteesperadapuessiseexcedelacorrientedelaescalaseleccionadasecorreelriesgodefundir
elfusibledeproteccindelequipo.Lassondasdelequiposeconectandeformaqueelequiposeconfigure
enserieconelcomponentearealizarlamedicincomosemuestraenlafigura2b).Seseleccionalaescala
adecuada,sitieneselectordeescala,(sinotieneideadequemagnituddelacorrientevaamedir,escojala
escalamsgrande).Deberinsertarlasondaenlasentradasdelequipomarcadascomo;sondanegraen
COMMylasondarojaenAomAsegnseaelcaso.

MedicindeResistencia
Lamedicinderesistencia serealizaconectandolassondasdel equipoenlosextremosdelelementoa
medircomosemuestraenlaFigura2c).Elselectordelequipodeberapuntarhaciaelsmbolomarcado
como.

ElOsciloscopioElectrnico.
Elosciloscopioesunequipoquenospermitevisualizargrficamenteelcomportamientoocaractersticade
unasealelctricaenfuncindeltiempo.Lososciloscopioselectrnicoshandesplazadoprcticamentea
los osciloscopios de tubo de rayos catdicos, aun as en el osciloscopio slo se puede visualizar el
comportamientodelvoltajeenfuncindeltiempoyobtenerelcomportamientodelacorrienteenforma
indirecta.Losparmetrosdelasealvisualizadaensupantallaquepodemoscaracterizarson:

Formadeondadelaseal.
Voltajesdepicopico.
Indirectamente,voltajermsypromedio
Frecuencia.
Periodo
Relacindefasededosseales.

Figura 3. Osciloscopios digitales marca

Tektronix de la serie TDS 1000

Elabor:

23

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Figura 4. Panel frontal del osciloscopio digital Tektronix TDS1002

Controlesdelabasedetiempo
TIME/DIV(Basedetiempoenelejehorizontal).Fijalaescaladelejehorizontal(Tiempo/Divisin)
mediantelaseleccindebarridointerno,laescaladelapantallaeslaindicadaenelselector.
VOLTS/DIV = fija la escala del eje vertical en voltios por divisin grande. El botn central del
conmutadorpermiteunajustecontinuodelaescaladelejeY,ysloensuposicindecalibrado(marcada
allado)laescaladelapantallaeslaindicadaenelselector.
XPOS.Controlalaposicindelejehorizontal,sirviendoparacentrarlaimagenhorizontalmente
YPOS.=controlalaposicindelorigendelejevertical,desplazandolaimagenverticalmente.

VARIABLE (HORIZONTAL TIME/DIV). Permite el ajuste continuo de valores intermedios de

calibracin de la base de tiempo. Este control debe estar usualmente cerrado. Este botn aumenta la
sensibilidadenlaposicinx10enunfactorde10.Elnmerodecalibracinquedadivididopor10.Control
deposicinhorizontaldelaseal.CuandoelselectorTIME/DIVseencuentraenlaposicinxy,elcontrol
notieneefecto.

Elabor:

24

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TRIGGERLEVEL.Fijaelvalordelatensindeentradaconelqueseinicia(osedispara)el
trazadodelamismaenlapantalla.Conelloseconsiguequetrazadossucesivossesuperponganaliniciarse
siempre en el mismo punto, dando as una imagen inmvil en la pantalla. La imagen resulta inestable
cuandoestemandoestdesajustado.

TRIGGER MODE SWITCH. En posicin de AUTO, la sincronizacin es automtica por parte del ORC. En
posicinNORM,lasincronizacinsehacemanualmentepormediodelcontrolTRIGGERLEVEL.Laposicin
TV(HV)esparaestudiooanlisisdesealesqueseobservanenaplicacionesmuyespecficasencircuitos
detelevisin.

SOURCE (INT. SWITCH). Escogencia de cul de las seales de entrada (CH1CH2EXT) se utiliza para la
sincronizacin,particularmentecuandohaybarridorpido.

TRIGGERSOURCESWITCH(INTLINEEXT).Estebotn,colocadoenlaposicinINT,permitequelaseal
introducidaporelCH1oCH2seconviertaenlafuentedeoperacindelORC.SisecolocaelbotnenLINE,
seleccionaeldisparotomadodelalneadepoderdeAC.UbicadoenlaposicinEXT,seleccionalaseal
aplicadaalconectorEXTTRIGIN.

ACDC=conmutadordedosposiciones: filtralasealdeentradaquitandolacomponentedecorriente
continua(AC),esdecir,representalasealvariableconeltiempoeliminandocualquiercomponentede
continuanofiltralasealdeentrada(DC),incluyendotambinlacomponentedecorrientecontinuaque
stapuedatener,porloquerepresentalasealdeentradacompletamente.
GD=conectaelcanalatierraconindependenciadelatensinqueestaplicadaalbornedeentrada,por
loqueenlapantallaapareceunarectahorizontal(barridohorizontal)quepodremosdesplazarhaciaarriba
ohaciaabajo,fijandoaselorigendepotenciales.
MedicindeVoltajesutilizandoCursoresyRetcula

Cursores
Estemtodopermitetomarmedidasmedianteeldesplazamientodeloscursores,quesiempreaparecen
dedosendos,yversusvaloresnumricosenlaslecturasdepantalla.Existendostiposdecursores:De
voltajeydetiempo.Cuandoutiliceloscursores,asegresedeestablecerlafuentedelaformadeondaen
lapresentacinquedeseamedir.

Elabor:

25

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Parautilizarloscursores,pulseelbotnCURSORES.
Cursoresdevoltaje.Loscursoresdevoltajeaparecencomolneashorizontalesenlapresentacinymiden
losparmetrosverticales.
Cursoresdetiempo.Loscursoresdetiempoaparecencomolneasverticalesenlapresentacinymidenlos
parmetroshorizontales.

MATERIALYEQUIPO
-

1FuentedealimentacindeCDvariable.
1Osciloscopiodigital.
1Generadordefunciones.
1Multmetrodigital.
1Protoboard.
2puntasBNC.
4puntasbananacaimn.
6puntascaimncaimn.
1Pinzasdecorte.
1Pinzasdepunta.
Alambreparaelarmadodeloscircuitosenprotoboard.
1Potencimetrode50K
1Inductorde300Mh
1Capacitorde33pF

DESARROLLOEXPERIMENTAL

Experimento1.Medicindevoltajeycorrientealternaconmultmetroyosciloscopio

a)ArmarelcircuitodelaFiguraenelprotoboardyalimentarconelgeneradordefuncionesaunaseal
senoidaldetresvaloresdiferentesenamplitudyfrecuenciaqueseindicanenlatabla1.
b) Conectar el multmetro en paralelo con la resistencia para medir su voltaje, utilizando la escala de
medicinapropiada.
c)ColocarlasondadelcanalAdelosciloscopiomidiendolaamplitud,frecuenciayperiododelasealen
losextremosdelaresistencia.

Elabor:

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d)Conlosresultadosprcticosobtenidosduranteeldesarrollodelaprcticaelaborarlatabla2anotando
elvalorexperimental;ascomosusrespectivosvaloresdefrecuenciayperiodo.

Amplitud p-p
(Volts)

Medicin

Vrms

Osciloscopio

Calculado

(Vpp)

(osc)

Frecuencia
(HZ)

100

9.5

10 000

12.5

1 000 000

Voltaje

Frecuencia

Frecuencia

Multmetro

osciloscopio

Multmetro

e)DibujelasealenlaplantillaindicandolaposicindelselectorV/DIVylabasedetiempo.

Elabor:

27

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f)Describalosresultadosenelcuestionario

Vpp=5V

Vpp=9.5V

Vpp=12.5V

Frec=100Hz

Frec=10000Hz

Frec=1000000Hz

V/DIV=

V/DIV=

V/DIV=

Basedetiempo=

Basedetiempo=

Basedetiempo=

Fecha:

Equipo:

Firma
profesor:

Elabor:

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Experimento2.Medicinconelosciloscopioutilizandoloscursores
a) ArmeelcircuitoRLCserie(Resonante)quesemuestraenlafigura
b) Apliquealaentradaporelinductorunasealcuadradade1kHzyunaamplitudde1V
c) Mida con el osciloscopio en los extremos del resistor, utilizando los cursores mida la amplitud
exactadelaprimeraoscilacinamortiguada
d) DibujeenunaretculalaondaobtenidaanotandolaseleccindeV/DIV,TIME/DIVylaslecturas
medidasconloscursoresdeamplitudytiempo
e) Respondaresultadosenelcuestionario

Fecha:

Equipo:

Firma
profesor:

Experimento3.Medicindedesfasamientoutilizandoloscursoresdelosciloscopio
a)
b)
c)
d)

Armeelcircuitodelafigurayapliqueunasealsenoidalde2Vpicopicoy1.5kHz
Utilizandoloscursoresmidaeldesfasamientodelasealentrelaresistenciayelcapacitor.
Delasealdelaretculatomelosvaloresdeamplitud,frecuenciayperiododelasealdeentrada.
Comentelosresultadosenelcuestionario.

Elabor:

29

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ANLISISDERESULTADOS
Reportelosresultadostericosincluyendotodoslosclculosrealizados

RESULTADOSYCONCLUSIONES
Concluyaencuantolaaplicabilidadyprecisindeloselementosdemedicinelectrnicosutilizadosenesta
prctica,relicelacomparacinencuantoaprecisindelosequiposutilizados

Cuestionario
1.Paraqusirveuninstrumentodemedicin.
2.Explicarlacomparacindemedirconelosciloscopioyelmultmetro.
3.Almedirlassealesdevoltajeeficazconosciloscopioymultmetro,expliqueelporqudelaposible
diferenciaenlasmediciones
4.Quutilidadtienenelusodecursoresenelosciloscopio?
5.Realiceelesquemaelctricodelaformadeconexindelosciloscopioparamedireldesfasamientoen
elexperimento3.
6.Cmorealizoelclculodeldesplazamientoenlaretculadelosciloscopio?

BIBLIOGRAFA.
ThomasL.Floyd,PrincipiosdecircuitosElctricos,Octavaedicin.
ngelHernndez Meja, Desarrollo de productoselectrnicos,ElectrnicaAnalgica.PracticaAnlisis y
Osciloscopio
ManualdelusuariodelosciloscopiodigitaldelasseriesTDS1000yTDS2000

Elabor:

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P R A C T I C A N o. 6

CONTROLES DE CALIDAD EN METROLOGA

OBJETIVO

1.Elalumnoelaboraraeinterpretarlosparmetrosestadsticosaplicadosaloscontrolesdecalidaden
metrologa,mediantelarealizacindeclculosygrficasdeacuerdoadatosobtenidosinicialmente.

Hojadecontrol(Hojaderecogidadedatos),Histograma,DiagramadePareto,Diagramadecausa
efecto(Ishikawa),Estratificacin(AnlisisporEstratificacin),DiagramadeScadter(Diagramade
Dispersin),Grficadecontrol

INTRODUCCIN
ControlEstadsticodelProceso(CEP)

SPCporsusiglaseninglesstatisticalprocesscontrol,mejorconocidoenespaolcomocontrolestadstico
deproceso(CEP),songrficosdecontrol,quepermitenusarcriteriosobjetivosparadistinguirvariaciones
defondodeeventosdeimportancia.Casitodasupotenciaestenlacapacidaddemonitorearelcentro
delprocesoysuvariacin.

ConceptosFundamentalesdeSPC

Lafilosofadeadministracinporcalidadtotalsebasaenelmejoramientoconstantedelproceso,conla
finalidaddeprevenirqueseelaborenproductososerviciosdefectuosos.Porlotantounelemento
fundamentalenestafilosofaeselcontroldelproceso.Esindispensableestecontrol,puesentodo
procesoestlatenteelfenmenodelavariabilidad.

Variabilidad

Losfactoresqueprovocanestefenmenosonentreotros:
Lamaquinariaoherramientaempleada,quenotrabajasiempredelamismamanera
Lamateriaprima,quenotieneentodomomentolasmismascaractersticas
Elfactorhumano,cuyotrabajodependedemuchascircunstanciasexternaseinternas
Conelcontroldelprocesonosetratadesuprimirlavariabilidadsinodereducirla
Alproducirunbienoservicioexistenfactoresinternosyexternosquepuedenintervenirenla
determinacinfinaldeunresultado.Eldesconocimientodeestosfactoresprovocaquealfinaldel
procesoproductivoexistandiferenciasenlascaractersticasdeunmismoproducto.Loanteriorsignifica
queexistedispersinenlosresultados,esdecirhayunacomponentealeatoriaenelproceso.
LaadopcindeSistemasdeCalidadbasadosennormastalescomoISO9001:2000oISO17025han
impuestorequerimientosparacontrolarydisminuirdichacomponentealeatoria,detalformaquese
asegurelaconformidaddeproductososervicios.

Elabor:

31

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RequisitosenSistemasdeCalidadqueRequierendeUnaTcnicaEstadstica

Algunosrequerimientosestablecidospornormasdecalidaddicenquelaorganizacindebeporejemplo:
IdentificarlosprocesosnecesariosparaelSistemadeGestin.
Determinarlasecuenciadeiteracindeestosprocesos.
Determinarcriteriosymtodosnecesariosparalaoperacinyelcontroleficazdeestosprocesos.
Realizarmonitoreo,medicinyanlisisdeestosprocesos.
Implementaraccionesnecesariasparaalcanzarlosresultadosplanificadosylamejoracontinuade
losprocesos.
Porloanteriorsehaceindispensablelanecesidaddecuantificarlosdatosquepuedenestarasociadoscon
laimplementacindelosrequisitosdelosSistemasdeCalidad.

TcnicasEstadsticas

Parapodersolucionarlasnecesidadesimpuestasporlosrequerimientospodemosencontrarunaseriede
tcnicasestadsticas:
AnlisisdemedicinoIncertidumbredeanlisisdemedicin:conjuntodeprocedimientosque
permiteevaluarlaincertidumbredemedicinbajoelintervalosdecondicionesenqueunsistema
opera
Anlisisdecapacidaddeprocesos:Estudiodelavariabilidadydistribucindeunprocesopara
determinarlaconfiabilidadquedichoprocesoproduceelementosdeacuerdoalas
especificaciones
ToleranciasestadsticasoLmitesdeespecificaciones:Compuestoportresfactores,lavariabilidad
delproceso,laseguridaddelclienteylaincertidumbredemedicinincertidumbredemedicin.
Estadsticadescriptiva:Procedimientosparalamanipulacinypresentacindedatos
cuantitativosdeunamaneraquepermitadeterminarlascaractersticasdeladistribucindelos
datos.
Diseodeexperimentos.
PruebasdehiptesisPruebasdehiptesis.
Anlisisderegresin.
Anlisisdeconfiabilidad.
Simulacin.
Anlisisdeseriesdetiempo.
Muestreo:Metodologaestadsticasistemticaparaobtenerinformacinacercadealgunas
caractersticasdeunapoblacinporestudiodeunafraccinrepresentativa.
Grficasdecontrolestadstico(SPC):Grficosprovenientesdemuestrasquesonperidicamente
procesadasensecuenciasdeunsistemademedicin.

UnprimerobjetivodelControlEstadsticodeprocesos(CEP)esidentificarlanaturalezadelascausas
comunesdevariabilidad(aqullasqueestnpermanentementepresentesenunproceso)ycuantificarsu
efecto,conelfindeestablecerlacapacidaddelprocesoparalasdiferentescaractersticasdecalidad.Las
causascomunesproducenenlosresultadosdelprocesounapautadevariabilidad,generalmenteestable
yglobalmentepredecible,quedefinelacapacidaddelprocesoparasatisfacerdeterminadas
especificaciones.Cuandoenunprocesosloestnpresentessuscausascomunesdevariabilidadsedice
queelprocesoestbajocontrol.Porotraparte,enunprocesoesposiblequeexistanotrascausasque
afectenalavariabilidad,llamadascausasespecialesdevariabilidad,quesuelenteneruncarcter
espordicoypuntual,yqueprovocanlasdenominadassalidasdecontroldelproceso.Lascausas
especialesestnasociadas,portanto,ahechosexcepcionalescomoaverasofalloshumanos.

Elabor:

32

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UnsegundoobjetivodelCEPeselestablecimientodeunsistemadeobservacin,
permanente,quedetecteprecozmentelaaparicindecausasespecialesdevariabilidadyayudea
identificarsuorigen,conelfinltimodeeliminarlasdelprocesoytomarmedidasqueevitensu
reaparicinfutura.Sufundamentoeslatomaperidicademuestras,ylarepresentacingrficade
estadsticosadecuadamenteelegidos(comolamediaoladesviacintpicadelasmuestras)queactan
comosealesdeavisodelassalidasdecontrol.
Lametrologaentendidacomolacienciadelasmediciones,tienecomoobjetivoelestudiodela
incertidumbrequeseproduceenlosprocesosdemedicin.Paraelloestimalavariabilidadyla
repetitividad(RyR)delasmedidasconlaintencindeajustarlomejorposiblelascaractersticasde
calidadasusvaloresdeseados.Aligualqueenelcontrolestadsticodeprocesossedefinenndicespara
medirlacapacidaddelosprocesosenmetrologatambinsonhabitualesndicesparaverificarel
instrumentodemedicinylarepetitividaddelasmedidas.

CONTROLESTADSTICOFRENTEAMETROLOGA

Elcontrolestadsticodeprocesostienecomoprincipalobjetivoconseguirproductosyprocesosrobustos
paraloquesueleutilizargrficos,llamadostambingrficosShewhartenhonoraunodelos
consideradoscomopadredeestaciencia,elprofesorWalterShewhart,quefuequienlospropusocuando
trabajabaenloslaboratoriosdelacompaaamericanaBellTelephoneenelao1931.
Ungrficodecontrolbiendiseadodebeavisar,loantesposible,delaaparicindeunacausaespecialde
variabilidadyayudarasuidentificacinyeliminacin.Esmuyimportante,enconsecuencia,quetodoel
grficodecontrolqueseimplantevengaacompaadodesucorrespondienteplandereaccin,que
preciselasmedidasquedebenadoptarseenfuncindelanaturalezadelasposiblessealesdefaltade
controlquepuedanaparecer.Loslmitesqueaparecenenungrficodecontrolindicanlavariabilidadque
cabeesperarparaelestadsticograficado(porejemplolamediadenobservaciones)enelcasodequeel
procesosehallebajocontrol,esdecir,actuandoslolascausascomunesdevariabilidad.Debequedar
claroqueestoslmitesdecontrolnotienenenprincipionadaqueverconlasespecificaciones
establecidasparalacaractersticaestudiada.Es,enefecto,muyfrecuentequelmitesdecontrol
calculadosaplicandolasfrmulasestndardelosmanualesquenoseadaptanalanaturalezadeun
determinadoproceso,setraduzcanenreiteradasfalsasalarmas(elgrficoindicaunasalidadecontrola
pesardequeelprocesoestrealmentebajocontrol)quefinalmentegeneranunafaltadeconfianzaenel
grficoysuabandono.
Losgrficosdecontroltienenunassencillasfrmulasquedependendelamediadelassubmuestrasyde
estimacionesdeladesviacintpica,paraloquesesuelenusarlasmediasdelasdesviacionesdecada
submuestraolasmediasdelosrecorridos,enfuncindeestoseobtienenlassiguientesexpresiones,en
lasquelosvaloresdelasconstantesestntabuladosenfuncindeltamaodelasubmuestras.

LASSIETEHERRAMIENTASBSICASDELACALIDAD

ExistenSieteHerramientasBsicasquehansidoampliamenteadoptadasenlasactividadesdemejorade
laCalidadyutilizadascomosoporteparaelanlisisysolucindeproblemasoperativosenlosms
distintoscontextosdeunaorganizacin.
Astambinparalaindustriaexistencontrolesoregistrosquepodranllamarse"herramientaspara
asegurarlacalidaddeunafbrica",estasonlassiguientes:

1.Hojadecontrol(Hojaderecogidadedatos)
2.Histograma

Elabor:

33

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3.DiagramadePareto
4.Diagramadecausaefecto(Ishikawa)
5.Estratificacin(AnlisisporEstratificacin)
6.DiagramadeScadter(DiagramadeDispersin)
7.Grficadecontrol

Laexperienciadelosespecialistasenlaaplicacindeestosinstrumentosoherramientasestadsticas
sealaquebienaplicadasyutilizandounmtodoestandarizadodesolucindeproblemaspuedenser
capacesderesolverhastael95%delosproblemas.
Enlaprcticaestasherramientasrequierensercomplementadasconotrastcnicascualitativasyno
cuantitativascomoson:

Lalluviadeideas(Brainstorming)
LaEncuesta
LaEntrevista
DiagramadeFlujo
MatrizdeSeleccindeProblemas,etc.

Lassieteherramientassirvenpara:

Detectarproblemas
Delimitarelreaproblemtica
Estimarfactoresqueprobablementeprovoquenelproblema
Determinarsielefectotomadocomoproblemaesverdaderoono
Prevenirerroresdebidoaomisin,rapidezodescuido
Confirmarlosefectosdemejora
Detectardesfases

DESARROLLO

Aplicacindelas7HerramientasBsicasdelaCalidadeinterpretacinderesultados.

Actividadesdeenseanzaaprendizaje:

Losalumnosenequiposinvestigarnprevioalaclase(unaherramientaporequipo),la
metodologadeaplicacindelasdiferentesHerramientasBsicasdelaCalidad.
Enclaselosalumnosconlaguadelprofesoranalizaranlainformacintericaycomprendernel
procesodeaplicacinyobtencinderesultadosdecadaherramientabsicadelacalidad.
EnuncasoprcticoseaplicaralametodologadecadaHerramientaBsicadelaCalidad.
Anlisis,interpretacinydiscusinderesultados.
Entregadereporteescritoqueincluya:eldesarrollo,clculos,grficas,obtencinderesultados,
conclusionesybibliografa,paralasiguienteclase

BIBLIOGRAFA:
NormaISO9000,ISO14000,ISO18000,ISO22000
Gutirrez.H,CalidadTotalyProductividad,EditorialMcGrawHill,Mxico,ISBN9789701013328
Gutirrez.P.,DeLaVaraS.,ControlEstadsticodelaCalidadySeisSigma,McGrawHill/Interamericanade
Mxico,Mxico2009,ISBN9701069129,9789701069127

Elabor:

34

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APENDICE

REGLAMENTO INTERNO DE LOS LABORATORIOS DEL DEPARTAMENTO DE BIOINGENIERIA

1) Para tener acceso al laboratorio en horas de clase y tiempo libre, es indispensable el uso de bata,
material de trabajo y herramienta mnima necesaria.
2)

La tolerancia de entrada al laboratorio es de 10 min. Posteriormente se prohibir el acceso.

3)
Colocar las mochilas en los anaqueles correspondientes. Prohibido colocarlas en pasillos y mesas
de trabajo.
4)
Al inicio de la sesin de laboratorio se deber revisar el correcto funcionamiento de los equipos
electrnicos, reportando de inmediato cualquier anomala a los profesores encargados del laboratorio.
5)

Prohibido fumar, consumir alimentos y bebidas en el interior del laboratorio.

6) No se permitir la estancia de alumnos, sin que haya un profesor responsable en los laboratorios
del departamento en horas fuera de las asignadas oficialmente.
7)

No se permiten visitas durante la sesin de trabajo y actitudes fuera de lugar.

8)

Prohibido escuchar msica.

9)

Utilizar solo las puntas adecuadas para cada equipo de laboratorio.

10) Ser responsabilidad de los usuarios cualquier dao a los equipos y la reparacin de los mismos,
causado por mal uso y negligencia en el manejo.
11) No se permite la salida de equipo de medicin, herramientas y computadoras de los laboratorios
del departamento.
12)
El prstamo de material solo se realizar por el interesado mostrando la credencial oficial y
vigente de UPIBI. No se aceptarn credenciales de otra ndole.
13)
Se multar cada vez que NO se devuelva el material prestado en un perodo mximo de dos das
hbiles, entregando en cantidad, el doble del mismo.
14)

Al trmino de la sesin:
-

Limpiar el lugar de trabajo y pizarrn.

Apagar el equipo y los contactos mltiples.
Colocar las sillas en su respectivo lugar.
Cerrar las ventanas.
No olvidar sus pertenencias.

Elabor:

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