Professional Documents
Culture Documents
Naturalmente todos tenemos las ocho inteligencias en mayor o menor medida, (tal y como
explica Fernando la Palma en este artculo sobre las distintas inteligencias. Al igual
que con los estilos de aprendizaje no hay tipos puros, y si los hubiera les resultara
imposible funcionar. Un ingeniero necesita una inteligencia espacial bien desarrollada, pero
tambin necesita de todas las dems, de la inteligencia lgico matemtica para poder
realizar clculos de estructuras, de la inteligencia interpersonal para poder presentar sus
proyectos, de la inteligencia corporal - kinestsica para poder conducir su coche hasta la
obra, etc.
Howard Gardner enfatiza el hecho de que todas las inteligencias son igualmente
importantes. El problema es que nuestro sistema escolar no las trata por igual y ha
entronizado las dos primeras de la lista, (la inteligencia lgico - matemtica y la
inteligencia lingstica) hasta el punto de negar la existencia de las dems.
Para Gardner es evidente que, sabiendo lo que sabemos sobre estilos de aprendizaje, tipos
de inteligencia y estilos de enseanza es absurdo que sigamos insistiendo en que todos
nuestros
alumnos
aprendan
de
la
misma
manera.
La misma materia se puede presentar de formas muy diversas que permitan al alumno
asimilarla partiendo de sus capacidades y aprovechando sus puntos fuertes. (Aqu
encontrars un resumen de las capacidades y puntos fuertes de alumnos con las distintas
inteligencias; este resumen se encuentra en la pgina siguiente). Pero, adems, tenemos
que plantearnos si una educacin centrada en slo dos tipos de inteligencia es la ms
adecuada para preparar a nuestros alumnos para vivir en un mundo cada vez ms complejo.
INTELIGENCIAS MULTIPLES
Cuadro resumen de Estrategias de enseanza y aprendizaje segn los tipos de inteligencia
DESTACA EN
LE GUSTA
APRENDE MEJOR
AREA
LINGISTICOVERBAL
Lectura, escritura,
narracin de historias,
memorizacin de
fechas, piensa en
palabras
LGICA MATEMTICA
Matemticas,
razonamiento, lgica,
resolucin de
problemas, pautas.
Usando pautas y
Resolver problemas,
relaciones, clasificando,
cuestionar, trabajar con
trabajando con lo
nmeros, experimentar
abstracto
Lectura de mapas,
grficos, dibujando,
laberintos, puzzles,
imaginando cosas,
visualizando
Moverse, tocar y
hablar, lenguaje
corporal
Tocando, movindose,
procesando
informacin a travs de
sensaciones corporales.
Cantar, reconocer
sonidos, recordar
melodas, ritmos
ESPACIAL
CORPORAL KINESTSICA
MUSICAL
INTERPERSONAL
Entendiendo a la gente,
liderando, organizando, Tener amigos, hablar
comunicando,
con la gente, juntarse
resolviendo conflictos, con gente
vendiendo
Entendindose a s
mismo, reconociendo
Trabajar solo,
INTRAPERSONAL sus puntos fuertes y sus reflexionar, seguir sus
debilidades,
intereses
estableciendo objetivos
NATURALISTA
Entendiendo la
naturaleza, haciendo
distinciones,
identificando la flora y
la fauna
Participar en la
naturaleza, hacer
distinciones.
Leyendo, escuchando y
viendo palabras,
hablando, escribiendo,
discutiendo y
debatiendo
Compartiendo,
comparando,
relacionando,
entrevistando,
cooperando
Trabajando solo,
haciendo proyectos a su
propio ritmo, teniendo
espacio, reflexionando.
Trabajar en el medio
natural, explorar los
seres vivientes,
aprender acerca de
plantas y temas
relacionados con la
naturaleza