SECUENCIA DIDCTICA

COMO ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE

PROPSITO DEL CONTENIDO TEMTICO:

Utilizar el software y Hardware
CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS:
La informacin, que se relaciona con las asignaturas de lgebra, Ingles I,
Qumica I, CTSV, Lectura expresin oral y escrita.
CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:
HARDWARE Y SOFTWARE
TEMA INTEGRADOR O TEMA EJE
LECTURA, EXPRESIN ORAL Y
ESCRITA.

MATEMTICAS I
Ecuaciones algebraicas. Calculo en
construccin Antena parablica. Ecuacin de
la parbola.

Comunicacin, formas de comunicacin, funciones de la

lengua, comprensin lectora, prrafo, estrategias de
lectura, mecanismos de coherencias, modos discursivos,
resumen, tipos de texto, estructuras de texto expositivo o
cientficos, cualidades de la expresin oral, exposicin
de temas.

INGLS I
Comunicacin en ingles,
Prrafos y textos en
ingles, comunicacin
web en ingles.
Folletos en ingles.

LA INFLUENCIA DE
LOS MEDIOS
MASIVOS DE
INFORMACION Y
COMUNICACIN EN
LA SOCIEDAD.

QUMICA I
QUIMICA
La comunicacin dentro
de la qumica es
importante

CTS y V I
TIC`s

Desarrollo sustentable.
Historicidad
Cultura
Sociedad.
Comunicacin.
Evolucion.

Hardware, Software de Sistema Operativo,

Software de Aplicacin, (Procesador de texto,
hoja electrnica de Clculo, Presentaciones
Electrnicas, diccionarios, enciclopedias y
tutoriales.

SECUENCIA DIDCTICA 1
Asignatura:

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de mtodos establecidos.
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.

Competencias:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.

Tiempo: 6 hrs

Programado

Real

Productos

Criterios e instrumentos de
evaluacin

Fechas:

Desarrollo

Apertura

BLOQUES

Actividades

Realiza una narracin por escrito de los Narracin por escrito

medios de comunicacin e informacin con
los que mas frecuentemente te identificas,
cual de estos medios utilizas mas y cual es
para ti el ms importante, as como cuales
consideras que son masivos y cual es la
finalidad que persigan estos medios de
informacin y comunicacin.
El docente incitar al alumno a crear sus
propias definiciones sobre conceptos bsicos
(computadora y partes de la misma).
El docente organiza una lluvia de ideas en
forma grupal, con la finalidad unificar
conceptos.
El docente expone conceptos de hardware y
software y muestra ejemplos de los mismos.
El docente proporciona una hoja por alumno
en la que se muestran partes del hardware y
software; el docente solicita al alumno
recortar los componentes, clasifcalos y
pegarlos en su cuaderno en forma de lista en
la columna que le corresponda (1ra.
Columna
hardware,
2da.
Columna
software).
(aplicar actividad 1)

El
alumno
mostrara Que tenga la capacidad
definiciones plasmadas en su de formar definiciones de
cuaderno
forma clara y ordenada
Participacin de los alumnos

Notas generadas en
cuaderno por el alumno

el Que tenga la capacidad

de formar definiciones de
forma clara y ordenada
Tabla en el cuaderno donde Que tenga la capacidad
muestra la clasificacin de de identificar, clasificar y
hardware y software
que
realice
sus
actividades con limpieza y
orden.

El docente explica que es un componente

interno y externo de una computadora.
Adems de explicar conceptos del cdigo
binario, velocidad de procesamiento y
capacidades de almacenamiento.
El docente integra equipos de 5 personas
proporcionndoles una lista de componentes
de la cual el alumno identifica cuales son los
componentes internos y externos de una
computadora.
(aplicar actividad 2)
El docente explica que funcin tienen los
componentes de una computadora (entrada,
proceso, salida)
El docente anota en el pizarrn una lista de
componentes de entrada y salida, e indica al
alumno que la copie en su cuaderno y la
conteste
(aplicar actividad 3)
El docente de manera grupal identifica los
componentes
(entrada,
salida)
y
retroalimenta la actividad.

Listas
de
componentes Que tenga la capacidad
externos e internos
de identificar, clasificar y
que
realice
sus
actividades con limpieza y
orden.

Listas de componentes de Que tenga la capacidad

entrada y salida en cuaderno de identificar, clasificar y
que
realice
sus
actividades con limpieza y
orden.
Participacin de los alumnos

Cierre

El grupo se organiza en equipos de 5 Reporte escrito

personas para realizar la (Actividad 4),
presentar reporte escrito de dicha actividad.
Los equipos formados para la actividad 4,
debern realizar una exposicin la cual
incluya una propuesta de solucin y su
justificacin

Bibliografa

Observaciones

Creatividad,
limpieza
orden,
responsabilidad,
clarificacin de conceptos

Creatividad,
limpieza
orden, responsabilidad.
Exposicin por el alumno

Requerimientos

Orden,
libertad
de
expresin y participacin.

Creatividad,
limpieza
orden,
responsabilidad,
clarificacin de conceptos

Revistas, plumones, pintarron, pegamento, tijeras, rotafolio

Libretas
Informtica 1
Bachillerato
Cecilia Prez Chvez
ST Editorial
Las fechas asignadas se consideran en 6 hrs.
No se colocan exactamente las fechas porque eso depende del da exacto en que se tenga clase
con el grupo.

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIN

INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 1 (PRUEBA OBJETIVA)

NOMBRE DEL ALUMNO:

FECHA

GRUPO:
EVALUADOR:
CRITERIOS A EVALUAR
INSTRUCCIONES

Recorta los componentes, clasifcalos y pegarlos en tu cuaderno en forma de lista en la columna que le
corresponda (1ra. Columna hardware, 2da. Columna software).

OBSERVACIONES:

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIN

INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 2 (PRUEBA OBJETIVA)

NOMBRE DEL ALUMNO:

FECHA

GRUPO:
EVALUADOR:
CRITERIOS A EVALUAR
INSTRUCCIONES

Identifique con una I los componentes internos (dentro del CPU) y con una E los componentes externos de una
computadora.

Tarjeta principal

Ratn o Mouse

Chips de memoria

Monitor

Fuente de poder

Teclado

Conexiones

Impresora

Microprocesador

Bocinas

OBSERVACIONES:

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIN

INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 3 (PRUEBA OBJETIVA)

NOMBRE DEL ALUMNO:

FECHA

GRUPO:
EVALUADOR:
CRITERIOS A EVALUAR
INSTRUCCIONES

En la siguiente lista de componentes y equipos perifricos de cmputo, especifique si se trata de unidades de

entrada o de salida, como se muestra a continuacin.
Componente

Unidad de:

1. Ratn
2. Impresora
3. Monitor
4. Teclado
5. Escner
6. Palanca de juegos (joystick)

Entrada

7. Mdem
8. Micrfono
9. Bocinas
10. Plotter

Salida

11. Camara web

12. Memria flash
13. Escaner
14. Lapiz ptico
15. CD
OBSERVACIONES:

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIN

INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 4

NOMBRE DEL ALUMNO:

FECHA

GRUPO:
EVALUADOR:
CRITERIOS A EVALUAR
INSTRUCCIONES

Relacionado con el uso, tipo y caractersticas de hardware y software que se utilizan en las comunidades,
(zonas de influencia).
Juan Prez, es dueo de una tienda de abarrotes, pretende llevar a cabo el control de sus ventas, su tienda
cuenta con 400 artculos y realiza unas 600 operaciones de venta por da. Para este efecto Juan desea
adquirir un equipo de cmputo. Su presupuesto disponible para la compra haciende a $ 10,000.00.
Para que Juan pueda seleccionar el equipo de cmputo ms ptimo es necesario conocer las siguientes
caractersticas de los equipos que se ofrecen en el mercado.

Capacidad de memoria RAM

Capacidad de almacenamiento (disco duro)
Velocidad del procesador
Perifricos que incluye
Sistema operativo que incluye
Software pre-instalado que incluye
Unidades de almacenamiento que incluye
Tipo y dimensiones de monitor

Investiga de los equipos que se ofrecen en el mercado por lo menos 3 opciones de equipo que pueda sea
adaptable a las necesidades de Juan, incluye los precios, la seleccin de uno de ellos y justifica su
adquisicin.