RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh

13 Julai 2016

Kelas

3 Loyal

Masa

60 minit

Waktu

8.45 pagi 9.45 pagi

Jumlah Murid

15 orang

Bidang

Nombor dan Operasi

Tajuk

Wang hingga RM 1000

Standard Kandungan

Murid dibimbing untuk:

8.2 Menambah nilai wang

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Murid berupaya untuk:

i) Menambah dua nilai wang yang melibatkan
c) ringgit dan sen
Di akhir pembelajaran, murid boleh:
i. Menambah dua nilai wang yang melibatkan
ringgit dan sen tanpa pengumpulan semula
Menambah dua nilai mata wang ringgit dan

ii.
Pengetahuan Sedia Ada
Murid

sen dengan pengumpulan semula

Murid telah mempelajari;
i) Menambah dua nilai wang yang melibatkan
a) ringgit

Resos Matematik

b) sen
Kotak
Chipsmore
Aiskrim
Duit Syiling
Tag Nombor
Soalan

Istilah Matematik

Lembaran Kerja
Duit
Wang

Kemahiran Berfikir

Nombor
i. Kreativiti dan inovasi
ii.

Berkomunikasi

iii.

Menyelesaikan masalah

iv.
Elemen

Merentas

Kurikulum
Sikap dan Nilai Murni

Menjana idea

v. Menganalisis
Kreativiti dan inovasi
i.

Patuh arahan

ii.

Bertanggungjawab

iii.

Sistematik

iv.

Kerjasama

v.

Berusaha

vi.

Logikal

Fasa / Masa

Cadangan Aktiviti

Cadangan Komunikasi

1) Murid akan bermain permainan JOM BELI

BELAH
2) Murid dikehendaki menolong Ainun yang
suka membeli-belah.
3) Murid ditunjukkan sebuah kotak.

1) Ainun seorang yang sangat suk

membeli belah pada hujung

minggu. Dia ingin pergi ke pasa

Parkson, Mydin, Tesco, Jusco,
KipMart, Giant dan banyak lagi
pusat-pusat menarik untuk

membeli-belah.
2) Muzik akan dimainkan menanda
4) Guru akan memainkan muzik lagu dengan
PERSEDIAAN
( 5 minit )
Pemerhatian dan
analisis

menggunakan pembesar suara.

5) Kotak tersebut perlu diagihkan kepada
kawan disebelah.
6) Kotak berjalan menandakan Ainun ingin
pergi membeli belah.
7) Apabila muzik dihentikan, murid perlu
membuka kotak tersebut mngambil salah
satu sampul di dalam kotak tersebut.
8) Sampul tersebut berisi dua barangan
beserta harga.
9) Murid tersebut dikehendaki mencari nilai
tambah kedua barangan tersebut.
Cadangan barangan

Ainun bergerak dari rumah ke p

beli-belah.
3) Apabila muzik dihentikan,
menandakan Ainun berhenti ke
sebuah pusat beli-belah dan

membeli suatu barangan.

4) Tolong Ainun kira berapa jumlah

barangan yang perlu beliau bay

kaunter pembayaran.
5) Kamu akan diedarkan kotak,
apabila kamu tiba di pasaraya,

kamu dikehendaki mengambil s

sampul dan menyelesaikan

masalah untuk membeli barang

tersebut.

RM
3

RM
7

IMAGINASI
( 20 minit)

1) Murid ditunjukkan dengan duit syiling 50

sen, 20 sen, 10 sen dan 5 sen.

Penjanaan
Idea

1) Keluarkan duit syiling kamu sen

Sintesis Idea
2) Murid diminta untuk mengeluarkan duit

sekiranya ada.

syiling masing-masing sekiranya ada.

3) Guru menulis simbol dan perkataan bagi
setiap duit syiling.
Contoh:

2) Siapa yang mempunyai syiling 5

sen?
3) Bagaimana untuk menyebut nila
mata wang ini?

Simbol : 50 sen
Perkataan : Lima puluh sen
4) Guru menulis nilai duit syiling dalam
bentuk ringgit.
Contoh:
50 sen = RM 0.50
5) Dua orang murid diminta ke hadapan.
6) Setiap orang mengambil dua keping wang

4) Sila ke hadapan dua orang mur

dan ambil sekeping wang syiling

5) Berapakah jumlah wang syiling

syiling.
Contoh :

7) Murid dibimbing menambah

kamu berdua?
6) Bagaimana untuk menambah n
mata wang ini menggunakan
bentuk lazim?

menggunakan bentuk lazim.

+

2 0 sen
5 sen

8) Murid ditekankan mengenai penulisan unit

sen bagi menyatakan nilai mata wang.
9) Dua orang murid lain tampil ke hadapan
dan mengambil dua keping wang syiling
50 sen.
10) Murid ditanyakan jumlah wang yang
dipegang oleh murid tadi.

7) Pastikan kamu menulis unit sen

untuk menunjukkan nilai mata w

sen ini.
8) Sila ke hadapan dua orang mur

dan ambil sekeping wang syiling

sen.
9) Cuba selesaikan penambahan i
dalam bentuk lazim.

11) Murid dibimbing menambah

menggunakan bentuk lazim.
5 0 sen
+ 5 0 sen
12) Jawapan murid akan di dapati dalam
bentuk ratus sen.
13) Murid dibimbing untuk membuat perkaitan
antara nilai sen dan nilai ringgit.

10) Apakah kaitan antara ringgit dan

sen?

100 sen = RM 1.00

14) Murid dibimbing untuk menambah sen
dalam bentuk Ringgit Malaysia (RM).
15) Murid ditekankan bahawa cara sebutan
RM 0.30 masih lagi tiga puluh sen.
16) Murid secara rawak memberitahu nombor
yang ingin mereka tambah.
17) Guru menulis di papan hitam nombor

11) Nilai mata wang sen apabila

ditukarkan kepada bentuk RM, c

sebutannya masih lagi sen.

tersebut dalam bentuk RM dan

membimbing murid untuk menyelesaikan
masalah tersebut.
Contoh:
RM 0.50 + RM 0.20 =

RM
+ RM
RM

Ringgi

Sen

t
0
0
0

5 0
2 0
7 0

18) Murid diingatkan mengenai kepentingan

penulisan titik perpuluhan yang betul
dalam mata wang dan unit RM bagi
menunjukkan nilai mata wang.
19) Murid dibimbing dengan contoh lain
mengikut keperluan kefahaman murid.
Cadangan contoh:
a) RM 0.70 + RM 0.40 =
b) RM 0.90 + RM 0.30 =
20) Murid diingatkan bahawa jawapan akhir

12) Pastikan penulisan kedudukan t

kamu selari.
13) Titik amat penting bagi

membezakan nilai ringgit dan se

14) Pastikan kamu menulis unit sen

atau RM di jawapan akhir kamu

mesti sama dengan jawapan pada

bentuk lazim tetapi mengikut kehendak
soalan.
PERKEMBANGAN
( 15 minit)

1) Murid diedarkan lembaran kerja dan perlu

dilakukan secara berpasangan.

1) Selesaikan lembaran kerja ini

secara berpasangan.
2) Pasangan yang telah siap, bant

Penambahbaikan

pasangan lain dalam kumpulan

kamu.
3) Kumpulan yang siap awal denga
2) Setiap murid diagihkan tag nombor
mengikut kumpulan.

semua betul akan diberikan toke

4) Sekarang cikgu akan mengedar

tag nombor kepada setiap orang

dalam setiap kumpulan.

5) Orang yang mendapat nombor

akan menjawab soalan di stese

sahaja.
6) Kemudian, setelah selesai
3) Seluruh kelas telah ditampal 5 stesen.

menjawab di stesen tersebut,

kembali ke tempat kumpulan
masing-masing dan warnakan
jawapan kamu di dalam kotak

4) Murid dikehendaki menjawab soalan ke

stesen masing-masing berdasarkan tag
yang diberikan.
5) Setelah selesai menjawab soalan di
stesen, murid dikehendaki mewarnakan
jawapan mereka pada gambar yang
mewakili nilai wang yang sama dengan
jawapan tersebut.
6) Kumpulan yang telah siap dikehendaki

BINGO yang diberikan.

7) Begitu juga kepada orang nomb

hanya menjawab soalan di stes

sahaja.
(Begitulah seterusnya)
8) Pastikan kamu semua bekerjasa

dalam melakukan tugasan ini.

9) Baca soalan dan jawab soalan d
stesen masing-masing dengan

mengangkat tangan.
7) Kumpulan yang cepat siap dengan betul
TINDAKAN
( 15 minit)

semua akan diberikan token dan hadiah.

1) Murid diedarkan lembaran kerja secara
individu.

1) Sila baca soalan dengan teliti.

2) Siapkan latihan tersebut
berdasarkan kefahaman kamu

Pelaksanaan
Amalan berterusan

daripada apa yang telah kita

pelajari.

1) Murid diberikan kuiz secara lisan bagi

menguji tahap kefahaman murid bagi
PENUTUP
( 5 minit)

PENTAKSIRAN

sepanjang sesi pdp yang berlangsung.

Cadangan soalan

1) Jawab kuiz yang diberikan.

2) Kumpulan yang dapat menjawa

dengan betul akan memperoleh

token.

a) 20 sen + 30 sen =
b) 60 sen + 40 sen =
c) 70 sen + 50 sen =
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab segala pertanyaan lisan guru,
lembaran kerja dan berjaya menyelesaikan aktiviti berkumpulan dengan baik.