Spa Is1

UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE
FACULTAD DE ESCUELA
PROFESIONAL DE
DEPARTAMENTO DE
SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
INGENIERA DE SOFTWARE I
A.
SILABO
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura
1.2 Cdigo de la asignatura
1.3 Cdigo del rea curricular
INGENIERA DE SOFTWARE I
3.1.091452
3.0. rea Especialidad (AE)
1.4 Naturaleza de la asignatura
Obligatoria
1.5 Nivel de Estudios
Pregrado
1.6 Ciclo acadmico
1.7 Crditos
1.8 Horas semanales
05h terico-prctica
1.9 Total Horas
75 horas
1.10 Pre requisito
Programacin Visual I
1.11 Docente Titular

1.12 Docente Tutor
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
Poseer una slida formacin especializada que permita al estudiante implementar soluciones de anlisis y diseo,
dentro de los lineamientos del Lenguaje Unificado de Modelamiento (UML) para la problemtica organizacional
den cunto a la ingeniera de software; mediante una formacin que privilegia la investigacin.
3. Sumilla
La asignatura pertenece al rea Especialidad, sub rea de tecnologas de la Informacin; es de naturaleza
terico/prctico y tiene como propsito Conocer y aplicar las tcnicas y mtodos de la Ingeniera de Software
para la construccin e implementacin de sistemas de informacin y soporte fundamental para la toma de
decisiones en las organizaciones.
4. Objetivo general
3.1. Aplicar la ingeniera de software en el desarrollo de un sistema de informacin.
5. Objetivos Especficos
3.1.1. Poseer conocimiento fundamental de la Ingeniera de Software; sus utilidades y aplicaciones en el mundo
actual; as como el contexto del ciclo de vida de software y las metodologas de desarrollo.
3.1.2. Comprender el Modelado de Negocio para definir correctamente los requisitos para el anlisis y diseo de un
sistema de informacin.
3.1.3. Elaborar las fases del ciclo de vida del software basado en el Lenguaje Unificado de Modelamiento UML.
3.1.4. Documentar el proyecto de software utilizando una metodologa.
EPIS_SPA_IS1_v1
6. Unidades de aprendizaje:
Unidades de Aprendizaje
Unidad I
Objetivo Especifico
3.1.1.
La Ingeniera de Software
Contenidos
1. La Ingeniera de Software.
2. Los Sistemas de Informacin
Socio-Tcnicos.
3. Ciclo de vida del Software.
4. Metodologas de Desarrollo.
Unidad II
3.1.2.
1. Ingeniera de Requerimientos y
Recopilacin de Informacin.
Modelado de Negocio
2. Modelo de Negocio - BPM
3. Introduccin a Lenguaje Unificado de
Modelamiento (UML).
4. Herramientas para anlisis y diseo bajo
BPM - UML.
Unidad III
3.1.3.
Anlisis de Sistemas de Informacin

con
UML
Unidad IV
3.1.4.
1. Diagrama de Casos de Uso- Diagrama de

actividades
2. Diagrama de Clases Diagrama de estados
3. Diagrama de Iteracin
(Secuencia/Colaboracin)
4. Diagramas de Implementacin.
1. Fase de negocio / Requerimiento
2. Fase Anlisis, Diseo e implementacin
Documentacin de Proyectos
utilizando RUP como metodologa
3. Proyecto y Prototipo del sistema
7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
El rgimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la dinmica
de aprendizaje del modelo ULADECH Catlica; aprendizaje colaborativo con una comprensin de la realidad
integral contextualizada mediada por el mundo con la gua de la doctrina social de la Iglesia. Asimismo, utiliza el
campus virtual de ULADECH Catlica EVA-Entorno Virtual Angelino, como un ambiente de aprendizaje que
permite la inter conexin de los actores directos en la gestin del aprendizaje actuando como un bucle generador de
conocimiento. La metodologa se concretar a travs de la propuesta de actividades basada en problemas y proyectos
colaborativos que conectan los contenidos con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el
desarrollo de sus capacidades. El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades previstas por
el docente y en las que los estudiantes sern los protagonistas en la construccin de sus aprendizajes, siendo el
docente un mediador educativo. Los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizados en la asignatura son de
organizacin y elaboracin que son activos y propician el inter aprendizaje apoyndose en organizadores previos y
contenidos multimedia. El desarrollo de la asignatura incluye actividades de elaboracin de fichas bibliogrficas
(Investigacin formativa) y actividades de medio ambientales, derechos humanos y sociales (Responsabilidad Social)
por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera.
8. Recursos pedaggicos
a. Infraestructura
- Laboratorio de Cmputo
- Campus virtual
- Biblioteca virtual
b. Materiales
- Pizarra acrlica
- Guas de prcticas
- Separatas
c. Equipos
- Computador con programas utilizados y conectado a internet.
EPIS_SPA_IS1_v1
9. Evaluacin del Aprendizaje

La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por
unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades : Trabajos de desarrollo en plataforma

- Tareas y Casos por resolver (50%)
- Foros colaborativos (10%)
Actividades problemticas de investigacin formativa
60%
10%
Actividades problemticas de responsabilidad social

Examen Sumativo
Total
10%
20%
100%
B. PLAN DE APRENDIZAJE
I UNIDAD DE APRENDIZAJE : LA INGENIERA DE SOFTWARE

Objetivos especficos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Semana 01: La Ingeniera de Software
3.1.1. Poseer conocimiento fundamental de la

Ingeniera de Software; sus utilidades y aplicaciones en
el mundo actual; as como el contexto del ciclo de vida
de software y las metodologas de desarrollo.
TIEMPO
Los estudiantes socializan el silabo de la asignatura y expresan sus

comentarios a travs del foro "Socializacin para Estudiantes"
El docente hace la presentacin a los estudiantes de los objetivos de la
asignatura y justifica el desarrollo de cada una de las actividades.
Los estudiantes analizan el contenido del curso con la presentacin y
participan con sus opiniones.
Los estudiantes leen el archivo actividades de la I Unidad. Los estudiantes
realizan lectura del contenido del archivo Ingeniera de Software el mismo
que ser dinamizado por el docente.
Los estudiantes participan en el foro Ingeniera de Software
Investigacin Formativa: Los estudiantes con orientacin del docente
tutor, seleccionan un tema vinculado con la asignatura para la
monografa y se procede a elaborar el plan de la monografa segn el
esquema.
El estudiante presenta a travs de la plataforma EVA el plan de
monografa.
Semana 02: Sistemas de Informacin.

Los estudiantes realizan la lectura del contenido del archivo Sistemas de
Informacin el mismo que ser socializado y dinamizado con el docente.
Investigacin Formativa: Los estudiantes participan en el foro Sistemas de
Informacin tomando como base el conocimiento obtenido en la actividad anterior
e interactan con sus dems compaeros acerca de las respuestas registradas en el
foro.
Los estudiantes hacen uso de las referencias bibliogrficas, tesis y biblioteca
virtual para ampliar los conocimientos sobre el tema de la semana.
Los estudiantes utilizando el editor de su preferencia, desarrollarn la tarea
Sistemas de Informacin para afianzar los conocimientos obtenidos y luego la
suben al EVA
EPIS_SPA_IS1_v1
Semana Nro. 01
05 horas
Semana Nro. 02
05 horas
Semana 03: Ciclo de vida de los Sistemas

Los estudiantes realizan la lectura del contenido del archivo Ciclo de Vida de los
Sistemas de Informacin el mismo que ser socializado y dinamizado con el
docente.
Los estudiantes investigan sobre el tema y socializan los conocimientos con sus
compaeros acerca de la informacin encontrada.
03_Ciclo de vida de los Sistemas de Informacin para afianzar los conocimientos
obtenidos y luego la suben al EVA
Semana 04: Metodologas de Desarrollo
Los estudiantes realizan la lectura del contenido del archivo Metodologas de los
Sistemas de Informacin el mismo que ser socializado y dinamizado con el
docente.
Responsabilidad Social Grupal: Los estudiantes en forma grupal investigan y
desarrollan el tema: Beneficio del uso de las TIC en dichas empresas".
Metodologa de Desarrollo para afianzar los conocimientos obtenidos y luego la
suben al EVA
Investigacin Formativa: Los estudiantes con orientacin del docente tutor,
Semana Nro. 03
05 horas
Semana Nro. 04
05 horas
seleccionan un tema vinculado con la asignatura para la monografa y se

procede a elaborar el plan de la monografa segn el esquema.
-
Se aplicar una evaluacin sumativa de la I Unidad de Aprendizaje tomando en

cuenta la rbrica de evaluacin y los criterios establecidos en el SPA.
Instrumentos de evaluacin de Aprendizaje: Ficha de evaluacin de informes de laboratorio y rbrica

de evaluacin para la Unidad I (Anexo N 01)
II UNIDAD DE APRENDIZAJE: INGENIERA DE REQUERIMIENTOS Y UML

3.1.2. Comprender el Modelado de Negocio para definir
correctamente los requisitos para el anlisis y diseo de
un sistema de informacin.
Semana 05: Ingeniera de Requerimientos
Los estudiantes realizan la lectura del contenido del archivo Ingeniera de
Requerimientos el mismo que ser socializado y dinamizado con el docente.
Investigacin formativa: Los estudiantes participan en el foro Ingeniera de
Requerimientos tomando como base el conocimiento obtenido e interactan con
sus dems compaeros acerca de las respuestas registradas en el foro.
Los estudiantes desarrollarn el cuestionario existente en la plataforma EVA para
para afianzar los conocimientos obtenidos sobre la Ingeniera de Requerimientos.
EPIS_SPA_IS1_v1
TIEMPO
Semana Nro. 05
05 horas
Semana 06: Modelado de Negocios

Los estudiantes realizan la lectura del contenido del archivo Modelado de
Negocios el mismo que ser socializado y dinamizado con el docente.
desarrollan el tema: Seleccionen 4 empresas dedicadas al Sector Educacin e
indiquen cul es Beneficio del uso de las TIC en dichas empresas".
para afianzar los conocimientos obtenidos sobre el Modelado de Negocios.
Semana 07: Introduccin a UML

Los estudiantes realizan la lectura del contenido del archivo el mismo que ser
socializado y dinamizado con el docente.
Investigacin formativa: Los estudiantes participan en el foro Introduccin a
UML tomando como base el conocimiento obtenido e interactan con sus dems
compaeros acerca de las respuestas registradas en el foro.
para afianzar los conocimientos obtenidos sobre UML.
Semana 08: Herramientas UML - BPM
Los estudiantes realizan la lectura del contenido del archivo UML - BPM el mismo
que ser socializado y dinamizado con el docente.
Semana Nro. 06
05 horas
Semana Nro. 07
05 horas
Semana Nro. 08
05 horas
desarrollan la II Parte de la monografa de acuerdo al plan de la

monografa segn el esquema.
-
Se aplicar una evaluacin sumativa de la II Unidad de Aprendizaje tomando en


de evaluacin para la Unidad II (Anexo N 02)
III. UNIDAD DE APRENDIZAJE: ANLISIS DE SISTEMAS INFORMACIN CON UML
3.1.3. Elaborar las fases del ciclo de vida del software

basado en el Lenguaje Unificado de Modelamiento UML.
Semana 09: Casos de USO - Diagramas de Actividades
Los estudiantes realizan la lectura del contenido del archivo Casos de Uso el
mismo que ser socializado y dinamizado con el docente.
Los estudiantes realizan la lectura del contenido del archivo Diagramas de
Actividades el mismo que ser socializado y dinamizado con el docente.
Investigacin formativa: Los estudiantes participan en el foro Casos de Uso
tomando como base el conocimiento obtenido e interactan con sus dems
compaeros acerca de las respuestas registradas en el foro.
Los estudiantes utilizando el software indicado, desarrollarn la tarea Casos de
Uso y diagramas de actividades para afianzar los conocimientos obtenidos y
luego la suben al EVA.
EPIS_SPA_IS1_v1
TIEMPO
Semana Nro. 09
05 horas
Semana 10: Diagramas de clases Diagrama de Estados

Los estudiantes realizan la lectura del contenido del archivo Diagramas de
Clases el mismo que ser socializado y dinamizado con el docente.
Los estudiantes realizan la lectura del contenido del archivo Diagrama de Estado
el mismo que ser socializado y dinamizado con el docente.
Investigacin formativa: Los estudiantes participan en el foro Diagramas de
Clases tomando como base el conocimiento obtenido e interactan con sus
dems compaeros acerca de las respuestas registradas en el foro.
Los estudiantes utilizando el software indicado, desarrollarn la tarea Diagramas
de Clases y Estado para afianzar los conocimientos obtenidos y luego la suben
al EVA.
Semana 11: Diagramas de Iteracin
Los estudiantes realizan la lectura del contenido del archivo Diagrama de
Secuencia y colaboracin el mismo que ser socializado y dinamizado con el
docente.
Investigacin formativa: Los estudiantes participan en el foro Diagramas de
Iteracin tomando como base el conocimiento obtenido e interactan con sus
Los estudiantes utilizando el software indicado, desarrollarn la tarea Diagramas
de Iteracin para afianzar los conocimientos obtenidos y luego la suben al EVA.
Semana 12: Diagrama de Implementacion)
Los estudiantes realizan la lectura del contenido del archivo Diagrama de
Iteracin (Diagramas de secuencia y diseo) el mismo que ser socializado y
dinamizado con el docente.
desarrollan el tema: Seleccionen 4 empresas dedicadas al Sector Comercio de
Medicamentos (Farmacias) e indiquen cul es Beneficio del uso de las TIC
en dichas empresas".
Se aplicar una evaluacin sumativa de la III Unidad de Aprendizaje tomando
en cuenta la rbrica de evaluacin y los criterios establecidos en el SPA.
Semana Nro. 10
05 horas
Semana Nro. 11
05 horas
Semana Nro. 12
05 horas
Instrumentos de evaluacin de Aprendizaje: Ficha de evaluacin de informes de laboratorio y

rbrica de evaluacin para la Unidad III (Anexo N 03)
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: DISEO DE SISTEMAS DE INFORMACIN CON UML

3.1.4. Documentar el proyecto de software utilizando una
metodologa.
TIEMPO
Semana 13: Fase de negocio / Requerimiento

-
Los estudiantes realizan la lectura del contenido del archivo Fase de negocio y
requerimiento el mismo que ser socializado y dinamizado con el docente.
Investigacin formativa: Los estudiantes participan en el foro Fase de negocio y
requerimiento tomando como base el conocimiento obtenido e interactan con sus
Los estudiantes utilizando el software para desarrollo de UML - BPM desarrollarn
la tarea Fase de Negocio y Requerimiento para afianzar los conocimientos
obtenidos y luego la suben al EVA.
EPIS_SPA_IS1_v1
Semana Nro. 13
05 horas
Semana 14: Fase Anlisis, Diseo e Implementacin

Los estudiantes realizan la lectura del contenido del archivo Fases de Anlisis,
Diseo e Implementacin el mismo que ser socializado y dinamizado con el
docente.
Semana Nro. 14
05 horas
desarrollan la III y ltima parte de la monografa de acuerdo al plan de la

monografa segn el esquema.
-
Los estudiantes utilizando el software para desarrollo de UML - BPM desarrollarn

la tarea Fases de Anlisis, Diseo e Implementacin
para afianzar los
conocimientos obtenidos y luego la suben al EVA.
Semana 15: Diseo de Sistema de Informacin

Los estudiantes realizan la presentacin de su informe final, aplicando una
metodologa.
desarrollan el tema: Seleccionen 4 Supermercados / Centros Comerciales e
indiquen cul es Beneficio del uso de las TIC en dichas empresas".
Los estudiantes utilizando el software para desarrollo de UML desarrollarn la
tarea fases del sistema para afianzar los conocimientos obtenidos y luego la suben
al EVA.
Se aplicar una evaluacin sumativa de la IV Unidad de Aprendizaje tomando en
Semana Nro. 15
05 horas

de evaluacin para la Unidad IV (Anexo N 04)
EPIS_SPA_IS1_v1
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. Pressman, Ingeniera de Software "Un Enfoque Prctico". McGrawHill Interamericana 7ma edicin Mexico
2.
3.
4.
5.
6.
2010.
Laudon, K y otros, Sistemas de Informacin Gerencial. Pearson Prentice Hall 8va edicin. Mexico 2004.
Obrien J, Sistemas de Informacin Gerencial, Manejo de la tecnologa de la informacin en la empresa
Interconectada en red. McGrawHill Interamerica 4a edicin Colombia 2001.
McLeod R, Sistemas de Informacin, Prentice Hall 7ma edicin Mexico 2000.
Haberkorm, E. Gestin Empresarial con ERP, MicroSigia 1era edicin, Brasil 2003
TESIS
1. Ricardo Edwin More Reao, Anlisis, diseo y prototipo del sistema de control de asistencia de
docentes de la Universidad Los ngeles de Chimbote con software libre, [Tesis para ttulo]
Universidad Catlica Los ngeles de Chimbote, 2006.
2. Roberto Antonio Panta Garca, Sistema de Gestin y Control del proceso de productos financieros
con el uso de aplicaciones web [Tesis para ttulo] Universidad Catlica Los ngeles de Chimbote,
2008.
EPIS_SPA_IS1_v1
ANEXO 01:
RUBRICA UNIDAD I LA INGENIERA DE SOFTWARE
Estndar
Participacin en
Foros
Puntualidad
Organizacin
Contenido
Puntuacin 5
El mensaje
demuestra
conocimiento del
tema tratado y los
comentarios
presentan un
orden lgico.
La actividad se
presenta antes de
la fecha y hora
indicada.
La actividad est
muy bien
organizada y usa
una jerarqua
conceptual
adecuada.
Aborda los temas
con gran
profundidad y
secuencia lgica,
e identifica
elementos
resaltantes.
Puntuacin 4
Presenta
originalidad
y
secuencia en el
mensaje.
Puntuacin 3
Presenta
poca
originalidad
y
secuencia en el
mensaje.
La actividad se
presenta en la
fecha y hora
indicada.
La actividad est
bien organizada y
usa una jerarqua
conceptual
adecuada.
La actividad se
presenta despus
de la fecha y hora
indicada.
La actividad est
organizada y usa
poca jerarqua
conceptual
adecuada.
Aborda los temas

con profundidad
y secuencia
lgica, e
identifica
elementos
resaltantes.
Aborda los temas

con poca
profundidad y con
poca secuencia
lgica, e identifica
pocos elementos
resaltantes.
20-18
17-15
14-11
Total
EPIS_SPA_IS1_v1
Puntuacin 2
No
presenta
originalidad
y
secuencia en el
mensaje.
Puntuacin 1
NO participa en
el foro.
La actividad NO se presenta.
La actividad est
poca organizada y
usa una jerarqua
conceptual
adecuada.
La actividad NO
est organizada
y usa poca
jerarqua
conceptual
adecuada.
Aborda los temas
Aborda los
sin profundidad y
temas sin
sin secuencia
profundidad, sin
lgica, e identifica secuencia lgica
pocos elementos
y NO identifica
resaltantes.
ningn
elemento
resaltante.
En proceso de Mejora
ANEXO 02
RUBRICA UNIDAD II: INGENIERA DE REQUERIMIENTOS Y UML
Estndar
Participacin en
Foros
Puntualidad
Organizacin
Contenido
Puntuacin 5
Puntuacin 4
Puntuacin 3
Puntuacin 2
Puntuacin 1
El mensaje
demuestra
conocimiento del
tema tratado y los
comentarios
presentan un
orden lgico.
Presenta
originalidad
y
secuencia en el
mensaje.
Presenta
poca
originalidad
y
secuencia en el
mensaje.
No
presenta
originalidad
y
secuencia en el
mensaje.
NO participa en
el foro.
La actividad se
presenta antes de
la fecha y hora
indicada.
La actividad se
presenta en la
fecha y hora
indicada.
La actividad se
presenta despus
de la fecha y hora
indicada.
La actividad est
muy bien
organizada y usa
una jerarqua
conceptual
adecuada.
La actividad est
bien organizada y
usa una jerarqua
conceptual
adecuada.
La actividad est
organizada y usa
poca jerarqua
conceptual
adecuada.
La actividad est
poca organizada y
usa una jerarqua
conceptual
adecuada.
Aborda los temas

con gran
profundidad y
secuencia lgica,
e identifica
elementos
resaltantes.
Aborda los temas

con profundidad
y secuencia
lgica, e
identifica
elementos
resaltantes.
Aborda los temas

con poca
profundidad y con
poca secuencia
lgica, e identifica
pocos elementos
resaltantes.
Aborda los temas

sin profundidad y
sin secuencia
lgica, e identifica
pocos elementos
resaltantes.
20-18
17-15
14-11
Total
EPIS_SPA_IS1_v1
La actividad NO
est organizada
y usa poca
jerarqua
conceptual
adecuada.
Aborda los
temas sin
profundidad, sin
secuencia lgica
y NO identifica
ningn
elemento
resaltante.
10
ANEXO 03
RUBRICA UNIDAD III: ANLISIS DE SOFTWARE
Estndar
Participacin en
Foros
Puntualidad
Organizacin
Contenido
Puntuacin 5
Puntuacin 4
Puntuacin 3
Puntuacin 2
Puntuacin 1
El mensaje
demuestra
conocimiento del
tema tratado y los
comentarios
presentan un
orden lgico.
Presenta
originalidad
y
secuencia en el
mensaje.
Presenta
poca
originalidad
y
secuencia en el
mensaje.
No
presenta
originalidad
y
secuencia en el
mensaje.
NO participa en
el foro.
La actividad se
presenta antes de
la fecha y hora
indicada.
La actividad se
presenta en la
fecha y hora
indicada.
La actividad se
presenta despus
de la fecha y hora
indicada.
La actividad est
muy bien
organizada y usa
una jerarqua
conceptual
adecuada.
La actividad est
bien organizada y
usa una jerarqua
conceptual
adecuada.
La actividad est
organizada y usa
poca jerarqua
conceptual
adecuada.
La actividad est
poca organizada y
usa una jerarqua
conceptual
adecuada.
Aborda los temas

con gran
profundidad y
secuencia lgica,
e identifica
elementos
resaltantes.
Aborda los temas

con profundidad
y secuencia
lgica, e
identifica
elementos
resaltantes.
Aborda los temas

con poca
profundidad y con
poca secuencia
lgica, e identifica
pocos elementos
resaltantes.
Aborda los temas

sin profundidad y
sin secuencia
lgica, e identifica
pocos elementos
resaltantes.
20-18
17-15
14-11
Total
EPIS_SPA_IS1_v1
La actividad NO
est organizada
y usa poca
jerarqua
conceptual
adecuada.
Aborda los
temas sin
profundidad, sin
secuencia lgica
y NO identifica
ningn
elemento
resaltante.
11
ANEXO 04
UNIDAD IV: DISEO DE SOFTWARE
Estndar
Participacin en
Foros
Puntualidad
Organizacin
Contenido
Puntuacin 5
El mensaje
demuestra
conocimiento del
tema tratado y los
comentarios
presentan un
orden lgico.
La actividad se
presenta antes de
la fecha y hora
indicada.
La actividad est
muy bien
organizada y usa
una jerarqua
conceptual
adecuada.
Aborda los temas
con gran
profundidad y
secuencia lgica,
e identifica
elementos
resaltantes.
Puntuacin 4
Presenta
originalidad
y
secuencia en el
mensaje.
Puntuacin 3
Presenta
poca
originalidad
y
secuencia en el
mensaje.
La actividad se
presenta en la
fecha y hora
indicada.
La actividad est
bien organizada y
usa una jerarqua
conceptual
adecuada.
La actividad se
presenta despus
de la fecha y hora
indicada.
La actividad est
organizada y usa
poca jerarqua
conceptual
adecuada.
Aborda los temas

con profundidad
y secuencia
lgica, e
identifica
elementos
resaltantes.
Aborda los temas

con poca
profundidad y con
poca secuencia
lgica, e identifica
pocos elementos
resaltantes.
20-18
17-15
14-11
Total
Puntuacin 2
No
presenta
originalidad
y
secuencia en el
mensaje.
Puntuacin 1
NO participa en
el foro.
La actividad est
poca organizada y
usa una jerarqua
conceptual
adecuada.
La actividad NO
est organizada
y usa poca
jerarqua
conceptual
adecuada.
Aborda los temas
Aborda los
sin profundidad y
temas sin
sin secuencia
profundidad, sin
lgica, e identifica secuencia lgica
pocos elementos
y NO identifica
resaltantes.
ningn
elemento
resaltante.
DOCENTES TUTORES:
1.
OSCAR ARQUIMEDES(D) ASCON VALDIVIA

OASCONVAL@HOTMAIL.COM (NUEVO CHIMBOTE)
EPIS_SPA_IS1_v1
12

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UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

1.4 Naturaleza de la asignatura

1.5 Nivel de Estudios

1.6 Ciclo acadmico

1.8 Horas semanales

1.9 Total Horas

1.10 Pre requisito

1.11 Docente Titular

Anlisis de Sistemas de Informacin

1. Diagrama de Casos de Uso- Diagrama de

3. Proyecto y Prototipo del sistema

9. Evaluacin del Aprendizaje

Actividades : Trabajos de desarrollo en plataforma

Actividades problemticas de responsabilidad social

I UNIDAD DE APRENDIZAJE : LA INGENIERA DE SOFTWARE

3.1.1. Poseer conocimiento fundamental de la

Los estudiantes socializan el silabo de la asignatura y expresan sus

Semana 02: Sistemas de Informacin.

Semana 03: Ciclo de vida de los Sistemas

seleccionan un tema vinculado con la asignatura para la monografa y se

Se aplicar una evaluacin sumativa de la I Unidad de Aprendizaje tomando en

Instrumentos de evaluacin de Aprendizaje: Ficha de evaluacin de informes de laboratorio y rbrica

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: INGENIERA DE REQUERIMIENTOS Y UML

Semana 06: Modelado de Negocios

Semana 07: Introduccin a UML

desarrollan la II Parte de la monografa de acuerdo al plan de la

Se aplicar una evaluacin sumativa de la II Unidad de Aprendizaje tomando en

Instrumentos de evaluacin de Aprendizaje: Ficha de evaluacin de informes de laboratorio y rbrica

3.1.3. Elaborar las fases del ciclo de vida del software

Semana 10: Diagramas de clases Diagrama de Estados

Instrumentos de evaluacin de Aprendizaje: Ficha de evaluacin de informes de laboratorio y

IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: DISEO DE SISTEMAS DE INFORMACIN CON UML

Semana 13: Fase de negocio / Requerimiento

Semana 14: Fase Anlisis, Diseo e Implementacin

desarrollan la III y ltima parte de la monografa de acuerdo al plan de la

Los estudiantes utilizando el software para desarrollo de UML - BPM desarrollarn

Semana 15: Diseo de Sistema de Informacin

Instrumentos de evaluacin de Aprendizaje: Ficha de evaluacin de informes de laboratorio y rbrica

Aborda los temas

Aborda los temas

Aborda los temas

Aborda los temas

Aborda los temas

Aborda los temas

Aborda los temas

Aborda los temas

Aborda los temas

Aborda los temas

Aborda los temas

Aborda los temas

OSCAR ARQUIMEDES(D) ASCON VALDIVIA

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