FASES DO GRAFISMO INFANTIL SEGUNDO VIKTOR LOWENFELD

As fases do desenho infantil so analisadas por diversos estudiosos como Luquet, Piaget, Vygotsky,
Brittain entre outros. Victor Lowenfeld (1903-1960) foi professor de Artes e por suas pesquisas veio
a elaborar a sua teoria dos estgios do desenvolvimento artstico da criana.
Segundo Lowenfeld e Brittain (1977, p. 19), a criana um ser dinmico; para ela a arte uma
comunicao de pensamento. V o mundo de forma diferente daquela como o representa e, enquanto
desenvolve, sua expresso muda. (como citado em Fernandes, 2010, p.16)

Lowenfeld, divide o desenho na idade infantil em trs fases:

1) Fase das Garatujas (2 ~ 4 anos): divide-se em 3 etapas:
a garatuja desordenada:
o primeiro rabisco da criana, sua relao com o mundo, o lpis uma extenso do corpo, segura
o lpis de qualquer maneira, ou com ambas as mos, ou com o punho fechado. A criana acha
prazer em ver que seus movimentos deixam um rastro no papel ou em qualquer lugar.

Fonte: http://educaremdialogo.blogspot.com.br/2013/03/o-primeiro-traco.html
a garatuja ordenada:
A criana comea a perceber a relao entre o movimento e o rabisco que ele proporciona, passa a
perceber que os movimentos coordenados podem produzir formas previsveis. Normalmente
comeam com rabiscos longitudinais ou circulares.

Fonte: http://www.arteeeducacao.net/garatujas.pdf

 a garatuja nomeada:
A criana passa a nomear os rabiscos, relaciona a inteno do desenho aos rabiscos identificandoos. Associa a imaginao a imagem grfica. Normalmente nessa fase a criana comea a dar forma
humana as suas figuras.

Fonte: http://www.arteeeducacao.net/garatujas.pdf
Lowenfeld e Brittain (1977, p.117), alertam: a forma como essas primeiras garatujas forem recebidas
pode ter enorme importncia em seu contnuo crescimento. lamentvel que a prpria palavra
garatuja tenha conotaes negativas para os adultos. (como citado em Fernandes, 2010, p.19)

2) Fase Pr-esquemtica (4 ~ 7 anos):

Os movimentos das garatujas com movimentos circulares e longitudinais da etapa anterior passam a
ter formas reconhecveis, a criana procura desenhar o que conhece do objeto que deseja
representar, porm ainda no h proporcionalidade.

Fonte: http://educinclusivatatiannanovello.blogspot.com.br/2014/09/observacao-atraves-dodesenho.html

3) Fase Esquemtica (7 ~ 9 anos):

A criana j tem conscincia da semelhana entre a forma desenhada e o objeto que deseja
representar. Observa-se a proporcionalidade das figuras. J comea a construir cenas completas e
organizar as figuras em seus desenhos. J se observa uma linha de base e a perspectiva.

Fonte: http://educinclusivatatiannanovello.blogspot.com.br/2014/09/observacao-atraves-dodesenho.html
Alm destas fases, Lowenfeld tambm destaca outras trs fases que vo alm da idade infantil: A
Fase do Realismo (9 ~ 12 anos), Fase do Pseudonaturalismo (12 ~ 14 anos) e a Arte do adolescente
(ps 14 anos).

Referncias:
Circuito Batistano de Estudos Pedaggicos - CBEP. Apostila 2 - Leitura e Interpretao do
Desenho Infantil. Recuperado em 3 de novembro de 2015 de
http://denorte2.educacao.sp.gov.br/Paginas/09_Apostila%202%20-%20Leitura%20e%20Interpreta
%C3%A7%C3%A3o%20do%20Desenho%20Infantil%20%28II%20CBEP%29.pdf
Fernandes, J.A., (2010). Produes Grficas na Educao Infantil: Compreendendo o Grafismo da
Criana como Desenho. Recuperado de
http://www.bib.unesc.net/biblioteca/sumario/00004B/00004B30.pdf
Viktor Lowenfeld. (2015, 28 de abril). In Wikipdia: a enciclopdia livre. Recuperado de
https://en.wikipedia.org/wiki/Viktor_Lowenfeld.