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1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:
2. DIAGNSTICO INICIAL:
2.1 Exploracin de recursos.
Recurso (REDA)
Presentacin
Portal donde lo
encontr
Educaplay
URL
Video
Youtube
https://www.youtube.com/watc
h?v=P6-k2ZVNiIM
Crucigrama
interactivo
Educaplay
https://www.educaplay.com/es/
recursoseducativos/2508777/el
_mito.htm
https://www.educaplay.com/es/
recursoseducativos/2508688/el
_mito.htm
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
3.1 Nivel:
Preescolar.
Primaria
Secundaria
Media
Otro:
Transicin.
Primero.
Segundo.
Tercero.
Cuarto.
Quinto.
Sexto.
Sptimo.
Octavo.
Noveno.
Dcimo.
Once.
3.5 Diagnstico.
De acuerdo al comportamiento observado en los jvenes se ha podido detectar
que stos tienden a desconocer nuestra identidad cultural; principalmente en la
msica que acostumbran escuchar.
casos de mala convivencia producto del medio. A esto le sumamos que hay
muy poco conocimiento de nuestra identidad cultural colombiana
De all que buscamos que nuestros estudiantes a travs de diferentes
actividades se integren y adquieran un conocimiento ms amplio de nuestra
cultura y disminuyamos los ndices de intolerancia.
5 METODOLOGA.
Los saberes previos que necesitan tener los estudiantes para abordar el
proyecto son:
Reconocer los aportes culturales que nos dejaron nuestros antepasado para
identificarnos como colombianos
Conocer su cuerpo
5.4
Marco conceptual.
5.5 Cronograma.
PRESERVANDO LA MULTICULTURALIDAD COLOMBIANA HACIA LA
CONVIVENCIA EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA LOPERENA GARUPAL
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
OBJETIVO
TIEMPO
Del 8 de Agosto al 02 de
Septiembre
RESPONSABLES
30 de Septiembre
Del 8 al 31 de Agosto
alusivos al Da de la Colombianidad.
01 de Septiembre
(Dignora
Gutirrez)
Docentes
acompaantes
Aprender
los
diferentes
bailes
tpicos
de
Colombia.
Del 8 de Agosto al 28 de
Septiembre
Directores
Instructor (a) de
danza
de
Grupo
Del 8 de Agosto al 28 de
Septiembre
5.6 Bibliografa
www.educaplay.com
www.youtube.como
www.prezi.com
Palabras en contexto. Editorial Libros y Libros. Grados 6. Y 7.
Chambac. Zapata Olivella Manuel.
Foto 1
(Panormica)
Foto 2
(Interaccin del estudiante con el recurso
educativo)
Fortalezas.
2. Se necesitan ms recursos
tcnicos entre ellos vdeo beam en
las aulas de clases.
6.5 Resultados.
Los estudiantes recibieron las instrucciones para ingresar a la pgina en donde
encontraron la secuencia didctica publicada, cuando lo consiguieron e iniciaron su
proceso interactivo, primero de observacin seguido de la reflexin y ejecucin de
actividades, demostraron gran inters por continuar profundizando el objeto de
estudio. Esa inquietud creci en la medida que la navegacin permiti ubicar
conceptos y referencias en torno al tema, el docente siempre fue el gua que
administr las novedades para no desenfocar el proceso.
Los alcances de la actividad, mediados por una buena conectividad y logstica,
demostraron que las TICS son la herramienta invaluable y necesaria en la
educacin de hoy.
Entre las expresiones recurrentes encontramos aquellas que manifestaron:
1. Admiracin por la incursin en el ambiente virtual.
2. Expectativa sostenida por la estructura secuencial.
3. Determinacin para afrontar el reto y concluir la secuencia totalmente.