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DIAGNOSTICO SITUACIONAL

I.

DATOS GENERALES
Nombre de la I.E
Modalidad de gestin
UGEL a la que pertenece la I.E
Nombre del director
Nombre del subdirector
Nombre del psiclogo
Ao de fundacin
Niveles
Turnos que atiende
Horario de atencin
Condicin de tenencia
Poblacin de la I.E
rea del terreno aproximado
Pgina web de la I.E
Telfono de la I.E
Correo de la I.E
Direccin de la I.E
Distrito al que pertenece la I.E

II.

: I.E.P. Edwin Alexander


: Privada
: Arequipa UGEL - SUR
: Gerberg Manuel Fernndez Medina
: Luis Alberto Zarate Ampuero
: Milady Carol Ancco Portugal
: 2003
: Inicial, Primaria y Secundaria
: Maana
: 7:45 am - 3:00 pm
: Alquilado
: 327 personas
: 1382 m2
: no cuenta con pgina web
: 054 - 450734
: colegioedwinalexander@hotmail.com
: Avenida Lima N113
: Mariano Melgar

ORGANIZACIN Y POLTICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA


A) Organizacin

a) Organigrama nominal
UGEL AREQUIPA SUR

DIRECCIN
Gerberg Fernndez m.
PROFESORAS
Sonia Ccahuaya
SECRETARA
Karim Oporto J.

SUB DIRECCIN
Elva Sequeiros
Luis Zrate Martha
A.
Guzmn
Elsa Cruz
Gladys Fernndez

TESORERA

PROFESORAS
CONSEJO
DIRECTIVO INSTITUCIONAL

Victoria Humpire

PROFESORES
Aldo Arenas
Janeth Quispe
Julio Vilena
Norca Morales
PSICOLOGA
Jaqueline Quiroz
Milady Ancco P.
Luis Zrate
Ed Gmez

1
Christian Ludea
Aracely Jaymez
Violeta Lima R.
Liliana Uriarte
Jonathan
Gutirrez
COORD. SECUNDARIA
Giuliana
COORD.
Fernndez
INICIAL
COORD. PRIMARIA
MANTENIMIENTO
Es un rgano integrado por el Director, Subdirector,
coordinadores de nivel y
Gaby Ccapa
DeyviJaneth
Paredes
Quispe
Graciela
Giuliana Muoz
Fernndez
Gladys Fernndez
Elena Moreyra P.
un docente que contribuyen a una gestin educativa de calidad.

b) Organigrama funcional
UGEL AREQUIPA SUR
DIRECCIN
-Control y supervisin tcnico-pedaggica de la I.E.
-Organizar matrcula, aprobar nminas y autorizar traslados.
- Presidir reuniones tcnico-pedaggicas y administrativas.
Formular, coordinar, ejecutar y evaluar PAT y RI

SECRETARA
-Responsable del llenado del libro
de matrcula
-Recepcionar y clasificar la
documentacin
-Elaborar listas, nminas,
certificados y actas.
- Expedir documentos solicitados
llevando estricto control.

COMIT DE AULA

Actividades de coordinacin
con la direccin de la I.E. y
profesores tutores.

SUBDIRECCIN
-Fomentar la integracin y perfeccionamiento tcnicopedaggico.
-Orientar y controlar el desarrollo curricular
- Promover la implementacin de material educativo

TESORERA
-Responsable del cobro de pensiones.
-Recepcionar y archivar
documentacin contable en la I. E.
-Recibir y atender a los padres de
familia.
- Organizar y actualizar el inventario
de la I.E.

COORDINATURAS
-Coordinar y brindar asesoramiento tcnico-pedaggico.
-Orientar y controlar el desarrollo curricular.
- Promover la implementacin de material educativo.

PROFESORES
-Desarrollar y evaluar las reas a su cargo.
-Participar en el planeamiento y ejecucin de acciones
ejecutivas.
-Actuar como tutor sin serlo.
- Orientar las acciones educativas y prctica de valores.

c) Tipo de Personal que labora en la Institucin:


Por ser una Institucin privada no se encuentra dentro del rgimen
de nombramientos, por lo que todos los profesores son contratados;
por el contrario el personal administrativo figura en planilla.
B) Poltica
a) Resea histrica de la I.E:
La Institucin Educativa Particular Edwin Alexander fue creada por
R.D. N 0752 del 28 de febrero del ao 2003; con sede en la Av.
Lima N 113, Distrito de Mariano Melgar y comprendida en la
jurisdiccin de la UGEL Arequipa Sur, para brindar servicios
educativos en los tres niveles de Educacin Bsica Regular.
El Nivel de Educacin Inicial para nios de 03,04 y 05 aos
El Nivel de Educacin Primaria del 1er a 6to grado.
El Nivel de Educacin Secundaria de 1er a 5to grado.
Donde reciben una adecuada preparacin acadmica y de acuerdo
a las ltimas innovaciones pedaggicas.
La I.E.P. EDWIN ALEXANDER surge como alternativa, para la
niez y juventud estudiosa del distrito de Mariano Melgar y de
Arequipa. La direccin est a cargo, desde sus inicios, por el
profesor Gerberg Manuel Fernndez Medina. El cuerpo docente
est conformado por profesionales de la Educacin Titulados en sus
respectivas reas o Especialidades y con una experiencia que
garantiza el trabajo Educativo.
Su aniversario es el 14 de agosto. El nombre del colegio es en
memoria de quien en vida fue un sobresaliente profesional
Arequipeo llamado Edwin Alexander, dotado de virtudes y valores,
quien es ejemplo y paradigma para nuestra niez y juventud
arequipea.
b) Misin:
Educar y formar con una plana docente altamente calificada a nios
y jvenes con una conciencia basada en valores, comprometidos
con el conocimiento y el desarrollo personal, ntegramente
capacitados para desenvolverse eficientemente en el aspecto
personal, vocacional y social, de tal manera que su ser y su hacer
les aporte bienestar y felicidad a s mismo, a su familia y a la
sociedad.
c) Visin:

EDUCANDOS

Nos vemos como una institucin educativa lder en la formacin


acadmica, comprometida con la promocin de liderazgo en sus
integrantes, la cual aprovecha los avances de la ciencia, la cultura,
la tecnologa y la flexibilidad intelectual necesaria para el desarrollo
integral del educando.
d) Valores de la I.E:
Puntualidad
Respeto
Responsabilidad
Tolerancia
Solidaridad
e) Lema:
DIOS, VALORES Y TRABAJO
f) Reglamento interno:
La Institucin Educativa Edwin Alexander cuenta con el debido
Reglamento, con el cual se rigen el personal administrativo,
personal docente, alumnos y padres de familia, cabe resaltar que no
se tuvo acceso al reglamento que gua el proceder de los padres de
familia.
REGLAMENTO INTERNO
FUNCIONES, DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL.
Art. 45.- El Director es la primera autoridad de la Institucin
Educativa y responsable de ejercer las funciones establecidas por
ley.

Art. 46.- En el ejercicio de sus funciones, el Director es


responsable:
a. Del control y supervisin de las actividades tcnico-pedaggicas
del centro educativo.
b. De organizar la matrcula, otorgar traslados certificados,
rectificaciones de nombres y apellidos, adems aprobar las
nminas

de

matrcula,

actas

de

evaluacin

dems

documentos.
c. De presidir toda reunin tcnico pedaggica y administrativa
dentro del Plantel.
4

d. De la formulacin, coordinacin, ejecucin y evaluacin del Plan


Anual de trabajo y dems actividades Tcnico-Pedaggicas y
Administrativas de la Institucin.
e. De la administracin de la documentacin de centro educativo.
f. De autorizar vistas y excursiones de acuerdo a las normas.
g. De otorgar permisos al personal y elevar un informe mensual
sobre asistencia del personal.
h. De promover y suscribir convenios y proyectos para mejorar el
i.

servicio educativo con coordinacin con la Promotora.


De programar y ejecutar acciones de capacitacin

actualizacin y actualizacin de docentes.


Art 47.- Son funciones del Subdirector Acadmico:
a. Fomentar la integracin y perfeccionamiento tcnico-cientfico,
pedaggico y administrativo de personal docente.
b. Difundir las actividades acadmicas de la Institucin Educativa.
c. Programar, organizar, ejecutar y evaluar el desarrollo del
currculo, en lo referente a conocimientos relacionando sus
acciones con las dems reas tcnico-pedaggicas las acciones
con las dems reas tcnico-pedaggicas para garantizar el
desarrollo integral del mismo.
d. Supervisar y evaluar la programacin curricular tanto en su
contenido como en su desarrollo, establecer los reajustes
convenientes para proponer las medidas necesarias para el
mejoramiento de la estructura curricular bsica.
e. Organizar, en coordinacin con las otras tcnico-pedaggicas,
las acciones de reajustes y complementacin de acuerdo con las
normas establecidas.
Art 48.- Son funciones de los coordinadores de nivel:
a. Coordinar, articular, supervisar y brindar asesoramiento tcnicopedaggico a los docentes de los niveles a su cargo.
b. Orientar, controlar y supervisar el desarrollo curricular de las
reas a su cargo en los diferentes niveles.
c. Promover la implementacin del material educativo en su nivel.
d. Participar en acciones de tutora y actividades.
Art 49.- Funciones del tutor y profesor de aula
a. Es el encargado de llevar a la prctica todos los objetivos,
orientaciones organizativas y metodologas que aparecen
aprobadas en el Plan de tutora.
5

b. Es el encargado de llevar a la prctica el derecho de los alumnos


a recibir una orientacin educativa y profesional a lo largo de su
vida escolar.
c. Coordinar el proceso de evaluacin de los alumnos.
d. Realizar acciones que faciliten la integracin y desarrollo de los
alumnos.
e. Confeccionar cuadros de mritos: Bimestral o Trimestral.
f. Cuidar aquellos condicionantes organizativos, especiales,
temporales y otros que puedan favorecer el funcionamiento del
grupo (situacin en el aula, materiales, paneles, orden y
limpieza).
g. Favorecer la interaccin entre los miembros del grupo,
fomentando actitudes de cooperacin y tolerancia en un estilo de
actuacin participativo.
h. Orientar, evaluar y supervisar el comportamiento de los
i.

educandos a su responsabilidad y del colegio.


Coordinar con los decentes, directivos, padres de familia,
especialmente en los casos de problemas de conducta y/o

j.

aprendizaje.
Confeccionar

los

consolidados,

libretas

documentacin

inherente a su grado a cargo, mensualmente, bimestralmente,


trimestralmente y anual.
k. Convocar a los padres de familia para la entrega de libretas y
coordinar actividades.
Art 50.- Son funciones de los profesores por horas:
a. Desarrollar y evaluar en rea a su cargo.
b. Participar en el planteamiento y ejecucin de acciones educativa
organizadas por las reas tcnico-pedaggicas.
c. Actuar como tutor de aula (sin serlo)
d. Orientar las acciones educativas al fortalecimiento de la prctica
de valores.
e. Realizar la evaluacin de los educandos en forma permanente,
justa y oportuna usando los procedimientos ms adecuados.
Art 51.- Son funciones de la Secretaria-Tesorera:
Secretaria:
a. Responsable del libro de matrculas.
b. Recepcionar, clasificar, registrar distribuir

archivar

la

documentacin de la institucin educativa.


c. Elaborar las listas, nminas de matrcula, certificados de
estudios, actas promocionales de recuperacin y subsanacin.
6

d. Expedir los documentos solicitados, llevando estricto control de


ellos.
e. Recibir y atender al pblico, padres de familia y alumnos con
f.

respeto y cordialidad.
Mantener en reserva, orden y bajo extrema seguridad la
documentacin confidencial y oficial as como tambin del

personal docente y administrativo.


g. Organizar y actualizar el inventario de la I.E.
h. Responsabilizarse de la seguridad de las actas consolidadas y
i.

certificados.
Registrar la matrcula y retiros de educandos por diversos

j.

motivos.
Confeccionar las actas promocionales de recuperacin y

subsanacin.
k. Velar por el orden y conservacin de los archivos de las actas y
l.

registros de notas que estn a su cargo.


Revisar las agendas de los educandos en forma diaria, enviar
comunicados a los padres de los alumnos que incumplan en la

entrega de sus agendas.


m. Encargase del fotocopiado.
n. Proporcionar llaves de audiovisuales previo cargo.
Tesorera:
a. Responsable de cobro de pensiones.
b. Recepcionar, clasificar, registrar, distribuir

archivar

la

documentacin contable de la Institucin Educativa.


c. Recibir y atender al pblico, padres de familia y alumnos con
respecto y cordialidad.
d. Mantener en reserva, orden y bajo extrema seguridad la
documentacin confidencial y oficial as como tambin del
personal docente y administrativo.
e. Organizar y actuar en inventario de la I.E.
f. Enviar comunicados de aviso sobre la puntualidad en el pago de
pensiones a los padres morosos.
g. Programar el pago de obligaciones de la Institucin Educativa.
h. Coordinar con los Profesores Tutores el cobro de pensiones.
i. Proporcionar tiles de escritorio.
Art. 52.- Funciones de mantenimiento y servicio:
a. Organizar, ejecutar y controlar la limpieza de los ambientes del
plante (aulas, oficinas, pasadizos, servicios higinicos, gradas,
paredes).
b. Organizar, ejecutar y controlar el mantenimiento y conservacin
de las reas verdes y macetas existentes.
7

c. Informar

de

los

daos

sustracciones

de

mobiliario,

instalaciones y otros enteres para su inmediata reparacin o


recuperacin.
d. Ambientar los lugares que se le indique, para las diversas
actividades. Y apoyar las acciones que realicen los profesores.
e. Desempear otras labores que la direccin le encomiende.
DEBERES
Art 53.- Son deberes de los trabajadores del Plantel:
a. Desempear

sus

funciones

con

honestidad,

eficiencia,

laboriosidad y vocacin de servicio.


b. Conducirse con dignidad en el cargo y en su vida social dentro
como fuera del colegio.
c. Constituir un grupo calificado y de permanente superacin.
d. Conocer estrictamente las labores propias de su cargo y
capacitarse para un mejor desempeo.
e. Brindar un servicio educativo de calidad.
f. Asistir obligatoriamente a las actividades y/o ceremonias
oficiales en las que se organiza y/o participa la Institucin
Educativa.
Art. 54.- Son deberes de los docentes:
a. Acatar el presente reglamento.
b. Cumplir con el horario establecido de acuerdo a las labores
asignadas.
c. Desarrollar las clases de acuerdo a los planes y programas.
d. Calificar las pruebas y exmenes que rinden los alumnos.
e. Concurrir las reuniones programadas por los estamentos
f.

superiores.
Orientar al educando y velar por su seguridad durante su

permanencia en el plantel.
g. Detectar los problemas de aprendizaje y comportamiento,
informando al tutor y/o Psiclogo.
h. Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del plan
i.

anual de trabajo y PEI.


Evaluar el proceso de Enseanza-Aprendizaje de acuerdo a las

j.

normas vigentes.
Con un mes de anticipacin comunicar por escrito el posible
retiro de la I.E., caso contrario, no se le considerar el pago del
mes de curso.

k. Cumplir

con

sus

responsabilidades

en

forma

eficiente,

observando criterios de puntualidad y lealtad para con sus


l.

colegas.
Entregar al trmino de cada periodo de evaluacin sus registros

a los profesores coordinadores de nivel.


m. Mantener informado a Padre de familia sobre cualquier incidente
de carcter disciplinario y/o bajo rendimiento.
DERECHOS
Art. 55.- Son derechos del personal que labora en la institucin
educativa:
a. A ser tratados con dignidad y respeto.
b. A estmulos por el buen desempeo de sus funciones y por el
cumplimiento en comisiones de trabajo y representacin
destacada.
c. A participar en el programa de Recuperacin Acadmica y/o
vacaciones tiles.
Art. 56.- Son derechos de los docentes:
a. Libertad para emplear los mtodos y procedimientos de
enseanza e investigacin que considere dentro de sus planes y
programas.
b. A ser atendido por las autoridades del plantel en sus peticiones y
reclamos.
c. A la implementacin y actualizacin tcnico-pedaggica de
acuerdo al nivel, grado, rea en la que se desempea.
d. A ser convocado a reuniones o asambleas con la debida
anticipacin.
e. A gozar de autonoma en sus horas de clase, salvo en la
f.

supervisin o monitoreo.
Estar informado oportunamente acerca de las directivas y otros

documentos oficiales.
g. A justificar su inasistencia con documentos probatorios de
acuerdo a ley.
h. A descanso por el da del maestro.

ESTMULOS
Art. 57.- Son estmulos para el personal que labora en el
plantel:
a. Oficios de felicitacin por accin extraordinaria que beneficien al
alumno o al plantel.
b. Diploma al mrito por labor extraordinaria o por tiempo de
servicios.
c. Participar en el programa de recuperacin acadmica y/o
vacaciones tiles.
d. Pergamino de la comunidad docente o padres de familia.
e. Izamiento del pabelln nacional.
f. Otros que se establezcan.
FALTAS
Art. 58.- Son faltas del personal:
a.
b.
c.
d.
e.

Incumplir sus deberes, obligaciones y funciones.


Asistir en estado inadecuado a cumplir su labor.
Difamar o indisponer a sus colegas.
Atentar contra la integridad fsica, psquica o moral del alumno.
Abandonar sus clases, reuniones programadas antes de su

f.

finalizacin.
Incentivar la insidia y el deterioro de buenas relaciones humanas

entre el personal del colegio.


g. No incluirse con dignidad y decoro dentro como fuera del
colegio.
h. Participar directa o indirectamente en desprestigiar a nuestro
colegio dentro como fuera de l.
SANCIONES
Art. 59.- Las sanciones por incumplimiento de funciones,
deberes y obligaciones del personal del plantel son:
a. Amonestacin verbal.
b. Amonestacin escrita en caso de reincidencia.
c. Separacin definitiva del servicio.
DE LA SUPERVISIN Y ASESORAMIENTO
Art. 60.- La supervisin educativa es un servicio que permite al
director y/o subdirector evaluar y orientar el trabajo pedaggico y
mejorar la calidad de la educacin que se brinda.
10

Art. 61.- Se realizarn una serie de tareas que el Director delegar


al Subdirector acadmico y Coordinadores de Nivel, las que sern
las siguientes:
a. Evaluarn e trabajo pedaggico en el aula.
b. Orientarn al docente en el mejoramiento de su prctica
pedaggica.
Art. 62.- Los instrumentos para dicha supervisin y monitoreo
sern: Su programacin bimestral o de unidad, la ficha de registro
de observacin, de acuerdo a un cronograma estipulado en el plan
de supervisin
Art. 63.- El Director, Subdirector y/o coordinadores de nivel debern
asesorar, orientar y apoyar la innovacin y la creatividad
pedaggica.
DEL CONSEJO DIRECTIVO INSTITUCIONAL
Art. 64.- Es un rgano integrado por el Director, Subdirector,
coordinadores de nivel y un docente que contribuyen a una gestin
educativa de calidad.
DEL COMIT ESPECIAL DE EVALUACIN
Art. 65.- Es un rgano de apoyo integrado por el Director,
Subdirector y coordinadores de nivel para evaluar la gestin
institucional y pedaggica y el desempeo laboral del docente y
administrativo.
EQUIPO DE IMAGEN INSTITUCIONAL
Art. 66.- Es el rgano de apoyo, integrado por los promotores y el
consejo directivo institucional que tendr como finalidad difundir las
bondades y fortalezas de la Institucin Educativa hacia la
comunidad.
DEBERES Y DERECHOS Y PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS
Art. 79.- Son deberes de los alumnos:
a. Respetar a sus profesores, condiscpulos, personal del colegio y
semejantes.
b. Participar en forma responsable en las actividades del plantel.
11

c. Cuidar los ambientes, equipos, mobiliario y dems instalaciones


del colegio, caso contrario, reparar el dao ocasionado.
d. Venir al plantel correctamente uniformado, segn corresponda y
con corte de cabello moderado
e. Concurrir puntualmente al colegio, justificando la falta por el
f.

padre o apoderado.
Asumir la responsabilidad de los daos causados a los bienes de

sus compaeros.
g. En el tiempo asignado al recreo, los alumnos no deben
permanecer dentro de las aulas.
h. Acatar las disposiciones emanadas de las coordinaciones de
i.

nivel.
Asistir a las actuaciones cvico-culturales en que participe el

colegio correctamente uniformados.


j. Ser honrado consigo mismo y con los dems.
k. Entonar patriticamente el himno nacional respetando y
l.

venerando los smbolos patrios.


Comportarse con altura, dignidad y disciplina en clase,

actuaciones, paseos, visitas, excursiones, etc.


m. Respetar las ideas y opiniones de los dems.
DERECHOS DE LOS ALUMNOS
Art. 80.- Son derechos de los alumnos:
a. Recibir formacin integral en cada grado de estudios y rea que
le brinde seguridad moral y fsica, as como los servicios de
tutora.
b. Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminacin y ser
informado de las disposiciones en forma oportuna.
c. Recibir estmulos en mrito al cumplimiento de sus deberes.
d. Tener facilidades y bonificaciones en valuaciones por
representacin destacada dentro y fuera del plantel.
e. Participar en actividades debidamente programadas.
f. En caso de reclamos o quejas, el alumno deber canalizarlos a
travs de sus padres y apoderados.
g. No ser objeto de maltratos fsicos y verbales.
ESTMULOS
Art. 81.- Son estmulos de los alumnos:
Los alumnos que destaquen en cada grado de estudios sern
merecedores de premios y estmulos correspondientes en:
a. Izamiento del pabelln nacional
b. Izamiento de la bandera del plantel
12

c.
d.
e.
f.

Mencin honrosa
Diploma de honor
Medalla de excelencia
Otros que se establezcan
PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS

Art. 82.- Est prohibido a los alumnos:


a. Concurrir al plantel con uniforme incompleto.
b. Portar instrumentos punzocortantes que pudieran causar dao a
sus compaeros.
c. Traer objetos de valor y juegos de azar, celulares, mp3, mp4,
USB, y otros (los cuales sern consignados)
d. Evadirse del plantel, del aula y de las actividades educativas.
e. Intentar fraude en las pruebas de evaluacin, trabajos y
documentos escolares.
f. Causar deterioro de los tiles o uniformes de los compaeros.
g. Dedicarse dentro del plantel a actividades distintas de las
escolares.
h. Fumar, ingerir licor, usar drogas y/o comercializarlas dentro o
i.
j.

fuera del colegio.


Faltar de palabra y obra a sus compaeras.
Emplear lenguaje obsceno o realizar actos reidos con la moral

dentro o fuera del colegio.


k. Faltar de palabra y obra al pe1rsonal docente, administrativo y o
de servicio del plantel
l. Leer o difundir material pornogrfico.
m. Durante los recreos los alumnos de los diferentes niveles estn
prohibidos de jugar futbol, bsquet y volley (los balones sern
decomisados)
n. Ser partcipes de rias callejeras y/o escndalos dentro y fuera
del colegio
FALTAS
Art. 83.- Son faltas de los alumnos:
Leves
a.
b.
c.
d.

Perturbar en clase.
Comer en clase.
Indisciplina en formaciones.
Ingresar o salir del plantel desaseado.

Graves
a. Modales incorrectos.
13

b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.

Perturbar en clase reiteradamente.


Evadirse del plantel, del aula y de actividades programadas.
Uso de objetos o prendas prohibidas.
Incumplimiento de tareas escolares.
Realizar en aula tareas distintas a las que seala el horario.
Alumnas con maquillaje u otros accesorios.
Llegar constantemente tarde al plantel.
Devolucin extempornea de documentos.
Apropiarse de bienes ajenos.
Ser irrespetuosos con sus profesores y compaeros.
Participar en acciones reidas con la moral y las buenas
costumbres (peleas callejeras y/o escndalos) dentro o fuera del

colegio.
m. Propiciar

y/o

participar

en

agresiones

fsicas,

verbales,

psicolgicas y sociales, bullying o ciberbullying, dentro o fuera


del colegio.
Muy Graves
a.
b.
c.
d.

Reiteradas faltas graves.


Deteriorar los bienes del plantel.
Ingerir bebidas alcohlicas dentro y fuera del plantel.
Uso indebido y/o comercializacin de drogas

otros

estupefacientes dentro o fuera del colegio.


e. Desprestigiar a nuestro colegio dentro o fuera de l.
f. Leer o difundir material pornogrfico dentro o fuera del colegio.
SANCIONES
Art. 84.- Los alumnos que incumplan el presente reglamento se
harn acreedores, de acuerdo a la naturaleza de la falta, a las
siguientes sanciones:
Faltas Leves:
a. Amonestacin verbal.
b. Comunicacin escrita a los padres o apoderados.
c. Nota de comportamiento baja.
Faltas Graves:
a.
b.
c.
d.

Citacin escrita a padres de familia o apoderados.


Suspensin temporal.
Matricula condicional.
Nota de comportamiento desaprobatorio.

Faltas muy Graves:

14

a. Citacin escrita a padres de familia o apoderados.


b. Separacin definitiva del plantel.
Art. 85.- La aplicacin de estmulos y sanciones estar a cargo
del consejo educativo.

III.

ANTECEDENTES DEL SERVICIO DE PSICOLOGA


Desde la fundacin de la Institucin Educativa Edwin Alexander, el 28 de
enero del 2003, se ha contado con la presencia del servicio de psicologa a
cargo de la Psicloga Milagros Lanchipa, encargada de ayudar a fomentar
el bienestar dentro del plantel y de atender los problemas que pudieran
surgir a lo largo del tiempo.
Actualmente se encuentra laborando la Psicloga Milady Carol Ancco
Portugal, quien trabaja desde 2011.
Desde hace tres aos, la institucin educativa acepta practicantes de
psicologa de las distintas universidades como: la Universidad Nacional de
San Agustn, la Universidad Catlica de Santa Mara y la Universidad Alas
Peruanas. En el 2013 los practicantes del curso de psicologa educativa de
la Universidad Nacional de San Agustn fueron los alumnos: Yanina Evelin
Arosquipa Paredes, Stefhanie Julia Coaquira Chambi, Naghiva Isabel Del
Carpio Del Carpio, Marilia Mirna Gallegos Santos, Renzo Joao Andr
Gutirrez Daz, Sharina Rojas de los Heros, Jos Reynaldo Soto Puma, Yuli
Yosselin Ticona Flores y Estefani Roberta Toribio Apfata.
En el presente ao acadmico se encuentran laborando dos grupos de
practicantes el primero conformado por estudiantes de la Universidad Alas
Peruanas brindando distintas charlas, y el segundo, de la Universidad
Nacional de San Agustn conformado por quienes suscriben el presente
documento.

IV.

ASPECTOS GEOGRFICOS
A) Ubicacin geogrfica de la I.E
a) Lmites
- Norte
: Prolongacin Mariscal Castilla
- Sur
: Avenida Jess
- Este
: Avenida Lima
- Oeste
: Calle Hunuco
b) Regin: Arequipa
c) Provincia: Arequipa
d) Distrito: Mariano Melgar
e) Direccin de la I.E: Avenida Lima N113
15

f) rea de la I.E : 1382 m2


g) N de integrantes de la I.E: 327 personas
- 297 Alumnos
- 24 Profesores
- 1 Psicloga
- 2 Personal administrativo
- 2 Personal de limpieza
- 1 Promotor
h) Telfono : 054 450734
i) Redes institucionales:
Se cuenta con el apoyo de la Polica Nacional (Comisaria del
distrito), la Municipalidad de Mariano Melgar y con la parroquia
Seor de los Milagros.
B) Aspectos econmicos productivos
La zona en la cual se encuentra ubicada la Institucin Educativa es
en su mayora comercial, pues a sus alrededores se encuentran:
Grifos, una textilera, Centros Comerciales, Tiendas de Implementos
de Seguridad, Ferreteras y Tiendas de material de Construccin,
adems de estar ubicada en una avenida principal.
La Institucin Educativa se mantiene por el aporte econmico de los
padres, no contando con apoyo de alguna Institucin u ONG
C) Factores ambientales
a) reas verdes:
La Institucin Educativa cuenta con un rea verde reducida, la cual
est destinada para la recreacin exclusiva del nivel inicial.
En los alrededores no encontramos parques u otras reas verdes
que pudieran favorecer a la misma.
b) reas de recreacin:
Existen dos reas recreativas:
Un patio destinado para diversas actividades protocolares

deportivas y de recreacin.
Un rea verde la cual es utilizada solamente por los alumnos

del nivel inicial, implementado con juegos recreativos


c) Contaminacin ambiental:
La Institucin Educativa est ubicada frente a una avenida principal,
motivo por el cual existe contaminacin acstica y smog por la
afluencia del transporte pblico.
Dentro de la misma, el ambiente se encuentra ordenado y limpio,
adems existen cuatro cilindros (tachos de basura), dos de color
blanco, uno azul y uno marrn, en los cuales no hay una correcta
clasificacin de la basura.

16

Tambin cuentan con una malla raschel para la proteccin contra los
rayos UV.
D) Seguridad
No existe la presencia activa del personal policial, la comisara ms
cercana se encuentra aproximadamente a 10 cuadras; as mismo el
personal policial solo hace acto de presencia ocasionalmente, ya sea
para dar una charla o cuando la institucin lo solicita.
E) Amenazas de la zona

TIPOS
Naturales

Civiles

En todo el sur del Per


existe la posibilidad de
que ocurran sismos.

Existen
peligros
de
delincuencia,
asaltos
y
robos por la presencia de
nigth clubs en la primera
cuadra de la avenida Jess
y la delincuencia en la Av.
Mariscal
Castilla,
pues
ambas
avenidas
se
encuentran cerca de la
Institucin Educativa.

Al estar cerca al volcn


Misti existe el riesgo si
este llegara a hacer
erupcin

Geogrficos
Por
los
constantes
cambios climticos, se
presentan
mayores
casos de enfermedades
respiratorias
(tos
y
gripe).
No cuenta con un
crucero peatonal frente a
la misma, ni rompe
muelles. Tampoco se
observa la sealizacin
adecuada que indique
que hay un colegio en la
zona.

F) Lmites de cobertura y ubicacin geogrfica


a) Mapa de ubicacin de la Institucin Educativa

17

b) Establecimientos de referencia

Establecimiento de referencia
Establecimiento
Municipalidad del
distrito
Comisaria

Distancia

Tiempo en
vehculo

4 cuadras

2 min

10 cuadras

5 min

Telfono
05445228
9
05445135
18

Centro o
medica

V.

posta

3 cuadras

2 min

Iglesias

10 cuadras

5 min

Plaza del distrito


umachiri

10 cuadras

5 min

6
05445379
5
---------------------------

DESCRIPCIN DEL AMBIENTE FSICO INSTITUCIONAL


A) Finalidad de la construccin
La construccin inicialmente estaba destinada para una vivienda, y no
para una Institucin Educativa. Sin embargo, con el tiempo el ambiente
fue modificado y acondicionado para fines educativos.
B) Aspectos externos de la infraestructura
a) Material: Concreto.
b) Accesos de la I.E: Existen 2 accesos:
El primero: Para docentes y administrativos.
El segundo: Para el alumnado en general.
c) Nmero de pisos: 3 pisos
d) Estado de conservacin: Buen estado de conservacin.
e) Sealizacin de zonas de seguridad: Buena
C) Aspectos internos de la infraestructura
a) Aulas
- Nmero de aulas: 15 aulas
- Tipos de aulas: Tradicional; aula rectangular con disposicin de
carpetas de 3 a 5 columnas y las filas depende de la cantidad de
alumnos por saln.
-

Dimensiones:
En el nivel inicial su rea es de 21, 54 m2
En el nivel primario su rea oscila entre 24, 85 m2 y 54.20 m2
En el nivel secundario su rea oscila entre 23,76 m2 y 48,03 m2
Poblacin a la que alberga: 297 alumnos
Inicial = 48 alumnos
Primaria = 141 alumnos
Secundaria = 108 alumnos
Material de construccin: Noble
Estado de conservacin: Buena
Distribucin de las carpetas:
En el nivel inicial las carpetas estn distribuidas de manera
semicircular, con seis asientos por carpeta.
En el nivel primario y secundario son unipersonales distribuidas

en hileras.
Tecnologa para la enseanza aprendizaje: La institucin
cuenta con:
19

1 Laptop
1 Can Multimedia
1 Televisor
1 DVD
1 Equipo de sonido
Color de las aulas:
En todas las aulas predomina el color blanco en el techo; siendo
de diferente el color de las paredes en cada nivel, prevaleciendo
en el nivel inicial los colores blanco - amarillo y blanco - verde,
en primaria Blanco - amarillo y blanco - azul y solo en secundaria

el color blanco - verde.


Iluminacin: En las aulas la iluminacin es artificial, ya que en
cada saln existen de 2 a 4 fluorescentes que son utilizados
durante el transcurso del da. En la tercera planta en cada aula,

encontramos de 1 a 2 claraboyas.
Ventilacin y temperatura: Solo en los salones de Inicial y 1 y
2 de primaria existen ventiladores.

b) Patios
- Nmero de patios: 1 solo patio.
- Tipos de patios: Tradicional
- Dimensiones: 17,36 m de ancho x 33,65 m de largo
- Material de construccin de los patios: Concreto.
- Estado de conservacin: Bueno
- Distribucin dentro de la institucin: Se encuentra a la
derecha
-

de

la

Institucin,

teniendo

necesariamente

que

atravesar por l para dirigirse a las aulas.


Uso de patios: Actividades protocolares, deportes y recreacin.

c) Sala de computo
- Ubicacin: Esta ubicada al frente del patio, al costado de la
-

secretaria ubicada en el 1 piso.


Dimensiones: rea: 49,28 m2
4,75 m de ancho x 11,57 m de largo
Condiciones de conservacin: Buena
Poblacin a la que alberga: 29 personas
Numero de computadoras: 19 computadoras
Nmeros de salas: 1
Color: Techo: blanco
Pared: amarillo y verde
Iluminacin: Solo tiene un ingreso con una sola ventana, es por
ello que la iluminacin es artificial ya que cuenta con 2

fluorescentes.
Ventilacin: No hay una ventilacin adecuada, debido a la falta
de ventanas y/o ventiladores.

20

Sealizacin

de

seguridad:

Cuenta

con

escasas

sealizaciones en el interior de la sala; solamente 2, las cuales


son de salida y el de extintor.
d) Sala de profesores:
- Ubicacin: Se encuentra en el 2 piso, entre el ambiente de

psicologa y la biblioteca, al frente del patio.


Dimensiones: rea: 23,76 m2
3.30 de ancho x 7.10 m de largo
Tiempo de permanencia: 1 ao, puesto que el ambiente

cambia de ubicacin de acuerdo a las circunstancias.


Condiciones de conservacin: Buena
Color: Blanco humo
Iluminacin: Debido a que el ambiente es cerrado, es necesario

utilizar luz artificial por lo que cuentan con 2 fluorescentes


Ventilacin: No cuenta con una adecuada ventilacin ya que el

ambiente es amplio y solo posee una ventana, la cual


-

permanece cerrada durante el da.


Casilleros: Est compuesto de 15 casilleros, con su debida
seguridad.

e) Departamento psicolgico
- Ubicacin: Se encuentra ubicado en el 2 piso, al costado del
-

aula de 5 de primaria.
Dimensiones: rea: 11,662 m2
3.0 m de ancho x 4.37 m de largo
Condiciones de conservacin: Buena
Color: Techo: blanco y Paredes: blanco y azul
Iluminacin: Natural; ya que cuenta con ventanas que estn
ubicadas hacia el exterior lo que permite que ilumine el ambiente
durante el da; adems de contar con iluminacin artificial con 1

fluorescente.
Ventilacin: Es adecuada, pues las ventanas permanecen
abiertas

f) Biblioteca
- Dimensiones: rea: 23, 76 m2 3.30 m de ancho x 7.10 m de
-

largo
Poblacin a la que alberga: 10 alumnos
Conservacin: Buena
Color: Techo blanco
Pared: blanco y azul
Iluminacin: Artificial, pues cuenta con 2 fluorescentes.
Temperatura: Frgida, debido a que no llega la luz solar.
Ventilacin: No cuenta con ventiladores.
Implementacin: No se encuentra debidamente equipada
Sealizacin: No tiene.
21

g) Servicios higinicos
- Ubicacin: Existen 2 servicios, ubicados en el 1er y 2do piso.
- Dimensiones:
Primer Piso: 7.10 m de largo x 3.28 m. de ancho
Segundo Piso: Su rea es de aproximadamente 15 m2
- Nmero de servicio higinicos: 2
- Material de construccin: Concreto
- Condiciones de conservacin: Buena
- Color: En el primer y segundo piso es de color blanco y amarillo.
- Ventilacin: Inadecuada
- Iluminacin: Natural y artificial
h) Direccin
- Ubicacin: 2do piso
- Dimensiones: rea 14, 35 m2
3,30 m de ancho x 7,10 m de largo
- Condiciones de conservacin: Buena
- Color: Blanco humo y verde
- Iluminacin: artificial y natural
- Ventilacin: No cuenta con ventilador
i)

Secretaria:
- Ubicacin: 1er piso, es el ingreso principal.
- Dimensiones: rea: 53, 42 m2
4,75 m de ancho x 11,57 m de largo
- Condiciones de conservacin: Buena
- Color: Blanco humo
- Iluminacin: Natural, pues tiene un ventanal, el cual ilumina
todo el espacio y una iluminacin artificial, pues tiene 2
-

j)

Cafetera:
- Ubicacin: 1er piso, al frente del patio, entre las gradas y la
-

fluorescentes.
Ventilacin: Adecuada

oficina de administracin.
Dimensiones: rea: 24.85 m2
3.50m de ancho x 7.10 m de largo
Condiciones de conservacin: Buena
Color: Amarillo
Iluminacin: Artificial
Ventilacin: Inadecuada

Actitudes que los alumnos demuestran frente a los ambientes de la


I.E
Presentan buenas actitudes para con la infraestructura, es decir, con la
limpieza y el cuidado de los ambientes para la recreacin, paredes y
servicios.

Valores:
22

Practican los valores de puntualidad, respeto, responsabilidad y


solidaridad y tolerancia

Cul es la percepcin de los alumnos sobre la densidad social y


la densidad espacial del ruido, iluminacin, temperatura y
ventilacin, de la actividad tutorial, de la enseanza de profesores?
Percepcin de la densidad espacial del ruido:

Percepcin de la densidad espacial


del ruido
No
A opina;
veces; 7%
1%

Si
No

No; 38%

Si; 54%

A veces
No opina

Interpretacin:
Como se puede observar en la grfica se encontr que para el 55%
del alumnado, percibe el ruido en mayor intensidad mientras que el
39%del alumnado percibe el ruido en menor intensidad, el 1%
considera que solo a veces y el 7% de los estudiantes no sabe no
opina
Percepcin de la densidad social: cantidad de alumnos.

23

Percepcin de la densidad social:


cantidad de alumnos en la I.E
No opina; 4%
Si; 33%

Si
No
No opina

No; 63%

.
Interpretacin:
Como se puede observar en la grfica, se encontr que el 64% de
estudiantes refiri que la cantidad de alumnos no es demasiada en la
I.E, el 34% considera que si es demasiada, mientras que el 4 % no
opina al respecto.
Enseanza de los profesores:

Enseanza de los profesores


No opina; 10%
No; 2%

Si

Mas/menos; 1%

Mas/menos
No
No opina

Si; 87%

Interpretacin:
En el grfico se hall que al 87% de los estudiantes les agrada el
mtodo de enseanza de sus profesores, el 1% la considera regular, al
2% no le agrada y el 10% no opina. Por lo tanto a la mayora de los

24

estudiantes les agrada la forma en que sus profesores imparten los


cursos.
Percepcin del ambiente fsico: iluminacin y ventilacin

Percepcin de ambiente fsico:


Iluminacin y Ventilacin
80.0
70.0
60.0
50.0

Varones
Mujeres

40.0
30.0
20.0
10.0
0.0

Interpretacin:
En cuanto a la percepcin del ambientes fsico, se concluye que tanto
para mujeres y varones la iluminacin y la ventilacin es buena, con un
porcentaje que oscila entre 49% a 72.5%, mientras que el 5.9% a 11.8%
denotan que es mala.

Percepcin del director del trabajo de los profesores, tutores en


cuanto a su vocacin de servicio, motivacin y lealtad hacia la
realizacin de la visin de la I.E
El director considera que el trabajo del personal docente es adecuado
considerando que es acorde a los requerimientos de la institucin, no
dando ms alcances sobre ello.

VI.

POBLACIN Y PERSONAL DE LA I.E


A) Alumnado

25

NIVEL

COMPOSICIN

POR EDADES
3 aos
Inicial
4 aos
5 aos
1 P
2 P
3 P
Primaria
4 P
5 P
6 P
1 SEC
2 SEC
Secundaria
3 SEC
4 SEC
5 SEC

NMERO
12
17
19
24
18 1
24
28
22
25
18
22
22
27
19

SEXO
M
4
14
11
18
8
13
16
10
11
9
13
7
16
15

TOTAL

F
8
3
8
6
10
11
12
12
14
9
9
15
11
4

48

141

108
297

Eficacia del servicio escolar


Nivel

Promovidos

Repitente
s

Desercin
escolar

Ausentismo

N
alumnos

Traslado

Primaria
Secundaria

90
117

0
0

0
0

2
0

90
117

2
3

Otros aspectos a considerar en esta seccin de alumnado


Rendimiento escolar:
El alumnado cuenta con un buen rendimiento en cuanto a los
estudios, debido a la calidad de enseanza y colaboracin de los
profesores.

Disciplina
Los alumnos siguen un cdigo de conducta que es el reglamento
interno de la institucin educativa, este define lo que se espera
sea

el

modelo

de

comportamiento,

como

el

uniforme,

cumplimiento de un horario, normas ticas y las maneras en las


que se definen las relaciones al interior del centro de estudio,
tambin contempla una normatividad respecto al tipo de sancin
que se debe de seguir en el caso en que el estudiante incurra en
la violacin de alguna norma.

Organizacin y participacin:
Municipio escolar: alcaldesa, regidor
Cruz Roja
26

Brigada de Defensa Civil

Lengua predominante de la I.E: Castellano

B) Personal docente

Especialidad

Tiempo
Aos de de
Servicio servicio
actual

Horas
(w)

Turno de
trabajo

Licenciado

Cs. Sociales

35 h/S

Maana

Licenciado

Bioqumica

11 h/s

Maana

Giuliana Fernndez Ampuero Licenciada

Ed. Inicial

24 h/s

Maana

Graciela Muoz Santillana

Licenciada

Ed. Inicial

24 h/s

Maana

Karina Huanca Medina

Bachiller

Ed. Inicial

24 h/s

Maana

Sonia Ccahuaya Maqque

Licenciada

Ed. Primaria

24 h/s

Maana

Elva Sequeiros Salcedo

Licenciada

Ed. Primaria

24 h/s

Maana

Gladys Fernndez Medina

Licenciada

Ed. Primaria

24 h/s

Maana

Rosa Portugal Cangalaya

Licenciada

Ed. Primaria

24 h/s

Maana

Allan Lpez Flores

Licenciado

Idiomas

24 h/s

Maana

Martha Guzmn Apaza

Licenciada

Ed. Primaria

24 h/s

Maana

Rosalyn Mayta Escapa

Licenciada

24 h/s

Maana

Lizeth Fernndez Huamani

Licenciada

Ed. Primaria
Comunicacin
y lingstica

31 h/s

Maana

Ed Gmez Arnica

Licenciado

Ed. Fsica

25 h/s

Maana

Aldo Arenas Cojoma

Licenciado

Ed. Religiosa

11 h/s

Maana

Domingo Carhuapoma

Licenciado

Matemtica

18 h/s

Maana

Janeth Quispe Quispe

Licenciada

Matemtica

20 h/s

Maana

Norca Morales Salas

Bachiller

Computo

36 h/s

Maana

Jaquelin Quiroz Zegarra

Licenciada

Bioqumica

21 h/s

Maana

Julio Villena Len


Bertania Neyra

Licenciado
Licenciada

Cs. Sociales
Idiomas

1
1

1
1

34 h/s
12 h/s

Maana
Maana

Nombre y Apellidos

Grado
Acadmico

Manuel Fernndez Medina


Luis Zarate Ampuero

Otros aspectos a considerar en esta seccin de personal docente:

Participacin
Los docentes participan en las actividades organizadas por la
institucin, como das festivos, ceremonias, entre otras.
Tambin los docentes desempean funciones, como tutor o
encargado de las diferentes asociaciones estudiantes (Municipio
escolar, Cruz Roja, Defensa Civil, Polica Escolar)

Compromiso
27

La mayora de profesores se sienten identificados con la


Institucin Educativa, cumpliendo sus funciones y participando
eficazmente.

Valores
Los docentes practican y transmiten los valores; tales como
puntualidad, respeto, tolerancia, responsabilidad y solidaridad
hacia sus alumnos.

C) Personal administrativo
Nombre y apellidos

rea
trabajo

de Grado
acadmico

Aos
de Modalidad de Horas
servicio
trabajo
(w)

Manuel Fernndez Medina


Lus Zrate Ampuero
Karim Oporto Jara

Director
Subdirector
Secretaria

Licenciado
Licenciado
Licenciado

11 aos
11 aos
10 aos

Planilla
Ad honoren
Planilla

40 h/s
11h/s
40 h/s

Violeta Lima Ramrez


Jaquelin carbajal Bedregal

Tesorera
limpieza

Licenciado
Secundaria

8 aos
1 ao

Planilla
Contrato

40 h/s
40 h/s

D) Miembros de la asociacin civil:


ASOCIACIN
APAFA

Municipio escolar

Polica escolar

FUNCIONES
No cuenta, para ello se encarga la promotora
en lo que es administrar los gastos.
Presentan un plan de trabajo, el cual es
aprobado y se realizan las distintas actividades
tales como; recojo de libros para la biblioteca,
elecciones, etc.
Por cada grado hay policas escolares, los
cuales cumplen diferentes funciones, tales
como: Hacer cruzar la pista a los alumnos,
mantener el orden.

Cruz roja

Trabaja conjuntamente con defensa civil en los


Simulacros de sismo.

Defensa civil

Su trabajo es exclusivo en los simulacros, los


cuales han ya han sido programados.

Banda Escolar

Realizan presentaciones en desfiles para la


Institucin u otra Institucin que lo requiera
28

E) Tutores de la IE:

VII.

Tutores

Grado

Giuliana Fernndez Tejada


Graciela Muoz Santillana
Karina Huanca Medina
Sonia Ccahuaya Maqque
Martha Guzman Apaza
Rosa Portugal Cangalaya
Elva Sequeiros Salcedo
Gladis Fernndez Medina
Rosalyn Mayta Escapa
Lizeth Fernndez Huamani

Inicial, 3 aos
Inicial, 4 aos
Inicial, 5 aos
1 de Primaria
2 de Primaria
3 de Primaria
4 de Primaria
5 de Primaria
6 de Primaria
1 de Secundaria

Norca Morales Salas


Aldo Arenas Cojoma
Jaquelin Quiroz Zegarra
Julio Villena Len

2 de Secundaria
3 de Secundaria
4 de Secundaria
5 de Secundaria

CONDICIONES

PSICOSOCIALES

DE

LA

POBLACIN

QUE

CORRESPONDE A LA I.E
A) Estructura familiar
a) Tipos de familia

Tipos de familia

Compuesta; 3% En blanco; 4%

Disf/Extend; 13%
Disfuncional; 11%

Nuclear; 48%

Nuclear
Extendida
Disfuncional
Disf/Extend
Compuesta
En blanco

Extendida; 22%

Interpretacin:
29

El tipo de familia de la cual forman parte los alumnos es la siguiente:


en su mayora pertenecen a una familia nuclear que corresponde al
48%, seguida del tipo de familia extendida con un 21%, mientras
que el tipo de familia disfuncional y disfuncional-extendida poseen
un 11% y un 13%, respectivamente. Finalmente observamos que el
3% corresponde al tipo de familia compuesta y los alumnos que no
brindaron informacin con respecto a ello, se encuentran en un 4%.

b) Estado civil y/o conyugal de los padres

Estado civil de Padres


casados

EnViudo;
blanco;
1%3%
casados; 34%
Soltero(a); 5%

Separados; 16%
Divorciados; 2%

Convivientes
Divorciados
Separados
Soltero(a)
Viudo
En blanco

Convivientes; 39%

Interpretacin:
El estado civil y/o conyugal que prevalece en los padres de familia de la
institucin educativa es conviviente que corresponde al 59% seguido
por casados con un 34%, mientras que padres separados y solteros
poseen un 16% y 5% respectivamente. Finalmente observamos que el
2% corresponde a divorciados.
B) Nivel socioeconmico de la familia
- Grado de instruccin

30

Grado de Instruccin de Padres


60.0
50.0
40.0
30.0

Porcentaje 20.0

Padre

10.0

Madre

0.0

Estudios

Interpretacin:
Segn el cuadro, el grado de instruccin que prevalece en los
padres de familia de la institucin educativa es superior, esto se
puede apreciar casi con un 50%, seguidamente est el grado de
instruccin de educacin secundaria que refiere un porcentaje de
40%. Finalmente slo el 1% corresponde a padres con primaria
completa.
-

Ocupacin de los padres

Ocupacin de los padres


70.0
60.0
50.0

Padre

40.0

Madre

30.0
20.0
10.0
0.0

Estudios

Sin estudios

No sabe

31

Interpretacin:
El presente cuadro nos muestra el tipo de trabajo que realizan los
padres. Ntese que ms del 61.8% y el 64.7% de los alumnos
refieren

que

sus

padres

de

familia,

padre

madre,

respectivamente, ejercen profesiones que no requieren estudios


superiores, la gran mayora de ellos son comerciantes. Hay una
diferencia significativa en relacin con los padres que ejercen
trabajos que requieren estudios superiores (29.4% y 28.4, padre y
madre, respectivamente), diferencia que en cada uno de los
padres, va ms all del 30%.

El 8.8 y el 6.9 de los alumnos

refieren que no saben si sus padres realizan actividades laborales


que requieran o no estudios superiores.

Servicios con los que cuenta

Servicios

Porcentaje de Alumnos

100.0
90.0
80.0
70.0
60.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0

Si
No

32

Interpretacin:
Segn el cuadro, la gran mayora de las viviendas posee los servicios
vitales como son; luz con el 100%, agua el 99%, desage 97,1% y
ms del 50% de las viviendas cuentan con telfono, internet y
tv/cable.
-

Manutencin del hogar


En blanco; 3%
Madre; 12%
Ambos
Padre

Padre; 23%

Madre
Ambos; 63%

En blanco

Manutencin del hogar

33

Interpretacin:
El siguiente cuadro nos muestra que el 63% de los alumnos nos
refieren que ambos padres de familia mantienen el hogar. Es muy
comn en nuestros tiempos que ambos padres sustenten el hogar. El
22% de los alumnos dicen que sus padres mantienen el hogar. El
12% refiere que es la madre quien sustenta los gastos de casa. Es
muy comn que estas madres sean madres solteras. El 3% dej esta
pregunta sin responder.
-

Ubicacin de la vivienda

Ubicacin de Vivienda

Paucarpata
Mno. Melgar
J.L.B. y R.

Cerro Colorado; 2% Cayma; 1%Socabaya; 1%En blanco; 2%


Miraflores
Paucarpata; 40%
Cercado; 3%
Cercado
Miraflores; 6%
J.L.B. y R.; 8%
Mno. Melgar; 37%

Cerro Colorado
Cayma
Socabaya
En blanco

Interpretacin:
En cuanto a lo que se refiere a la ubicacin de la vivienda, el
40% de los alumnos vive en el distrito de Paucarpata, siendo
este el predomnate a nivel de toda la Institucin Educativa, y
continua el distrito de Mariano Melgar con el 37%.
En su minora, es decir, el 1% viven en Socabaya y Cayma.

34

C) Problemas psicopedaggicos de mayor incidencia


a) Problemas de aprendizaje
- Lento aprendizaje
Los profesores refieren que la mayora de los estudiantes tienen
un rendimiento ptimo, pero siendo normal que en la clase existan
uno o dos alumnos tengan dificultades en el aprendizaje puesto
que se distraen muy rpidamente.
Atencin y concentracin
La mayora de los estudiantes tienen una adecuada atencin y

concentracin puesto que son conscientes de la importancia de


estas para su aprendizaje.
Lenguaje
Los estudiantes no presentan problemas del lenguaje, sin

embargo se observ que la mayora de ellos poseen un


vocabulario reducido tal vez por la falta de hbitos de lectura.
Bajo rendimiento escolar
La mayora de los estudiantes cursaron el pasado ao escolar con

notas aprobatorias sin embargo, algunos desaprobaron un curso,


teniendo que llevarlo en las vacaciones aprobando al final de este.
b) Problemas conductuales
- Problemas de adaptacin
En el nivel inicial existen problemas de adaptacin puesto que es
la primera vez que el nio se desprende del seno familiar siendo
de gran importancia el apoyo de la maestra/o para la integracin
del nio.
En cuanto a los aos superiores como primaria y secundaria no
presentan problemas de adaptacin.
-

Problemas emocionales
Existen algunos problemas emocionales en ambos sexos los
cuales varan de acuerdo a sus caractersticas individuales,
familiares y sociales; los cuales son atendidos por la psicloga
de la I.E

c) Problemas de mayor incidencia en la poblacin estudiantil


-

Violencia familiar

35

Presencia de Violencia
100.0
90.0
80.0
70.0
60.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0

M
F

Si

No

En blanco

Interpretacin:
El 5.9% de los estudiantes tanto varones como mujeres ha
presenciado algn tipo de violencia en el hogar, mientras que el
94.1% manifiesta que no existe violencia alguna.
Se presentaron limitaciones durante la recopilacin de estos
datos, debido a que los padres mostraron recelo al responder
esta pregunta
-

Ausentismo escolar:
Se reportan casos de ausentismo escolar muy pocas veces
debido a problemas de salud de menor ndole.
Alcoholismo y drogadiccin:
No se detect ningn caso de esta ndole
Bajo nivel socioeconmico:
El nivel socioeconmico de los alumnos oscila de media a
media-alta, por lo cual cada estudiante cuenta con su propio
material; del mismo modo se observa que la I.E se encuentra
debidamente implementada, puesto que los padres pagan una
pensin mensualmente.

Trabajo para auto-sostenerse:


No se encontr ningn caso, puesto que todos los alumnos
tienen un apoderado, el cual solventa su educacin.

D) Expresiones culturales y religiosas


-

Religin predominante en el colegio


36

Religin predominante

Catlica
Cristiana
2%
Testigos de Jehov; 2% Mormon; 1% No opina;

Adventista; 2%
Cristiana; 7%

Adventista
Testigos de Jehov
Mormon

Catlica; 86%

No opina

Interpretacin:
La religin predominante de los alumnos de la I. E. es la Catlica con
un 86%, seguida del 7% de la religin Cristiana; el puntaje que se
obtuvo en la religin Adventista y Testigos de Jehov corresponde al
2% en cada una, mientras que solo el 1% pertenece a la religin
Mormn.
-

Grupos deportivos y de expresin artstica


El colegio participa activamente en desfiles cvico-patriticos, en el
aniversario del distrito y de la institucin; as como en los eventos por
fiestas patrias, da de la madre, da del padre, da del maestro, da
del estudiante y tambin en las ceremonias del municipio escolar,
polica escolar, cruz roja y defensa civil.
Los alumnos Asisten a actividades de ndole religiosa y se incentiva
la prctica de diversos deportes, realizndose talleres de vley,
futbol, entre otros.
Realizan charlas en el patio sobre diversos temas de inters, as
mismo se realizan talleres de estimulacin temprana.

Creencias populares
- Creencias culturales en relacin a la crianza de los hijos,
comunicacin, responsabilidades

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Educacin que brindan los padres


Muy buena; 11%

No opina; 4%
Regular; 4%

Muy buena
Buena
Regular
Mala
No opina

Buena; 81%

Interpretacin:
Se hall que el 11% de los estudiantes piensan que la educacin que
reciben es muy buena, el 81% que es buena, el 4% regular, el 4% no
opina y 0% mala. Por lo tanto ningn estudiante opina que la
educacin que se les brinde sea mala y la mayora opina que esta es
buena.
E) Relaciones interpersonales e institucionales dentro y fuera de la
I.E
-

Director Docentes
Existe una buena relacin entre ambos, manifestada en el
compromiso hacia la I. E. y en el trabajo conjunto para alcanzar las

metas propuestas.
Director Alumnos
La relacin es muy buena; denotando respeto mutuo. As mismo el
director vela por el bienestar de los educandos, contratando la mejor

plana docente para el curso de su enseanza.


Director Padres De Familia
Se observa una buena comunicacin y cordialidad entre ambos,
siendo as que los padres acuden al director cuando se les presenta

alguna dificultad en el plantel.


Director Personal Administrativo
Se percibi que el trato del director ante el personal administrativo es
adecuado y de sumo respeto.
Docentes Director

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Los docentes consideran que su relacin con el director es buena,


puesto que ambos son participes en la solucin de la problemtica
-

que se presenta en la I. E.
Docentes Docentes
El clima laboral que se observa entre docentes es bueno, aunque
algunos refieren que no conocen completamente a sus colegas
debido al cambio anual de los mismos, tambin sealan que alguna
vez tuvieron problemas en cuanto a diferencias de ideas, falta de
comunicacin e impuntualidad, las cuales fueron superadas con el

tiempo.
Docentes Padres De Familia
La mayora de docentes tiene una buena relacin con los padres;
mientras que la otra parte seala una mala comunicacin debido a
que algunos padres muestran desinters en la educacin de sus

hijos.
Docentes Alumnos
Existe entre ellos un clima de confianza, puesto que los docentes
muestran una actitud de compromiso tanto emocional e intelectual

hacia los alumnos.


Docentes Personal Administrativo
Se aprecia una buena relacin interpersonal, dado que existe una

interaccin ms directa entre ellos.


Alumnos Padres De Familia
La relacin que existe entre los alumnos y sus padres es buena;
estos datos fueron corroborados, pues la mayora considera a sus
padres como las primeras personas en quienes confiaran, tambin
sealan que sus padres les dedican mucho tiempo para conversar

con ellos, mostrando inters en el bienestar de sus hijos.


Alumno Alumno
Se hall que entre los alumnos existe amistad y compaerismo,
expresndose en las actividades que realizan dentro y fuera de las

aulas.
Alumnos Personal Administrativo
Los alumnos muestran respeto hacia el personal administrativo, por
ende la comunicacin entre ambos es asertiva.
Relacin entre padres de familia con el personal que labora en
el plantel
No se pudo recabar informacin debido a que los padres de familia
mostraron resistencia en cuanto a los datos que se les solicitaron.

VIII.

RESUMEN

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La Institucin Educativa Particular Edwin Alexander fue creada por R.D.


N 0752 del 28 de febrero del ao 2003; con sede en la Av. Lima N 113,
Distrito de Mariano Melgar, para brindar servicios educativos en los tres
niveles de Educacin Bsica Regular; cuenta con el debido Reglamento,
con el cual se rigen tanto los maestros y alumnos de la Institucin. Desde
su fundacin se ha contado con la presencia de un Psiclogo, encargado
de ayudar a fomentar el bienestar dentro del plantel y de atender los
problemas que pudieran surgir a lo largo del tiempo.
El rea del terreno aproximado es de 1382 m2, siendo su condicin de
tenencia alquilada; cuenta con tres pisos, entre los cuales hay una
distribucin de 15 aulas entre el nivel inicial, primaria y secundaria; tambin
existe una Direccin, Departamento psicolgico, Sala de profesores,
Secretara, Biblioteca, Sala de Cmputo, Cafetera, rea recreativa, dos
Servicios higinicos y un Patio.
La poblacin de la I.E. est conformada por 327 personas, entre las cuales
se encuentran: Director, Personal Administrativo y Alumnado. Adems
posee diversas asociaciones que contribuyen al desarrollo integral de la
misma, stas son: APAFA, Municipio escolar, Polica escolar, Cruz roja,
Defensa civil y Banda Escolar.
Esta institucin posee una filosofa basada en 5 valores que son
Puntualidad, Respeto, Responsabilidad, Tolerancia y Solidaridad. Los
cuales son enseados por los profesores y practicados por los alumnos.
Con respeto a las condiciones psicosociales que arrojo las encuestas
realizadas, se concluy que la mayora de las familias son de composicin
nuclear, su estado civil es de convivientes y que cuentan con todos los
servicios bsicos, es decir; agua, luz, desage, telfono, internet, tv y cable.
Ambos padres mantiene el hogar, pese que la mayora curs estudios
superiores, se dedican al comercio. La ubicacin de su vivienda se
encuentra en Paucarpata y son de religin catlica.
Las relaciones interpersonales que se dan entre las personas de la
institucin, es decir, director, personal docente, personal administrativo,
padres de familia y alumnos, es buena.
IX.

CONCLUSIONES
1. La I. E. cuenta con un adecuado cuidado del medio ambiente, pues se
observa que las diversas reas se encuentran limpias y en buen estado,
del mismo modo se aprecia que hay un correcto uso del agua. Tambin
se destaca el empleo de iluminacin artificial en algunas aulas.

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2. La infraestructura de la I.E, se encuentra en buen estado, sin embargo


los pasillos son muy reducidos; con poca iluminacin y ventilacin, lo
que es perjudicial para el libre trnsito de los alumnos.
3. Se brinda mayor importancia a la presencia de un psiclogo ya que
desde sus inicios se cuenta con sus servicios.
4. La institucin educativa est ubicada en una zona comercial, por lo que
existen ciertos riesgos para la poblacin estudiantil como son; la
delincuencia, presencia de nigh club y la ausencia de sealizacin de
la presencia de una institucin educativa.
5. Respecto a las condiciones psicosociales de la poblacin estudiantil, el
tipo de familia que predomina es la nuclear, el estado civil en la mayora
es de convivencia y el nivel socio-econmico oscila entre nivel medio y
medio-alto.
6. Las relaciones interpersonales entre el personal administrativo, docente
y alumnado es adecuado.

X.

SUGERENCIAS

1. Se sugiere concientizar a los estudiantes sobre la importancia de


la separacin de la basura y as ellos puedan hacer uso correcto
de los contenedores por colores que se ubican dentro de la
institucin.
2. Se recomienda la implementacin de la unidad Patrulla
ecolgica conformada por estudiantes y docentes que organicen
campaas y/o actividades en pro del cuidado del medio ambiente.
3. Se recomienda el mejoramiento y extensin de las reas verdes
de la institucin mediante el aumento de maseteros.
4. Se recomienda la Implementacin de zonas seguras (sealizacin)
dentro y fuera de las aulas, incluyendo los espacios de recreacin as
como la realizacin de simulacros ante un sismo y las vas de
evacuacin; tambin se sugiere delegar entre los alumnos las funciones
de CRUZ ROJA Y DEFENSA CIVIL al inicio del ao escolar
capacitndolos y brindndoles las herramientas para actuar ante una
emergencia.
5. Fomentar el compromiso de los padres en actividades de la institucin,
y los temas de agenda, poniendo de relieve la necesidad de un polica
que brinde seguridad a los alumnos a la hora de entrada y salida de
estos.
6. Mayor ventilacin en las aulas manteniendo las ventanas abiertas.
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