Planificacin Semanal Nivel Medio Menor

Edades: 2- 3 aos

Lunes 16 Fecha

Educadora:
Tcnicos en A. de Prvulos:
Fecha de Aplicacin:
mbito Ncleo

Aprendizaje
Esperado

Objetivo

mbito: relacin con

el medio natural y
cultural
Ncleo: Seres vivos
y su entorno
Mapa:
descubrimiento del
mundo natural.

Descubrir diferentes
fenmenos de la
naturaleza tales como: la
luz solar, la lluvia, el
viento, el granizo, entre
otros. N 6 (SV)

Descubrir
fenmenos que se
presentan en el
invierno.

mbito: formacin
personal y social
Ncleo: autonoma
Mapa: motricidad.

Adquirir el control y
equilibrio postural en
diferentes situaciones,
en la realizacin de sus
iniciativas de juego,
exploracin y otros. N
16 (A)

Adquirir control y
equilibrio postural
en situaciones de
baile con cintas.

mbito:
comunicacin
Ncleo: lenguaje
artstico
Mapa: Expresin
creativa

Perfeccionar la
coordinacin visomotriz
fina, utilizando la
prensin con pinzas en
diferentes situaciones de
manipulacin y traslado
de objetos. N 13 (A)

Perfeccionar la
coordinacin
visomotriz fina,
utilizando la
prensin de pinzas
tomar el lpiz

Mediacin
Actividad n1: observar videos del invierno
Inicio: Se ubican a los nios y nias en
semicrculo, la agente educativa explica que
comenzaran una nueva unidad llamada invierno,
les pregunta a los nios que es el invierno
Desarrollo: invita a los nios a observan videos
acerca del invierno, a medida que los observan se
les realizan preguntas como: Qu pasa en el
invierno? Cmo es el clima? Entre otras.
Finalizacin: invita a los nios y nias a
comentar acerca de lo observado realizando
preguntas claves acerca de lo observado y
aprendido.
Actividad n2:
Expresin corporal. Baile con cinta.
Inicio: ubica a los nios y nias en un lugar de la
sala con espacio que les permita moverse con
libertad, posterior a esto explica la actividad.
Desarrollo: invita a los nios a mover y
manipular las cintas y motiva a los nios a
realizar movimientos con las cintas al son de la
msica.
Finalizacin: Se ubican en semicrculo y
realizan ejercicios de respiracin, y comentan que
les pareci la actividad
Actividad n3:
Motricidad fina- hacer rayitas de gotitas de
lluvia
Inicio: ubica a los nios y nias alrededor de las
mesas, posteriormente les muestra la lmina del
invierno, explica que debern hacer la lluvia con
rayitas verticales.
Desarrollo: se les facilita una hoja con la imagen
del invierno a cada uno de los nios,
posteriormente los plumones y a medida que se
realice la actividad ir mediando en cmo deben
tomar el lpiz y hacer las rayas verticales.

Recursos

Evaluacin

Videos del
invierno
Data
Computador

Verbaliza cuales
son
los
fenmenos
naturales.
que
ocurren
en
invierno

Cintas
Msica bailable

Baila
cintas

utilizando

Plumon azul
Cardina sus dedos
Lamina
del para
hacer
invierno
pelotitas
de
papel.

Mircoles 18

Martes 17

Finalizacin: Se ubican en semicrculo y

realizan ejercicios de respiracin, y comentan que
les pareci la actividad

mbito:
comunicacin
Ncleo: lenguaje
verbal
Mapa: lenguaje oral.

Ampliar su produccin
lingstica utilizando la
expresin oral para
contar ancdotas y
cuentos, crear pequeas
narraciones, recitar
rimas, entonar
canciones, entre otros.
N 10 (LV)

Ampliar su
produccin
lingstica
utilizando la
expresin oral para
recitar poesas.

mbito:
comunicacin
Ncleo: lenguaje
artstico
Mapa: expresin
creativa

Experimentar los efectos

de diferentes materiales
de expresin plstica en
distintas superficies de
trabajo, manifestando
sus experiencias
personales. N 11 (LA)

Experimentar los
efectos de
diferentes
materiales de
expresin plstica.

mbito: relacin con

el medio natural y
cultural
Ncleo: relacin
lgico matemtica y
cuantificacin.
Mapa:
Razonamiento lgico
matemtico.

Identificar en diferentes
objetos, propiedades
tales como: forma,
tamao, peso, volumen,
para establecer
comparaciones. N 5
(RLM y C)

Identificar en
diferentes objetos:
propiedades como
tamao.

mbito: relacin con

el medio natural y
cultural
Ncleo: Seres vivos
y su entorno
Mapa:
descubrimiento del

Descubrir diferentes
fenmenos de la
naturaleza tales como: la
luz solar, la lluvia, el
viento, el granizo, entre
otros. N 6 (SV)

Descubrir
fenmenos que se
presentan en el
invierno.

Actividad n1:
Aprender y recitar poesa del invierno.
Inicio: ubica a los nios y nias en semicrculo,
se invita a observar la imagen de la poesa del
invierno, posterior mente se explica que es una
poesa.
Desarrollo: invita a los nios y nias a leer la
poesa e ir agregando las imgenes que aparecen
en esta,
Finalizacin: invita a cada uno a decir la poesa
de manera individual adelante.
Actividad n2:
Expresin creativa. Estampar paraguas con
tempera.
Inicio: ubica a los nios y nias alrededor de las
mesas, muestra la imagen de un paraguas,
posteriormente pregunta para qu son los
paraguas, por qu llueve entre otras preguntas
acerca de los fenmenos naturales
Desarrollo: les facilita a cada uno de los nios y
nias a estampar con tempera y esponja los
moldes de paraguas ,
Finalizacin: invita a los nios y nias a dejar
sus trabajos en un lugar para que se sequen y
posteriormente colgarlos en el techo del aula.
Actividad n3:
Iniciacin al clculo. Seriacin con ositos.
Inicio: ubica a los nios y nias alrededor de las
mesas, segn los grupos de trabajo establecidos,
posteriormente muestra los ositos, realiza
pregunta acerca si todos son del mismo tamao.
Desarrollo: muestra a los nios como ordenar
los ositos segn su tamao va realizando
preguntas acerca del tamao de los ositos.
Finalizacin: invita a los nios y nias a
ordenar los ositos segn corresponda, mediando
cuando un nio necesite ayuda.
Actividad n1:
Ropa de invierno. Rellenar con telas ropa de
invierno.
Inicio: ubica a los nios y nias alrededor de las
mesas, segn los grupos de trabajo establecidos,
posteriormente muestra la lmina de la ropa de
invierno, pregunta por qu en inverno tenemos

Papelografo con Recita poema

poesa
del
invierno

Molde
paraguas
Tempera
Esponja

de Experimenta
esponjas

Ositos
plastico

de Ordena
tamao

con

segn

Tela de invierno Identifica la ropa

Imgenes
de que se utiliza en
ropa
de invierno.
invierno

Jueves 19

mundo natural.

mbito: formacin
personal y social
Ncleo: autonoma
Mapa: motricidad.

Adquirir el control y
equilibrio postural en
diferentes situaciones,
en la realizacin de sus
iniciativas de juego,
exploracin y otros. N
16 (A)

Adquirir control y
equilibrio postural
en situaciones de
realizar circuitos.

mbito: formacin
personal y social
Ncleo: autonoma
Mapa: motricidad.

Perfeccionar la
coordinacin visomotriz
fina, utilizando la
prensin con pinzas en
diferentes situaciones de
manipulacin y traslado
de objetos. N 13 (A)

Perfeccionar la
coordinacin
visomotriz fina,
utilizando la
prensin con pinzas
en abriendo y
colocando perros de
ropa.

mbito:
comunicacin
Ncleo: lenguaje
artstico
Mapa: expresin
creativa

Experimentar los efectos

de diferentes materiales
de expresin plstica en
distintas superficies de
trabajo, manifestando
sus experiencias
personales. N 11 (LA)

Experimentar los
efectos de
diferentes
materiales de
expresin plstica.

que ocupar esa ropa que pasa con el clima esta

frio o caluroso, entre otras
Desarrollo: muestra a los nios y facilita a cada
uno de ellos distintos tipos de tela que nos ayuda
a abrigarnos en inverno, posteriormente rellenan
con trozos pequeos de tela los moldes de ropa
de invierno
Finalizacin: invita a los nios a dejar secar sus
trabajos y a guardar sus materiales
Actividad n2:
Motricidad Gruesa. Circuitos con obstculos.
Inicio: ubica a los nios y nias en un lugar libre
de obstculos en la sala, se explica que realizar
una actividad de motricidad gruesa con
obstculos, realizan ejercicios de calentamiento
como mover las partes del cuerpo.
Desarrollo: muestra a los nios como deben
pasar el circuito de obstculos, en medio de la
cuncuna saltando argollas y pasando por el lado
de los conos.
Finalizacin: realizan ejercicios de relajacin y
comentan que les pareci la actividad.
Inicio: ubica a los nios y nias alrededor de las
mesas, segn los grupos de trabajo establecidos,
posteriormente muestra los perros de ropa e
invita a los nios a manipularlos y tomarlos con
los dedos realizando el movimiento de pizas
Desarrollo: facilita a los nios y nias los perros
de ropa e invita a ponerlos al borde de las cajas
luego invita a los nios a sacarlos, con
movimiento de pizas abrindolos y cerrndolos.
Finalizacin: invita a los nios a guardar los
materiales

Actividad n1:
Gotitas de lluvia con cotones y tempera.
Inicio: ubica a los nios alrededor de las mesas,
pregunta acerca de la unidad en la cual estn
aprendiendo, pregunta acerca de los fenmenos
del invierno. posteriormente muestra una nube
con gotas y pregunta que es lo que tiene la nube

Argollas
Mantiene
Tnel de genero equilibrio
Conos
cambiando
posicin.

el
de

Perros de ropa Coordina

y
cajas
en movimientos finos
desuso.
para abrir y cerrar
perros de ropa

Molde de nubes .
Tempera
Cotones

Viernes 20

Desarrollo: posteriormente ensea a los nios

que colorearan la nube con muchas gotas, las
cuales las harn con cotones y tempera azul
Finalizacin: invita a los nios y nias a
guardar los materiales y a lavarse las manos.
mbito:
comunicacin
Ncleo: lenguaje
artstico
Mapa: expresin
creativa

Expresarse a travs de
canciones sencillas
creadas o de repertorio,
con variaciones de
velocidad, intensidad y
timbre. N 15 (LA).

Canta canciones de
repertorio con
velocidad

Actividad n2:
Expresin creativa. Canciones del invierno.
Inicio: ubica a los nios en semicrculo
posteriormente realiza preguntas acerca de la
unidad en la cual estn aprendiendo.
Desarrollo: motiva a los nios a cantar
canciones del invierno realizando movimientos
Finalizacin: invita a los nios y nias de
manera grupal a cantar y repetir las canciones.

Canciones de
repertorio del
invierno

mbito: relacin con

el medio natural y
cultural
Ncleo: relacin
lgico matemtica y
cuantificacin.
Mapa:
Razonamiento lgico
matemtico.

Establecer Las primeras

relaciones espaciales con
los objetos y personas
con que interacta,
percibiendo la funcin de
su cuerpo y las
relaciones: lejos - cerca,
dentro-fuera, encimadebajo y la continuidad o
descontinuidad de
superficies y lneas. N 3
(RLM y C)
Experimentar los efectos
de diferentes materiales
de expresin plstica en
distintas superficies de
trabajo, manifestando
sus experiencias
personales. N 11 (LA)

Reconoce nociones
espaciales con los
objetos y personas
con las que
interacta. Arribaabajo.

Actividad n3:
Iniciacin al clculo. Arriba Abajo.
Inicio: ubica a los nios en semicrculo
posteriormente realiza preguntas acerca de la
unidad en la cual estn aprendiendo.
Desarrollo: motiva a los nios a cantar
canciones del invierno realizando movimientos
Finalizacin: invita a los nios y nias de
manera grupal a cantar y repetir las canciones.

Gigantografia
Verbaliza la
de
cada
de nocin espacial
perro.
arriba o abajo.
Perro.

Experimentar los
efectos de
diferentes
materiales de
expresin plstica
en distintas
superficies de
trabajo como la
madera.

Actividad n1:
Confeccionar panel del invierno.
Inicio: ubica a los nios alrededor de las mesas
posteriormente realiza preguntas acerca de la
unidad en la cual estn aprendiendo.
Desarrollo: motiva a los nios a decorar el panel
y ambientarlo del invierno, posteriormente invita
a los nios y nias que con esponja y cartulina
blanca hacer el pasto y el cielo, posteriormente
hacer gotitas de lluvia pintando con lpices de
cera moldes de lluvia.
Finalizacin: invita a los nios y niasa
comentar que les pareci la actividad

Colgante
Glitter

mbito:
comunicacin
Ncleo: lenguaje
artstico
Mapa: expresin
creativa

Canta canciones
de repertorio.

Decora
madera
con glitter

mbito: Formacin
personal y social
Ncleo: autonoma
Mapa: Motricidad

Adquirir el control y
equilibrio postural en
diferentes situaciones,
en la realizacin de sus
iniciativas de juego,
exploracin y otros. N
16 (A)

Adquirir control y
equilibrio postural
en situaciones de
realizar circuitos.

Actividad n2:
Expresin corporal. Yoga para nios.
Inicio: ubica a los nios a ubicarse sobre las
colchonetas que estn previamente colocadas en
la sala, posteriormente invita a los nios y nias a
escuchar la msica de relajacin y a realizar
ejercicios de respiracin.
Desarrollo: motiva a los nios a realizar
movimientos de yoga, los cuales son el del rbol,
entre otros
Finalizacin: invita a los nios y nias a
sentarse en las colchonetas y comentar que les
pareci la actividad.

mbito:
comunicacin
Ncleo: lenguaje
artstico
Mapa: Expresin
creativa

Perfeccionar la
coordinacin visomotriz
fina, utilizando la
prensin con pinzas en
diferentes situaciones de
manipulacin y traslado
de objetos. N 13 (A)

Perfeccionar la
coordinacin
visomotriz fina,
utilizando la
prensin de pinzas
en la realizacin de
punteos

Actividad n3:
Motricidad finapunteos libres con aguja
de lana
Inicio: ubica a los nios alrededor de las mesas,
muestra la imagen de una gota de lluvia e invita
a los nios a verbalizan lo que observan.
Desarrollo: invita a los nios y nias a realizar
punteos dentro de la gota de lluvia que cada uno
de los nios y nias tiene. Media mientras
realizan la actividad motivando a que los nios
realicen punteos con aguja.
Finalizacin: invita a los nios y nias a colgar
sus creaciones..

Realiza
movimientos
dirigidos con
cuerpo.

el

Almohada para Utiliza la pinza

punteo
para
realizar
Aguja
de punteos .
plstico

1
Vicente Alarcn

2
Alonso Aravena

3
Dante Berrios

4
Cristbal Bianque

6
Gamiel Castillo
Valentina
Chamorro

7
Bradlee Clerge

8
David Corral

9
10
Toms Cuello
Benjamn Daz
.
Utiliza la pinza para tomar elementos.

Juega en rondas con otros nios y nias.

Decora madera con glitter

Verbaliza la nocin espacial arriba o abajo.

Coordina movimientos de baile con cintas

Participa en creaciones par el da del

padre manifestarse

Coordina movimientos finos para

enhebrar.

M/L: medianamente logrado

Trasforma la masa con intencionalidad.

Pinta con tmpera la madera.

Dice el tamao cuando se le pregunta.

L:
logrado

Mantiene el equilibrio caminando con pies

y manos.

fecha: 16 al 20 de junio

Muestra entusiasmo por el da del padre

Cardina sus dedos para hacer pelotitas de

papel.

Baila utilizando cintas

Verbaliza cuales son los fenmenos

naturales. que ocurren en invierno

Evaluacin Semanal Nivel Medio Menor:

P/L: por lograr

11

Beln Flores

12

Oscar Gallardo

13

Cristian Garcs

14

Martina Lagos

15

Daniel Lpez

16

Noah Malivert

17
18

Joaquin Morales
Magdalena
Naveas

19

Jastn Orellana

20

Colomba Ortega

21

Luis Parra

22

Ian Pinto

23

Leonardo Quidel

24

Ignacio Quiroz
Antonella
Ramrez

25
26

27

Toms Reyes
Fernanda
Riquelme

28

Joaqun Riveros

29

Fernanda Tejada

30

Ianina Vargas
Constanza
Venegas
Maximiliano
Villagra

31
32

TOTAL:

OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________