AGRESIN SEXUAL

Definicin
El abuso sexual incluye conductas sexuales tales como manoseo,
actos obscenos o lascivos a un nio de menos de 14 aos, coito
oral, sodoma, penetracin o introduccin e objetos extraos en el
ano o genitales, violacin, incesto y explotacin sexual. Puede ser
agudo o crnico.
Se considera como abuso a toda participacin de un nio o adolescente
en actividades sexuales que no est en condiciones de comprender, que
son inapropiadas para su edad y para su desarrollo psicosexual, forzada,
con violencia o seduccin o que traspasa los tabes sociales.
Todo abuso sexual, aunque sea sin violencia fsica, es una forma de
maltrato psicolgico que tiene una alta probabilidad de producir daos en
el desarrollo y la salud mental del nio, los que pueden expresarse en
edades posteriores y ser de difcil tratamiento.
Desde una visin mdica, se consigna la agresin sexual como un
traumatismo genital, anal o bucal, con resultado de lesiones fsicas
y psquicas, inmediatas, mediatas o tardas.
La violacin consta bsicamente de dos elementos bsicos: el
contacto genital directo entre el hombre y la mujer, y la violencia o
el estado de fuerza que se ejerce sobre la vctima. Tambin se
considera violacin el coito realizado con una mujer menor de doce
aos o cuando esta est privada de razn.
Conductas en nios cuando son agredidos sexualmente

la conducta de los nios cambia debido a su agresin; (conocimiento

detallado e inapropiado, conducta sexual inapropiada, inusual o agresiva
con amigos o con juguetes, masturbacin compulsiva, curiosidad sexual
excesiva, conducta seductora y exhibicionista).

Miedos y fobias inusuales a adultos, a salir a jugar, a la madre o al

padre.

Problemas escolares o cambio significativo del rendimiento escolar...

Trastorno de la alimentacin.

Conducta compulsiva evidente.

Conducta inapropiada para la edad ( pseudo maduracin o conducta

regresiva).

Incapacidad para concentrarse.

Trastornos del sueo.

Conductas violentas y agresivas

Demostraciones de una combinacin de violencia y sexualidad en los

dibujos, juegos, lenguaje y trabajo escolar en general.

Auto agresin y conductas de riesgo.

Reacciones desidiosas ( confusin, alucinaciones auditivas, cambios

marcados de personalidad u olvido del episodio de abuso).

1.4 Conductuales en adolescentes

Prostitucin y promiscuidad.

Excesiva preocupacin
varones).

Aislamiento y depresin.

Conducta excesivamente quejumbrosa.

Mala higiene o bao excesivo.

Mala relacin con los pares.

Conducta desadaptativas ( agresividad, fugas o delincuencia).

Abuso de alcohol y drogas.

Trastornos de la alimentacin.

Problemas escolares

Intentos de suicidio u otras conductas autodestructivas.

Miedo repentino.

No participar en deportes ni actividades sociales.

por

homosexualidad(

especialmente

en

2. TIPOS DE ABUSO
2.1 Violacin infanto-juvenil
Consisten por lo general en penetracin oral, anal o vaginal, en que las
lesiones pueden ser producto del acto mismo o de la fuerza utilizada para
asegurar la sumisin de la vctima. En el caso de violacin infantil se utiliza la
seduccin y el engao o el rapto.
Los adolescentes violados atraviesan por las siguientes etapas: durante el
ataque aparece un estado cognitivo de sobre vivencia, apareciendo una
disociacin, observando la situacin desde fuera.
Luego viene la etapa de shock, de confusin y falta de resonancia afectiva.
Luego viene la etapa de depresin, conducta autodestructiva o promiscua,
pnico, ansiedad, trastornos de alimentacin y psicolgicos, unidos a trastornos
del estado del nimo. Luego viene una etapa de rabia intensa dirigida al
violador, a otros hombres o a la sociedad en general. Por ltimo, se reelabora
lo sucedido, superndose el trauma.
2.2 Explotacin o pornografa infantil
Existen mltiples factores que inciden en que se desconozca la magnitud del
problema. Entre estos se encuentran a que por lo general los padres
desconocen este hecho. Por otro lado, el aumento de los jvenes y nios que
abandonan el hogar, los cuales son especialmente vulnerable para la
pornografa y/o prostitucin. Algunos padres utilizan a sus propios hijos para
producir pornografa.
2.3 Incesto
Es la forma ms oculta de maltrato infantil. En la mayora de los casos es el
padre u otro hombre que acta como tal de la conducta, siendo las nias las
vctimas ms frecuentes. El incesto va acompaado de coercin sexual que
provoca sentimientos de culpa y miedo. El nio termina creyendo que l es el
culpable por tentar al abusador.
La madre presenta caractersticas-tipo: insegura, con baja autoestima, sumisa
y temerosa probable vctima de abuso sexual infantil.
El perpetrador es un sujeto con baja autoestima, inseguro, que ha
experimentado algn tipo de abuso en la infancia.
3. PEDOFILIA
La sintomatologa esencial de este trastorno se define como fantasas sexuales
recurrentes y altamente excitantes, impulsos sexuales o comportamientos que
implican actividad sexual con nios (13 aos o menos) durante un perodo no
inferior a los seis meses.

Los nios suelen ser menores de 12-13 aos y el individuo ha de tener por lo
menos cinco aos ms que el nio para que sea considerado el trastorno. La
persona ha actuado de acuerdo con estas necesidades o se encuentra
marcadamente perturbada ellas.
Segn el manual de diagnstico de los trastornos mentales (DSM-IV) la
pedofilia se encuentra dentro de la categora de paraflias, ubicada dentro de la
categorizacin mayor de "Trastornos sexuales y de la identidad sexual".
El manual indica que estas fantasas e impulsos sexuales provocan un
malestar clnicamente significativo o un deterioro social, laboral o de otras
reas de la actividad del individuo. El manual indica distinguir a su vez en el
diagnstico cuando se trata de una situacin incestuosa, si es exclusivo (solo
atraccin con nios), si es hacia varones, mujeres o por ambos sexos.
La definicin del DSM-IV lleva implcita la concepcin clsica, pero otras
lecturas permiten pensar que esa definicin resulta bastante acotada. Es
posible ver conductas pedoflicas menos marcadas, y de otras personas que no
sufren de un malestar significativo al respecto. Incluso se parte de esta
situacin para pensar otros aspectos relevantes, tal como puede ser la
pregunta si es que se trata de cuestiones mdicos biolgicas o no.
Por otra parte cabe la pregunta si es que este fenmeno se da principalmente
en personas que est a cargo del cuidado de nios por lo que cabra la
hiptesis segn la cual el contacto permanente con nios favorecera la
manifestacin paidoflica.
Puede darse de diferentes formas: en relacin a la orientacin, puede ser de
tipos heterosexuales, homosexuales o ambas; en relacin a objeto, ste puede
ser exclusivamente pedoflico o no.
Las conductas de la pedofilia van del simple exhibicionismo hasta la
penetracin. El adulto suele ganarse la confianza y el cario del nio para
luego llevar a cabo sus objetivos.
Hay dos tipos de conducta que se presentan en el pedfilo, est la conducta
sentimental homo ertica y la conducta agresiva heterosexual.
Los sentimentales homo erticos tienen poco inters por las mujeres, toda su
capacidad sexual se concentra en los nios, concretndose bajo la forma de
caricias que le provocan el orgasmo.
Los agresivos heterosexuales intentan satisfacer sus impulsos con nias, con
mtodos que van desde la seduccin a la violencia.
3.1.1 Los lugares ms comunes
1. En las salas de juegos recreativos. Algunos pederastas frecuentan estas
salas para, despus de seleccionar a un menor, ofrecerse a pagarle algunas
partidas o retarle a jugar contra l. Los abusos no se producen en el primer

encuentro, ya que los pederastas normalmente intentan ganarse primero su

confianza. Otros prefieren invitar al menor a una hamburguesa o se ofrecen a
llevarle al cine.
1.-Las zonas marginales. Algunos pederastas prefieren frecuentar zonas
deprimidas para buscar nios o adolescentes desatendidos o con muchas
carencias. Les ofrecen entonces algn tipo de trabajo y les aseguran dinero
fcil.
3. Salidas de colegios y parques. Otro tipo de pederastas que suelen actuar en
redes optan por el secuestro. Este puede realizarse a la salida de un colegio,
hacindose pasar por un conocido de la familia que viene a recoger al menor
porque la madre no va a llegar a tiempo; o en el entorno de los parques
infantiles o incluso desde un coche: pidiendo al menor que se acerque al
vehculo para indicarles, plano en mano, donde est una calle.
4. Discotecas. Algunas redes de trfico de menores captan menores utilizando
a otros que actan de ganchos. Normalmente se trata de un "guaperas" que
intenta seducir a una adolescente para despus llevarla engaada hacia un
coche o piso donde espera el proxeneta. Tambin pueden utilizar a otra menor
amenazndola de muerte o violacin.
5. A travs de Internet. Se trata del ltimo sistema que estn utilizando muchos
pederastas y que trae locas a las policas de otros pases. Estos pederastas se
introducen en los canales de conversacin escrita de Internet, o "chats",
hacindose pasar por nios o nias en busca de nuevos amigos. Intentan as
conocer la situacin de algunos menores, sus gustos y aficiones, hasta que
llega el momento de concertar una cita en un cine o hamburguesera para
conocerse mejor.
6. A travs de las revistas para nios y adolescentes en las que se publican
secciones en las que los menores se ofrecen para intercambiar
correspondencia incluyendo datos personales (direccin...) e incluso una foto.
7. Utilizando a animales exticos para atraer a los nios en ferias y dems
lugares. Les suben a los mismos y les sacan fotografas para despus
ofrecrselas a sus padres. Muchos padres dan sus datos para que les enven
la foto o se la acerquen a casa. El pedfilo puede tener as un banco de datos
de nios/as con sus direcciones, telfonos y fotografas.
8. En el interior de las grandes superficies comerciales. Algunas redes de
pederastas actan preferentemente en grandes superficies comerciales donde
la concentracin de gente es alta y los padres estn pendientes de encontrar
los productos que necesitan. La forma de operar consiste en coger de la mano
a un nio/a pequeo que se haya despistado (o que se hayan despistado sus
padres) y alejarlo del lugar. Normalmente no lo sacan inmediatamente sino que
se lo llevan a los servicios. All le cambian rpidamente la vestimenta y le
afeitan el pelo, le ponen una peluca o una gorra, le sedan si es necesario y
salen por la puerta con toda naturalidad y tranquilidad.

9. En casa. Al menos uno de cada tres abusos sexuales sobre menores se

cometen en el entorno familiar, por parte del padre, un to o un abuelo.
10. En los centros religiosos, donde los sacerdotes abusan de los nios
que asisten a sus iglesias (presentaremos algunos casos concretos y la
posicin de la Iglesia Catlica).
5. TRATAMIENTO DEL ABUSO SEXUAL
5.1 Terapia individual para adolescentes
Es bastante difcil intervenir en esta etapa por cuanto el paciente tiende a negar
el hecho o bien recibe mal la intervencin de otros debido a que confa en su
propia capacidad para superarlo( esto porque al superar el abuso sexual los
limites personales, el adolescente siente una prdida de control sobre el medio,
lo que produce una fragmentacin de la identidad y una prdida de la identidad
psicolgica, por lo que intenta ejercer un control por s mismo), por lo que es
importante no parecer un intruso y proteger el vnculo teraputico.
Para que el adolescente sobrepase sus problemas es necesario buscar:
Que el adolescente recupere la seguridad psicolgica y fsica, esto se puede
lograr sacndolo de la situacin abusiva o ayudndole a que tome control de su
propio cuerpo. Se requiere de un vnculo seguro, protegido y de compromiso.

Ayudar al adolescente a externalizar el problema, a diferenciarse l y su

identidad de lo que ha sucedido, ayudarlo a expresar e identificar lo que
est sintiendo, de las emociones asociadas a la situacin traumtica
(miedo, impotencia, culpa o responsabilidad). Se relata la situacin hasta
que el joven lo narra sin compromiso afectivo. Identificando en el otro el
responsable, el malo. Lo importante es que el paciente sienta que l
es el experto y el terapeuta solo lo ayuda en su proceso de cambio. En
el caso de incesto, es necesario ayudar al adolescente a entender los
patrones interaccinales que facilitaron la consecucin del abuso y a que
se mantuviera en secreto.

Ayudar al paciente a restablecer los vnculos que fueron daados y

fortalecer una adecuada reinsercin social, poniendo nfasis en su
capacidad de autoproteccin.

5.2 Terapia individual para nios

Como en esta terapia son los padres lo que lo llevan, es importante explicarles
paso por paso lo que se realizar en la terapia, no cuestionarios y darles un
espacio para responder a las preguntas, dudas y preocupaciones, as como
entregarles la orientacin necesaria para que reciban el apoyo teraputico
necesario.

Al relacionarse con el nio el terapeuta debe tener presente la etapa del

desarrollo por la cual atraviesa este, considerando sus herramientas cognitivas.
Esto es importante porque se requiere que los nios puedan relatar lo
sucedido, para lo cual puede servir contarles historias de nios confusos,
utilizando materiales didcticos. Es importante no perder nunca de vista que se
deben respetar los tiempos del nio, y sus necesidades, adems de intentar
aclarar lo que se le ha dicho al nio por parte de los adultos o de sus pares.
Es comn que los nios pasen por un periodo regresivo durante la terapia,
punto que debe ser aclarado por el terapeuta a los padres para que no lo
interpreten como un empeoramiento de la sintomatologa.
Como el nio va reproduciendo lo sucedido de acuerdo a las distintas etapas
del ciclo evolutivo, el nio va a requerir ayuda en esta reelaboracin en cada
etapa, especialmente durante la pre pubertad, en que ocurre la
desorganizacin de la identidad.
Es necesario entrenar a los nios para que logre visualizar la responsabilidad
del perpetrador. Hay que trabajar los temas relacionados a lmites personales,
manejo de estrs y competencia, adems de conductas de autoproteccin,
disminuyendo as la vulnerabilidad del nio a otro ataque.
Los silencios en la terapia estn contraindicados ya que ellos evocan la
situacin de secreto.
PROGRAMAS DE EDUCACIN PARA LA PREVENCIN DEL ABUSO
SEXUAL
Este tipo de programas incluyen libros para colorear, teatro, canciones,
lecturas, tteres, y se realizan en la escuela primaria de manera continuada.
Su finalidad es ensear el concepto de abuso sexual como malos
tocamientos, a rechazar dichas propuestas de quien quiera que vengan, y
estimular a los nios a contar a sus padres y/o otros adultos cuando se dan
tales proposiciones, intentando tranquilizar a los nios dicindoles que ellos no
son culpables de tales experiencias.
Este tipo de programas demuestran una preocupacin pblica por el
tema y la ausencia de otras respuestas planificadas. Han sido
implementados en muchos casos sin un aval.