Evaluacin Modular 1.

Vnculo emocional
TUTORA: Ing. Rebeca Valle Hernndez

21 DE MAYO DE 2016

MCD. ISELA NOEMI SANCHEZ MONTES

CECYTED

Evaluacin Modular 1
Vnculo emocional

Para realizar tu evaluacin modular, sigue las siguientes instrucciones:

1. Elije un grupo en el que te encuentres impartiendo clase y pon en
prctica las siguientes actividades:

Usar, por lo menos en tres ocasiones durante la semana,

preguntas que busquen activamente la opinin de los
estudiantes, por ejemplo: Qu opinas de lo que dice el autor
del texto?, qu opinin tienes sobre este tema?, qu
opinas de lo que dijo tu compaero/a?

Permitir, en algn da de la semana, que los estudiantes elijan

la tarea que les ser asignada. Es recomendable que como
docente lleves una lista de propuestas, pero es importante
que la idea surja de los propios estudiantes.

En el contexto de la clase, utilizar dos ejemplos de la vida

diaria de los estudiantes en la explicacin de algn tema. Para
ello, requieres de un trabajo previo para conocer sus gustos,
afinidades e intereses.

A lo largo de la semana, comunicarle a los estudiantes las

expectativas positivas que se tienen sobre ellos como por
ejemplo: este puede parecer un ejercicio complicado, pero
ustedes lo sabrn hacer bien, confo que les ir muy bien en
el examen porque se han esforzado para este parcial,
etctera.

2. Despus de llevar a la prctica estas actividades responde el

siguiente cuestionario, toma en cuenta las especificaciones de
cada pregunta.
Qu prcticas elegiste implementar?

En la apertura de mi secuencia didctica de la unidad 3 de

Qumica II. Es Qumica orgnica y como apertura de la
secuencia, se inici con una lectura Usos y costumbres con la
orina para mejor compresin de este tema donde les pregunto
su opinin del autor del texto? la opinin del tema y la opinin
sus compaeros? Se les pidi que por equipo investigarn la
importancia de la qumica orgnica en su vida cotidiana. Se les
dio una lista de estrategias de aprendizaje pero al final ellos
decidieron que utilizar como: collage, mapa mental,
presentacin power poit. Para que explicaran su investigacin
de la importancia de la qumica orgnica.
Por qu elegiste dichas prcticas?

Porque el alumno el momento que empieza su investigacin

empieza a descubrir las aplicaciones reales de la qumica en
nuestra vida diaria. De esta forma al investigar en internet,
revistas en busca de imgenes o en su casa con los productos
que utiliza diariamente el alumno inmediatamente se da cuenta
que la qumica est en todo lo que lo rodea. Por lo que se da un
aprendizaje significativo, el cual ser ms fcil aprender la
qumica de acuerdo a su contexto y sus necesidades bsicas en
la vida.

Observaste

alguna

diferencia

en

las

actitudes

comportamientos de los estudiantes? Cules?

Se observ una actitud positiva ya que desde el momento que
les di a escoger la estrategia se mostraron ms relajados, los
equipos consensaron entre ellos de como presentar su trabajo
ante el grupo. Hubo un ambiente de competitividad ya que
cada equipo quiso hacer su presentacin de una forma muy
creativa. Donde cada uno de los equipos busco la forma que

fueran la mejor presentacin desde mapa mental con flores e

imgenes, una presentacin con en power poit con un video
anexado de YouTube. Un collage con imgenes segn su
aplicacin del hogar, salud, vestido, tecnologa entre otras
aplicaciones.
Por qu crees que ocurri o no ocurri el cambio?

Creo que ocurri el cambio por que no impuse la forma de en

qu deban presentar su trabajo. Ya que los jvenes no les gusta
algo cuando se les impone por lo que reniegan y en ocasiones
ni lo presentan. Una parte importante es explicar claramente el
objetivo del proyecto y los resultados que esperas, pero cada
equipo tubo la libertad para buscar su propio camino para
cumplir con su trabajo, con un vnculo emocional ya que la
motivacin se presentara en cada uno de los jvenes.

Qu otra estrategia podras implementar para fortalecer los

vnculos emocionales con tus estudiantes?

La inteligencia interpersonal es todava ms importante desde

el punto de vista del profesor, porque sin ella no podemos
entender a nuestros estudiantes, sus necesidades y sus
motivaciones.
Todos los profesores tenemos grupos de estudiantes con los que
nos es ms fcil el trabajo que con otros. Pero deberamos
saber escuchar ms a nuestros alumnos y lograr empata con
los jvenes.
El docente y la familia tienen un papel fundamental para
promover el desarrollo positivo de los jvenes y el rendimiento
acadmico. Cuando los docentes y los padres deben trabajar
juntos como socios, crean importantes oportunidades para que
los adolescentes se desarrollen en lo social, y sobre todo en las
competencias emocionales y acadmicas.
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