Paso1.Culeselprocesoparaelegiruntemadetesis?

.:Acercademi:.

Hola,soyJosHernndez,bienvenidosaTesisProfesional.com
SIENVASCORREO,NOOLVIDESREVISARTUBANDEJADESPAMTAMBIN
Graciasporvisitarestesitioweb,dedicadoaeldiseoydesarrollodetesisprofesionales,debidoauna
inquietudquetuveenmietapadeunivesitarioalobservarqueportrabajoydeberesdiarios,unonollega
atenereltiemponecesarioparalarealizacindesutesisyporfin,obtenersuttuloprofesional.
Porellohecreadoestapgina,dondesebuscarresponderlamayoradeinquietudesypreguntasa
personasquevanpasandoporlosmismosproblemas,alnopoderescribirunatesiscorrectamenteono
tenerideasdetesispaapresentarensuuniversidad.
Elobjetivoesdarleherramientasalosvisitantesqueaslorequieran,paraquepuedanterminarese
pendientedesusvidasytodaslasherramientaspararedactarunatesisdeformaprofesional.
TienesdudasoPreguntas?
Tedejoelcorreodecontacto:
SIENVASCORREO,NOOLVIDESREVISARTUBANDEJADESPAMTAMBIN
Paso1Qutemavoyainvestigar?
Lapreguntaalaqueseenfrentacualquierinvestigador,elverelhorizonteynotenernilamsmnimaidea
dequvoyahacer,perovamosaponerunasbasesparaqueestemosenelmismocanal,esevidenteque
cadaunodeustedes,vaaanalizarelpuntodevistadesdesupropiarealidad,desdesusnecesidades
especficas,dicholoanterior,lassupuestossernlossiguientes:
1.Soyegresadodelacarreradepsicologa.
2.Noalcancexcelenciaacadmica,yalnoalcanzarla,entrelosmecanismosquemeofrecemi
universidadestlarealizacindeunainvestigacincientficatipotesis.
Anteestosdossupuestospuedoponerlasbasesdelestudioquemellamalaatencin.

Explicoquedentrodeloqueformalalluviadeideas,unodebepensarensupuestosquepuedandar
sustentoalainvestigacin,enocasiones,estossonintrospeccionesquealserpersonalespuedencrear
ciertoescozor,incomodidad,intranquilidad,inclusopensarseenabsurdos,peroalserpartedelalluviade
ideaspuedequetenganalgodeciertoparaunaspersonasyalgodeabsurdoeincmodoparaotras,porlo
queustedessiesposiblelespidocomprendanestasexplicacionesyensucaso,sigeneroincomodidades,
lessugieropartandesdemispuntosdevistaylleguenaotrospuertos,elloocasionarmuyprobablemente
elimpulsodeelconocimientoapartirdelaspreguntasylasrespuestasquedebenhacersurgirdesus
cerebros,busquenms,sideverdadquierenhaceralgointeresantequeloshagasentirseorgullosos,este
esuncaminoquepuedenseguir.
Losprimerospasossonbasadosenlaexperiencia,aquesimportantequeconozcastureadeprofesin,
cadaunadelasreasesunmundoquetieneinfinidaddeelementosquesepuedenanalizareinvestigar.
Nopuedesinvestigarloquenoconoces,esogrbaloentumente,enestaparteyoestoydeacuerdocon
HernndezyCoello(2008)quesellamaElparadigmacuantitativodelainvestigacincientfica,queesun
libroquelesrecomiendoleersienelfuturoustedesquierenserinvestigadoresquesevalgandesus
propioselementosparaproducirconocimiento,alfinaldeesteartculoencontrarnsubibliografa.Estos
autoresmencionanqueunonopuedeinvestigarsobreaquelloquenoconoce,seinvestigadealgodelo
quesequieresaberms,aunquemuchosdeustedespuedendecirquenoesas,ytienenraznenparte,
ejemplodeestosonlasteorasdelafsicaylaastronoma,porejemploaquelladelBigBang.
Peroelargumentoqueaqudoyesquesitueresmatemtico,notepondrsainvestigardeelementosde
historiaofilosofa,dadoquenosontufuerte,turea,tuespecialidad,partiendodeestoesdondetudebes
empezarahacerunaacotacindetuuniverso,elprincipiodeunadelimitacin.
Sabiendoquenopuedesinvestigaralgoquenoconoces(niestufuerte),debesverturea,enelpunto1
delsupuestoexplicadoalinicio,yosoypasantedelaCarreradePsicologa,porloquesegnmireadebo
buscartemasacordesam.
Unadelasreasquemstienenelementosparainvestigardebidoaqueesunacarreraqueserelaciona
conprcticamentetodoslosmbitosdeinfluenciadelserhumano,seaeneltrabajo,enlaescuela,enla
sociedad,etc.Porloquesedebetenercuidadoalelegirtemadeinvestigacindeunaampliagamade
posibilidades.
Parapodercrearconocimientosedebedepartirdelconocimientohumanoexistente,mismoquellegaa
nosotrospormediodelossentidos,conesteconocimientoinicialnuestrocerebroelaboraciertosprocesos
quepuedenllevaralacreacindenuevoconocimiento,pudiendoutilizaralgodelaprendizajesignificativo
deDavidAusubel,queloexplicaMariaLuisaSanchis(2009)cuandoafirmaqueesnecesariodetectarlos

conocimientosprevios,mostrandounnuevoconocimiento,endondemedianteunconflictodentrode
nuestrocerebro(conflictocognitivo),setienelainquietuddeaprenderalgonuevo.
Llevandoestoanuestrotema,entonceslapreguntaquesurgeesDequtematengoconocimiento
previo?,partiendodeestetemagenrico,tocasabersitenemoslaposibilidaddeinferiroresponderelpor
qusucedeeso?Aqueslalluviadeideas,enlaquedeltemaelegidoaventuraremosunaseriede
respuestasquepuedenserrealesono.
Todoestolohacemosdesdeunpuntodevistapuramenteemprico,perosinuestrocerebrodicequees
posiblequelasrespuestaspuedenserinteresantes,quepuedencrearunnuevoconocimientoconbases
cientficas(aquyaseestpensandoenlainvestigacindereferenciasdeestenivel),entoncestenemosun
temaparaatacar,investigar,planear,efectuar,etc.
Dequtematengoconocimientoprevio?
IniciemosconlapreguntaDequtematengoconocimientoprevio?Recordandoquesoypsiclogo,veo
mientorno,haymuchostemasposibles,sobreeldeteriorodelasociedadquesevetodoslosdasenla
televisin,comolainseguridad,losbajosniveleseducativos,elcrecimientodemogrfico,losproblemasde
losmaestros,laviolenciaenlosnios,lasleyessecundarias,laprostitucinenMxico,lamigracinylos
niosmigrantes,etc.

Todosestossontemasgeneralesquemellamanlaatencin,muyprobablementelospodrenfocarhacia
elreapsicolgicasitengocuidadopertinente,enmicasoeltemaquemsmellamlaatencinfueelde
laviolenciaenlosnios,conocidocomobullying.
Delostemasquesquepodrarelacionarconmireayaseleccionuno,perocomoseexplic
anteriormentesteesgenrico,bullyingnodicenadaparticular,unosniosmolestandoaotrosenteora
msdbilesodemenorcantidad.Tengoconocimientopreviodebidoaquehevistovariasnoticiasque
explicanelfenmeno,esoesloquemeayudaasaberdesuexistenciaynopartodecero,tengonociones
graciasaloquehevistoyescuchado,utilizandodosdemissentidos.
Porqusucedeesto?
Luegodeteneruntemagenricodelquetengoconocimientoprevio,deborealizarmepreguntaspara
poderhacerlalluviadeideasenestaparte,endondemimentetieneplenalibertaddeimaginarrazoneso
elementosqueocasionanqueciertosnios(comnmenteengrupo),seleccionanaotroscuandoestn
solos,talvez,mspequeos,talvezmstmidos,talvezconmsproblemasfamiliares,puedeserquesus
padresestnseparados,etc.,

Aquannosabemos(onose)culessonlosindicadoresqueactivanunarespuestadelosniosmalos,
porejemplo:
puedeserquevenmuchatelevisinopelisquesonagresivas,violenciaenlatelevisinpuedeserque
tenganproblemasfamiliaresqueporesosalenalacallealastimaraotros
puedeserquesesientansolosyensuafndesentirseaceptadossocialmentedentrodelgrupode
amigos,entoncessiunolesdicepegaelotrovayrealizaestaaccin
puedeserquesuspadrestenganproblemasyestnseparados
puedeserquedesdequeelconceptodelafamiliacomoseconocaenquehabaunpadre,unamadre
yvarioshijosyanoeslareglageneral,existiendofamiliashomoparentales(padresdelmismosexo)o
uniparentales(conunsolopadre)seestvolviendolanormaoloqueprevaleceenlaactualidad
puedeserqueelbulliyngseaunmodaquealverqueotrosniososuescuelasaleenlatelevisin,en
lasnoticias,entoncesquierenserfamososyeseesunmedioparalograrlo
puedeserquedesdehaceaoshahabidocambiossocialesenMxicoquehanderivadoenquelos
padresymadreslasfamiliasnoenseenlosvaloreshumanosasushijos,puedeserqueporexcesodel
nmerodehijos,puedeserporexcesosdetrabajo,puedeserporquecadavezeldinerovalemenos
desdehace20aos,queorillaaambospadresatrabajarms,ganandomenos,peroinclusoalsumar
losingresosestossoninsuficientesyenconsecuenciallegancansadosacasa,hartosdelosdas
pesados,deprimidosdeversurealidad,quenotienenniunminutoderivadoalsentimientoquesetiene
dedesalientoquenoquedaunminutoparacharlarconsushijos,yestosniosenconsecuenciase
sientensolosenelmundo,elpadreomadre(creoquecomnmentelamadre)noexplicaloquesignifica
elrespetoalosdems,quesserntegro,laresponsabilidad,latradicin,lahonestidad,latolerancia,la
sensibilidad,lacomprensin,etc.queocasionaqueestosnioscrezcansinsentido,esdecir,queno
tenganfundamentosensumentequelosllevenacomprenderloqueestcorrectamentehechoydebe
prevaleceroloquenoescorrectoydebeterminar,pudiendodefinirentreloqueestbienyloqueest
mal
puedeserqueelproblemaestrelacionadoconlapobrezacomoseexplicanteriormente,entonces,si
esasesviablequeelbullyingexistaenmayorproporcinenlosestadosmspobresdeMxico,por
ejemplo,Oaxaca,ChiapasoGuerreroetc.
TemasdeTesisdeBullying
Entonceslalluviadeideasenestecasopartedelosconocimientospreviosdelentornoquemencion
Ausubel,cadaunodelospuntosexplicadosenmimentetienenalgnsentido,decadaunodeellospuede
surgiruntemadeinvestigacinqueserainteresante(inicialmenteparami)verificarenlavalidezdelos
conceptosydelospensamientos.
Voyaexponeralgunosdelostemasqueprobablementeseandetesispuntoapunto:
Laafectacindelaexposicindelatelevisinenlosniosmexicanosysurelacinconlaprevalencia
delbullying
Elsentimientodesoledaddelestudiantedesecundariaqueloorillaahacerbullyingasuscompaeros,
casodeestudioSecundaraX
EldivorciocomoactivadordelbullyingenMxico,estudiodecasoenlaPreparatoriay
Elproblemadelafamiliauniparentalocasionabullying,EstudiorealizadoenelDIFtaloelmismotema
confamiliahomoparental.
Elbullyingesunamodaenlasecundariaw.Estudiocualitativoquedemuestraestehecho

ElbullyingsurgedelapobrezadelasociedadoLarelacindelbullyingconlaprdidadevalores
humanosoLapobrezaimpidelatransmisindevaloreshumanos,teniendocomoconsecuenciael
bullying,estudiodelasecundariaz
LosestadosmaspobresdeMxicoocasionanbullyingensusnios,EstudiocomparativodeOaxaca,
ChiapasyGuerrerocomoestadosmspobresconNuevoLen,JaliscoyelDistritoFederalcomo
estadosocapitalmsricos.
Tencuidadoalelegirtutema
Enfin,puedensurgirmsideasdetesis,msdeunadelasanteriorespuedenseraceptadasportuasesor,
directorotutordetesis(enloposteriorlellamaremossoloasesordetesis),aunquelesmencionoque
debentenercuidadoalseleccionartema,estoporloscostoseconmicosquesepuedenoriginar,veanel
ltimopunto,lacomparativadelosEstadosdelaRepblicaMexicana,cuntodinerosepuedenecesitar
pararealizaralcomparacin,cuantasescuelasseestudiaran,porquesasescuelasyenesacantidad,
cuantosalumnosseelegirnenlasmuestras,serealizaranestudiosenlosDIFestatales?,elplanear
estetrabajorequieredemspersonas?Cuntas?,laspreguntasmsimportantesson:Cuntotiempo
sellevarbuscandolainformacin?,Cuntodinerogastarenrealizarestainvestigacin?
EstetemadeinvestigacindelosestadosprobablementelopuedarealizarelINEGIquesitienelos
recursoshumanos,materialesyeconmicosnecesariosparapoderresponderadecuadamenteaeste
tema.
Laintencinesqueantesquemetaslascuatropatascontuasesor,yquelauniversidadteacepteuntema
queatitesaldrmuycaro,debespensrtelamuybien,yaquepuedeserunahistoriadenuncaacabar
debidoatumalaplaneacinoqueseeleventantotusgastosqueteseaimposibleterminar.Tenmucho
cuidadoconestospuntosquedebesconsiderar.
Buscarestudiossimilares
Despusdesopesadolospuntos,pensarsitesaldrncarosoextremadamentecaros,entonces
seleccionasunoodostemasqueteinteresen,elplanAyelplanB,enestemomentoesnecesarioque
busquesestudiosqueseansimilaresaltuyo,paraquetedesunaideamsclaradeloquepuedes
encontrar,loquetedarbasesparadefendertutemaantetuasesordetesis.
Puedespreguntarporquinvestigarsihayestudiossimilares,temencionoqueenuntrabajode
investigacin,tudebescomparartusresultadosconotrosenunprocesoquesedenominaDiscusin,aqu
podrsverificarsitusresultadosseparecenonoalosobtenidosenotrasinvestigaciones,sisseparecen
validarlohecho,sinoseparecenemitirtusrazonesdeladiferencia,sisepuedentomarotrosautoresque
validenestoshechos,lasdiferencias,lassemejanzas,lasdivergenciasosimilitudes,todoelloesparadar
msfundamenteatutrabajodeinvestigacin.
Labsquedadeestudiossimilaresteayudaraverificarsusinstrumentosdemedicinquetupodrs
seleccionarparautilizarlosentutrabajoytenerentonceselementosparamedirconlamismaregla,porlo
quedebesvercmolevantaronlosdatosyquinstrumentos(encuestas,entrevistas,etc.)utilizaronpara
sustrabajos.
Enalgunasocasiones,parapoderrealizartuinvestigacin,necesitasdedosreglas,loquehacetutrabajo
msinteresante,porejemplosituconsiderasquelapobrezaesundetonantedelbullying,entoncestalvez
tengasquerealizarunestudiosocioeconmicoadicional,luegounestudiosobreelniveleducativodelos

padres,luegounestudiosobreelbullyingenlosnios,comovessonestudiosqueutilizanvariasreglas,tu
debesseleccionarlascorrectasqueledensentidoprcticoatufuturotrabajo.
Adems,lainvestigacinpreviatepermiteconocermsaprofundidadaloqueteestsenfrentando,loque
puedeimpulsartuestmuloyentoncespodrstenerclaroelcaminoaseguir.
TerminadaestainvestigacinsobretusplanesAyB,tendrselementosqueteayudenaseleccionarun
temasobreelotro,serelqueleexpongasatuasesordetesis,yaquepodrsdefenderlodesdetuinters
deconocerqusucedesiturealizastutrabajocomoloestspensandooplaneando,tudebesdefendertu
ideayserenfticosobretuintersendichotemaylomsimportante:qutipodeconocimientonuevo
obtendrs?Esteeselcorazndelainvestigacin,yaqueellopermitirtenerelementosparacorregirun
problema,pudiendoemitirloentutesiscomorecomendacionesparaestudiossimilares,osolucionesque
proponesaloscentrosacadmicosdonderealizastetuinvestigacin.
Sirealizasbien,enfocndoteatureadeinters,sirealizastodoloqueteheplaticado,puedesencontrar
temasdeinvestigacinmuyinteresantesquemuyprobablementesernaceptadosentuuniversidad,
recuerda,estepasoapasoesparadarteunnorte,esaeslaintencin,puedesseguirelcaminoquete
dibuj,silohacestendrssalidasmuyinteresantes.
Terecuerdoquedebesdeacotarmstutema,seleccionandounsitiodnderealizarslainvestigacin,
puedeselegirdosotres,porejemploenelcasodelbullyingenescuelassecundariastcnicas,escuelas
secundariasgeneralesytelesecundarias,seleccionandounadecadatipo,ellobrindarelementospara
comprarentreellas,tudebeshaceralgosimilarcontutema,delimitartutrabajo,ademsseleccionarsen
qugradosescolares(primero,segundootercero)olotres,etc.
Tambinelcaminoteayudaaquetuvaresalgnelemento,omitasotro,agreguesnuevos,etc.Recuerda
queesunasugerenciaytu,contumente,contucerebropodrsrealizareltuyopropio,estearticulosoloes
unaluzcuandotutienesoscuridadynosabes,notienesideadecmoempezar,despusdeleerlo,te
aseguro,sabrsquehacerentucasoparticular.
Enelpasosiguiente,separtedeuntemadetesis,aquseverestetemaylaspartesprincipalesdeuna
tesis,seteexplicarloqueescadaunayparaqusirve,esnecesarioquelasconozcasyaqueeste
desconocimientoocasionaqueungranporcentajedetrabajosdetesisnuncaseterminen,porquenosaben
porejemploquesunplanteamientodelproblemaoparaqusirve.
Quedapuespendiente,estnatentosysitienenpreguntas,yaconocenmicorreo,utilcenlo,hganme
preguntas,hganmesugerencias(info[ARROBA]tesisprofesional[PUNTO]com).
Silesgustoelartculo,algopuedenhacerpormi,comprtanloensusmuros,ensusfaces,entwitter,en
googleplus,etc.,esosiempreseagradece,siquieresquealgunodetusamigosquetieneproblemaspara
realizarsutesis,envaleesteartculo,hazloposibledeayudaratusamigosyenconsecuenciame
ayudarsami.
Bibliografa.
Hernndez,R.A.YCoello,S.(2008).Elparadigmacuantitativodelainvestigacincientfica.Ciudaddela
Habana:EditorialUniveritaria.
Sanchis,M.L.(2009).Modelosdeorientacineintervencinpsicopedaggica.Espaa:UniversitatJaume.

Elgrandilema:Cmoelegiruntemadetesis?

OhLaTesis,aquelhorrendosuplicioporelquetienenquepadecertodoslosestudiantesuniversitarios,
previoalaobtencindesuttuloprofesional.Yesquelaverdad,sieldesarrolloensidelatesises
complejo,unadelastareasmasdifcilesesescogereltemaadesarrollar.
Laseleccindeltemadependedemuchosfactoresyacontinuacinsevanatrataralgunosdelos
escenariosmascomunesytratardedaralgunosTipsacercadecomoescogeruntemaacordeparati.
Primerotienesquehacertelassiguientespreguntas:
Existeunamateriaobligatoriaentucarrerarelacionadaalaseleccindeltema?
Puedoelegiruntemadetesis?
Puedoelegiruntutor/directordetesis?
Existeunamateriaobligatoriaentucarrerarelacionadaalaseleccindeltema?
Enmuchasuniversidadesexistenunaomsmateriasenlascualesunmaestrotratardeguiarteparaque
seleccionesuntemaacordealarealidad,necesidadesynormativasdetuuniversidad.
Porexperienciapuedodecirqueestasmateriassontiles,yaqueenmuchoscasosesnecesarioobtenerla
aprobacindeltemaparaaprobarlamateria.Estoesunarmadedoblefiloyaqueenmuchoscasoslos
estudiantesescogenelprimertemaqueselesocurrecontaldeaprobar.
Unarecomendacinenestecasoseratratardeaprovecharloscontenidos,laexperienciadelprofesory
principalmenteeltiempo.Yaquesisedesarrollaeltemaselotrabajaadecuadamentepuedesterminarel
semestreconuntemaaprobadolistoparaempezaraserdesarrollado.
Comoexperienciapersonallapresindeteneruntemaaprobadoenuntiempolimite,meayudo
considerablemente,enespecialparaenfocarmeynodivagarentrelosmltiplestemasqueteniapensado
escoger.Porelladonegativodichapresinmellevoapresentaruntemario(ndicegeneral)quecontena
algunasinconsistenciasqueposteriormentetuvieronquesercorregidas,conelrespectivopapeleo.
Puedoelegiruntemadetesis?
Sisetienelalibertaddeescogeruntemadetesis,esaconsejablequeeltemaseaafnalasfortalezasy
gustosdecadapersona.Estonosllevaalaposibilidaddeelegirentrevariostiposdetemas:
Temassobrealgoquedominemosoconozcamosafondo

Temassobrealgoquequisiramoscomplementar
Temassobrealgoquedesconocemoscompletamente
Laposibilidaddeseleccionaruntemasobrealgoquedominamostienesusfortalezasyaquepermitirque
redactemosyavancemosdeunamaneramuchomasrpida.Porotroladosepuedeconsideraralatesis
comounmecanismodellenaralgnvacoofortalecerlosconocimientosenciertotema.
Comoexperienciapersonalyomedecanteporlasegundaopcinypuedodecirqueaunquefuemasdifcil
deloquepens,escogeruntemaparacomplementarconocimientosmepermitifortaleceryampliarmi
entendimientosobreelmismo,inclusoesosconocimientoshansidoaplicadosenmiambientelaboral.As
quenotengasmiedoaseleccionaruntemadeesteestilo.
Lostemasdesconocidos,buenoestetipodetemaspuedenserunagranoportunidadporexplorarlos
ltimosavancesennuestrascarreras,peropuedenserpeligrososyaquedeterminaryestimarla
complejidaddealgodesconocidosiempreescomplicado.
Peroenotroscasoslaeleccindeuntemamuchasvecessesimplifica,yaquelanormativadealgunas
facultadesimponealosestudianteseltemadetesisadesarrollar.Estaprcticadesdemipuntodevistaes
errneayaqueobligaalestudianteadesarrollaruntemaquenoseadesuagrado.
Puedoelegiruntutor/directordetesis?
Laeleccindeuntutor/directorparaeltemaesmuyimportanteydebeenmarcarseenalgunoscriterios.
Debeseralguienacordeyqueconozcasobreeltema
Debeserunapersonaconlaquesetengalasuficienteconfianza
Debetenertiemposuficientecomopararealizarrevisionesperidicamente
Depreferenciadebehaberdirigidotesisconanterioridad
Lostutorespuedenserunaherramientamuytilalmomentodeseleccionareltema,yaqueellosnos
puedenayudaraseleccionar,definirydepurarelproyectoadesarrollar.Porestoesmuyimportanteque
seaalguienconquiensetengaconfianzademaneraquesepuedanexpresardudasconlibertad.
RecomendacionesGenerales
Debeseruntemasimple.
Noexagerarensualcance,recuerdaquelametaesgraduarsenoreinventarlarueda.
Debeestaracordeatusconocimientosyfortalezas.
Debepoderserdesarrolladodentrodelostiemposlimitesqueseimponen.
Eltutordebeserunapersonaqueconozcasobreeltema.
Eltutordebeseralguienconelquesetengalasuficienteconfianza.
Investigamuchoybosquejavariasalternativasantesdedecidirte.
Esperoqueestabreveguateayude,posteriormentecontinuaraadiendomasinformacinynuevas
entradassobreelrestodelasetapasdeldesarrollodeunatesis.

TodosobreTecnologa,programacinyms
MenBuscarProgramasesencialesparatucomputadornuevoorecinformateado

CONSEJOS PARA ELEGIR EL TEMA PARA LA TESIS DOCTORAL

La eleccin del tema para la tesis doctoral es un paso fundamental a la hora de

hacer un doctorado, pero no es algo tan sencillo. "Elegir el tema slo porque sea
interesante puede desbordar al que lo inicia. No basta con que sea atractivo",
advierte Jos Antonio Arias Navaln, decano de Medicina en la Universidad
Alfonso X El Sabio, Madrid. Para este experto y para Antonio Zapatero Gaviria,
jefe de servicio de Medicina Interna del Hospital Universitario de Fuenlabrada,
Madrid, a la hora de elegir tema para la tesis doctoral hay que tener en cuenta
los siguientes aspectos:

1. Que sea viable y se disponga de los medios para realizarlo. "El proyecto debe
ser viable, es decir, ha de ser factible en tiempo, en recoleccin de datos, debe
cumplir requerimientos ticos, aspectos econmicos, etc.", explica el decano.
Zapatero aade que es importante disponer de la tcnica novedosa que se
quiera testar.
Adems, el objeto de la investigacin debe ser amplio para permitir una
investigacin extensa, pero no tanto como para hacerla inviable.

2. Que haya un director con conocimientos suficientes en el tema elegido. Arias

Navaln subraya la necesidad de contar con un director competente en la
materia con experiencia, que pueda suplir algunas carencias formativas del
futuro doctor.

3. Ha de aportar algo til antes que novedoso a la comunidad cientfica. Priorizar

la novedad sobre la utilidad puede llevar a estudios que no sirven para nada.
Arias apuesta por elegir algo que aporte conocimiento a la comunidad cientfica,
ya que la utilidad trae en s misma algo de novedoso.

4. No debe haberse investigado lo mismo previamente. Para conocer qu se ha

investigado con anterioridad y valorar la originalidad del tema, Zapatero habla de
Teseo, una base de datos de tesis doctorales que se puede consultar en el
Ministerio de Educacin, aunque, reconoce que "probablemente no estn
recogidas todas". El decano aade que el director del proyecto puede dar alguna
orientacin sobre esto, si bien coincide en que es ineludible realizar una revisin
exhaustiva en las bases de datos bibliogrficas.

En todo caso, la revisin no slo debe considerarse para descartar posibles

temas. Como mantena Santiago Ramn y Cajal, siempre se pueden hacer
enfoques novedosos de temas aparentemente ya estudiados.

5. Es mejor elegir un tema sencillo que complejo. Arias reconoce que no hay
temas sencillos o complejos, pero especifica: "En igualdad de condiciones es
mejor un tema sencillo que respete la originalidad y el rigor. Tampoco hay que
olvidar que la tesis es para muchos mdicos su inicio formal en la investigacin
como profesionales. Ms tarde ya tendr ocasin de abordar estudios ms
complejos".

6. Que ya tenga una formacin mnima en ese mbito. El experto contina

diciendo que hay que estar familiarizado con temas afines o con el trasfondo
general del tema de estudio. "Mejor que sea un tema del que tenga una
formacin mnima. Hay muchos doctorandos con propsitos ambiciosos, pero
peligrosamente ingenuos, lo que les conduce a acometer estudios que luego no
se realizan adecuadamente".

7. El entorno de trabajo puede guiar a la persona sobre posibles temas. Zapatero

sugiere que "la mejor fuente de informacin es el entorno de trabajo, el servicio
clnico en el que trabaja y en el que puede conocer cules son las principales
lneas de investigacin".

"El director tambin puede dar ideas. Tambin es frecuente que los mdicos se
formulen preguntas durante la residencia, sobre situaciones y temas que se
encuentran a diario", considera Arias.

8. No es mala idea considerar un tema predefinido por otra persona. El director

del proyecto u otro experto puede proponer un tema determinado al doctorando.
"Puede ser un buen mtodo", seala Zapatero.

Fuente:http://www.diariomedico.com/medicojoven/estudiar/posgrado/noticias/8consejos-para-elegir-el-tema-para-la-tesis-doctoral

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