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1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este tem
con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
2. DIAGNSTICO INICIAL:
2.1 Exploracin de recursos.
(Diligencie este tem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos
Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseando una secuencia didctica con REDA del Nivel
1).
#
1
Recurso (REDA)
VIDEO
VIDEO
YOU TOBE
VIDEO
YOU TOBE
URL
https://www.youtube.
com/watch?v=gjY3V
r03tZE
https://www.youtube.
com/watch?v=hPE3
1ha5ti8
https://www.youtube.
com/watch?v=Ak3qp
4qRAiY
https://es.scribd.com/document/321483456/Secuencia-Didactica-No-1
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes tems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo
en TIC del Nivel 1).
3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeo para el cual est orientado el proyecto)
Secundaria
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
Sptimo.
3.3 reas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el rea de desempeo que tiene el mayor nfasis en el proyecto:
Tecnologa e informtica
3.4 Contexto sociocultural.
ESTE PROYECTO SE DESARROLLAR EN UN UNA POBLACIN DE
JVENES DE AMBOS SEXOS CUYAS EDADES OSCILAN ENTRE LOS 12 Y
15 AOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA CASD SIMON BOLIVAR DE
VALLEDUPAR, PERTENECEN A LOS ESTRATO 1 Y 2, CUYOS PADRES NO
SUPERAN LA EDUCACIN MEDIA. MUCHOS DE ESTOS JVENES VIVEN
EN HOGARES DISFUNCIONALES
3.5 Diagnstico.
Una vez ejecutada la secuencia didctica con el grupo de estudiantes se
pudo observar la adiccin que tienen hacia las redes sociales, siendo para
ellos una de las cosas ms importantes y de mayor relevancia en su vida.
Con este trabajo se pretende ayudarlos a entrar en razn del equilibrio que
debemos tener en nuestra vida, que sin desconocer lo importante que son
tambin es interesante saberlas manejar.
5 METODOLOGA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseando secuencias didcticas a partir de las pruebas,
relaciones los siguientes tems evidenciando la Metodologa PEPA).
https://es.scribd.com/document/321485416/Secuencia-Didactica-No-2
https://es.scribd.com/document/321486218/Secuencia-Didactica-No-3
5.4
Marco conceptual.
Una red social es una estructura social formada por personas o entidades conectadas y unidas
entre s por algn tipo de relacin o inters comn.
El uso de las redes sociales transforma los estilos de vida, cambia las prcticas y, tambin, crea
nuevo vocabulario, formas de vida, herramientas de trabajo o adiccin en algunos casos pero
todo esto se produce a un ritmo tan acelerado que genera confusin y desconocimiento de la
usabilidad y los derechos en torno a su actividad. Una de las problemticas que sealan los
defensores de un uso responsable de las redes sociales es que, a travs de ellas, estamos
expuestos. Nuestros datos se comparten y navegan por la red y, al mismo tiempo, informacin
de todo tipo irrumpe en nuestros ordenadores sin que podamos discriminar su contenido. Esto es
especialmente preocupante en el caso de los menores de edad y especialmente en nuestros
estudiantes del grado sptimo de la Institucin Educativa Casd Simn Bolvar de Valledupar, cuya
privacidad se ve comprometida a las prcticas en la red. Ejemplo de ello son los nuevos episodios
de acoso escolar que ponen en el punto de mira el uso indebido de las redes sociales por parte
de los menores, ciber acoso y bulling. Asimismo, las redes sociales se convierten en parte de su
aprendizaje social, que si bien puede ser beneficioso utilizado convenientemente, en muchos
casos crea modelos alejados de la realidad generando comportamientos y actitudes que suscitan
problemas de autoestima y estrs, entre ellos estn los relacionados con el cuidado de la imagen,
selfield y otros.
Otro de los efectos de las redes sociales ms estudiado es el poder de manifestacin que poseen,
en el ms amplio sentido de la palabra. La inmediatez de la comunicacin, y transmisin de
opiniones y contenido las convierte en un potente instrumento social.
El funcionamiento de las redes sociales se establece mediante las acciones de los usuarios, que
interactan de manera multidireccional a travs de la misma. Con el registro y la creacin de una
cuenta, el usuario personaliza un perfil, y enva solicitudes a otros individuos de la red para
establecer una conexin a travs de ella. Los usuarios que aceptan la solicitud se convierten en
miembros de la lista de contactos que conforma su red social, y viceversa. Una vez establecido
el vnculo on-line, los usuarios pueden relacionarse compartiendo contenidos e informacin en
general. Las prcticas sociales se establecen mediante las actividades propuestas por el servicio
que, habitualmente, son:
Compartir contenido como fotografas, vdeos, pginas web, textos, msica o noticias.
Hablar en tiempo real con uno o ms usuarios mediante chat o sistemas de conversin
grupal.
5.5 Cronograma.
CRONOGRAMA DEL PROYECTO
ACTIVIDAD
6
7
8
9
10
11
DIAS
12 13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
5.6 Bibliografa
https://es.scribd.com/doc/129387592/Tesis-Influencia-de-Las-Redes-Sociales-en-LosAdolescentes
https://prezi.com/7p6twgcbluvz/diagnostico-de-la-situacion-del-uso-defacebook/
https://es.scribd.com/doc/34233128/Proyecto-Final-Redes-Sociales
http://repository.ut.edu.co/bitstream/001/1145/1/RIUT-BHA-spa-2014Influencia%20de%20las%20redes%20sociales%20de%20internet%20en%20el%
20rendimiento%20acad%C3%A9mico%20del%20%C3%A1rea%20de%20inform
%C3%A1tica%20en%20los%20estudiantes%20de%20los%20grados%208%C2%
B0%20y%209%C2%B0%20del%20instituto%20promoci%C3%B3n%20social%2
0del%20norte%20de%20Bucaramanga.pdf
https://www.facebook.com/groups/745733338902914/
https://www.youtube.com/watch?v=L0cP1ku4VRE&feature=youtu.be
Foto 1
(Panormica)
Foto 2
(Interaccin del estudiante con el recurso
educativo)
Opciones de mejora.
Fortalezas.
3. ORGANIZAR Y PREPAPARAR
CON MAS FRECUENCIA A LOS
PADRES DE FAMILIA DE LOS
ESTUDIANTES DEL GRADO
SEXTO Y TENERLOS A LA
VANGUARDIA DE LOS AVANCES,
CAMBIOS, VENTAJAS Y
DESVENTAJAS DE LAS REDES
SOCIALES
6.5 Resultados.
El resultado del proyecto en los estudiantes fue muy importante para ellos, ya que
se concientizaron del manejo que se le debe dar a las redes sociales ya que en exceso
suelen ser perjudiciales para la comunidad en general.
Los padres de familia se involucraron, siendo estos el pilar indispensable de este
proceso, ya que sin ayuda de estos es imposible llevar a cabo el proceso.
https://www.youtube.com/watch?v=L0cP1ku4VRE&feature=youtu.be
- Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
- Propsito.
- Temas y estndares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC.
- Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
- Metodologa PEPA.
- Resultados del proceso.
- Despedida presentando la informacin de contacto del docente.