INFORME

CUALITATIVO
QUINTO GRADO A

DE

LA

EVALUACION

DIAGNOSTICA

Durante la primera semana de clases del presente curso escolar 2014 2015, que
comprendi del 18 al 22 de agosto, se aplic la evaluacin diagnostica al quinto grado,
grupo A, teniendo como resultado una visin de los conocimientos que los alumnos
traen al ingresar a este grado, evidenciando las dificultades de los aprendizajes
esperados y las carencias del perfil que deben tener los educandos que marca el
programa de estudio 2011 de educacin bsica.
En espaol, se pudo observar la dificultad que tienen para expresar sus ideas con
claridad, coherencia y sencillez, por lo que me dedicar a trabajar actividades como la
exposicin, la argumentacin, el debate y la discusin, as como la participacin en
equipos, esto fortalecer la organizacin y relacin de ideas, fundamentar opiniones,
ampliar el vocabulario y se habituaran a formas de expresin adecuadas a diferentes
contextos.
De igual manera carecen de una buena redaccin, es notorio en la mayora de los
alumnos, por lo que se trabajara actividades como la elaboracin de resmenes,
esquemas, escritura de textos diversos y notas a partir de un tema para exposicin, as
como textos informativos, instructivos y ensayos literarios con el propsito de que el
educando desarrolle la habilidad de redactar textos, por lo que ser de suma utilidad el
seguimiento de la estrategia de la libreta viajera.
En cuanto a la comprensin lectora, ser necesario reforzarlo, por lo que se trabajara
con la lectura permanente y a diario de diversos textos, con la finalidad de desarrollar
tcnicas de lectura y estrategias para comprender la idea principal que trasmiten dichos
textos y la evaluacin de la lectura en forma peridica. Otro caso notorio fue la
ortografa al redactar por lo que se le dar la importancia debida a las reglas
ortogrficas y gramaticales de forma explcita y reflexiva.
En matemticas, la dificultad se da en la resolucin de distintos problemas que
impliquen poner en prctica las 4 operaciones bsicas (suma, resta, divisin y
multiplicacin) por lo que promover en el educando el desarrollo de una serie de
actividades, reflexiones, estrategias y discusiones con la finalidad de que construyan
sus propios conocimientos para reforzar los obtenidos en los cursos anteriores.

En ciencias naturales, el diagnostico reflejo su poco conocimiento e inters por la

relacin que tienen con el medio ambiente que los rodea, una buena alimentacin, la
higiene y el cuidado de su salud, as como desconocimiento de la ciencia y la
tecnologa que influye en una sociedad para satisfacer sus necesidades, por lo que
setrabajara con investigaciones y confrontaciones de los temas, con la finalidad de
adquirir los conocimientos competentes para conocer su funcin dentro de la relacin
individuo sociedad comunidad.
En historia, es notorio el desconocimiento de como a evolucionado nuestro pas a
travs del tiempo, las diferentes etapas que atraves, por lo que en base en
investigaciones, debates, lluvia de ideas con la finalidad de que adquieran el
conocimiento de la historia de Mxico.
En geografa es notable el desconocimiento de los aspectos y caractersticas que
componen el mundo que nos rodea, por lo que trabajaran por equipos, analizando,
discutiendo, debatiendo y exponiendo los diversos temas que marca el programa de
estudio para su mejor comprensin y adquisicin de los conocimientos.
Otro punto muy notorio es la falta de valores, tanto en conocimiento, as como en la
practica, por lo que en formacin cvica y tica, retomaremos la importancia debida a
los valores y se trabajara uno por mes, as como el conocimiento de l como persona y
valore las etapas de vida, as como comprender la democracia.