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"Escritores de la Libertad"
Educar la mente sin educar el corazn, no es educacin en
absoluto
Aristteles
Los alumnos.
Es interesante subrayar que se muestra, cmo vivan las personas de
diferentes razas despus de los disturbios.
En cuanto los alumnos de la preparatoria llamada Wilson, su
circunstancia principal fue el entorno, nivel socioeconmico, diferentes
situaciones de problemticas sociales. Tanto en el aula, como en el trayecto de
toda su vida personal, una de las grandes diferencias es que en esta institucin
existe un aula, de nmero 203 dnde all la institucin sita a los estudiantes
que para la mayora son casos perdidos o imposibles de instruir. Un grupo visto
como intocables que deben superar todo tipo de circunstancias: pobreza,
mala educacin, historial criminal, drogadiccin, padres en la crcel, y
dependencia de pandilleros y en lugar de hallar un programa educativo basado
en la igualdad de oportunidades, encuentra un clima de tensin racial,
intolerancia, desesperanza y cultura de pandilleros en la que los chicos
practican
una
conducta
social
de
auto-segregacin
como
forma
de
supervivencia.
La discriminacin no permita armona y apoyo entre s, unos se crean
superiores, individualmente todos luchaban por sus propios derechos y
territorios.
La profesora
La profesora Erin Gruwell se topa con un ambiente hostil no slo de
parte de su grupo de estudiantes sino que adems no recibe apoyo de sus
superiores ni colegas, quienes llegan a considerar que todos sus esfuerzos son
una prdida de tiempo para ella.
Sistema educativo
Se marca una separacin entre el contenido a ensear y el alumno en
formacin. Teniendo al maestro slo informe del contenido y el alumno
responsable de su adquisicin. Cuando la maestra se incorpora a la institucin
(su primer trabajo como docente). En un principio llega con las expectativas e
ideas que puede implementar, sin embargo, es detenida por la direccin
ponindole dificultades y malas percepciones, refirindose a frases como
tengo miedo que no cumplas con tu cometido, es mi deber desde aqu de la
jefatura que si un maestro no cumple, tomar cartas en el asunto.
La escena de la caricatura
La caricatura realizada de uno de los alumnos aumentando el tamao de
sus labios, aprovechado creativa e inteligentemente por la educadora como un
recurso. Ella no se limit al regao para continuar con la clase normalmente.
Sino que parti de esta burla para abordar una educacin en valores
refirindose a la importancia del respeto entre s, la tolerancia y el fomento de
la paz, entre otros.
Incluso fue ms all, relacion esta situacin con un hecho histrico: El
Holocausto. Aprovech el desconocimiento de los alumnos sobre este suceso
para activar su curiosidad y desarrollar una temtica que ya se exista en la
vida cotidiana de los estudiantes. Logrando encontrar opciones de entrada a
este conocimiento, desde la historia, la literatura, la sociologa, el arte, entre
pues todos tenan heridas de arma blanca o disparos, fruto de su recorrido por
las calles, y lo que tenan as mismo en comn con otros rechazados,
discriminados. Fue entonces cuando tambin se le ocurri hablarles de El
diario de Ana Frank y de otras historias sobre la intolerancia y las penalidades
vividas por chicos jvenes como ellos. Comenzaron a trabajar con todo tipo de
textos y canciones, de poesa o de rap que ellos conocan o admiraban (),
analizando similitudes con su propia vida. Les hizo ver que quien escribe, sea
novelista o cantante, cuenta su propia odisea, y les anim a ellos a hacer lo
mismo con su experiencia. Martnez-Salanova
Otras estrategias.
Lecturas de libros.
Vdeo frum.
Salidas de la institucin
Inteligencias mltiples
Para la teora de las inteligencias mltiples, se tiene en cuenta diversos
modos de formas que posee el ser humano en la adquisicin de conocimientos.
En la pelcula se puede identificar la motivacin desde los siguientes
tipos de inteligencia:
los diarios.
VisualEspacial: la visita al museo al salir del aula, conocer otros
espacios, ver las representaciones visuales de lo que estaban
estudiando.
Lgico-Matemtica: para el logro de llevar a Miep Gies a su aula,
estaban obligados a recaudar una gran cantidad de dinero y para
ello, primero deban resolver el problema de cmo hacerlo y cmo
estudiantes
han
vivenciado
experiencias
que
influyeron
fuertemente en su ser emocional en cuanto a que disparan toda esa rabia y ese
odio que fue provocado por otros en los de otras razas tnicas, son solidarios
entre los que se consideran iguales, les cuesta trabajo comunicar sus
emociones, al contrario de esto, las reprimen como un mecanismo de defensa.
Conclusin
Como lo versa una de las diapositivas aportadas por la
profesional a cargo del curso en cuestin, la profesora Shanto, A
travs de innumerables estudios se ha ido descubriendo como la
inteligencia cognitiva, sin inteligencia emocional poco logra en el
equilibrio y el bienestar integral del ser humano. En ello regreso al
inicio del que llamo pilar de toda profesin, leyendo este concepto
desde su significado y etimologa del latn professo, es la accin y
efecto de profesar, profesar ser entonces el actuar (ejercer un
oficio, una ciencia o un arte). Desde all por aos menciono como la
principal profesin pilar de todas, es el ser persona. Estudiar,
conocer teora sin antes vivir la profesin de ser persona ser
siempre el factor de riesgo ms alto del no lograr la ms alta calidad
de los objetivos deseados en una profesin de tanta importancia
como el trabajo social que su misin y visin se ver en riesgo
continuo al no fortalecerse primeramente as mismo para dar
garanta de un abordaje de intervencin que sea cientfica y
humanamente lo mejor que pueda realizar.
EDUCAR
ARISTTELES
Bibliografa
Bisquerra, R. (s.f.). Educacin emocional y bienestar. Espaa: Editorial
CISS PRAXIS.
Cassasus, J. (2006). La educacin del ser emocional. Mxico, D.F.:
Ediciones Castillo.
Enrique Martnez-Salanova Snchez.
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