GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CRDOBA

MINISTERIO DE EDUCACIN
SECRETARA DE ESTADO DE EDUCACIN

Mensaje a la Familia
La Educacin Inicial constituye la primera unidad pedaggica del
Sistema Educativo Provincial. Promueve el aprendizaje y desarrollo de los
nios y nias como personas sujetos de derecho y partcipes activos de
un proceso de formacin integral, miembros de una familia y de una
comunidad.
Para ello, el Jardn de Infantes ofrece oportunidades de expresin
y comunicacin a travs de los lenguajes oral, escrito, plstico, musical y
corporal, y variadas posibilidades de exploracin del ambiente natural y
social cercano, de desarrollo de la capacidad creativa y el placer por el
conocimiento.
El objetivo de este Informe es comunicar a la familia los logros y
avances en los aprendizajes que el/la nio/a ha podido desarrollar en el
Jardn,

partir

de

experiencias

ldicas,

lecturas

compartidas

intercambios con sus compaeros y los maestros.

Para acompaar y compartir esta etapa tan importante en la vida
de los nios, es necesario el trabajo conjunto entre la escuela y la familia,
la participacin, el fortalecimiento de los vnculos.
Es nuestro desafo, el de cada uno y el de todos, trabajar por la
educacin que reciben los nios en su ingreso a la escolaridad formal, en
el marco de la Ley de Educacin de la Provincia de Crdoba N 9870.

GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CRDOBA

MINISTERIO DE EDUCACIN
SECRETARA DE ESTADO DE EDUCACIN

DIRECCIN GENERAL DE NIVEL INICIAL Y PRIMARIO

EDUCACIN INICIAL - JARDN DE INFANTES
JARDIN DE INFANTES JORGE NEWBERY
Domicilio: Av. San Martn 3350.............................................
Localidad: Unquillo ..............................................................
Departamento: Coln ..........................................................
INFORME DE PROGRESO ESCOLAR
AO 2015
SALA DE 4 AOS
Alumno: GOMEZ ROMERO, AXEL TOBIAS ...................................
Tipo y Nmero de Documento: 51.036.248 ................................
Lugar y Fecha de Nacimiento: 18 de Mayo de 2011....................
Nacionalidad: Argentino .............................................................
Provincia: Crdoba .....................................................................
Domicilio: Juana de Ibarbourou 137. B San Miguel ...................

Sala: 4 aos. Seccin A .......Turno: Maana ............................

Matrcula Nro. .............................................................................

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
APRENDIZAJES
Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que
organizan la vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros
espacios sociales.
Disposicin para la construccin de vnculos positivos en la
interaccin con sus pares y los adultos.
Confianza en sus propias posibilidades y condiciones,
manifestando creciente autonoma.
Participacin en situaciones de juego como espacio de
encuentro, comunicacin y acuerdos.
Comunicacin de sus propios gustos, emociones, necesidades
y preferencias, diferenciando y respetando los de los dems.
Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la
seguridad personal y de los otros.
Primera Etapa
Axel aport sus ideas en la construccin de las normas de
convivencia. Las acept y comprendi pero en ocasiones
necesit que se las repitan y recuerden para que las pusiera
en prctica; entre ellas los permisos para el uso de juguetes,
los espacios y tiempos establecidos para realizar
determinadas actividades y juegos, ya que a veces prima su
deseo y punto de vista ante la consigna o pedido de la
docente.
Con sus pares manifest inters por compartir sus juegos,
aunque en ocasiones le cost ceder frente al pedido de su
compaero de algn juguete o material concreto.
Disfrut jugar con autos, camiones, animales y bloques de
encastre.
En todas las situaciones de juego, se percibi que disfrut y
se divierti. Comunic, con soltura y espontaneidad, sus
gustos, emociones, necesidades y preferencias.
Ha afianzado su autonoma lavndose las manos, al ir al bao
y ordenando sus pertenencias.

LENGUAJE Y LITERATURA
APRENDIZAJES
Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar
sentimientos, emociones, necesidades, gustos y preferencias
a travs del lenguaje oral.
Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando
algunas convenciones sociales de la comunicacin, en
diversas situaciones.
Exploracin de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la
interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios,
carteles, envases, pginas Web, etc.).
Disfrute de la interaccin con textos literarios.
Desarrollo de criterios de seleccin de lecturas a partir de la
interaccin con variados materiales literarios.
Primera Etapa
Ante la exposicin de un tema, narracin de sucesos,
respuesta a cuestionamientos, respondi con fluidez y
pertinencia. En ocasiones le cost esperar su turno para
hablar ya que siempre quiso expresar sus pensamientos y
vivencias de manera inmediata.
Se interes por la exploracin de diferentes portadores de
textos como libros de cuento, lbumes con ilustraciones,
revistas, folletos. Logr anticipar el contenido de los mismos
en funcin de sus imgenes.
Disfrut del momento literario, demostrando atencin por la
lectura de cuentos, narraciones o recitados.
Pudo realizar al finalizar un cuento la reconstruccin de la
secuencia literaria utilizando imgenes.

MATEMTICA
APRENDIZAJES
Exploracin del uso del nmero en contextos de juego y en
situaciones cotidianas.
Exploracin, experimentacin y utilizacin del nmero en
situaciones problemticas sencillas, acudiendo al conteo hasta
un nmero conocido.
Exploracin de escrituras numricas y su reconocimiento en
portadores tales como banda numrica, calendarios, agendas.
Uso de referencias espaciales para comunicar su propia
ubicacin en espacios conocidos de diferentes dimensiones, y
posiciones de los otros y de los objetos.
Exploracin y resolucin de problemas sencillos que
involucren modos no convencionales de medir.
Exploracin,
reconocimiento
y
comunicacin
de
caractersticas de cuerpos y figuras geomtricas.
Primera Etapa
Pudo
comparar
pequeas
colecciones
de
objetos,
identificando mucho-poco, con acierto. Fue capaz de utilizar el
conteo oral para enumerar pequeas cantidades de
elementos.
Agrup elementos y los clasifico teniendo en cuenta
caractersticas como el color.
Se inici en el reconocimiento de las caractersticas de los
cuerpos y figuras geomtricas reconocindolas en diferentes
sectores de la sala.
Se interes por juegos con material concreto como domins,
rompecabezas, loteras de colores.

CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA

APRENDIZAJES
Identificacin de diversos grupos sociales cercanos, sus
integrantes y roles.
Reconocimiento de algunas relaciones temporales y
espaciales en la historia personal, familiar y social.
Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y
expresiones culturales propias de la vida personal, familiar y
social.
Exploracin del ambiente natural prximo y sus principales
componentes naturales y creados por el hombre.
Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno
cercano: plantas, animales y hombre.
Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y
acciones que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud.
Exploracin e identificacin de caractersticas y utilidades de
algunos objetos, materiales y herramientas.
Primera Etapa
Pudo reconocer personas de su familia y del jardn:
compaeros, docentes, personal de maestranza; describiendo
sencillamente los roles y el trabajo de cada uno.
Desde los proyectos realizados pudo visualizar y distinguir
situaciones
del
pasado
y
del
presente
mediante
conversaciones grupales: antes haba velas para alumbrar,
buscaban agua en el rio, compraban en la calle, no haba
autos, etc.
Particip activamente del proyecto de Agenda interesndose
por nuestra Reserva Hdrica y Natural Los Quebrachitos y
proponiendo acciones para el cuidado y preservacin de la
misma.
Ejercit algunas acciones que contribuyen al cuidado del
ambiente natural cercano: tirar la basura donde corresponde,
no pisar las plantas.
Reconoci y practic normas bsicas de seguridad e higiene,
actitudes que previenen enfermedades y contribuyen al
cuidado de la salud (abrigarse, lavarse las manos)

EDUCACIN ARTSTICA
APRENDIZAJES
Expresin y creacin plstica, experimentando con las
posibilidades de los diferentes materiales, herramientas y
soportes.
Observacin de sus propias producciones y apreciacin de
algunas semejanzas y diferencias respecto de las de sus
pares.
Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos
(en el entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos).
Exploracin sonora de instrumentos convencionales y no
convencionales.
Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones.
Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el
movimiento.
Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la
expresin corporal y teatral.
Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas.
Primera Etapa
Ante el emprendimiento de sus producciones, termina rpido, no
se detiene en detalles, pareciera que lo hace por cumplir, no por
disfrute.
Prefiere trabajar libremente, con variedad de materiales, sin
demasiadas consignas. A veces se le sugiri continuar con su
trabajo para que le agregue detalles o culmine lo realizado.
Particip en construcciones tridimensionales con materiales
descartables y modelando con masa de sal.
El las propuestas de movimientos prefiere observar pasivamente
como otros se expresan bailando, dramatizando.
Aprendi y pudo memorizar canciones cortas.

EDUCACIN FSICA
APRENDIZAJES
Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de
los compaeros (lados, posturas, estados de reposo y
actividad).
Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con
otros, el espacio y los objetos.
Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas,
roles y reglas sencillas.
Experimentacin de diferentes actividades y juegos en
contacto con el ambiente natural, procurando su cuidado y
preservacin.
Primera Etapa
Interpreta las consignas y tareas asignadas pero en ocasiones
es necesario recordarle las reglas de juego ya que quiere
jugar anticipadamente sin respetar su turno.
Particip con entusiasmo de las actividades propuestas. Cuid
su cuerpo y el de los dems.
Explor sus posibilidades del movimiento al utilizar diferentes
objetos, como aros, pelotas.
Disfrut realizar recorridos en circuitos de destrezas fsicas.

OBSERVACIONES PRIMERA ETAPA

PRIMERA ETAPA
INASISTENCIAS
ASISTENCIAS
JUSTIFICADAS

INJUSTIFICADAS

LUGAR Y FECHA: .........................................................................

....................................
DOCENTE

SELLO

....................................
DIRECTOR/A

FIRMA DEL PADRE/MADRE O TUTOR

CAMBIO DE JARDN DE INFANTES

La primer casilla debe ser llenada por el Jardn de Infantes que
inicia el Informe
Jardn de
Infantes

Fecha de:
N de
Inscripci Ingres
Egreso
n
o

Causa

Firma del/la
Director/a

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
APRENDIZAJES
Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que
organizan la vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros
espacios sociales.
Disposicin para la construccin de vnculos positivos en la
interaccin con sus pares y los adultos.
Confianza en sus propias posibilidades y condiciones,
manifestando creciente autonoma.
Participacin en situaciones de juego como espacio de
encuentro, comunicacin y acuerdos.
Comunicacin de sus propios gustos, emociones, necesidades
y preferencias, diferenciando y respetando los de los dems.
Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la
seguridad personal y de los otros.
Segunda Etapa

LENGUAJE Y LITERATURA
APRENDIZAJES
Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar
sentimientos, emociones, necesidades, gustos y preferencias
a travs del lenguaje oral.
Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando
algunas convenciones sociales de la comunicacin, en
diversas situaciones.
Exploracin de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la
interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios,
carteles, envases, pginas Web, etc.).
Disfrute de la interaccin con textos literarios.
Desarrollo de criterios de seleccin de lecturas a partir de la
interaccin con variados materiales literarios.
Segunda Etapa

MATEMTICA
APRENDIZAJES
Exploracin del uso del nmero en contextos de juego y en
situaciones cotidianas.
Exploracin, experimentacin y utilizacin del nmero en
situaciones problemticas sencillas, acudiendo al conteo hasta
un nmero conocido.
Exploracin de escrituras numricas y su reconocimiento en
portadores tales como banda numrica, calendarios, agendas.
Uso de referencias espaciales para comunicar su propia
ubicacin en espacios conocidos de diferentes dimensiones, y
posiciones de los otros y de los objetos.
Exploracin y resolucin de problemas sencillos que
involucren modos no convencionales de medir.
Exploracin,
reconocimiento
y
comunicacin
de
caractersticas de cuerpos y figuras geomtricas.
Segunda Etapa

CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA

APRENDIZAJES
Identificacin de diversos grupos sociales cercanos, sus
integrantes y roles.
Reconocimiento de algunas relaciones temporales y
espaciales en la historia personal, familiar y social.
Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y
expresiones culturales propias de la vida personal, familiar y
social.
Exploracin del ambiente natural prximo y sus principales
componentes naturales y creados por el hombre.
Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno
cercano: plantas, animales y hombre.
Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y
acciones que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud.
Exploracin e identificacin de caractersticas y utilidades de
algunos objetos, materiales y herramientas.
.
Segunda Etapa

EDUCACIN ARTSTICA
APRENDIZAJES
Expresin y creacin plstica, experimentando con las
posibilidades de los diferentes materiales, herramientas y
soportes.
Observacin de sus propias producciones y apreciacin de
algunas semejanzas y diferencias respecto de las de sus
pares.
Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos
(en el entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos).
Exploracin sonora de instrumentos convencionales y no
convencionales.
Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones.
Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el
movimiento.
Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la
expresin corporal y teatral.
Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas.
Segunda Etapa

EDUCACIN FSICA
APRENDIZAJES
Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de
los compaeros (lados, posturas, estados de reposo y
actividad).
Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con
otros, el espacio y los objetos.
Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas,
roles y reglas sencillas.
Experimentacin de diferentes actividades y juegos en
contacto con el ambiente natural, procurando su cuidado y
preservacin.
Segunda Etapa

OBSERVACIONES SEGUNDA ETAPA

SEGUNDA ETAPA
INASISTENCIAS
ASISTENCIAS
JUSTIFICADAS

INJUSTIFICADAS

LUGAR Y FECHA: .........................................................................

....................................
DOCENTE

SELLO

....................................
DIRECTOR/A

FIRMA DEL PADRE/MADRE O TUTOR

CAMBIO DE JARDN DE INFANTES

La primer casilla debe ser llenada por el Jardn de Infantes que
inicia el Informe
Jardn de
Infantes

Fecha de:
N de
Inscripcin Ingreso Egreso

Causa

Firma
del/la
Directora/
a