FACULDADE DO ESPRITO SANTO

Curso: PSICOLOGIA
Disciplina: PROJETO INTEGRADOR
Alunos:

TURMA PSM-2
Prof.
Data: 12/11/2010

PROJETO INTEGRADOR
INTRODUO
Esta atividade do Projeto Integrador pretende a elaborao de um Relatrio que sintetize os
resultados de todas as atividades anteriores do projeto. Na verdade, as duas ltimas atividades
procuraram apoios de teoria e pesquisa para amparar a compreenso do que foi observado na
instituio estudada ao longo das atividades 01 a 06.
Retomando: a Atividade 07 solicitava a realizao de pesquisas em peridicos de psicologia
buscando referncias sobre atuao do psiclogo com crianas e adolescentes dentro dos
temas das disciplinas que compem o eixo do PI e a Atividade 08 solicitava resumos de
referncias obtidas na Atividade 07 que pudessem ser associados atuao do psiclogo (junto
a crianas e adolescentes) cujo contedo contemplasse temas das disciplinas que compem o
eixo do PI.
Assim, a Atividade 09 solicita
09 do Considerando que o grupo tem-se referido, neste Projeto Integrador, ao trabalho realizado
pelo Centro de Apoio aos Direitos Humanos, que faz no Esprito Santo, em nome da Secretaria
Nacional dos Direitos Humanos, a gesto do PPCAAM, Programa de Proteo a Crianas e
Adolescentes Ameaados de Morte, foram pesquisadas as bases Scielo e Ibict com as palavraschave adolescente e morte, a expresso adolescente ameaado de morte e seus plurais.

Atividade 09 - Elaborar relatrio contendo: Introduo (com temas

das disciplinas do eixo que compem o PI); Desenvolvimento da
Pesquisa; Discusso e Referncias*

A pesquisa retornou algumas dezenas de textos, dos quais 13 foram obtidos para uma leitura
inicial, que, depois, selecionou os 6 artigos aqui apresentados. Estes passam a ser apresentados
conforme os critrios determinados pela Atividade 08.
2. TEXTOS SELECIONADOS
Ttulo:
Nem anjos, nem demnios ...

Adolescentes autores de homicdio: contexto do delito e representaes sociais sobre a vida

humana.
Autor(es):
Alexandre Cardoso Aranzedo
Resumo:
Em virtude de sua complexidade e relevncia cientfica, a violncia tem sido objeto de diversos
estudos na contemporaneidade. A literatura aponta que adolescentes tm sido mais vtimas de
homicdio do que autores deste delito. Entretanto, a participao de adolescentes em atos
infracionais que tem demandado maior interesse da sociedade brasileira. O objetivo deste
estudo compreender, a partir da perspectiva dos autores de homicdio, o contexto do delito e
as representaes sociais sobre a vida humana, por meio da realizao de entrevistas junto a 16
adolescentes que cumpriam medida scio-educativa na Unidade de Internao Scio-Educativa
(UNIS), localizada em Cariacica, ES. As entrevistas abordaram os seguintes temas: dados sciodemogrficos; cotidiano dos adolescentes antes da internao; significados da Internao;
contexto do homicdio, representaes sociais sobre a vida humana; significados sobre a morte;
reflexes sobre o que fariam se voltassem no tempo; perspectivas de futuro; e um espao para
manifestao livre de idias que no tenham sido abordadas na entrevista. Entre os principais
resultados, se observa que a maioria dos homicdios foi cometida em locais pblicos, com a
presena de cmplices, contra pessoas conhecidas, com armas de fogo e sem consumo de
drogas. Entre as motivaes alegadas, se encontram: a ameaa de morte por parte da vtima; a
defesa da honra; infrao lei do crime; e crime de mando. Na ocasio do delito, a maioria dos
adolescentes morava com o pai e/ ou a me, tinha freqentado a escola, trabalhado e no tinha
cometido outro ato infracional. Sobre a medida scio-educativa de internao, se constata uma
avaliao bastante negativa. Metade dos entrevistados expressou arrependimento por ter
cometido o delito. Se pudessem voltar no tempo, grande parte deles no teria cometido o delito
ou mudaria de vida. Nas perspectivas de futuro indicadas pelos adolescentes, prevalece o
desejo de trabalhar e constituir famlia, mas tambm o medo de morrer por terem praticado
homicdio. Na anlise das representaes sociais, a partir do valor atribudo pelos adolescentes
vida humana, se verificou uma avaliao positiva da vida de pessoas familiares (me, pai,
irmos, etc.); e negativa de estupradores, polticos, policiais, homossexuais. Conclui-se que,
para a maioria dos participantes, o homicdio foi uma ocorrncia circunstancial em suas vidas,
visto que no tinham envolvimento anterior com atos infracionais. O delito foi cometido visando
solucionar srios conflitos cotidianos que, em muitos casos, consistiam em ameaas vida, mas
os adolescentes informaram que no pretendiam continuar a comet-los.
Palavras-chave:
Adolescentes; Ato Infracional; Homicdio; Representaes Sociais
Referncia para as Disciplinas:
Psicologia do Desenvolvimento do Adolescente
Anlise Experimental do Comportamento
Ttulo:
Experincias de perda e de luto em escolares de 13 a 18 anos
Autor(es):
Baslio Domingos, Maria Regina Maluf

Resumo:
O estudo examina experincias de perda e luto de 25 escolares de 13 a 18 anos sobreviventes
de perdas de entes queridos por morte. Como mtodo foi utilizada a entrevista semi-estruturada.
Atravs da anlise de contedo foram construdas cinco grandes categorias: circunstncias das
perdas, reaes s perdas, o adolescente enlutado e a famlia, o adolescente enlutado e a
escola, o adolescente enlutado e expresso emocional. As perdas resultantes de homicdio,
suicdio e AIDS, foram as mais difceis de serem expressas e compartilhadas, pois alm de se
constiturem em situaes problemticas e mobilizadoras de fortes contedos emocionais, so
crivadas de juzos de valor e objeto de estigmas socialmente construdos. Para muitos
pesquisados, a famlia e a escola foram percebidos como ineficazes em termos de fonte de
suporte para suas necessidades resultantes do luto.
Palavras-chave:
Morte e luto; adolescente e luto; luto na famlia; luto na escola; expresso emocional
Referncia para as Disciplinas:
Psicologia Humanista e Existencial
Anlise Experimental do Comportamento
Ttulo:
Eventos estressores em crianas e adolescentes em situao de vulnerabilidade social de Porto
Alegre
Autor(es):
Michele Poletto; Slvia Helena Koller; Dbora Dalbosco Dell'Aglio
Resumo:
O presente artigo investigou a ocorrncia e o impacto de eventos estressores para 297
crianas/adolescentes em situao de vulnerabilidade social de Porto Alegre (ambos os sexos;
7-16 anos, M = 11,22; SD = 2,13). O grupo 1 (G1) consistiu em 142 participantes, que viviam
com suas famlias e o grupo 2 (G2), em 155 institucionalizados. Todos foram entrevistados e
responderam individualmente ao Inventrio de Eventos Estressores na Infncia/Adolescncia.
Os eventos estressores mais freqentes para amostra total foram: cumprir ordens dos pais
(85,2%); discusso com amigos (72,9%); morte de familiares (71,8%); reprovao escolar
(69,2%); e brigas com irmos (68%). Um teste t de Student revelou diferena significativa entre
G1 e G2 (p< 0,001) na varivel ocorrncia de eventos estressores, sendo que G2 apresentou
mdias mais altas (M = 26,79; SD = 8,67) que G1 (M = 19,16; SD = 9,37). Os eventos que
tiveram maior impacto na amostra estudada foram: morte dos pais e amigos, estupro, rejeio de
familiares e sofrer violncia. No houve diferena significativa entre meninos e meninas (p>0,05).
A alta ocorrncia e impacto de eventos estressores expem a situao de vulnerabilidade social
e familiar, presena de violncia e privao de recursos em ambos os grupos.
Palavras-chave:
Eventos estressores, Criana, Adolescente, Impacto
Referncia para as Disciplinas:
Psicologia do Desenvolvimento do Adolescente
Anlise Experimental do Comportamento

Ttulo:
Homicdios entre adolescentes no Sul do Brasil: situaes de vulnerabilidade segundo seus
familiares
Autor(es):
Ana Sant'Anna; Denise Aerts; Marta Jlia Lopes
Resumo:
Os autores apresentam um estudo sobre homicdios de jovens, entre 10 e 19 anos, ocorridos no
ano de 1997, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. A fonte de dados foi o Sistema de
Informao sobre Mortalidade, da Secretaria Municipal da Sade. A partir do endereo registrado
na Declarao de bito, as famlias desses jovens foram visitadas e entrevistadas. Dos 68 casos
selecionados, foi possvel entrevistar 57 famlias, tendo ocorrido oito recusas e trs endereos
no localizados. Os resultados mostraram que os jovens encontravam-se em situao de
vulnerabilidade social, indicada pelo alto abandono (78,9%) escolar e a baixa renda per capita e
escolaridade dos pais. Apresentavam tambm situaes de vulnerabilidade relacionadas ao
gnero, com predomnio de mortes entre o sexo masculino (91,2%), e ao comportamento, sendo
que 40,4% consumiam bebidas alcolicas, 45,6% drogas ilcitas e 58,6% apresentavam histria
de antecedentes criminais, passagem na Fundao Estadual do Bem-Estar do Menor ou polcia.
O estudo aponta para a importncia de aes intersetoriais dirigidas ao jovem dentro de sua
famlia, escola e comunidade, como uma resposta s vulnerabilidades programticas, sociais e
individuais as quais o jovem encontra-se exposto.
Palavras-chave:
Homicdio; Adolescente; Vulnerabilidade
Referncia para as Disciplinas:
Psicologia do Desenvolvimento do Adolescente
Ttulo:
Avaliao diagnstica de crianas e adolescentes em situao de vulnerabilidade e risco social:
transtorno de conduta, transtornos de comunicao ou "transtornos do ambiente"?
Autor(es):
Sandra Scivoletto; Luciene Stivanin; Simone Tozzini Ribeiro; Christian Csar Cndido de Oliveira
Resumo:
Ao se iniciar as avaliaes diagnsticas e os atendimentos multidisciplinares de crianas e
adolescentes em situao de risco e vulnerabilidade social (usurios de drogas e vtimas de
abuso fsico e sexual inclusives), atendidos pelo Programa Equilbrio, os profissionais envolvidos
(psiquiatras, pediatra, psiclogos, terapeutas ocupacionais, assistentes sociais, psicopedagogos
e fisioterapeuta) perceberam que uma srie de adaptaes deveria ser feita para realizar a
abordagem e a anamnese dessa populao.
As alteraes de comportamento, com agressividade fsica e verbal, inmeras vezes, pareciam
substituir o comportamento e a comunicao socialmente estruturados. Iniciar intervenes
psicoterpicas ou mesmo orientar crianas a no gritarem e mostrar a elas que se consegue
alcanar o respeito das pessoas quando se utiliza uma comunicao e um comportamento

menos agressivos, praticamente impossvel se no for feita uma sensibilizao antes a essas
crianas. No entanto, minimizar a funo das ameaas e do gritar um ledo engano. Essa forma
de expresso nas ruas fundamental e, inmeras vezes, est relacionada sobrevivncia e a
uma importante possibilidade de expresso do sentimento de ser ignorado pela sociedade -
uma forma de ser visto e ouvido em suas necessidades e desejos. Tambm em abrigos, os
episdios de agitao psicomotora podem ser interpretados como manifestaes claras da
necessidade de ateno individualizada. Assim, tem-se de considerar que essa forma de
comportamento e expresso, fsica e verbal, faz parte do processo de interao dessas crianas
com o mundo sua volta e tem sua funo.
Imaginar que deixaro de serem agressivas ou que tero um comportamento "mais educado e
adequado" impossvel, pois esse o comportamento esperado e adaptado ao ambiente
agressivo em que se encontram. Querer que essas crianas abandonem a linguagem transmitida
por suas famlias e entorno social seria como apagar parte de suas histrias. invivel o
trabalho de preveno, a promoo de sade ou a reabilitao de algum transtorno fsico,
psquico, emocional ou fonoaudiolgico, quando o meio onde essas crianas vivem no valoriza
e no respeita os indivduos que no gritam ou no so agressivos. Assim, quando deixam as
ruas e so acolhidas em abrigos, o trabalho teraputico multidisciplinar tem como objetivo inicial
ajud-las a se adaptarem a esse ambiente mais favorvel para seu desenvolvimento, um
contexto menos agressivo e ameaador, no qual podem parecer desajustadas inicialmente,
levando a diagnsticos precipitados, como transtornos de conduta, transtornos de impulso,
transtornos de desateno e hiperatividade, que no se mantm ao longo do tempo.
Uma criana que sai de casa aos 6 anos de idade e vive at os 11 anos nas ruas de uma grande
cidade est adaptada para viver em um ambiente assim, mas poder ficar bastante inadequada
em uma sala de aula. Na rua, ela desenvolveu recursos necessrios para sobreviver neste
contexto: reage rapidamente, no fica muito tempo parada em um mesmo local, impulsiva e
percebe alteraes mnimas no ambiente ao seu redor, especialmente se essas alteraes
representam ameaas. Se colocada em uma sala de aula, provavelmente ter dificuldade para
permanecer sentada e atenta ao professor, se distrair com estmulos externos irrelevantes para
seus colegas, mas que para ela so desconhecidos e de difcil compreenso. Se por ventura se
sentir insegura, se tornar agressiva fsica e verbalmente. Essa criana tem alguma patologia?
Talvez no. Provavelmente se trata de uma criana que era saudvel, que saiu de sua casa em
busca de um ambiente menos violento e estressante, mas que foi obrigada a se adaptar a um
ambiente totalmente desfavorvel para seu desenvolvimento. Justamente por ter muitas
habilidades, adaptou-se bem a um ambiente violento, estressante, que a impede de dormir - nas
ruas as crianas cochilam, no dormem! Mas em um ambiente tranquilo, muito provavelmente
apresentaria srios problemas de comportamento e interao social, sugerindo a presena de
diagnsticos psiquitricos. Mas ser que uma criana que viveu at os 11 anos em uma famlia
estruturada, que ia regularmente escola, tambm no teria srios problemas se fosse para as
ruas? Poderia aparentar possvel depresso ou at mesmo um transtorno de desenvolvimento,
com isolamento e dificuldade de comunicao. Portanto, na avaliao diagnstica inicial em
psiquiatria infantil, mas especialmente em relao a crianas que vivem em ambientes
desfavorveis, fundamental avaliar se o problema est na criana ou se ela est bem adaptada
a um ambiente problemtico e inadequado para seu desenvolvimento normal. preciso verificar
se o "transtorno" est na criana, nas pessoas sua volta ou se estava adaptada a um ambiente
"transtornado". Para que a avaliao diagnstica seja realizada de maneira mais adequada,
preciso, inicialmente, auxiliar a criana a se adaptar a este novo ambiente, mais calmo, protegido
e adequado s suas necessidades. O trabalho inicial da equipe multidisciplinar deve estar
orientado a facilitar o processo de adaptao, para, ento, proceder a avaliao diagnstica
posteriormente. Por exemplo, o trabalho fonoaudiolgico, que visa a estimulao cognitiva e
lingustica, possibilitando expresso oral e escrita mais organizada e compartilhada por um maior

nmero de pessoas, passa a ser mais uma possibilidade de expresso dos sentimentos,
vontades e insatisfaes, proporcionando ganhos sociais e emocionais. Esta abordagem,
somada s abordagens psicoterpicas, auxilia no desenvolvimento de ferramentas emocionais e
no treinamento de habilidades de autocontrole, que so fundamentais para o controle da
agressividade e da impulsividade, criando condies para interaes e relacionamentos sociais
mais adequados ao novo ambiente em que passaram a viver. Aps esse perodo de adaptao,
e tambm observando a forma como esse processo ocorre, tem-se as condies adequadas
para observar a existncia de eventuais sintomas e o impacto desses na vida dessas crianas aspecto fundamental na avaliao em psiquiatria infantil.
Para reintegr-los sociedade, essencial que a equipe que trabalha com tais crianas consiga
estimular o desenvolvimento de recursos emocionais e fortalecer a autoestima, assim como os
sonhos que devem ser buscados. Portanto, avaliar o contexto em que vivem, auxili-las na
adaptao a novos ambientes mais adequados e estimular novos recursos de comunicao so
estratgias iniciais fundamentais nas intervenes direcionadas a essa populao de crianas e
adolescentes que vivem em ambientes de extrema violncia urbana.
Palavras-chave:
Atendimento Multidisciplinar; Criana, Adolescente; Risco;Vulnerabilidade
Referncia para as Disciplinas:
Psicologia do Desenvolvimento do Adolescente
Anlise Experimental do Comportamento
Psicologia Humanista e Existencial
Ttulo:
Crianas e adolescentes em situao de rua: contribuies para a compreenso dos processos
de vulnerabilidade e desfiliao social
Autor(es):
Daniela Tavares Gontijo; Marcelo Medeiros
Resumo:
O conceito de vulnerabilidade vem sendo discutido no campo da sade coletiva como um
potencial instrumento para transformao nas prticas de sade, uma vez que possibilita uma
articulao entre indivduo-coletivo. Entendendo a sade como um processo de subjetivao
determinada por contextos sociais, culturais e histricos, o presente artigo pretende abordar o
tema crianas e adolescentes em situao de rua, a partir do conceito de vulnerabilidade, com
base nas lentes tericas apresentadas por Robert Castel. Castel entende a situao de
marginalidade vivenciada por diferentes indivduos e grupos sociais de forma dinmica, atravs
dos eixos do trabalho e da insero relacional. No que se refere s crianas e adolescentes em
situao de rua, acreditamos que elas refletem um processo de intensificao da vulnerabilidade
(que culmina na desfiliao) a que esto submetidas milhares de famlias brasileiras, em virtude
do quadro de extrema desigualdade social vivenciado em nosso pas. Esperamos que nossas
reflexes contribuam para a construo de um referencial terico em sade coletiva que fornea
subsdios para o planejamento e implementao de aes de sade direcionadas a esta
populao.
Palavras-chave:
Vulnerabilidade, Risco social/pessoal, Crianas e adolescentes, Sade coletiva

Referncia para as Disciplinas:

Psicologia do Desenvolvimento do Adolescente
Psicologia Humanista e Existencial

3. CONCLUSO
Este relatrio teve como finalidade atender ATIVIDADE 08 do PROJETO INTEGRADOR ao
apresentar o resultado da uma pesquisa conduzida sobre as bases de dados Scielo e Ibict a
partir de palavras-chave selecionadas por afinidade com os trabalhos conduzidos pelo CADH,
Centro de Apoio aos Direitos Humanos, e com as disciplinas que compem o eixo deste projeto,
a saber: Psicologia do Desenvolvimento do Adolescente, Psicologia Humanista e Existencial e
Anlise Experimental do Comportamento.
Como parte de um resultado mais amplo, este relatrio ser seguido de outras atividades do
projeto.
***** FIM DO RELATRIO *****