Planeacin Didctica 2015-2016

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Espaol 3
Proyecto: Elaboracin de ensao para su publicacin.
Propsito: Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los
puntos de vista de otros desde una perspectiva crtica y reflexiva, utilicen el dilogo como forma
privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones y creencias ante
argumentos razonables.
Estndar: Procesos de lectura e interpretacin de textos.
Prctica social del lenguaje: Elaborar un ensayo sobre un tema de inters.
mbito: Participacin social.
Competencias: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
* Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
* Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
* Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Aprendizajes Esperados:
Conoce las caractersticas y funcin de los ensayos.
Contrasta la informacin obtenida en distintos textos y la integra para complementarla.
Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en
un texto.
Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta
con informacin de las fuentes consultadas.
Contexto del aula: El grupo se compone de 39 alumnos de los cuales __ son mujeres y __
hombres. El grupo se conforma con alumnos de diversos estilos de aprendizaje como visuales,
auditivos y kinestsicos, por lo que se programan actividades tratando de integrar a los tres tipos
de aprendizajes, ya que nuestra modalidad Telesecundaria demanda mucho tiempo, por lo que
debemos de optimizar este mismo dentro del aula. El contexto familiar de los alumnos requiere de
un doble esfuerzo ya que un porcentaje considerable son de familia disfuncionales o con
problemas de desintegracin familiar. En el diagnstico inicial del grupo, refleja que los alumnos no
manejan eficientemente los algoritmos de las operaciones bsicas, ecuaciones algebraicas y su
ortografa y redaccin de prrafos no son favorables.

Contenido(s)/Tema(s): Para reflexin.

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Comprensin e interpretacin:
* Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes.
* Diferencias entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
Bsqueda y manejo de informacin:
* Parfrasis y citas textuales de informacin.
* Notas y resmenes para recuperar informacin.
Propiedades y tipos de textos:
* Funcin y caractersticas de los ensayos (responde preguntas previamente establecidas
sobre un tema, recupera e integra informacin de varias fuentes, contrasta y complementa
la informacin y utiliza recursos lingsticos para desarrollar argumentos en el texto,
integracin de la informacin a travs de citas textuales, y opiniones personales).
* Formato y funcin del pie de pgina.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa:
* Signos para separar e incorporar ideas dentro de los prrafos.
* Ortografa y puntuacin convencionales.
Aspectos sintcticos y semnticos:
* Cohesin y coherencia en un ensayo.
* Recursos lingsticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los ensayos: nexos y
expresiones con significado causal, concesivo y condicional.
Metodologa (Organizacin de la clase y forma de trabajo): Organizar equipos

Estrategia de Aprendizaje (Actividades y forma de retroalimentacin para evaluacin formativa):

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1. Exposicin de diapositivas; Presentacin de propsito(s), aprendizajes esperados, temas,
contenidos, tareas, y forma de evaluacin.
2. Inicio: Recuperacin de saberes previos. Responder oralmente. Qu es un ensayo?, Cul
es su funcin?, Menciona algunas caractersticas de los ensayos. (participacin oral valor 2).
3. Exposicin para complementar la informacin de las preguntas anteriores, los alumnos tomar
nota de la exposicin. (participacin valor 4).
4. Desarrollo: Elaboracin de un mapa conceptual o esquema acerca de caractersticas y
funciones del ensayo en su libreta. (participacin valor 5). Tarea1: pasar en limpio doble carta.
Evidencia1.

5. Construccin de nuevo aprendizaje: Dinmica para integrar equipos 6 de 5 alumnos y 2 de 4.

Tarea2: Investigar tema por equipo:
Comprensin e interpretacin:
1) Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes. Colocar ejemplo
2) Diferencias entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
Bsqueda y manejo de informacin:
3) Parfrasis y citas textuales de informacin. (Que son, como se hacen, ejemplo)
4) Notas y resmenes para recuperar informacin. (Que son, como se hacen, ejemplo)
Propiedades y tipos de textos:
5) Funcin y caractersticas de los ensayos.
6) Formato y funcin del pie de pgina.
Aspectos sintcticos y semnticos:
7) Nexos
8) Expresiones con significado causal, concesivo y condicional.
Con las investigaciones los alumnos elaboraran un mapa conceptual y se integrara en un solo
mural. Al termino cada equipo comentar su informacin rescatada. (participacin valor 10). Evaluar
con rubrica el mapa conceptual de cada equipo. Evidencia para el Prof. Tomar foto al culminar.
Tarea3: Elaborar el mural en la mitad de un papel bond.
Discusin para la eleccin de un tema y preguntas para guiarse: Cul es su postura?,
Afirmaciones que apoyan su postura, y Ejemplos, citas, o datos que apoyan o
demuestran la afirmacin.
*Por qu se debe requerir el uniforme en las escuelas
*Los anuncios para el alcohol
*Fumar en lugares pblico
*Valen la pena los productos de marca
*Por qu (no) se debe comprar abrigos
de piel.
*Cmo se define el amor
*Est bien mentir a veces
Tarea4: Recopilacin y seleccin del texto que aporten informacin sobre el tema
elegido. (de los de arriba u otro). Impreso subrayado en el saln.
Ficha de trabajo de los subrayado, recuperacin del texto. (participacin valor 3).
Cuadro comparativo diferencias y semejanzas posturas de los autores. (partic. valor 5)
6. Evaluacin: Borrador del ensayo con referencias bibliogrficas consultadas. (participacin valor 7).
Tarea5: Elaboracin del ensayo. Evidencia 2.
7. En trinas contestar: Qu aprendimos? Qu dificultades tuvimos y como la solucionamos?
Para qu nos sirve lo que aprendimos? Evidencia para el Prof.

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Implantacin de ruta de mejora. (acciones de agosto-septiembre), trabajar con los contenidos de
conocimiento del sistema de escritura y ortografa: Signos para separar e incorporar ideas
dentro de los prrafos, y Ortografa y puntuacin convencionales
Forma de Evaluacin (Rubrica, lista de cotejo, observacin registro en lista, etc.): Xxxxxx

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