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fato de o pas ter pouca educao ou algum candidato a governador dizer que educao ser
sempre a prioridade das prioridades. Tambm no se equivoca Safatle. Entretanto, esses fatos no
justificam desencorajar os egressos de nossas universidades docncia.
O cenrio da educao no pas mudou, em certo grau, nas ltimas dcadas [notadamente,
na ltima]; h dados sobre tais mudanas, que se fazem de maneira extremamente pontuais e ainda
insuficientes, sobretudo quando vislumbramos o pas em sua totalidade. Por mais que os noticirios
denunciem, diariamente, a precariedade do ensino nas regies mais pobres e a violncia com a qual
a educao tratada no pas, os incontveis problemas ainda persistentes devem servir de estmulo
para pensarmos no valor educativo, uma nova escola para um novo professor mais propositivo, mais
otimista e mais engajado na formao de nossas crianas, para um real pas ptria educadora.
Porm, a ao ou a mobilizao coletiva se faz mais que urgente, para a alterao do quadro
geral que criticamos, o qual reflete o descaso efetivo com a educao brasileira em todos os nveis,
especialmente no fundamental e no mdio. O professor universitrio em geral no deve afugentar ou
apartar as escolas ou os professores das escolas; seu papel aproximar dos mesmos, potencializar o
debate e as aes pela mudana educacional no pas, trazer os professores e as escolas
universidade, sair de seu gabinete favorvel manuteno de bolsas individuais de pesquisas que o
faz imvel ou letrgico diante dos problemas concretos de nosso pas.
Por fim, assegura Safatle que diante de tamanho cinismo, voc no ter nada a fazer a no
ser alimentar uma incompreenso profunda por ter sido professor, em vez de ter aberto um restaurante.
Por isso o melhor a fazer recusar-se a ser professor de ensino mdio e fundamental. Assim,
acordaremos um dia em um pas que no poder mais mentir para si mesmo, pois as escolas estaro
fechadas pela recusa de nossos jovens a serem humilhados como professores e a perpetuarem a
farsa. Como sugerir a abertura de um restaurante ao invs de ser professor, aps a finalizao de um
curso superior bancado por indivduos adultos que sonham em ter seus filhos em boas escolas? A sada
para nossa educao indicar a recusa a ser professor do ensino mdio e fundamental? Sugere-se
ser professor no ensino superior apenas, cuja realidade fora dos grandes centros no se diferencia das
piores escolas nacionais? Como ser acordar em um pas sem escolas? Na verdade, dormiremos em
sono profundo, com poucos clientes para muitos restaurantes.
Penso que seja dever do professor de nossas universidades pblicas estimular os jovens futuros
docentes a assumirem o lugar de uma crtica propositiva, de uma crtica emancipatria para a ao
em prol de uma real ptria educadora, na qual o ensino-aprendizagem se faa prioridade na vida
de cada indivduo. A ao em massa, junto aos sindicados dos professores, pais e alunos, com a
tomada dos espaos pblicos de nossas cidades, faz-se urgente. No h um nico professor
universitrio, advogado, mdico, engenheiro, gegrafo ou historiador que no tenham passado por
algum engajado professor do pr-escolar, do ensino fundamental ou mdio. O momento no de
desencorajamento, mas de estmulo mudana prtica e ao embate de dilogo aberto com aqueles
que deveriam nos representar. No h armamento que segure a coletividade [no caso, toda a classe
de professores sem elitismo] realmente unida e consciente de seus direitos e deveres. Nossas crianas,
os adultos do futuro, merecem e precisam desse empenho atual.
Por um lado, a sociedade espera empenho dos estudantes dos cursos de licenciatura e de
bacharelado lotados nas universidades pblicas brasileiras, aps anos de tributao e de investimento.
Por outro, o Estado Absoluto parece esperar que a massa se revolte, mais tantas vezes forem
necessrias, para respostas a demandas reais e urgentes nas instituies de ensino. Sejamos todos
professores engajados na busca de outra educao, para um novo pas. O mundo em metamorfose
se faz pela sociedade em trnsitos ininterruptos. O estmulo deve continuar a ser dado, pelas bases do
ensino. Sejamos professores, neste pas, pelo entendimento dessa metamorfose.