ADAPTACIN CURRICULAR

2.- POR QU HACER ADAPTACIONES CURRICULARES?.- Para responder a

las Necesidades de Aprendizaje de cada estudiante.
3.- QU ELEMENTOS INTERVIENEN?.- Condiciones del estudiante.
Exigencias del currculo y Recursos de la Institucin Educativa.
4.- ELEMENTOS DEL CURRCULO FACTIBLES DE ADAPTAR: capacidades,
contenidos, metodologa, recursos y materiales, tiempo e indicadores
de evaluacin.
Las adaptaciones curriculares deben estar fundamentadas en dos
PRINCIPIOS: 5.- NIVELES DE CONCRECIN CURRICULAR.- 1.- Adaptaciones
Curriculares de Institucin Educativa: Se plasman en el Proyecto
Curricular Institucional. 2.- Adaptaciones Curriculares de Aula: Se plasman
en la Programacin Curricular Anual. 3.- Adaptaciones Curriculares
Individuales (A.C.I.): Son todos aquellos ajustes o modificaciones que se
efectan en el desarrollo de la sesin de aprendizaje.
6.- TIPOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES.- 1.- Adaptaciones
Curriculares de Acceso al Currculo: Son modificaciones o provisin de
recursos espaciales, materiales, personales o de comunicacin que van a
facilitar que algunos alumnos con necesidades educativas especiales puedan
desarrollar el currculo ordinario, o en su caso, el currculo adaptado. 2.- De
Acceso Fsico: Recursos espaciales, materiales y personales. Por ejemplo:
eliminacin de barreras arquitectnicas, adecuada iluminacin y sonoridad,
mobiliario adaptado, profesorado de apoyo especializado,
3.- De acceso a la Comunicacin: Materiales especficos de enseanza aprendizaje, ayudas tcnicas y tecnolgicas, sistemas de comunicacin
complementarios, sistemas alternativos Por ejemplo: Braille, lupas,
telescopios, ordenadores, grabadoras, Lenguaje de Signo 4.- Adaptaciones
Curriculares Individualizadas: Son todos aquellos ajustes o modificaciones
que se efectan en los diferentes elementos de la propuesta educativa
desarrollada para un alumno con el fin de responder a sus necesidades
educativas especiales y que no pueden ser compartidos por el resto de sus
compaeros.
1.- PRINCIPIOS: EQUIDAD: Igualdad de oportunidades. INCLUSION:
Incorporacin de las personas con discapacidad.
INTERCULTURALIDAD: Respeto y valoracin de las diferencias. (ley
general de educacin no. 28044 julio 2003) De Normalizacin:
Favorece que los alumnos se beneficien, siempre que sea posible, del mayor
nmero de servicios educativos ordinarios. - De Individualizacin: Intenta
proporcionar a cada alumno -a partir de sus intereses, motivaciones y tambin
en relacin con sus capacidades, deficiencias y ritmos de aprendizaje- la
respuesta educativa que necesite en cada momento para formarse como
persona
7.- LA EDUCACIN INCLUSIVA TIENE 4 CARACTERSTICAS: 1.- La
Asequibilidad: Es cuando el gobierno debe garantizar la disponibilidad de
escuelas a estos nios con o sin discapacidad. 2.- La Accesibilidad: Es
cuando las escuelas no deben tener obstculos para acceder al sistema
educativo obteniendo una infraestructura adecuada para estos nios
especiales. 3.- La adaptabilidad: Aqu los maestros deben adaptar su diseo
curricular de acuerdo a las necesidades de los alumnos. Todo profesor debe ser
apoyado por el estado en el aspecto de capacitaciones y material educativo.
4.- Aceptabilidad: Significa que toda la educacin que reciben los estudiantes
sea de calidad para todos.

ADAPTACIN
CURRICULAR
PRINCIPI
OS

ELEMENTOS
CURRICULARES

PRINCIPI
OS

NIVELES DE
CONCRECIN

TIPOLOG
A

CARACTERSTICAS
DE LA EDUCACIN
INCLUSIVA