PLANIFICACIN DIARIA - SEPTIEMBRE

LENGUAJE 3 MEDIO
Clase 1: Propsitos de lectura
OBJETIVO FUNDAMENTAL (OF 06): Leer comprensivamente, con distintos propsitos,
textos en soportes impresos y electrnicos, que aborden temas de diversos mbitos, que le
permitan construir diferentes visiones de mundo.
CONCEPTO CLAVE: Propsitos de lectura.
ACTITUD:
Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la
persona.
Buscar y acceder a informacin.
INICIO - HABILIDADES: Comentar. Identificar. Fundamentar.

Se muestra el video Mis propsitos de lectura. Este se encuentra disponible en el

siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=5I-MDPFxVZQ
Los estudiantes comentan el contenido del video y los tipos de lectura que se
mencionan como propsitos.
Se plantea el objetivo de la clase y se da a conocer el concepto clave.

DESARROLLO - HABILIDAD: Analizar.

Observan PPT con imgenes de portadas de libros que se proponen como lectura y
algn tipo de referencia a cada uno.
Responden preguntas encaminadas a canalizar la reflexin sobre los elementos
determinantes en sus propsitos de lectura.
Escogen alguno de los libros presentados y se organizan en grupos de acuerdo a las
coincidencias en la eleccin para hacer una presentacin ante el curso.
Analizan la novela elegida y aplican habilidades y conocimientos implicados en el
anlisis de textos literarios (novela).
Una vez analizada la novela, analizan la visin de mundo y la contrastan con sus
visiones personales.
Aplican habilidades y conocimientos adquiridos para la exposicin oral.

CIERRE - HABILIDAD: Reflexionar.

Reflexionan acerca de otros propsitos que pueden tenerse para la lectura y sobre qu
tipo de textos en soportes impresos y electrnicos son apropiados en cada caso.

INDICADORES DE EVALUACIN:
-

Reflexionan acerca de la vida y de s mismos.

Reconocen propsitos de los textos que leen.
Reconocen la relacin entre sus propsitos personales y la eleccin de sus lecturas.
Reflexionan sobre la capacidad de la literatura para el conocimiento y comprensin de
la diversidad humana.

Clase 2: Este es mi cuento

OBJETIVO FUNDAMENTAL (OF 10): Producir, en forma manuscrita y digital, textos de
intencin literaria y no literarios, principalmente para expresarse, narrar, describir, exponer y
argumentar, desarrollando varias ideas sobre un tema central en forma analtica y crtica,
seleccionando recursos expresivos y cohesivos, segn el contenido, propsito y audiencia.
CONCEPTOS CLAVE: Narrar y describir.
ACTITUD: Confianza en s mismos.
INICIO - HABILIDAD: Analizar.

Se plantea el objetivo de la clase y se da a conocer los conceptos clave.

Leen La tela de Penlope o quin engaa a quin de Augusto Monterroso.
Se recomienda pedir a los estudiantes antecedentes sobre este autor.

DESARROLLO - HABILIDAD: Analizar.

Los estudiantes responden preguntas sobre el texto de Monterroso encaminadas a la

comprensin, la interpretacin y la visin de mundo.
Completan tabla para mostrar identificacin de lo que se narra y lo que se describe.
Observan esquema sobre recursos utilizados en la escritura de textos narrativos:
narracin propiamente tal, descripciones y dilogos.
Leen fragmento de cuento de Jorge Luis Borges La forma de la espada.
Revisan esquema para reconocer la forma utilizada por Borges para hacer la
descripcin del personaje.
Revisan esquema con la descripcin de la cicatriz. Se recomienda atender a la
expresin cicatriz rencorosa y pedir una interpretacin a los estudiantes,
reconociendo en ella un recurso literario.

CIERRE - HABILIDAD: Aplicar.

Describen los zapatos de una imagen, utilizando tres adjetivos con intencin literaria.
Se les solicita usar figuras como personificacin, metfora, hiprbole, etc.
Responden pregunta sobre recursos literarios y crean un cuento con una extensin
similar al de Monterroso, aplicando lo aprendido. Si lo desea, puede dejar la escritura
del cuento como tarea.

INDICADORES DE EVALUACIN:
-

Aplican conocimientos sobre estructura y recursos para escribir un texto narrativo

literario.
Utilizan recursos expresivos.
Aplican proceso general de escritura de un texto narrativo.
Escriben una descripcin aplicando recursos propios de la escritura literaria.

Clase 3: Una narracin no literaria?

OBJETIVO FUNDAMENTAL (OF 10): Producir, en forma manuscrita y digital, textos de
intencin literaria y no literarios, principalmente para expresarse, narrar, describir, exponer y
argumentar, desarrollando varias ideas sobre un tema central en forma analtica y crtica,
seleccionando recursos expresivos y cohesivos, segn el contenido, propsito y audiencia.
CONCEPTOS CLAVE: Narrar. Describir.
ACTITUD: Confianza en s mismos.
INICIO - HABILIDAD: Reconocer.

Se plantea el objetivo de la clase.

Se dan a conocer los conceptos clave.

DESARROLLO - HABILIDAD: Analizar.

Los estudiantes leen una noticia.

Completan tabla para responder preguntas bsicas que se hacen a la noticia.
Observan esquema con los elementos que componen la noticia.
Escriben una noticia real o inventada, aplicando sus conocimientos sobre su estructura
y sus elementos.
Explican por qu la noticia es una narracin no literaria.
Leen fragmento de carta de Cristbal Coln donde se relata un hecho.
Escriben una carta, en la que relatan algn suceso a algn familiar o a un amigo. Se
hace una pregunta motivadora Por qu no un descubrimiento? para desafiar la
creatividad del estudiante.
Leen una descripcin no literaria que es parte de la carta de Coln en la que se
describe La Espaola.

CIERRE - HABILIDAD: Aplicar.

Escriben una descripcin no literaria del lugar donde viven.

INDICADORES DE EVALUACIN:
-

Aplican conocimientos sobre estructura y recursos de la noticia.

Utilizan recursos narrativos al escribir una noticia.
Aplican proceso general de escritura de una noticia.
Escriben una descripcin aplicando recursos propios de la escritura no literaria.

Clase 4: Pensar y argumentar

OBJETIVO FUNDAMENTAL (OF 10): Producir, en forma manuscrita y digital, textos de
intencin literaria y no literarios, principalmente para expresarse, narrar, describir, exponer y
argumentar, desarrollando varias ideas sobre un tema central en forma analtica y crtica,
seleccionando recursos expresivos y cohesivos, segn el contenido, propsito y audiencia.
CONCEPTO CLAVE: Argumentar.
ACTITUD: Confianza en s mismos.
INICIO - HABILIDAD: Reconocer.

Se plantea el objetivo de la clase.

Se da a conocer concepto clave.

DESARROLLO - HABILIDAD: Analizar.

Leen uno de los 25 argumentos por la paz.

Revisan cul es la tesis u opinin.
Revisan uno a uno los argumentos que se presentan.
Reconocen la finalidad que cumplen los argumentos.
Escriben una tesis u opinin y elaboran un esquema de argumentos como en el caso
anterior.
Reconocen el carcter dialgico de la argumentacin.
Leen texto El uso de internet en los adolescentes, en el que est presente ese carcter
dialgico.
Identifican en el texto la tesis, los argumentos, los contraargumentos y la conclusin.
Escriben un texto argumentativo, apoyados en un esquema de su estructura.

CIERRE - HABILIDAD: Aplicar.

Realizan junto al profesor/a tabla con indicadores para evaluar el texto argumentativo
creado.
Evalan su texto argumentativo, de acuerdo a tabla creada previamente.

INDICADORES DE EVALUACIN:
-

Argumentan desde un punto de vista determinado.

Aplican el proceso de escritura apropiado.