Bienestar infantil y CAR San Luis

INTRODUCCIN
La carente preocupacin por el bienestar integral de la poblacin infantil y

adolescente es una problemtica de la cual se ha ido tomado mayor
conciencia en los ltimos aos. Sin embargo, la mayora de las
aproximaciones que se han realizado al respecto giran en torno a la esfera
econmica, fisiolgica, y social olvidando la importancia del estado de la
psiquis del individuo.
Debido a las caractersticas sociales, econmicas y familiares en
particular que presenta la poblacin infantil y juvenil, existir un porcentaje
significativo de estos que podran encontrarse en una situacin de
abandono moral y fsico por parte de los padres al eludir su
responsabilidad, adems de ser posibles vctimas de maltrato fsico,
sexual o psicolgico.
Por estos motivos, El Programa Integral Nacional para el Bienestar
Familiar INABIF, programa del Ministerio de la Mujer y Poblaciones
Vulnerables - MIMP, tiene a su cargo la promocin atencin y apoyo a
nios, nias, adolescentes, jvenes, mujeres, adultos, adultos mayores y
en general a toda persona en situacin de riesgo y abandono o con
problemas psicosociales o corporales que menoscaben su desarrollo
humano, a fin de alcanzar su bienestar y desarrollo personal, fortaleciendo
y desarrollando sus capacidades para convertirlos en personas tiles a la
sociedad, comunidad y familia en particular.
El INABIF es una Unidad Ejecutora del Pliego Ministerio de la Mujer y
Poblaciones Vulnerables, con autonoma administrativa, funcional y
tcnica en el marco de las normas administrativas vigentes la cual tiene su
sede central en la ciudad de Lima y desarrolla sus actividades dentro del
mbito nacional, cuenta con cuatro unidades de servicio y proteccin para
nios, nias, adolescentes, personas con discapacidad, personas adultas
mayores y familias, adems de contar con 39 Centros de Atencin
Residencial (CAR) , 36 Centros de Desarrollo Integral de la Familia,55
Centros Comunales Familiares (CCF) en favor del fortalecimiento familiar.
En el ao 2013, segn la entonces directora ejecutiva Nancy Tolentino,
inform que durante la exposicin del balance de su gestin se permiti
que se albergue, en los 39 CAR de todo el pas, a ms de 3,051 nios,
nias, adolescentes, adultos y adultos mayores en situacin de abandono,
por otro lado segn cifras del Programa Integral Nacional para el
Bienestar Familiar (INABIF), se calcula que en nuestro pas existen
aproximadamente 17 mil nios, nias y adolescentes en abandono,
albergados en Centros de Atencin Residencial (CAR). Sin embargo, esta
cifra no recoge el gran nmero de nios, nias y adolescentes que se
encuentran en las calles, como producto de graves problemas de
desestructuracin familiar que, en muchos casos, tienen a la pobreza
como teln de fondo.
En Arequipa actualmente funcionan dos CAR, los cuales son San Jos
CBP y San Luis Gonzaga, este ltimo cuenta con un total de 37 internos
varones, los cuales se dividen en tres secciones; la seccin A que cuenta
con 18 adolescentes de las edades de 14 a 17, as mismo se encuentran
dos internos con discapacidad intelectual la seccin B que cuenta con 9
pberes que cursan las edades de 13 a 16 aos, as mismo dentro de
esta seccin se encuentran dos internos con discapacidad intelectual y la
seccin C en la cual se encuentran 10 nios de 10 a 12 aos, dentro de
los cuales se encuentran dos hermanos con discapacidad intelectual.
Esta poblacin cumple con ciertas caractersticas que los predisponen a
ser vulnerables, y corren el riesgo de realizar actos delinquidos ya que
segn investigaciones se ha demostrado que existen factores externos
que influyen en el comportamiento negativo de los nios y adolescentes,
los cuales son ms complicados cuando afecta desde temprana edad y
estos menores provienen de familias disfuncionales, presentan problemas
de comportamiento, distanciamiento afectivo entre otras, las cuales son
fuertes factores que pueden predisponer al menor a delinquir.
Es por esta razn encontramos que el papel del psiclogo dentro de la
institucin es muy importante, dado a que el plan de intervencin tanto
individual como colectivo se debe realizar lo antes posible para la
prevencin de conductas socialmente inaceptables provocadas por un
entorno desfavorable. As mismo consideramos primordial el trabajo en
conjunto con la familia y el nio o adolescente para un mayor compromiso
en el cuidado y desarrollo del trabajo que se realizaran con el
departamento de psicologa.
La labor del psiclogo consiste en realizar un acompaamiento en todas
sus actividades diarias, intervencin psicolgica individual y/o familiar,
consejera, orientacin, actividades socio-culturales, actividades
recreativas y evaluaciones psicolgicas con el objetivo de dotarlos de
herramientas necesarias para que se lleve con xito su reintegracin
familiar y social.
I DATOS GENERALES DEL CENTRO

I.1 Nombre del centro de la institucin
Centro de Atencin Residencial del Programa Integral Nacional
para el Bienestar Familiar San Luis Gonzaga.
I.2 Ubicacin y direccin del centro del internado:
El centro de prcticas de internado se encuentra ubicado en el
departamento de Arequipa, provincia de Arequipa en el distrito
Cercado en la avenida Alfonso Ugarte s/n Cercado.
A) Breve Historia De La Institucin:
En los siguientes prrafos se presenta un resumen acerca del
origen y evolucin en los enfoques que rigieron al INABIF a lo
largo de su historia institucional.
1950 Creacin del Centro Santa Rosa de Lima, que tena como
finalidad brindar atencin pre y post parto a la madre y al nio, a
travs de acciones de bienestar social.
1962 Creacin de la Junta de Asistencia Nacional (JAN), como
rgano de ayuda a los ms necesitados a fin de poder propiciar la
unin nacional.
1963 Creacin del Consejo Nacional del Menor, estableciendo
as los servicios de libertad vigilada, hogares sustitutos y hogares
de menores. Dependa del Ministerio de Justicia y Culto.
1975 Sobre la base de la JAN se forma el Instituto Nacional de
Promocin Familiar (INAPROMEF), Integrando a esta institucin
los servicios de irregularidad social, hogares y albergues que
estaban a cargo del Ministerio de Justicia.
1981 INAPROMEF se transforma en el Instituto Nacional de
Bienestar Familiar (INABIF), de conformidad a lo dispuesto por el
Decreto Legislativo 118, del 12 de junio de 1982, por lo que se
constituye en un Organismo Descentralizado del Ministerio de
Justicia.
1991 INABIF pasa a formar parte de la Presidencia del Consejo
de Ministros (PCM).
1992 INABIF es transferido al Ministerio de la Presidencia,

dependiendo directamente del Viceministro de Desarrollo Social.
1996 Con la creacin del Ministerio de Promocin de la Mujer y
del Desarrollo Humano (PROMUDEH), se incorpor al INABIF en
su estructura orgnica, como un Organismo Pblico
Descentralizado. Se emite el Decreto Legislativo 830, o Ley del
Instituto Nacional de Bienestar Familiar, por el que entre otros, se
establece que su personal se encuentra comprendido en el
rgimen de la Actividad Privada.
1998 Mediante Ley N 26918, se adiciona al INABIF la funcin
de rgano rector del Sistema Nacional para el Desarrollo de la
Poblacin en Riesgo, por el que ejerce las funciones de
coordinacin, supervisin y evaluacin de las entidades
comprendidas en el sistema.
2002 Al modificarse mediante Ley N 27779 la estructura
ministerial del Poder Ejecutivo se cre el Ministerio de la Mujer y
Desarrollo Social MIMDES, disponindose la adscripcin del
Instituto Nacional de Bienestar Familiar al Viceministerio de la
Mujer, en calidad de Organismo Pblico Descentralizado. 2003
Por aplicacin de los Decretos Supremos N 060- 2003-PCM, y N
070-2003- PCM; se decret la fusin por absorcin entre otrosdel INABIF al MIMDES, y se inicia un proceso de integracin
articulacin de los planes de trabajo institucional del INABIF con
los lineamientos y polticas sociales contemplados en los Planes
Nacionales emitidos por el MIMDES en su condicin de rgano
Rector. Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per
Ao de la Unin Nacional Frente a la Crisis Externa.
2004 De conformidad a lo dispuesto por la Sptima Disposicin
Complementaria de la Ley N 28128, Ley de Presupuesto del
Sector Pblico para el Ao Fiscal 2004, el INABIF, se convierte en
la Unidad Ejecutora N 006 del Pliego 039 Ministerio de la Mujer y
Desarrollo Social (MIMDES). Se culmina el proceso de fusin por
absorcin, de los organismos pblicos descentralizados
COOPOP, INABIF, PAR, PRONAA y FONCODES, en el MIMDES
y el proceso de reestructuracin y reorganizacin sectorial;
mediante Decreto Supremo N 011-2004-MIMDES publicado el 7
de enero.
2005 se aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones
del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social, el cual fue
modificado por Decreto Supremo N 006-2007-MIMDS publicado
el 22 de junio de 2007, estarcindose que el INABIF se convierte
en un Programa Integral Nacional para el Bienestar Familiar a
cargo del Despacho Viceministerial de la Mujer. De conformidad a
lo dispuesto por el artculo 82 del ROF, se le adiciona las
funciones de promocin del voluntariado en el marco de lo

dispuesto por la Ley N 28238, Ley General del Voluntariado y su
Reglamento aprobado mediante el Decreto Supremo N 0082004-MIMDES.
2005 En aplicacin a lo dispuesto por el artculo 3 del Decreto
Supremo N 011- 2005-MIMDES, por el que se aprueba el
Reglamento de los Captulo IX y X del Ttulo II del Libro cuarto del
Cdigo de los Nios y Adolescentes, se dispone que la
competencia para conocer el Procedimiento de Investigacin
Tutelar, le corresponde al Programa Integral Nacional para el
Bienestar Familiar, que dirigir la investigacin tutelar, de acuerdo
a las funciones que le asigna el Cdigo y el reglamento referido.
2006 Mediante las resoluciones ministeriales N 197-2005MIMDES y 463-2006- MIMDES, se precis que corresponde a la
Direccin de Familia y Comunidad del MIMDES las funciones
normativas y rectoras del control, supervisin y evaluacin del
funcionamiento del Sistema para la Poblacin en Riesgo del
INABIF; mientras que corresponde al INABIF a travs de su
Unidad Gerencial para el Desarrollo de la Poblacin en Riesgo las
funciones operativas en relacin al referido Sistema.
2007 Mediante Decreto Supremo N 005-2007-MIMDES, se
incorpora a la Unidad Gerencial de Desarrollo Integral de la
Familia y Promocin del Voluntariado (UGDIFPV) a la Direccin
General de Proteccin Social del MIMDES. Asimismo el referido
dispositivo legal adscribe a la Unidad Gerencial de Investigacin
Tutelar a la Secretaria Nacional de Adopciones del MIMDES. 2008
Por mandato de la Ley N 29247, se deja sin efecto el Decreto
Supremo N 005-2007-MIMDES, retornando en consecuencia, la
Unidad Gerencial de Desarrollo Integral de la Familia y Promocin
del Voluntariado (UGDIFPV) y la Unidad Gerencial de
Investigacin Tutelar (UGIT) como rganos de lnea del INABIF.
2012, Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES) se
convirti en el Ministerio de la Mujer y Poblaciones
Vulnerables (MIMP).
La Unidad de Servicio de Proteccin de Nios Nias y
Adolescentes (USPNNA), es una de las Lneas del INABIF, la cual
a su vez de acuerdo a lo sealado a la Resolucin Ministerial N
315-2012- MIMP, es una dependencia del Ministerio de la Mujer y
Poblaciones Vulnerables, con autonoma administrativa, funcional
y tcnica en el marco de las normas administrativas vigentes.
As mismo, la Unidad de Servicios de Proteccin de Nios Nias y
Adolescentes es la unidad orgnica encargada de programar,
conducir, coordinar, ejecutar y supervisar las actividades de
prevencin, promocin y proteccin a los menores en situacin de

presunto estado de abandono a nivel nacional.
La USPNNA, cuenta actualmente con 42 Centros de Atencin
Residencial de los cuales 14se encuentran ubicados en la ciudad
de Lima y 28 CAR distribuidos en 14 regiones, siendo San Luis
Gonzaga un centro de atencin residencial de varones a nivel de
Arequipa.
Funciones
Las funciones que cumple el INABIF, de acuerdo a lo dispuesto en el
Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de la Mujer y
Poblaciones Vulnerables segn la Resolucin Ministerial 200-2014MIMP, son las siguientes:
a) Dirigir y ejecutar acciones tendientes a lograr la prevencin,
proteccin, atencin y apoyo de la poblacin en riesgo, as como
de bienestar familiar.
b) Administrar y supervisar las transferencias programticas
destinadas a la proteccin integral de la primera infancia de
competencia del MIMP.
c) Desarrollar y ejecutar los programas y servicios de prevencin,
asistencia, proteccin, y promocin relacionados con sus
objetivos, as como los procedimientos necesarios para la
consecucin de los mismos.
d) Estimular la participacin de la colectividad en acciones
orientadas a mejorar las condiciones socioeconmicas y
culturales de sus miembros;
e) Asumir las funciones establecidas para el MIMP con relacin al
voluntariado, su promocin y realizacin conforme a Ley
f) Promover la gestin y el voluntariado comunal a favor de la niez
temprana y la poblacin en riesgo, pobreza y pobreza extrema.
g) Velar por el inters superior de nias(os) y adolescentes en
materia de funcionamiento y ejecucin de sus programas
sociales.
h) Promover la proteccin integral de nias(os) y adolescentes en

riesgo o abandono, propiciando la generacin y el mejoramiento
de las condiciones que aseguren su desarrollo.
i) Desarrollar sistemas adecuados de prevencin, promocin,
asistencia y proteccin de nios(as) y adolescentes,
especialmente de aquellos en situacin de riesgo social;
j) Desarrollar acciones de prevencin, atencin y apoyo a las
personas involucradas en hechos de violencia familiar y sexual;
k) Desarrollar servicios institucionales que ofrezcan a los nios y
adolescentes en riesgo, las condiciones y posibilidades de su
integracin familiar y social;
l) Convocar e incentivar a la sociedad civil organizada y a la
comunidad en general para su participacin activa en la
promocin, atencin, apoyo a la poblacin en riesgo o abandono
y en desarrollar acciones a favor de la disminucin y prevencin
de la violencia familiar y sexual;
m) Asumir las competencias establecidas para el MIMP. en materia
de la Investigacin Tutelar.
n) Velar por el desarrollo de la gestin eficiente de los recursos
humanos a su cargo, para el logro de sus objetivos y metas.
Papel del psiclogo dentro del CAR
Objetivos:
Fortalecer a los nios nias y adolescentes la participacin
en actividades diarias mediante los programas de
intervencin, diseados y ejecutados por cada residente.
Brindar atencin psicolgica individual y grupal a nios
nias y adolescentes con problemas emocionales.
Brindar atencin psicolgica a los familiares de los nios
nias y adolescentes.
Fortalecer un trabajo articulado de intervencin entre los
miembros que formar el equipo tcnico del CAR.
Realizar capacitacin y asesoramiento al personal de
atencin permanente, adems de sus familiares con
respecto de los problemas emocionales de los nios nias

y adolescentes.
Desarrollar acciones preventivas para el fortalecimiento de
capacidades de los a nios nias y adolescentes.
Competencias:
Identificar, valorar y proponer alternativas de prevencin y
solucin a las diversas situaciones de interaccin social
que se generan entre los residentes, para el desarrollo
integral de cada uno de ellos para la mejora de su calidad
de vida.
Identifica, analizar y explicar las diferentes variables
psicolgicas y sus niveles para comprender las acciones
humanas, a aplicar los mtodos de intervencin,
evaluacin, e investigacin para contribuir junto con otras
prcticas profesionales al incremento de las habilidades del
ser humano enfocadas a intercambiar y maximizar los
recursos con su ambiente
Conocimientos en la conducta individual y grupal del ser
humano a lo largo del desarrollo
Uso de tcnicas de deteccin, diagnstico, prevencin,
promocin y tratamiento de problemas psicolgicos.
Evaluacin y diagnstico de personalidad, inteligencia y
aptitudes, deterioro cognitivo, entre otras.
Interviene como facilitador en los procesos sociales que
favorecen o perjudican a los residentes en su desarrollo,
salud mental y/o calidad de vida.
Disea, construye e implementa sistemas de capacitacin
y acompaamiento en el rea de salud mental y calidad de
vida.
Comprende y atiende los problemas de violencia social,
especialmente intrafamiliar para desarrollar estrategias que
permitan restaurar y crecer en una mejor calidad de vida.
Capacidad de apreciar y valorar la diversidad individual y
cultural.
I.3 Infraestructura:
El CAR San Luis Gonzaga cuenta con un total de 5 secciones; en

la primera seccin se encuentra el rea de administracin y el
rea de cocina; en la segunda seccin se encuentra una loza
deportiva de usos mltiples, y un saln donde se realiza las
diferentes actividades acadmicas, as como las actividades socio
informativas.
La tercera seccin cuenta con 5 ambientes, una capilla, un saln
dividido en 6 espacios (una sala, servicios higinicos, enfermera,
psicologa, y dos oficinas de servicio social), y tres departamentos
de dos pisos los cuales son utilizados por los menores del
albergue, cada una de ellas cuenta con sala comedor, cocina,
rea de lavandera servicios higinicos, y los dormitorios.
En la cuarta seccin encontramos dos canchas, una de csped y
otra de loza, cada una con sus respectivas tribunas; y en la ltima
seccin se encuentra una chacra donde se realiza el taller de biohuerto.
Toda la infraestructura de la Institucin es de material noble, se
caracteriza por tener accesos independientes en cada una de sus
reas y cuenta con servicios de agua, electricidad, cable internet
y servicio sanitario, as mismo, dentro de cada rea de descanso,
cuenta con un televisor LED, DVD, equipo de sonido, plancha,
lavadora, refrigeradora mediana y cocina como artefactos de uso
diario.
Las reas dentro de la institucin estn divididas en:
AREA DE ADMINISTRACIN: Direccin, Secretaria, Asistencia
Social Psicologa Legal.
AREA DE TALLERES: 2 ambientes destinados para el
funcionamiento de taller carpintera, taller textil. (Se les forma en
educacin para el trabajo)
AREA SOCIAL: Se cuenta con una sala de usos mltiples,
ambiente donde se dan conferencias, exposiciones y otros
eventos.
AREA DE DESCANSO: son 3 ambientes para las secciones A, B
y C respectivamente cada una de dos niveles destinados como
dormitorios, con sus respectivos baos duchas, cocina y sala
comedor.
AREA DE COCINA: Un ambiente donde se prepara los alimentos
(cocina) y el comedor.
AREA DE SERVICIO: constituido por una serie de reas que
cuentan con SS.HH, as como almacn de vveres, 1 tpico, 2
oficinas de psicologa, 2 oficinas de servicio social y 1 de

educacin.
AREA DEPORTIVA: Cuenta con dos lozas de futbol y una de
csped natural una de ellas con sus respectivas tribunas.
AREA AGRICOLA: Cuenta con una chacra que es utilizada para
su taller de bio huerto.
AREA DE FORMACIN FSICA: Cuenta con equipo de gimnasio,
entre las cuales se encuentran maquinas fijas.
AREA BIBLIOTECARIA: Se cuenta con libros dirigidos para el
estudio dirigidos por personal capacitado, as como mquinas de
computacin
AREA DE CAPACITACION: dos salones de usos mltiples.
II DIAGNSTICO SITUACIONAL
ANALISIS SITUACIONAL FODA
A travs de un anlisis FODA, se ha podido encontrar lo siguiente:
Fortalezas
Profesionales especializados, idneos, competitivos y con

experiencia en la administracin y ejecucin de programas
sociales.
Personal con compromiso social e identificacin institucional.
Identificacin y apoyo de la Alta Direccin.
Convenios interinstitucionales de cooperacin.
Trabajo coordinado en redes con instituciones pblicas y

privadas.
Comunidad involucrada en la prestacin de servicios.
Capacitacin continua al personal administrativo y salud.
Infraestructura de Unidades Prestadoras de Servicios estn

estructuradas de acuerdo a los enfoques metodolgicos de
intervencin.
Debilidades
Dificultad de cumplir con los Estndares de Calidad para la

atencin de la poblacin objetivo debido a las limitaciones
presupuestales del Estado.
Limitado presupuesto y logstica para cubrir las necesidades

en materia de bienes y servicios, personal capacitacin y
bienes de capital de acuerdo al Reglamento interno de trabajo
Art. 29
Escaso material bibliogrfico educativo para la poblacin

objetivo.
Herramientas
digitales
obsoletas
competencias y conocimientos digitales.
Ligera desorganizacin en la ejecucin de las actividades

diarias.
Realizacin de actividades rutinarias.
El CAR no cuenta con equipo tcnico de post reinsercin (IV

fase)
para
desarrollar
Oportunidades
Entidad especializada del Ministerio de la Mujer y Poblaciones

vulnerables en materia de programas y servicios sociales de
proteccin integral a poblacin vulnerable.
Existencia de Cooperacin Tcnica nacional e internacional.
Demanda de la sociedad por un empresariado comprometido

con actividades de Responsabilidad Social.
Redes y alianzas locales que apoyan en zonas de intervencin

social.
Actividades de proyeccin social a favor de la poblacin

interna del CAR por voluntarios y/o entidades particulares.
Redes de CARS Privadas
Amenazas
Desconocimiento del nuevo rol y competencia del INABIF y

sus funciones por parte de la sociedad y entidades del Estado.
Persistencia de concepciones asistencialistas y paternalistas

en la comunidad.
Incremento de reingreso institucional y a la institucionalizacin

por un periodo de tiempo prolongado.
Persistencia de nios y adolescentes por abandonar la

institucin sin autorizacin.
Incremento del nmero de nios y adolescentes en situacin

de abandono, en especial nias, nios y adolescentes con
habilidades diferentes.
III ORGANIGRAMA
IV PLANEAMIENTO ESTRATGICO
Objetivos
Objetivo general:
Realizar intervenciones dirigidas a lograr soporte y apoyo

en la reinsercin familiar y social del nio y adolescente
que se encuentran temporalmente en el CAR San Luis
Gonzaga.
Objetivos especficos
Favorecer la integracin y socializacin del nio y

adolescente en el CAR San Luis Gonzaga a travs de
actividades socio informativas, socio animadoras y
recreativas.
Brindar soporte emocional, buscando disminuir los efectos

negativos de la separacin de la familia de los residentes
del centro INABIF CAR San Luis Gonzaga a travs de
intervenciones individuales.
Fomentar conductas resilientes en el nio y adolescente

que lo faculten a protegerse de los factores de riesgo.
Apoyar el proceso de reinsercin familiar donde se

garantice el cuidado y proteccin del nio o adolescente
mediante visitas y llamadas domiciliarias.
Elaborar un primer diagnstico integral del nio y/o

adolescente y de su situacin familiar mediante tcnicas
psicolgicas, concluyendo con un informe psicolgico con
la finalidad de proponer un plan de intervencin
individualizado.
Ayudar a ejecutar el proyecto de actividades individuales

del residente.
V Actividades programadas
MES
SEMA
ACTIVIDAD
OBJETIVO
SESIONE
TIEMPO
NA
S
Presentacin de los internos
Coordinacin con y coordinacin de horarios y
1
2 horas
direccin
funciones que se llevaran a
cabo
Reconocimiento
de la
Reconocer la infraestructura
permane permanen
Infraestructura del CAR San Luis Gonzaga
nte
te
del CAR
Brindar informacin breve que
enriquezca y despeje dudas de
conocimientos previos.
Estimular de manera vivencial la
bsqueda de una mirada positiva
Actividad socio
3.30
4
para intentar el cambio a travs de
informativa
horas
temas de importancia en nuestra vida
y en situaciones de interaccin en
particular
ENER
O
Generar estados emocionales

positivos y saludables que
favorezcan su estabilidad
biopsicosocial.
Actividad socio
animadora cultutral
Actividad
recreativa
Acompaamiento
Evaluacin
Psicolgica
MES
SEMA
NA
Elevar los niveles

participacin e integracin en
1
actividades grupales
recreativas.
Ayudar al nio y adolescente
a regularse tanto fsica y
psquicamente durante su
estada en la institucin
permane
estableciendo contacto
nte
humano al brindarle un
marco de seguridad y
confianza.
Conocer, describir y
comprender a la personas en
3
su individualidad
ACTIVIDAD
OBJETIVO
3 horas
5 horas
9 horas
3 horas
SESIONE TIEM
S
O
Actividad socio
informativa
Actividad socio
animadora cultutral
Actividad recreativa
ENERO 2 y 3
Acompaamiento
Evaluacin
Psicolgica
Intervencin
individual
Seguimiento IV fase

temas de importancia en nuestra
vida y en situaciones de
interaccin en particular
Generar estados
emocionales positivos y
saludables que favorezcan
su estabilidad
biopsicosocial.
Elevar los niveles
participacin e integracin
en actividades grupales
recreativas.
Ayudar al nio y
adolescente a regularse
tanto fsica y
confianza.
comprender a la personas
en su individualidad
transmitir de una forma
adecuada al nio y
adolescente informacin
que le aclare la realidad
que est viviendo
Monitorear el progreso de
los nios y adolescentes
una vez egresados de la
institucin.
3.30
hora
3 hor
5 hor
permane
9 hor
nte
3 hor
10
5 hor
2.30h
as
MES
SEMA
NA
ACTIVIDAD
Actividad socio
informativa
Actividad socio
animadora cultural
FEBRE
RO
1 a la
4
Acompaamiento
Evaluacin
Psicolgica
Intervencin
individual
Seguimiento IV fase
OBJETIVO
Generar estados
su estabilidad
biopsicosocial.
Elevar los niveles
recreativas.
Ayudar al nio y
tanto fsica y
confianza.
adecuada al nio y
que est viviendo
institucin.
SESIONE TIEM
S
O
3.30
hora
3 hor
5 hor
permane
9 hor
nte
3 hor
10
5 hor
2.30h
as
MES
MARZO
SEMA
NA
ACTIVIDAD
OBJETIVO
SESIONE TIEM
S
O

Actividad socio
4
informativa
Generar estados
Actividad socio
animadora saludables que favorezcan
1
cultural
su estabilidad
biopsicosocial.
Elevar los niveles
1
recreativas.
Ayudar al nio y
1 a la
tanto fsica y
5
permane
Acompaamiento
nte
confianza.
Evaluacin
3
Psicolgica
adecuada al nio y
Intervencin
10
individual
que est viviendo
Seguimiento IV fase
1
institucin.
Seguimiento a centros Monitorear el rendimiento escolar
2
educativos
de los nios y adolescentes
Las actividades realizadas en cada una de las semanas se encuentran
sujetas a cambios de la Institucin.
3.30
hora
3 hor
5 hor
9 hor
3 hor
5 hor
2.30h
as
2 hor

MES
ABRIL
SEMA
NA
1 a la
4
ACTIVIDAD
Actividad socio
informativa
Actividad socio
animadora cultural
Acompaamiento
OBJETIVO
Generar estados
su estabilidad
biopsicosocial.
Elevar los niveles
recreativas.
Ayudar al nio y
tanto fsica y
SESIONE TIEM
S
O
3.30
hora
3 hor
5 hor
permane 9 hor
nte
Evaluacin
Psicolgica
Intervencin
individual
Seguimiento IV fase
Seguimiento
educativos
confianza.
adecuada al nio y
que est viviendo
institucin.
centros Monitorear el rendimiento escolar

3 hor
10
5 hor
2.30h
as
2 hor

MES
MAYO
SEMA
NA
1 a la
4
ACTIVIDAD
Actividad socio
informativa
Actividad socio
animadora cultural
OBJETIVO
Generar estados
su estabilidad
biopsicosocial.
SESIONE TIEM
S
O
3.30
hora
3 hor
Acompaamiento
Evaluacin
Psicolgica
Intervencin
individual
Seguimiento IV fase
Seguimiento
educativos
Elevar los niveles

recreativas.
Ayudar al nio y
tanto fsica y
confianza.
adecuada al nio y
que est viviendo
institucin.
5 hor
permane
9 hor
nte
centros Monitorear el rendimiento escolar

3 hor
10
5 hor
2.30h
as
4 hor

MES
SEMA
NA
ACTIVIDAD
OBJETIVO
SESIONE TIEM
S
O
JUNIO
1 a la
5

Actividad socio
3.30
4
informativa
hora
Generar estados
Actividad socio
animadora saludables que favorezcan
1
3 hor
cultural
su estabilidad
biopsicosocial.
Elevar los niveles
1
5 hor
recreativas.
Ayudar al nio y
tanto fsica y
permane
Acompaamiento
9 hor
nte
confianza.
Evaluacin
3
3 hor
Psicolgica
adecuada al nio y
Intervencin
10
5 hor
individual
que est viviendo
2.30h
Seguimiento IV fase
1
as
institucin.
Seguimiento a centros Monitorear el rendimiento escolar
2
2 hor
educativos

a) rea de intervencin
Evaluacin y Diagnostico:
Se llevara a cabo un aproximado de 20 evaluaciones

mensuales con sus respectivos informes psicomtricos.
Se evaluara a los ingresantes al CAR San Luis Gonzaga.

Las evaluaciones se realizaran a los menores que
ingresen al CAR- San Luis Gonzaga as como el
seguimiento de los menores que se encuentran internos
dentro de la Institucin o antes de que entren a la cuarta
fase.
Las evaluaciones se realizan de acuerdo a la conducta
que muestren los menores y segn al pedido de los tutores
de los mismos; se aplicaran diversas pruebas
psicomtricas y proyectivas como de inteligencia,
personalidad, depresin, entre otras.
Intervencin Psicolgica:
Actividad socio informativo; dentro de ella se encuentra:
Las charlas formativas y talleres se realizaran los das

lunes, mircoles y viernes en 4 grupos, teniendo en cuenta
la edad de los menores, en las maanas y en las tardes.
Se utilizarn diferentes tcnicas que sern programadas
por los psiclogos de la Institucin.
Los temas a desarrollar son:
EDUCACIN SEXUAL
JUSTIFICACIN:
La necesidad de formacin de los nios y adolescentes en
la vivencia de una sexualidad placentera y responsable se
considera vital entre los hbitos y estilos de vida
saludables. La educacin sexual se toma necesaria ya
que los residentes son seres sexuados desde que nacen y
lo sern durante toda su vida.
Las actitudes positivas hacia la sexualidad, las habilidades

sociales y comunicacin y los hbitos de prevencin y
cuidado, se deben educar desde la infancia; esta es una
buena etapa para comenzar a abordar tambin la
prevencin de embarazos no deseados y de ITS,
prevencin de abuso sexual, sentando las bases
necesarias para que los nios y adolescentes manejen
conocimientos bsicos al respecto, sepan cmo funciona
su cuerpo, sus cambios, como cuidarlo, conozcan la
anatoma en ambos sexos, dispongan de informacin
sobre cmo afectan las enfermedades al cuerpo y sobre
cmo se transmiten y previenen las infecciones de
transmisin sexual.
Todo ello facilitara que en el futuro no se expongan a
riesgos y convivan de forma adecuada.
OBJETIVO
Expresar y valorar las emociones y los sentimientos
presenten en las relaciones humanas en relacin con la
sexualidad, reconociendo, respetando y haciendo respetar
sus derechos humanos.
METODOLOGA
Activa- participativa, en la que se alternan la exposicin de
conceptos tericos con dinmicas y ejercicios que
contribuyen a la reflexin personal y la interiorizacin de
dichos conceptos.
TALLER
EDUCACIN
SEXUAL
SESIONES
ENERO MARZO MAYO
Conociendo mi cuerpo
x
Explorando mi cuerpo
x
El secreto
x
Cuidando mi cuerpo
x
Mitos sobre la sexualidad
x
Adolescencia: cambios biologicos
x
Adolescencia: cambios
psicolgicos
x
Adolescencia: cambios sociales
x
Roles de gnero
X
Logro de identidad
X
Discriminacin y diversidad
sexual
X
CRONOGRAMA
PREVENCION DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS

PSICOACIVAS
JUSTIFICACIN
Diversos estudios realizados en hogares de nuestro pas,
sealan que la poblacin, en su mayora, identifica al
consumo de drogas en diversas caractersticas como uno de
los problemas ms graves de nuestro pas. Dentro de una
perspectiva epidemiolgica, los indicadores sealan un
alarmante incremento de la incidencia del uso de drogas en la
poblacin infante- juvenil; determinando que este grupo
vulnerable est ms expuesto da a da a sucumbir a este
flagelo.
El consumo de drogas, representa un problema en el mbito
psicolgico en vista que los consumidores por lo general
presentan caractersticas psicolgicas comunes, es decir, el
sujeto por su problemtica personal incursiona en el consumo
de las drogas para hacer frente al estrs de la vida cotidiana.
Tambin representa un problema social ya que fragmenta las
diversas estructuras sociales as como los comportamientos
de la sociedad, afectando a su salud pblica.
Por lo tanto consideramos necesario dotar a los nios y
adolescentes de informacin pertinente, adecuada, veraz, as
como de estrategias que les ayude a hacer frente a dicha
problemtica.
OBJETIVO
Promover el desarrollo de habilidades sociales y capacidades
en el individuo que le permitan desarrollarse y protegerse ante
situaciones de riesgo como es el consumo de sustancias
psicoactivas.
METODOLOGA
dichos conceptos.
CRONOGRAMA
TALLER
PREVENCION
DEL
CONSUMO
DE
SUSTANCIAS
PSICOACIVAS
SESIONES
FEBRERO ABRIL
Informacin sobre las
drogas
x
Desmitificacin del consumo
de drogas
x
Factores de riesgo y
x
factores protectores
Causas del inicio de

consumo de drogas
Evolucin del consumo de
psicoactivos
Efectos y consecuencias del
consumo de sustancias
psicoactivas
DESARROLLO DE AUTOESTIMA
x
x
x
JUSTIFICACIN
La autoestima es el sentimiento valorativo de nuestro ser, de
nuestra manera de ser, de quienes somos, del conjunto de
rasgos corporales, mentales y espirituales que configuran
nuestra personalidad.
El auto concepto es un constructo que se define como la
capacidad para reconocer el propio patrn de vida y sus
actitudes hacia s y hacia los dems. Esta capacidad est
constituida por un conjunto de conceptos internamente
consistentes y jerrquicamente organizados. Otros autores
sealan que el auto concepto proporciona un marco para la
percepcin y organizacin de nuestras experiencias y es la
clave para la comprensin de los sentimientos, pensamientos
y las conductas de ellos mismos y de los dems.
Un buen nivel de estima le permite a una persona a quererse,
valorarse, respetarse; esto depende, tambin del contexto
familiar, social y educativo en el que est inserto y los
estmulos que ste le brinde.
OBJETIVO
Lograr que los participantes incrementen su nivel de
autoestima
METODOLOGA
dichos conceptos.
CRONOGRAMA
TALLER
SESIONES
DESARROLLO Autoestima y auto concepto
DE
Autoconocimiento personal
AUTOESTIMA
Identificando pensamiento
errneos
Reforzando mi autoestima
ENER
O
x
x
MARZO MAYO
x
x
Aceptndome: figura corporal
Evaluacin: lo que ven los dems

de mi
HABILIDADES SOCIALES
JUSTIFICACIN
Las habilidades sociales nos ayudan a adquirir las competencias
necesarias para un mejor desarrollo humano y para enfrentar en
forma efectiva los retos de la vida diaria, as tambin permiten
promover la competitividad necesaria para lograr una transicin
saludable hacia la madurez, favorecen la compresin de la
presin por parte de los pares y manejo de emociones. Por ms
de una dcada, la investigacin de intervenciones que tienen que
ver con estas reas ha demostrado su efectividad para promover
conductas deseables, tales como la socializacin, mejor
comunicacin, toma efectiva de decisiones y solucin de
conflictos.
Las habilidades actan sobre los determinantes de la salud
principalmente en los estilos de vida. Por lo cual consideramos
que lo medular consiste en lograr que el nio y adolescente
conozcan y haga suyas determinadas habilidades y destrezas
que, al ser empleadas en su vida cotidiana, le permitan tener
estilos de vida ms saludables.
En la prevencin, los resultados de la evaluacin de programas
muestran que el desarrollo de las habilidades puede retrasar el
inicio de uso de drogas, prevenir conductas sexuales de alto
riesgo.
OBJETIVO
Fortalecer, en nios y adolescentes las habilidades sociales
que les permitan una mejor interrelacin con sus pares, en la
familia y comunidad.
METODOLOGA
conceptos tericos con dinmicas y ejercicios que contribuyen a la
reflexin personal y la interiorizacin de dichos conceptos.
CRONOGRAMA
TALLER
SESIONES
Habilidades sociales no
verbales
Habilidades bsicas de
interaccin
La buena comunicacin I
HABILIDADES La buena comunicacin
II
SOCIALES
Asertividad
Tcnicas asertivas
Presin de grupo
Convivencia y respeto
Manejo de conflictos
FEBRER
O
ABRIL JUNIO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
AUTOCONTROL DE EMOCIONES
JUSTIFICACIN
Vivimos en un tiempo en el que la violencia y las conductas
agresivas estn demasiado presentes en nuestras vidas.
Muchas personal carecen de la capacidad de dominar sus
enfados, reprimir sus impulsos, escuchas a los dems,
ponerse en el lugar del otro, sentirse responsables de lo que
hacen.
La ira es una de las emociones que ms frecuentemente
experimentamos, que consiste en un enfado muy violento
donde casi siempre se pierde el dominio sobre s mismo y se
cometen violencias de palabra o de obra. Esto sucede porque
usualmente no sabemos cmo manejarla adecuadamente. La
manera en que expresamos son aprendidas; todos tenemos el
derecho de sentir ira pero tambin somos responsables de
cmo la manejamos.
El control de la ira y su expresin en conducta agresiva es
esencial para una interaccin social positiva. La emocin de la
ira en si no es buena ni mala, cuando se controla y se dirige
puede ser til y cuando no, es perjudicial. Es imposible no
sentir ira nunca; el problema es cuando se vive habitualmente
con esta emocin y se convierte en una conducta violenta
frecuentemente.
OBJETIVO
Desarrollar formas y tcnicas bsicas de control emocional

que les ayude a expresar sus emociones sin daar sus
relaciones interpersonales.
METODOLOGA
dichos conceptos.
CRONOGRAMA
TALLER
SESIONES
ABRIL
Las emociones
X
Nuestra respuesta emocional
X
Tcnicas de control emocional
I
X
AUTOCONTROL
DE
II
EMOCIONES
Identificando pensamientos
que anteceden a la ira
III
JUNIO
X
X
X
PLANIFICACION DE PROYECTO DE VIDA

JUSTIFICACIN
La vida de las personas no se limita a una simple sucesin de
das sin direccin y sin sentido.
La persona necesita saber para que vive. Para esto deber
reflexionar sobre que desea lograr en su vida personal,
familiar, profesional o laboral. Estas metas conformaran su
proyecto de vida.
Plantearse un proyecto de vida, como forma de pensar en el
futuro es muy importante, especialmente en la adolescencia.
El proyecto de vida es un plan organizado, realista y flexible,
que le permite al individuo darle sentido a su existencia; es
decir, saber hacia dnde quiere dirigir su vida, para explotar al
mximo
sus
potencialidades
humanas,
afectivas,
intelectuales, fsicas y espirituales en beneficio propio y de la
comunidad.
La vida del ser humano cambia constantemente, por lo cual el
proyecto de vida no se debe pensar como una norma de
obligatorio cumplimiento, sino como una gua que permite
conseguir objetivos para determinadas necesidades y
posibilidades. Es importante construir un proyecto de vida

desde que se esta joven, ya que este se puede constituir en
una idea clara para enfocar los esfuerzos que se hagan en
esta importante etapa de su vida, teniendo siempre en cuenta
que la vida trae consigue cambios y que es posible incluirlos
en el proyecto planteado.
OBJETIVO
Reflexionar sobre la necesidad de desarrollar su proyecto de
vida, identificando alternativas saludables para su logro.
METODOLOGA
dichos conceptos.
CRONOGRAMA
TALLER
SESIONES
Importancia del proyecto de
vida
Anlisis FODA personal
PLANIFICACIO YO QUIERO SER

N DE
PROYECTO DE Elaboracin de proyecto de
VIDA
vida a corto y largo plazo
FEBRERO
X
X
X
x
EDUCACION Y DESARROLLO MORAL

JUSTIFICACIN
Podramos considerar que la educacin es el principal factor
de desarrollo de las personas, un factor que puede
convertirlas en mejores seres humanos. Solo a travs de la
educacin lograremos seres humanos honestos, justos,
preparados para enfrentar con dignidad las mil y una
situaciones por las que atravesaran a lo largo de sus vidas.
Uno de los principales objetivos de la educacin de la familia
debera ser que las personas en general desarrollen una
comprensin ms cabal de los principios ticos, morales y de
valores los cuales deberan regir las relaciones
interpersonales. El ser humano va a prendiendo los valores
desde la primera infancia, a estos valores los conocemos
como principios, y son inculcados por los padres, maestros,
religiosos y por la sociedad en general. Estos principios

forman parte de la esencia misma del criterio y de la
conciencia individual.
El razonamiento moral tiene que ir creciendo dentro de cada
persona, para que sea autentico y firme, y nuestro objetivo es
favorecer ese crecimiento, crear el ambiente propicio para que
se produzca. Para conseguirlo se utilizara el mtodo de
discusin de dilemas morales.
OBJETIVO
Desarrollar y favorecer el juicio y razonamiento moral que les
permita una toma de decisiones responsable, reconociendo
sus intereses, valores y habilidades mediante el uso de los
dilemas morales.
METODOLOGA
dichos conceptos.
CRONOGRAMA
TALLER
SESIONES
MARZO JUNIO
Reconociendo los valores
X
Valor: respeto- debate
X
EDUCACION
Valor: Honestidad -dilema
Y
moral
X
DESARROLL
Valor: Justicia- debate
X
O MORAL
Valor: Lealtad- dilema moral
X
Valor: Responsabilidad
X
Actividades socio animadoras:

Se realizaran caminatas por grupos, con la supervisin de
los tutores y psiclogos de la institucin, llevndolos a
diferentes lugares tursticos, entre otros; para fomentar la
motivacin y el buen desempeo de los internos en la
Institucin, as como un medio de recompensa por el buen
comportamiento que desempean durante la semana.
Estas actividades se realizaran los das martes.
Intervenciones Individuales
Cada menor tendr 4 intervenciones al mes, uno cada

semana, dentro de la intervencin se tratara de mejorar
diversas reas del menor.
Cada intervencin estar basada segn el plan de
intervencin individual que se ha realizado en el
expediente de cada uno y este ira variando de acuerdo al
progreso que el menor presente; un aspecto que se
manejara es el comportamiento dentro de la institucin, lo
que ser corroborado en el cuaderno diario de conducta
que maneja el personal de asistencia permanente PAP.
Seguimiento IV fase
Los menores que se encuentran dentro de la institucin
pasan por un total de cuatro fases: acogida, convivencia o
desarrollo, reinsercin y seguimiento.
Las estrategias que se utilizaran en esta parte son: visitas
domiciliarias, llamadas telefnicas.
Esta actividad se realizar de manera espordica y sin
avisar a la persona a la que se le va a realizar el
seguimiento.
En los meses de enero y febrero, la actividad recreativa se
realizara los das jueves, en el cual se lleva a los menores
a la piscina de Tingo, realizando el siguiente recorrido: los
menores salen de la institucin y se dirigen a una cancha
de futbol en Sachada, en donde realizan un pequeo
campeonato de futbol, terminando se dirigen a la piscina
de Tingo y al finalizar retornan a la institucin, todas estas
actividades se realizan a pie, para fomentar la salud fsica
y para despejar la mente de los menores.
Se ha programado para la segunda semana de febrero, un
viaje a Mollendo, los das 9, 10 y 11.
Las actividades que se realizaran desde el mes de marzo
hasta junio se programaran en esos mismos meses,
debido a que los menores ingresan a centros educativos.
Acompaamiento
El acompaamiento se realizara de manera permanente
teniendo como un mnimo de 4 horas semanales, en las
cuales los menores realizaran otras actividades
programadas por la Institucin como son sus talleres de
bio huerto, concurso de dibujo o en tiempo libre, en ese
periodo de tiempo se utilizara la observacin para poder
medir el comportamiento de los menores con sus

compaeros y en general.
Seguimiento a centros educativos

A partir del mes de marzo en adelante, se realizara un
seguimiento de los menores en las instituciones en las que
se encuentran como son CEBA, CETPRO CARITAS y 2
colegios.
As mismo a partir del mes de marzo, el plan de
actividades estar cambiando dado a que se realizar
recin el plan de actividades de esos meses, ya que
nuestro plan de actividades se encuentra regido por el
programa que maneja la institucin.
VI ACTIVIDADES REALIZADAS
ENERO
Semana 1:
COORDINACIN CON DIRECCIN
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
Coordinacin con direccin
100%
Se realiz una reunin de coordinacin con los Psiclogos del CAR San
Luis Gonzaga; en dicha reunin que se llev a cabo el da lunes 11 de
enero se hizo la presentacin de los internos; as como la coordinacin del
horario, y funciones; se explic el rol del psiclogo en la institucin y el
trabajo que se realiza en la misma.
RECONOCIMIENTO DE INSTALACIONES
Actividad
Reconocimiento de la
Infraestructura del CAR
Expectativa
Resultado
Porcentaje
permanente
5 das
90%
Durante la primera semana se hizo el reconocimiento de la institucin

debido a que el local presenta cinco reas claramente marcadas; dentro
de dichas reas se encuentran una serie de ambientes definidos, los
cuales no se reconocieron hasta despus de dos meses, debido a que en
ese tiempo no se encontraban disponibles y requeran de mantenimiento.
ACTIVIDAD SOCIO INFORMATIVA
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
Actividad socio informativa
100%
Durante este periodo se realizaron dos charlas sobre la importancia de la

comunicacin y comunicacin asertiva; una terapia grupal sobre juegos
cooperativos y una sesin del taller sobre resilinecia, estas actividades se
realizaron en colaboracin con los psiclogos encargados de los
residentes (Jess mi gua, Jess de Beln como un grupo de nios y
pberes y nios de Dios y Juan Pablo II siendo los adolescentes)
ACTIVIDAD SOCIO ANIMADORA

Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
Actividad socio animadora cultural
100%
Se realizaron en la primera semana un total de dos actividades socioculturales las cuales se llevaron el da 12 de enero.
Las actividades fueron:
- Concurso de dibujo organizado por un grupo de jvenes voluntarios
extranjeros
- Caminata en direccin al mirador de Sachaca con la Seccin C
ACTIVIDAD RECREATIVA
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
100%
Se desarroll una actividad recreativa el da 14 de enero, se realiz

caminata hasta el estadio de Sachaca, donde los residentes tuvieron un
pequeo partido de futbol; y posteriormente se continuo con la caminata
hasta la piscina de Tingo.
ACOMPAAMIENTO
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
Acompaamiento
permanente
permanente
100%
El acompaamiento se realiz de manera permanente, debido a las

reuniones semanales que se tuvo el personal, los menores se quedaron
a cargo de los internos.
EVALUACION
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
Evaluacin
100%
Se realiz un total de tres evaluaciones a dos pberes y un nio con el

fin de realizar el informe evolutivo; a cada uno de ellos se aplic:
-
Cuestionario de Habilidades Sociales a los dos pberes

Lecto-escritura al nio.
Semana 2 y 3:
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
12
100%
Se realiz un total de 12 actividades socio- informativas; siendo dos

terapias grupales, 5 charlas formativas sobre: sustancias psicoactivas,
abuso de alcohol, tabaquismo, adicciones y una charla sobre proyecto
de vida; se realiz taller sobre la sexualidad (tres sesiones) y un taller de
resiliencia (las sesiones dos y tres). Dichas actividades se realizaron en
coordinacin con los psiclogos encargados de las secciones.
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
100%
Se realizaron un total de 5 actividades socio animadoras- culturales las

cuales fueron:
-
Visita a las instalaciones del Instituto Nacional de Defensa

Civil en donde se brind informacin de manera vivencial.
Campeonato de Futbol en el Colegio de contadores y

Dinmicas de comunicacin y trabajo en equipo a cargo de
los Scouts Santa Clara
Taller de Formacin deportiva futbol a cargo de la

academia de futbol Mauritas se realizaron en dos
oportunidades.
Visita a la Compaa de Bomberos Luis Koemena Weiss en

donde se brind un taller vivencial por parte de la bombera
de turno.
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
100%
Se realizaron un total de dos actividades recreativas que se realizaron

los das jueves; en cada oportunidad se realiz una caminata hasta el
estadio de Sachaca donde jugaron un pequeo partido de futbol;
posteriormente nos dirigimos a la piscina de Tingo.
ACOMPAAMIENTO
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
Acompaamiento
permanente
permanente
100%

Se realiz acompaamiento individualizado al llevar a los menores en
sus citas de psiquiatra, y juzgado, as mismo de manera grupal en sus
actividades dentro de su plan de vida, en los talleres de Bio-huerto,
sastrera, ebanistera y danza
EVALUACIN
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
Evaluacin
10
100%
Se realizaron un total de 10 evaluaciones las cuales 2 fueron por motivo

de ingreso; 2 a pedido del psiquiatra del Hospital General y 6 para
realizar los informes evolutivos que se anexan en los expedientes de los
menores y en sus respectivas matrices. Logrando con xito la meta
propuesta inicialmente.
INTERVENCIN PSICOLGICA
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
Intervencin Psicolgica
20
28
100%
Se realiz un total de 28 intervenciones, de las cuales, 3 fueron

realizadas con las familias de los menores y 25 se realizaron con los
menores de las diferentes secciones.
Dentro de la intervencin psicolgica individual/ familiar se utiliz
orientacin y consejera, dilogo socrtico, apoyo emocional, tcnicas
para la lectoescritura y tcnicas conductuales como economa de
fichas.
SEGUIMIENTO IV FASE
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
100%
Seguimiento IV fase
Se realiz 1 seguimiento en IV fase la cual se realiz va telefnica,

debido a que el rea de asistencia social realizo los seguimientos a
domicilios
Actividades transversales:
Por otro lado durante el mes se realizaron actividades que no fueron
consideradas en el plan de trabajo, las cuales son:
Se realiz coordinacin con los Psiclogos del CAR San Luis

Gonzaga debido a que uno de los mismos sale de vacaciones.
Se realiz el llenado de relacin de usuarios del mes de enero y

febrero, as como el de ingresos y egresos.
Vaciado de el libro de registro diario de las secciones en sus

respectivos informes.
Revisin mensual de expedientes y matrices de los menores.
Se realiz el plan de actividades mensuales para el mes de

febrero.
FEBRERO:
Semanas 1 a la 4
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
16
24
100%
Se realizaron un total de 24 actividades socio informativas, las

cuales 7 fueron charlas informativas, 11 fueron talleres formativos y
6 fueron terapias grupales los cuales se realizaron en tres grupos
diferentes (tres secciones) y una con el personal.
Los temas tratados fueron prevencin de sustancias psicoactivas,
habilidades sociales y proyecto de vida.
Taller sobre introduccin Qu es la resiliencia?

Taller sobre Habilidades sociales
Charla sobre Resiliencia
Charla introductoria sobre la importancia del proyecto de
vida
Charla qu son las drogas?
Charla informativa prevencin sobre el consumo de drogas
SPA
Taller Anlisis FODA personal
Taller drogas : Mitos y Realidades
Taller proyecto de vida FODA
Taller la Buena Comunicacin parte I
Charla informativa Prevencin de Consumo de sustancias
psicoactivas en adolescentes
Terapia grupal juegos cooperativos I
Taller Proyecto de vida analizando mi rbol
Terapia grupal Identificacin de mis metas yo quiero ser
Terapia grupal juegos cooperativos I (seccin A)
Taller Proyecto de vida Mis anhelos
Terapia grupal juegos cooperativos II
Taller Proyecto de vida

Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
50%
Por un recorte de presupuesto y falta de coordinacin solo se

realizaron 2 actividades socioculturales las cual se realizaron en:
Campeonato de futbol dentro del CAR San Luis Gonzaga

teniendo como participacin al Albergue de menores de
Arequipa.
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
100%
Se realiz un total de 4 actividades recreativas, en las cuales se realiz

los das jueves en cada una de ellas se realiz una caminata en
direccin al Distrito de Sachada donde se realizaba un pequeo partido
de futbol y posteriormente a la piscina de Tingo.
ACOMPAAMIENTO
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
Acompaamiento
permanente
permanente
100%

Se realiz acompaamiento individualizado al llevar a los menores en
sus citas de psiquiatra, y juzgado, as mismo de manera grupal en sus
actividades dentro de su plan de vida, en los talleres de Bio-huerto,
sastrera, ebanistera, carpintera
EVALUACION
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
Evaluacin
12
50%

de ingreso debido a que no hubo muchos ingresos ese mes ; 1 a pedido
del psiquiatra del Hospital General y 3 para realizar los informes
evolutivos que se anexan en los expedientes de los menores y en sus
respectivas matrices.
INTERVENCION PSICOLOGIA
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
40
47
100%
En el mes de febrero se realiz un total de 47 intervenciones, de las

cuales, 5 fueron realizadas con las familias de los menores y se
realizaron 42 con los menores de las diferentes secciones.
Dentro de la intervencin psicolgica individual/ familiar se utiliz
orientacin y consejera, dilogo socrtico, apoyo emocional, tcnicas
para la lectoescritura y tcnicas conductuales como economa de
fichas, visualizacin, tcnicas de relajacin entre otras.
SEGUIMIENTO IV FASE
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
0%
Seguimiento IV fase
No se realizaron seguimientos de IV fase debido a que la asistenta social

las realizo en el turno de la tarde.
Actividades Transversales:
Por otro lado durante el mes se realizaron actividades que no fueron
consideradas en el plan de trabajo, las cuales son:
Se realiz coordinacin con la Psicloga del CAR San Luis

Gonzaga sobre la programacin del mes de febrero.
Se realiz el llenado de relacin de usuarios del mes de febrero,
as como el de ingresos y egresos.
Se realiz el plan de actividades mensuales para el mes de
marzo.
Se realiz peridico mural de la primera zona del albergue
alusivo al inicio de labores escolares.
Se apoy en actividades administrativas debido a la salida del
personal por vacaciones.
Se realiz una encuesta con la seccin B sobre el clima dentro
de la misma y sobre los tutores.
MARZO:
Semana 1 a la 5:
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
20
25
100%
Se realizaron un total de 25 actividades socio informativas, las

cuales 8 fueron charlas informativas, 9 fueron talleres formativos y 6
fueron terapias grupales los cuales se realizaron en tres grupos
diferentes (tres secciones) y una con el personal.
Los temas tratados fueron prevencin de sustancias psicoactivas,
habilidades sociales y proyecto de vida.
Charla sobre Sexual y Mental en la Adolescencia.

Charla sobre los buenos hbitos de convivencia.
Charla sobre la prctica de la cultura del Esfuerzo.
Charla sobre ser dueos de su presente para proyectarse
al futuro.
Charla sobre el valor del debate y la discusin.
Charla sobre la Adolescencia: Cambios biolgicos
Charla sobre la Adolescencia: Cambios psicolgicos
Charla sobre la Adolescencia: Cambios sociales
Taller Identificando pensamientos errneos: autoestima.
Taller Reconociendo los Valores
Taller Valor: respeto (debate)
Taller Reforzando mi autoestima
Taller Valor: la honestidad Dilema Moral El brigadier
Taller sobre la importancia y necesidad de la
autoevaluacin.
Taller Discusin de Caso Sin Datos no puedo Juzgar.
Taller mitos, realidades, efectos y consecuencias del
consumo de SPA.
Taller Reforzando mi autoestima
Terapia Grupal Situacin legal y progreso conductual
Terapia Grupa Juegos Cooperativos parte I
Terapia Grupal Aprendizaje socioemocional a travs de la
msica 1.
Terapia Grupa Juegos Cooperativos parte II
Terapia Grupal Aprendizaje socioemocional a travs de la
msica 2 .
Terapia Grupa Juegos Cooperativos parte III

Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
60%
En el mes de marzo, los residentes de Jess mi gua y Jess de

beln empezaron a asistir a sus respectivas instituciones por lo cual
solo se pudo realizar 3 actividades socioculturales cual se realizaron
en los siguientes lugares:
-
Dos Campeonatos relmpago de futbol dentro del CAR San

Luis Gonzaga teniendo como participacin al Albergue de
menores de Arequipa.
Visita al Museo Arqueolgico de la Universidad Catlica de
Santamara por motivo de la Celebracin del da del Nio
Peruano
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
10
100%
Se realiz un total de 10 actividades recreativas, de las cuales se realiz

8 caminatas en direccin al Parque acutico de Tingo; al Parque
Temtico Los Ccoritos con la seccin Jess Mi Gua por motivo de
refuerzo, ante buen comportamiento y una visita Paseo por las
inmediaciones de la plaza de armas, Patio de Comidas de Mercaderes y
Visita al Panormico como parte de la celebracin del da del nio
peruano.
ACOMPAAMIENTO
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
Acompaamiento
permanente
permanente
100%

reuniones semanales que tuvo el personal, los menores se
quedaron a cargo de los internos.
Se realiz acompaamiento individualizado al llevar a los menores
en sus citas de psiquiatra, y juzgado, as mismo de manera grupal
en sus actividades dentro de su plan de vida, en los talleres de Biohuerto, sastrera, ebanistera, carpintera y danza; as como
reforzamiento escolar por las tardes.
As mismo se llev a cabo guardia de da en el pabelln de
Psiquiatra del Hospital de Honorio Delgado por internamiento de
uno de los residentes de la seccin A.
EVALUACION
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
Evaluacin
15
13
86,6%

de ingreso, con una derivacin de un caso al rea de internamiento de
psiquiatra del Hospital General Honorio Delgado; 3 se realizaron para
medir los intereses y habilidades debido a la apertura de talleres
productivos dentro del CAR y 3 fueron por motivo de informe evolutivo.
INTERVENCION PSICOLOGICA
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
50
87
100%
En el mes de marzo e realizaron un total de 87 intervenciones, las

cuales 10 se realizaron a familiares; 4 fueron grupales y 73 se
realizaron de manera individual a los albergados. Se realizaron
un total de 39 orientaciones y consejeras; y un total de 34
Dentro de la intervencin psicolgica individual/ familiar se utiliz,
dilogo socrtico, apoyo emocional, tcnicas para la lectoescritura y tcnicas conductuales como economa de fichas,
visualizacin, tcnicas de relajacin; en el rea de aprendizaje,
fortalecimiento de autoestima, desarrollo de hbitos, entre otras.
SEGUIMIENTO IV FASE
Actividad
Seguimiento IV fase
Expectativa
Resultado
Porcentaje
100%
En esta fase del proceso de intervencin se realizaron acciones de

seguimiento despus del egreso, a fin de contribuir con el
mantenimiento de los logros alcanzados y evitar retrocesos que
pongan nuevamente en situacin de vulnerabilidad al residente
externado.
Se realizaron un total de 5 seguimientos de IV fase de los cuales, 2
se realizaron va telefnica y 3 visitas domiciliarias.
SEGUIMIENTO EDUCATIVO
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
Seguimiento educativo
10
50%
Dado a que los seguimientos educativos se realizaron genricamente y

no por residente solo se realizaron un total de 5 seguimientos, de los
cuales 3 fueron para presentar a los menores ante las autoridades de
dichas Instituciones; 1 para hablar con los docentes de los residentes
con necesidades especiales al CEETPRO Caritas y dar a conocer la
situacin actual de uno de ellos debido a los incidentes que viene
presentando y 1 visita a la Institucin Educativa Jos Luis Bustamante y
Rivero dado a un inconveniente con la docente de 5to de primaria.
Durante el mes se realizaron actividades que no fueron consideradas en
el plan de trabajo, las cuales son:

Gonzaga sobre
la programacin del mes de Abril.
Se realiz el llenado de relacin de usuarios del mes de Abril, as
como el de ingresos y egresos.
alusivo al dia del nio peruano; donde se coloc las fechas de
cumpleaos de los residentes as como la de la escuela de
padres correspondientes con el mes.
El da 09 de marzo se realiza el Reto CAMA SECA con la seccin
Jess mi Gua debido a que la mayora de los menores
presentan problemas de control de esfnteres por la noche.
Se realiza el llenado de fichas de intervencin familiar e individual
en los expedientes de cada uno de los menores (febrero, marzo).
Se realiza elaboracin de informes en el rea de aprendizaje de
los menores: A.R.B.C; A.C.C; J.M.V.I.; Y.Y.C, V.J.D.A; J.M.G Y
B.J.H.G para la Institucin Educativa Jose Luis Bustamante y
Rivero.
Elaboracin de Informe Evolutivo del residente J.C.A.O.
Se realiza el da 22-03 oficio para Vacunacin de Hepatitis y
Tetanos; as como elaboracin de lista de residentes con sus
respectivas medicaciones.
Se apoya en el llenado de la matriz del mes de marzo al personal
de enfermera y asistencia social.
Se realiza plan de intervencin de los menores: C.Q.G.; J.L.L.;
R.C.P.; J.C.A.O; J.A.V.M.; Y.D.S.M.; R.O.M.C; L.F.S.V.; y L.S.C.
Realizacin de hoja de productividad del mes de marzo.
Se realiza oficio sobre campaa BKI BKII.

Preparacin de decoracin y actividades para fiesta con motivo
del Da del nio peruano que se realizara el da 11 de abril.
ABRIL
Semana 1 a la 4
EVALUACION
Actividad
Evaluacin
Expectativas
12
Resultado
Porcentaje
14
100 %
Durante el mes de abril se realizaron un total de catorce evaluaciones

psicolgicas a los albergados de la institucin, de las cuales siete fueron
por motivo de ingreso y siete por motivo de informe evolutivo.
Actividad
Intervencin
Psicolgica
Individual/Familiar
Expectativas
Resultado
Porcentaje
40
73
100 %
A lo largo del mes de Abril se realizaron un total de setenta y tres

intervenciones, de las cuales trece se realizaron a familiares; tres fueron
grupales y cincuenta y siete se realizaron de manera individual a los
albergados. As mismo, se realizaron un total de treinta y siete
orientaciones y consejeras; y un total de veinte intervenciones
individuales; dentro de la intervencin psicolgica individual/ familiar se
utiliz, dilogo socrtico, apoyo emocional, tcnicas para la lectoescritura y tcnicas conductuales como economa de fichas,
visualizacin, tcnicas de relajacin; en el rea de aprendizaje,
fortalecimiento de autoestima, desarrollo y fortalecimiento de hbitos,
entre otras.
SEGUIMIENTO DE IV FASE
Actividad
Seguimiento de IV
Fase
Expectativas
Resultado
Porcentaje
12
100 %
En esta fase del proceso de intervencin, en el mes de abril, se

realizaron acciones de seguimiento requeridas despus del egreso, a fin
de contribuir con el mantenimiento de los logros alcanzados y evitar
retrocesos que pongan nuevamente en situacin de vulnerabilidad al
residente externado.
Se realizaron un total de doce seguimientos de IV fase de los cuales,
ocho se realizaron va telefnica y seis visitas domiciliarias.
Actividad
Seguimiento
Educativo
Expectativas
Resultado
Porcentaje
25 %
Se realizaron un total de dos seguimientos educativos, de los cuales; 1

para hablar con los docentes de los residentes con necesidades
especiales al CETPRO Caritas y una visita a la Institucin Educativa
Jos Luis Bustamante y Rivero, esto con el objetivo de obtener
informacin sobre el avance acadmico de los residentes.
ACTIVIDAD SOCIO CULTURAL
Actividad
Expectativas
Resultado
Porcentaje
Actividad Socio
Cultural
100 %
Se realizaron cinco actividades socioculturales con participacin de los

residentes albergados, las cual se realizaron en los siguientes lugares:
Partido de futbol en el estadio de la UNSA Melgar vs. Real

Garcilaso
Fiesta por el Da del Nio Peruano.
Celebracin Da de la Madre
Pelcula en el teatro Municipal
Campeonato de Futsal.
Actividad
Expectativas
Resultado
Porcentaje
Actividad Recreativa
100 %
Se realiz un total de cuatro actividades recreativas, de las cuales se

realiz tres caminatas en direccin al Parque acutico de Tingo, y se
realiz una salida al Mall Aventura Plaza con los menores de la seccin
Jess mi gua.
ACTIVIDAD SOCIO-INFORMATIVA
Actividad
Actividad socioinformativa
Expectativas
Resultado
Porcentaje
16
14
87 %
Se realizaron un total de catorce actividades socio informativas, las

cuales dos fueron charlas informativas, dos fueron talleres formativos
divididos en cuatro sesiones cada uno y cuatro fueron terapias grupales
los cuales se realizaron en dos grupos diferentes (solo las secciones
Jess mi gua y Jess de Beln secciones) y una con el personal que
labora en el CAR.
Los temas desarrollados fueron los siguientes:
Charla conversatorio: Celebracin del Da del Nio

Taller de Habilidades Sociales sesin 1: Elaboracin de dibujos
Paseo Cultural.
Confraternidad, celebracin de cierre.
Taller de Habilidades Sociales sesin 2: Asertividad
Taller Autocontrol de Emociones sesin 1: Las emociones
Charla Desarrollo psicosexual.
Terapia grupal, nuestra realidad.
Taller de Habilidades Sociales sesin 3: Tcnicas asertivas
Taller Autocontrol de Emociones sesin 2: nuestra respuesta
emocional.
Taller Autocontrol de Emociones sesin 3: tcnicas de control
emocional, respiracin profunda.
Taller de Habilidades Sociales sesin 4: Empata
Taller Autocontrol de Emociones sesin 4: tcnicas de control
emocional, relajacin muscular.
Terapia grupal : Lo que deseamos aprender
ACOMPAAMIENTO
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
Acompaamiento
permanente
permanente
100%
El acompaamiento se ha realizado de manera permanente, debido a

las reuniones semanales que tuvo el personal tcnico, por tal motivo los
menores se quedaron a cargo de los internos.
Adems, se realiz acompaamiento individualizado al llevar a los
menores en sus citas de psiquiatra y juzgado, as mismo de manera
grupal en sus actividades dentro de su plan de vida, en los talleres de
Bio-huerto, sastrera, ebanistera, carpintera y danza y a la hora de
recoger a los menores de sus centros escolares; as como reforzamiento
escolar por las tardes.
Durante el mes se realizaron actividades que no fueron consideradas en

el plan de trabajo, las cuales son:

Gonzaga sobre
la programacin del mes de Mayo.
Se realiz el llenado de relacin de usuarios del mes de Mayo,
alusivo al da de la madre; donde se coloc las fechas de
cumpleaos de los residentes as como la de la escuela de
padres correspondiente con el mes.
Se contina con el Reto CAMA SECA con la seccin Jess mi
Gua debido a que la mayora de los menores presentan
problemas de control de esfnteres por la noche.
Se realiza el llenado de fichas de intervencin familiar e individual
en los expedientes de cada uno de los menores (marzo, abril).
Elaboracin de Informe Evolutivo de los residentes C.A. H. U y
J.M.V.I.
Se apoya en el llenado de la matriz del mes de abril al personal
de enfermera y asistencia social.
Se realiza plan de intervencin de los menores J.A.T.L; C.Q.G.;
S.B.C.C.; J.J.C; R. C.P.
Realizacin de hoja de productividad del mes de abril.
Preparacin de decoracin y actividades para fiesta con motivo
del Da de la madre realiz el da 05 de mayo.
Compra de libros el Principito para menores de la institucin.
Se realizaron dos visitas a psiquiatra.
Se deja documento a FC Melgar.
Elaboracin de informe inicial del residente R:E:T:C
Elaboracin de expedientes de los 4 ingresos.
Se realiza informe sobre objetivos que se lograron en la semana
de la Celebracin del Da del Nio Peruano enviado a Lima.
Se realiza el plan de trabajo en las diferentes reas a cargo de
psicologa para la acreditacin del CAR.
Concurso de dibujos con motivo del dia de la Madre
MAYO:
Semana 1 a la 4
EVALUACION
Actividad
Evaluacin
Expectativas
Resultado
Porcentaje
12
42 %
Durante el mes de abril se realizaron un total de cinco evaluaciones

psicolgicas a los albergados de la institucin, de las cuales tres fueron
por motivo de ingreso y dos por motivo de informe evolutivo.
Actividad
Intervencin
Psicolgica
Expectativas
Resultado
Porcentaje
40
81
100 %
A lo largo del mes de Mayo se realizaron un total de 81 intervenciones,

de las cuales 14 se realizaron a familiares; 4 fueron grupales y 63 se
realizaron de manera individual a los albergados.
As mismo, se realizaron un total de 29 orientaciones y consejeras; y un
total de 34 intervenciones individuales; dentro de la intervencin
psicolgica individual/ familiar se utiliz, dilogo socrtico, apoyo
emocional, tcnicas para la lectoescritura y tcnicas conductuales
como economa de fichas, visualizacin, tcnicas de relajacin; en el
rea de aprendizaje, fortalecimiento de autoestima, desarrollo y
fortalecimiento de hbitos, estimulacin cognitiva (memoria) entre otras.
SEGUIMIENTO DE IV FASE
Actividad
Seguimiento de IV
Fase
Expectativas
Resultado
Porcentaje
25 %
En esta fase del proceso de intervencin, en el mes de mayo, se

realizaron acciones de seguimiento requeridas despus del egreso, a fin
de contribuir con el mantenimiento de los logros alcanzados y evitar
retrocesos que pongan nuevamente en situacin de vulnerabilidad al
residente externado.
Se realiz solo una visita dirigida al seguimiento de IV fase la cual se
realiz va telefnica.
Actividad
Expectativas
Seguimiento
Educativo
8
Resultado
Porcentaje
12 %
Se realiz solo un seguimiento educativo, el cual se realiz una visita a

la Institucin Educativa Jos Luis Bustamante y Rivero, esto con el
objetivo de obtener informacin sobre el avance acadmico de los
residentes.
ACTIVIDAD SOCIO CULTURAL
Actividad
Actividad Socio
Cultural
Expectativas
4
Resultado
Porcentaje
100 %
Se realizaron cuatro actividades socioculturales, estas se dividen en dos

campeonatos relmpagos con participacin de los adolescentes
residentes del albergue, una salida de grupo para presenciar los Juegos
Deportivos de la Juventud Trasandina y una actividad de salud mental la
cual se realiz en el Club de Abogados con el personal del CAR; dicha
actividad se realiz a fin de mejorar la salud mental de los mismos.
Actividad
Expectativas
Resultado
Porcentaje
Actividad Recreativa
100 %
Se realiz un total de cinco actividades recreativas, de las cuales se

realizaron cuatro caminatas en direccin al Parque acutico de Tingo
con participacin tanto de nios y adolescentes residentes del albergue,
y una caminata a la loza de futsal del distrito de Sachaca con los
menores de la seccin Jess mi gua.
ACTIVIDAD SOCIO-INFORMATIVA
Actividad
Actividad SocioInformativa
Expectativas
Resultado
Porcentaje
16
15
94 %
Se realizaron un total de 15 actividades socio informativas, las cuales 4

fueron charlas informativas, 3 fueron talleres formativos divididos en 4
sesiones cada uno y 2 fueron terapias grupales los cuales se realizaron
en dos grupos diferentes.
Los temas desarrollados fueron los siguientes:
Taller de Desarrollo de autoestima sesin 1: aceptando mi figura

corporal.
Taller de Desarrollo de autoestima sesin 2: evaluacin lo que los
dems ven de m.
Taller de Desarrollo de autoestima sesin 3: sanando mis heridas
Terapia grupal, expresando mis sentimientos
Taller de Desarrollo de autoestima sesin 4: reforzando mi

autoestima.
Taller de educacin sexual sesin 1: roles de gnero
Charla: la verdadera amistad
Taller de educacin sexual sesin 2: logro de identidad
Taller de educacin sexual sesin 3: discriminacin y diversidad
sexual
Taller de educacin sexual sesin 4: violencia de gnero.
Charla: da mundial del no fumador
Charla: Consecuencias del uso de Sustancias Psicoactivas.
Taller: Practica de ejercicios de Orden Cerrado.
Charla: Prevencin de accidentes y Primeros auxilios en caso de
sismos.
ACOMPAAMIENTO
Actividad
Expectativa
Resultado
Porcentaje
Acompaamiento
permanente
permanente
100%
El acompaamiento se ha realizado de manera permanente, debido a

las reuniones semanales que tuvo el personal tcnico, por tal motivo los
menores se quedaron a cargo de los internos.
Adems, se realiz acompaamiento individualizado al llevar a los
menores en sus citas de psiquiatra y juzgado, as mismo de manera
grupal en sus actividades dentro de su plan de vida, en los talleres de
Bio-huerto, sastrera, ebanistera, carpintera y danza y a la hora de
recoger a los menores de sus centros escolares; as como reforzamiento
escolar por las tardes.
Por otro lado, se brind el apoyo respectivo en la realizaron actividades
no consignadas en el plan de trabajo las cuales se consideraron como
transversales.

Gonzaga sobre la programacin del mes de junio.
Se realiz el llenado de relacin de usuarios del mes de junio,
Se contina con el Reto CAMA SECA con la seccin Jess mi
Gua debido a que la mayora de los menores presentan
problemas de control de esfnteres por la noche.
Se realiza cuaderno para establecer lnea base sobre la

enuresis.
Se realizan dos reuniones con el personal de atencin
permanente de la seccin Jess mi gua.
Se realiza el llenado de fichas de intervencin familiar e
individual en los expedientes de cada uno de los menores
(mayo, junio).
Elaboracin de Informe Evolutivo del residente J.Z.C.H.
Se apoya en el llenado de la matriz del mes de mayo al
personal de enfermera y psicologa.
Se apoya con el llenado trimestral sobre las actividades
realizadas del rea de psicologa (de los meses enero, febrero y
marzo)
Entrega de documentos de medicina legal, juzgado de Hunter
as como sacar citas.
Organizacin y preparacin para la actividad de salud mental
Se realiza plan de intervencin correspondiente a los nuevos
ingresos.
Realizacin de hoja de productividad del mes de mayo.
Se realizaron cuatro visitas al rea de psiquiatra del centro de
salud de Jacobo Hunter.
Elaboracin de informe inicial de 2 residentes.
Elaboracin de expedientes de los 2 ingresos.
Se realiza el plan de trabajo en las diferentes reas a cargo de
psicologa para la acreditacin del CAR.
JUNIO:
Semana 1 a la 5
VII CONCLUSIONES
PRIMERA:
Se realizaron intervenciones dirigidas a lograr soporte y apoyo

en la reinsercin familiar y social del nio y adolescente que se
encuentran temporalmente en el CAR San Luis Gonzaga
SEGUNDA:
Se brind soporte emocional, buscando disminuir los efectos

negativos de la separacin de la familia de los residentes del
centro INABIF CAR San Luis Gonzaga a travs de
TERCERA:
Se apoy en el proceso de reinsercin familiar donde se

garantiz el cuidado y proteccin del nio o adolescente
mediante visitas y llamadas domiciliarias.
CUARTA:
Se realizaron acciones preventivas, a travs de charlas y

talleres, para el fortalecimiento de capacidades de los a nios y
adolescentes albergados.
QUINTA:
Se logr un trabajo, tanto grupal como individualizado, con

cada albergado considerando significativamente su situacin
personal.
VIII ECOMENDACIONES
PRIMERA:
Realizar convenios con instituciones para la implementacin de

programas, talleres y actividades que desarrollen capacidades
esenciales para el desarrollo de los residentes.
SEGUNDA:
Fomentar actividades con participacin del personal que

desarrolle mejores relaciones interpersonales y comunicativas
con el fin de generar un clima laboral saludable
TERCERA:
Capacitacin permanente al personal sobre las diferentes reas

segn el cargo que se maneje; al personal de asistencia personal
en tcnicas de crianza adecuadas, aprendizaje, sexualidad,
desarrollo evolutivo del ser humano, tolerancia ; al personal en
general sobre trabajo en equipo y desarrollo personal.
CUARTA:
Implementacin de un equipo tcnico especializado solo al

seguimiento IV fase para lograr mejores resultados.
QUINTA
Continuar con el apoyo de practicantes del rea de psicologa e

favor al desarrollo de las actividades programadas por la
institucin.
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUNANA
MEMORIA DE INTERNADO
PROGRAMA INTEGRAL NACIONAL PARA EL BIENESTAR

FAMILIAR
INABIF CAR San Luis Gonzaga
ASESOR:
PS. VICTOR ANDRES MANRIQUE MIRANDA
INTERNOS:
BERNAOLA DEL VILLAR, Ral Andr
PREZ VIZCARRA, Xiomara Isabel
Arequipa- Per
2016
ANEXOS

Bienestar infantil y CAR San Luis

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Bienestar infantil y CAR San Luis

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INTRODUCCIN

La carente preocupacin por el bienestar integral de la poblacin infantil y

I DATOS GENERALES DEL CENTRO

1992 INABIF es transferido al Ministerio de la Presidencia,

funciones de promocin del voluntariado en el marco de lo

prevencin, promocin y proteccin a los menores en situacin de

h) Promover la proteccin integral de nias(os) y adolescentes en

respecto de los problemas emocionales de los nios nias

El CAR San Luis Gonzaga cuenta con un total de 5 secciones; en

oficinas de psicologa, 2 oficinas de servicio social y 1 de

Profesionales especializados, idneos, competitivos y con

Personal con compromiso social e identificacin institucional.

Identificacin y apoyo de la Alta Direccin.

Convenios interinstitucionales de cooperacin.

Trabajo coordinado en redes con instituciones pblicas y

Comunidad involucrada en la prestacin de servicios.

Capacitacin continua al personal administrativo y salud.

Infraestructura de Unidades Prestadoras de Servicios estn

Dificultad de cumplir con los Estndares de Calidad para la

Limitado presupuesto y logstica para cubrir las necesidades

Escaso material bibliogrfico educativo para la poblacin

Ligera desorganizacin en la ejecucin de las actividades

Realizacin de actividades rutinarias.

El CAR no cuenta con equipo tcnico de post reinsercin (IV

Entidad especializada del Ministerio de la Mujer y Poblaciones

Existencia de Cooperacin Tcnica nacional e internacional.

Demanda de la sociedad por un empresariado comprometido

Redes y alianzas locales que apoyan en zonas de intervencin

Actividades de proyeccin social a favor de la poblacin

Redes de CARS Privadas

Desconocimiento del nuevo rol y competencia del INABIF y

Persistencia de concepciones asistencialistas y paternalistas

Incremento de reingreso institucional y a la institucionalizacin

Persistencia de nios y adolescentes por abandonar la

Incremento del nmero de nios y adolescentes en situacin

Realizar intervenciones dirigidas a lograr soporte y apoyo

Favorecer la integracin y socializacin del nio y

Brindar soporte emocional, buscando disminuir los efectos

Fomentar conductas resilientes en el nio y adolescente

Apoyar el proceso de reinsercin familiar donde se

Elaborar un primer diagnstico integral del nio y/o

Ayudar a ejecutar el proyecto de actividades individuales

Generar estados emocionales

Elevar los niveles

Brindar informacin breve que

Brindar informacin breve que

Las actividades realizadas en cada una de las semanas se encuentran

centros Monitorear el rendimiento escolar

Las actividades realizadas en cada una de las semanas se encuentran

Elevar los niveles

centros Monitorear el rendimiento escolar

Las actividades realizadas en cada una de las semanas se encuentran

Brindar informacin breve que

Las actividades realizadas en cada una de las semanas se encuentran

Se llevara a cabo un aproximado de 20 evaluaciones

Se evaluara a los ingresantes al CAR San Luis Gonzaga.

Actividad socio informativo; dentro de ella se encuentra:

Las charlas formativas y talleres se realizaran los das

Las actitudes positivas hacia la sexualidad, las habilidades

PREVENCION DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS

Causas del inicio de

Aceptndome: figura corporal

Evaluacin: lo que ven los dems