SQA

Autor de la estrategia:
Donna Ogle (1986)
Objetivo de aplicacin de dicha estrategias:
Diagnstico y pronstico: Indagar conocimientos previos
Reactivacin e integracin: Que los alumnos identifiquen las
relaciones entre los conocimientos que ya poseen y los que van
a adquirir
Motivacin: La generacin de motivos que dirijan la accin de
aprender
reas de aplicacin preferente:
Universal: puede aplicarse prcticamente en todas las reas
Modalidad de aplicacin:
Se recomienda para trabajo individual, pero puede emplearse en
binas, tros, equipos y grupos completos.

Descripcin paso a paso de su implementacin:

1. Se presenta un tema, un texto o una situacin a los
estudiantes.
2. El docente entrega la hoja de registro SQA y pide a los
estudiantes que determinen lo que saben acerca del tema y
que contesten la primera columna: "Lo que s".
3. El docente pide a los alumnos que escriban las dudas o
incgnitas que tengan en la columna: "Lo que quiero saber"
4. Se recoge la hoja de registro SQA.
5. Se desarrolla el tema.
6. Despus de completar el tema, se regresa el formato al
alumno para que rellene la columna faltante "Lo que aprend".
7. Conclusin

Recursos necesarios para su aplicacin:

Para la aplicacin estricta, tan slo se requiere un bolgrafo o lpiz
ms la hoja de registro (KWL chart) que es un organizador grfico que
consiste en una tabla con tres columnas: lo qu S/lo que Quiero
saber/ lo que Aprend
Competencias que se favorecen en el alumno

Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis

Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin
Capacidad de comunicacin oral y escrita
Habilidades de lectura crtica (si se usa con textos)

Nivel de pensamiento crtico:

Literal e inferencial.
Evidencias que se obtienen mediante su aplicacin:
Hoja de registro SQA completada.
Ejemplos:
Ver Apndice.

Apndice: Ejemplos
1. Sobre la teora psicogentica de Piaget

2. Sobre la elasticidad de la demanda